初中的作文

时间：2023-07-06 19:59:22 初中作文我要投稿

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【精选】初中的作文7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的初中的作文8篇，欢迎大家分享。

【精选】初中的作文7篇

初中的作文篇1

　　寒假中的许多时间我都草草地虚度过去，唯有过年那几天我是真真切切度过去。

　　愈利年关，过年味愈浓。

　　排在年味之首就是那一阵阵浓郁的鞭炮味。从地上忽然飞向天空就是那一个个花炮，垂直地飞向天空，以一种傲慢的姿态在天空中绽放，闪现出一个一个的.“小星星”，然后转眼间又消失在黛蓝色的天空中。它完美地飞跃，完美地落下，完美地展示给我们看，又一颗接替它，在天空中绽开出一朵巨大、闪烁、晶亮的花朵，仿佛花朵上镶满了水钻，又消失了。吸吸空气，里面有氧气夹杂着那股硝烟味，虽不好闻，但是闻着闻着也习惯了，这股硝烟味还真是随处可闻呢。

　　年味之二当然要酒香味了，我们这城市虽不酿酒，但是十分钟爱喝酒。在过年这么重大的日子里，喝酒当然是必不可少的。家家户户会在过年的前夕准备上好的陈年老酒。然后在过年时，许多爱藏酒的人都会纷纷打开自己珍藏多年的好酒，也许只有在这种日子了，他们才会收敛自己对酒的吝啬。在过年，不管是会不会喝酒的人，都得沾沾酒气，这不，喝着喝着倒也能品出些这酒的好了。

　　饺子味在年味中也是不可缺少的。北方人个性爱在过年时吃饺子。那肥中带瘦的馅，加上些料酒，那味儿真是让人口水流下三千尺。再在馅中加入葱、姜、蒜，那滋味无法用语言来形容。蒸煮完后，香味那真是扑鼻而来。一碗醋，一大碗饺子，可能还填不饱肚子哩。吮吮饺子上的醋，然后一咬开饺子，又会有一股汁混着醋一齐流入口腔中。

　　仔细想想，其实年味很多。都饱含着新年的温馨完美。想象一大家子人围坐在一张大圆桌边吃饭，虽有些挤，但是谁都互相夹菜，这种温馨只有在过年才能得到。

初中的作文篇2

　　我的爷爷是个装卸工人。他的背有些驼，但骨架还是显得很硬朗。额上一道道饱经风霜的皱纹象被刀子刻上去似的，黑黑的脸膛上一双有神的眼睛显得格外慈祥。爷爷工作几十年了，从没沾过国家一丝丝东西。

　　那天，我到爷爷搞装卸的地方去玩，看见一筐筐苹果堆得象小山一样。爷爷和工人们正一筐一筐地往车上搬。正当爷爷扛着一筐踩上踏板的时候，从他肩上的筐里滴溜溜地滚下两个苹果。红红的天苹果，真惹人喜爱呀！我向前移了一步，可又马上退回来了。我怕爷爷驾。这时，一位伯伯走了过来，用手指了指地上的苹果，意思是叫我捡起来，我摇了摇头。他勾腰捡了起来，递到我手里。我犹豫了一下，还是接了。“琳琳，那是什么？”爷爷看见了苹果，严厉地问。“不，不是我……”我慌了神，不匆道为什么这样说。“明明拿在你手上杯还说不是你里”爷爷朝我走来，板着脸，眼光象剑一样逼人。我从来没有看见爷爷这样凶过，吓得眼泪直往下掉。“怎么能随便拿公家的苹果呢？”我自知理亏，低着头不敢回答。“不是他拿的.，是我在地上捡来给他的。”刚才给我苹果的那位伯伯，象救星一样出现在我的面前。爷爷说：“不好，不好，这不好。”说完从我手里接过苹果，用手揩了揩，塞进了那个开了盖的筐里。又找了点纸把“洞”给堵上了。等那位伯伯走了以后，他才耐心地开导我说：“琳琳呀，不是爷爷小气。这是公家的东西。如果我们每个装卸工，都见苹果吃苹果，见梨子吃梨子，那别人准不会叫我们装卸工人，而叫‘耗子’啦……”我使劲地点了点头，惭愧地说：“爷爷，您说得对，我一定不做‘耗子’！”爷爷见我想通了，很高兴，从口袋里摸出五角钱递给我，说：“想吃苹果就去买吧。”说完，笑呵呵地走了。

　　我敬佩地望着爷爷远去的背影，在这一刹那间，我觉得自已长高了，长大了。

初中的作文篇3

　　方式一：教会学生做好素材积累

　　教会学生关注生活，积累素材。在作文教学中，这主要是通过周记形式的训练来完成。周记不设定题目，纯粹让学生做好日常生活的点滴记录，不限定字段，让学生松开束缚，心灵自由翱翔。法国作家左拉曾说：“没有一天不写一行。”笔者在学生读七、八年级时，坚持让学生每周写一篇随笔，一学年下来，除了周记外，再加上作文训练，每个学生至少能完成万字以上的写作量。当然只是让学生写还不够，还得配以老师的评语辅助，使周记变为师生互动的桥梁。这样做的好处是，学生既能养成关注日常生活，练好文笔的习惯，又能做好生活素材的积累，避免写作时出现“无米可炊”的现象。真应了英国散文作家赫兹里特的一句话———谁写得越多，谁就越能写。

　　方式二：提纲挈领，做好初中作文教学计划

　　“凡事预则立，不预则废”，这句话一语中的，讲出了当前初中作文教学的现状。为避免作文教学的盲目性，随意性，这时尤其需要初中语文老师站在一定的高度，计划好初中三年的作文教学，帮助学生写作走上正轨。笔者是这样安排的：七年级上册，以记叙文为训练体裁，以“我的生活”为题材选择方向；七年级下册，以记叙文、童话为训练体裁，以“我与家人（或同学）”为题材选择方向；八年级上册，以说明文、记叙文续写为训练体裁，以具体事物说明、情节续写为题材选择方向；八年级下册，仍以记叙文为训练体裁，以“我的感悟”“生活启发”为题材选择方向；九年级上册，以议论文为训练体裁，以“对生活现象的看法”为题材选择方向；九年级下册则不限体裁，内容以中考作文题训练为主。

　　方式三：训练学生创造性思维能力

　　第一，训练学生作文情节的再造能力。在写作教学中，教师要尽力为学生提供创造性思维的机会，并且帮助学生选好切入点，让学生的思维从不同的角度，不同的方向去创新。以面批面改形式，帮助学生就这方面能力进行培养，主要以情节创新为主。第二，训练学生作文结尾的再设计。文章结尾的设计除了经典的自然收束式、首尾呼应式、卒章显志式、名言警句式等训练外，还得训练学生对作文结尾的创新。园斯金说：“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。”笔者主要通过微型小说中的内容，引导学生续写结尾，培养学生的创新思维，收到了很好的效果。第三，训练人物描写，以文辨人。在七年级教学中，笔者都会安排一节人物描写作文课，让学生着手刻画周边的.人物形象，主要是同班同学。在学生行文成段之后，再接着由老师于课堂上宣读学生作品，让同学们互相猜测人物，着重从细节描写中去发现人物特点。通过“以文辨人”环节，帮助学生理解人物描写的运用手法。这一环节是同学们思维最为活跃的时间，学生充分思考，并且努力运用自己的词汇来形容，课堂气氛非常好。在这堂活动中，实现了作文教学目标：懂得人物细节描写的运用，做到以文辨人。

　　方式四：高屋建瓴，训练谋篇布局

　　首先，通过说作文的方式，训练学生对作文整体结构的把握，从宏观上做好篇章的布局。南朝宋史学家范晔言：“以意为主，以文传意。”先让学生说中心，即写作此文所要表达的主要意思，然后说情节设计，了解大概段落层意，最后说写法，学生打算用什么写作方法来实现写作意图。循序渐进，逐步提高，让学生培养出一种对文章把握的整体性。其次，寻找其他同龄的优秀文章，培养学生学会寻找佳作中的优缺点，了解结构，然后训练学生着手模仿。他山之石可以攻玉，有了一定程度的模仿，才能进行结构的再造，根据自己的独特经历，再现充满活力与激情的生活场景。夏托布里昂说：“有独创性的作家不是不模仿任何人的人，而是谁也模仿不了的人。”

初中的作文篇4

　　其实在我们生活中有许多被我们忽略的亲情，你发现了吗?

　　早晨六点，小鸟儿正在欢快地唱着歌儿，我刚刚从梦中睡醒，朦胧的眼睛像星星一样，一眨一眨地。不知是谁帮我把漱口杯装满了水，还帮我把牙刷涂好了牙膏，记不起来刚刚谁进来过了。洗漱完后到客厅，一碗热腾腾的面放在那晾着，又是谁帮我盛的面呢?我疑惑着，突然，肚子开始罢工了，我不理它是谁放的，我先吃了。

　　到了中午放学回家时，我已满头是汗，母亲过来帮我擦汗，擦完汗后，放好手巾，指着一道菜——五花肉炖茄子，说：“这是你最喜欢吃的菜，多吃点，补充一下热量。”

　　下午五点五十分才回到家里——那天我扫地。父亲担心地问我这问我那。准备洗漱时，又有人帮我盛好水，涂好牙膏了，哦!我恍然大悟，你们知道他是谁吗?他就是我的.父亲。

　　还有一件事，这时正在放暑假，炎热的太阳似乎离我们很近，嘴唇干巴巴的。咚!一声巨大的响声，两个西瓜同时放在台上，一眼看去，这两个西瓜显然不同——一大一小，大的表皮是深绿色的，小的表皮是浅绿色的。终于到了震撼人心的时刻到了，咔咔咔……两个西瓜被切成了几块，我那两个姐姐瞬间各拿了一块血红色的，我也毫不犹豫地了一块比较红的，一口吃下去甜滋滋的，母亲与父亲大部分都是吃小的那个——小的是浅红色的，味道也有很大的差距。

　　在生活中，亲情似乎是个很细微的动作，但意义却很大。亲情无价，假如你收藏了它，它会令我们时时感动与记忆终生……

初中的作文篇5

　　当教科书翻过一页又一页，笔记记了一本又一本，笔芯用了一盒又一盒我们这才意识到：这就是我们的初中生活，这就是我们将来要面临的中考。

　　你是否还在那堆恨天高的试卷中找寻快乐童年的身影？你是否还不习惯在拼命中争夺每分每秒？夜深人静时，台灯照耀下苦读的`影子是否也有你？让我来告诉你吧，所有的人都在这个时光中奋斗，都在为自己的未来铺路，而你呢？

　　也许你发现自己碌碌无为，虽然抬起头挣扎着，吃力却收效甚微，被现实逼得有了退学的念头。你说退学后要闯荡江湖，可是所谓的江湖，无非是这样：退学后出去工厂打工，每天生活在烦乱的工厂里，机械地工作，日复一日，年复一年直到有一天，你发现越来越怀念现在的生活那时，时光不再，你已沧桑。

　　青春的保质期是短暂的，在它新鲜的期间，正是我们学习知识的大好时光。年少时不努力，多年后又力不从心，悔恨绝对不是解决问题的良药。

　　所以，此时努力的人，是世上最幸福的人。这种人为每一次努力得到的收获而开心，在挫折与成功的交替中锻炼着自己的能力，不管以后遇到多大的风雨，也不会在生活面前屈服！

　　这样的人，不就是现在的我们吗？

　　既然来趟人间，就要活出精彩！

初中的作文篇6

　　我不由的停住了脚步。

　　从未见过长得这样嶙峋干枯的槐树，身躯已被烧空，只剩下树皮，却还顽强的生长着，每年春天都要长出新的绿叶。它究竟多少岁了，谁也不知道，我的一位老奶奶也不清楚。听村里的人说，估计也有两百多岁了。虽然这棵槐树已经不开花了，但是它每年长出新的绿叶，比其它的槐树都要绿、都要多、都要美丽。

　　它没有挺拔的身躯，没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。它不美，但是它坚强、顽强、不向困难低头，它正直，它朴质……

　　听村子里的.老人说，这棵槐树历经世间沧桑，却还顽强的活了数百年。没有人特别的去照顾它，身躯已被人用火烧空，只剩下那枯瘠的树皮，肯定是有神仙住在里面，大家都说是树神。所以每到过年过节的时候，还有人去那里上香、拜神。这样更给那棵老槐树蒙上了一层神秘的面纱。

　　每个人在人生中都会遇到一些困难，我们都想过放弃。可是在那棵老槐树遇到这样的困难时，它没有放弃，它坚持，才会获得数百年的寿命。试问，你们又有谁见过一个只剩下树皮的树可以活到几百岁?我们应该学习老槐树那种坚强不屈、永不放弃、坚持不懈、永不言败的精神和意志。

　　于是我不觉加快了脚步。

初中的作文篇7

　　一鸣长雷划过夜空。寂静的夜被瞬间打破，伴随着闪电，射亮了整个大地，而后又消失在寥寥的空中。

　　我焦急地在房间里踱步。刚倒在杯中的热水不停地冒气，笼罩在光晕中，时隐时现，不紧不慢。

　　突然，听见水珠碰击栏杆的声音，愈敲愈猛烈。最后每一滴水珠连成一片，从空中毫无忌惮的倾泻下来。

　　爸爸一小时前说过会从老家赶回来，而现在两个小时，却未现身。我跑到电话前，抓起话筒，不小心手一滑，话筒从手掌心里脱落，自由落体般的掉向地面，被电话线牵扯住后，在半空中毫无方向的旋转着。我听见从底下传来的一声“嘀——”。我不耐烦的嘀咕了几句，直接抓住电话线，把话筒拉起来。把手放在按钮上，把电话从我这头拨到爸爸那头。我侧靠在墙上，握紧话筒，另一只手在弯曲的电话线上拨弄，紧皱眉头，等待着回复。

　　“您所拨打的电话已关机，请稍后再拨……”我不经意间地把话筒按在耳朵上，可失望的.是，电话那头的声音还是一成不变。我有些不知所措……

　　此时的夜空雷电交加，丝毫没有平时的恬静和优雅，反而向一头咆哮的狮子，在天空中怒吼着。

　　我再次拨打了电话，无果。再次拨打，还是无果。桌上的热水已经平静了。让整个房子充满了凉意，使人不禁打了一个寒颤。

　　我空洞地望着天空，听着雷声，也时不时往家楼下看看，看看爸爸有没有回来。

　　突然，门锁有动静。我冲向门把，打开门一看——爸爸全身湿透，头发上还不停地滴下水珠，不过他一看见我就满脸笑容，这让整个房间瞬间充满温暖。

　　回来了就好。

　　半夜的空，渐渐褪去了凶猛，被雨水洗刷的天空格外清澈，月亮在云层里穿梭着，空气中全是树叶的清香，让人神清气爽。

　　夜空保存了整夜的担忧。

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