(荐)初中的作文5篇
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的初中的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
初中的作文 篇1
在那四处碧绿的大树旁有着一户人家正在干着本地的农活，看那一片黄盈盈的小麦在那旁边还有一群可爱的小鸭子戏水。
我每天上学的那条小路我已经熟悉周围的一切，刚走出小路来到了上学路上的公路，那是候我们那里不发达，普通的小孩子看到公路都要蹦蹦跳跳的个没完，由于是农村所以这条公路是我们那唯一的一条公路，而且车辆很少，但是我还要去上学在过一会就要迟到了所以我加快了速度，终于在上课铃打响之前我来到了那久违的学校，在这个学校里只有到三年级所以到了三年级就要出去这个村子外面读书了，而我读完这学期就可以去外面读书了，正应为只有这几个年级所以学校里的同学都很天真无邪，大家在这个学校里和睦相处。上课铃声响了起来同学们都回到了教室，教我们的老师是一个慈祥的.老爷爷我们都叫他王老师，王老师在下课的时候很喜欢跟同学在一起，单在上课时就是一个老师的角度了，犯错一样会受到批评所以我们都很认真的听课。
叮叮叮叮...下课铃声响了起来同学们开始活跃起来了王老师也在同学里面一起玩的很高兴。
初中的作文 篇2
生活中不如意的事情经常发生，我们也经常会遇到很多安慰。比如：生病时父母的安慰，伤心时同学的安慰，失意时朋友的安慰……其中，令我最难忘的一次安慰就是生病时同学和爸爸妈妈的安慰。
记得那一天，我早上一起床就觉得头晕晕的，身体软绵绵的，使不上劲。妈妈见状，给我量了量体温，哇，高烧40度！于是，妈妈向公司请了假，又向老师请了假，就急匆匆带我赶往医院。
来到医院，妈妈挂了个号，然后就带我去抽血。当医生把针头向我的皮肤刺去时，一阵刺痛向我袭来，我疼得眼泪在眼眶里直打转。这时，妈妈温柔地对我说：“不疼宝贝儿，一下就好了，坚持一下！”在妈妈的鼓励下，我终于忍住了疼痛。血终于抽好了，我捏着棉花去了就诊室，开完药回到家已经中午12点了，妈妈一进门，顾不上休息，马上烧了稀粥给我喝下，还哄着我睡觉。当我醒来的时候已经三点了，妈妈拿温度计一测，哎呀，不好，我的'体温又升高了！妈妈安慰我说：“病是有一个过程的，宝贝儿你要忍一忍，吃了药很快就会好起来的。”听了妈妈的安慰，我心情平静了不少，仿佛难受一下子减去了许多。
下午四点半时，有一两位同学来到了我家，他们关切地询问我身体还难受吗？还祝我早日康复，等身体恢复了还要一起玩。说着，他们从书包里掏出了几本作业本，对我说：“欣瑶，这是你的作业本，我给你带回来了。”我翻开《家校联系册》，哇，他们连作业都帮我抄好了，我感动极了，同学们用实际行动抚慰着我的心，让我瞬间感觉身体上小小的疼痛不算什么。
直到现在，我对这件事还记忆犹新。在我遭受身体疼痛时，妈妈和同学的安慰给了我无穷的力量，让我忘却痛苦，恢复生气。
初中的作文 篇3
1、开门见山法
开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。
如：朱自清《背影》一文开头：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。
又如：学生习作《生活需要笑声》开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……
两篇文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
2、景物描写开头法
用景物描写可渲染气氛，推动情节发展；可以铺垫情节，导出下文。
如：《驿路梨花》中开头描写了自然环境：“山，好大的山！起伏的'青山，一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中……”这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。
《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。
3、诗词、歌词、格言等引用开头法
巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。
如：学生习作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。
学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”……
这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。
4、抒情式开头法
这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。
如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。
又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。
5、吸引读者设问法
作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。
如：《秋魂》中秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”秋色篇中开头：“秋是什么颜色？”
学生习作《美》开头也写到“美是什么？”
这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。
初中的作文 篇4
生活中总有一件事让我们难已忘怀，总有一个人让我们印象深刻，总有一首歌让我们激奋人心，直抵心灵深处。而在我的记忆深处，家乡的小河让我时时怀念。
记忆中的小河，它不像大海那样宽广，一望不际，但是它几十年来养育着我们全村的人。每天太阳还没升起的时候人们就已经来到小河里打水回家煮饭，洗衣服，种菜等等。大人们在挑水，我们小孩子就跟着一起到河边玩耍。那个时候能到河里玩，是我们小孩子最大的幸福，因为我们小时候没有网络，没有电话，没有这么多形形式式的玩具，去河里玩耍是我们最高兴的事情。而等到我们稍微大一点的时候，我们就跟着大姐姐大哥哥去冲凉。记得河边有一个个长长的跳水台，我们几个好朋友总是在跳水台上比赛跳水，看谁跳得远，游得久。那时难免会弄伤自已，但是开心总是大于伤痛。
记忆中的小河，河里总是有很多，各种各样的小鱼在游来游去。每到夏天，我们最好的去处是去河里捉鱼。星期天，约上几个好朋友，分成几个小组，比赛捉鱼游戏。看哪一组捉的`小鱼比较多，输的一组负责将捉到的小鱼煮熟。然后我们围在一起吃，心里美滋滋的。
记忆中的小河，在我的童年里还有许许多多有趣的事情都发生在小河里。小河就成了我们最好的“玩伴”它不怒不喜，温和的性格，就像母亲一样，温柔地呵护着我们，呵护着我们的童年，而且还时时刻刻带给我们不一样的惊喜。
初中的作文 篇5
我是一个小书迷，一遇到我没有的书，我就会向别人借。
一次，我听说图书馆里有一本书叫《狮子照哈哈镜》可好看了！于是我和好朋友刘毅卓一起去图书馆借书。
我们来到图书馆，那里已经有许多同学在借书，管理图书的阿姨一会儿帮这个找书，一会儿又帮那个找，累得上气不接下气，于是她满头大汗、气喘吁吁地对我们说：“阿姨现在忙不过来，你们自己去找书，好吗？”我使劲的`点了点头，我心里暗暗窃喜：我终于可以自己找书了，我还没去过图书馆保管处找过书呢！
我欢天喜地跑进保管图书的屋子。哇噻！这里的书可真多呀！看得我眼花缭乱，书架上一本本书仿佛是一艘艘在岸边停下的小船，迫不急待的想让我乘上他们，去知识的海洋里航行。我在书架上仔仔细细的寻找我想看的书，可是，书太多了，我根本找不着，没有办法，我只能硬着头皮，咬牙切齿地坚持找下去，终于，我找到了我要看的书，我一蹦三尺高，捧着那本心爱的书想，终于找到了，我这本一定要好好读。
过了两天，我把书完整无缺的归还给了图书馆的阿姨。
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