（热）初中生的作文3篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的初中生的作文3篇，希望对大家有所帮助。
初中生的作文 篇1
有人说：小学生的时光是欢乐的，中学的时光是苦闷的，对此我是深有体会了。
每一天清晨，天还没亮就要迷迷糊糊的起来了，穿衣服、洗脸、涮牙、吃饭等都要迅速的完成。看看英语或背一会课文等到天亮能看到路了就要上学去了。到了学校还是学习，好不容易熬到下课，这十分钟是同学们最欢乐的时刻了，但仅仅十分钟呀，过得太快了，什么活动也没有尽兴就要回到死气沉沉的课堂了。一天到晚，数学还没做完呢，语文教师来了，好不容易完成了语文，英语教师又来了，赶得我们好象是没有喘息之地了。
这不，我这个星期天就又没休息好：早上七点钟就赶往补课班，教师讲了两节数学又讲了两节英语，到中午十二半了我才回到家，饿的我都要走不到路了，狼吞虎咽的`吃了点饭，我还得赶紧去洗澡，都两个星期没洗了，再不洗就要嗅跑同桌，嘿嘿。回来就立刻写作文了，我的灵感也正好来了，半小时内我就完成了一篇自认为不错的作文。背课文、做了几道数学题、写了几遍英语单词;我还没忙完太阳就无情的下山了，灯火阑珊的时候了我还有别的作业没完成，本来很努力的写了、做了、背了还是没有赶过太阳，想让太阳陪着去公园跟小伙伴们滑一小时的旱冰，这下又泡汤了，想着想着心还是郁闷了，鼻子也有点酸酸的，眼泪应当就快落下来了，唉，学习还真是苦呀。
期中考试的成绩下来了，我一看傻眼了，这么努力还差点就成全班的第一名了--倒数，这可怎样办呀，怎样跟父母交待可这又不能隐瞒，脸涨得红红的还是把成绩单递给了妈妈，早想到的妈妈会大发脾气，结果正是如此，我被狠狠的教训了一顿，跟妈妈发誓下次必须让成绩有所提高，肯定会更努力的学习，妈妈见我的态度十分好，也就相信了，没舍得再训，更没舍得打。我感激妈妈的信任，可是我要怎样样才能把成绩提高呢恐怕是要更晚睡更起床了哟!
为了不让父母和教师再次失望，我会更努力的，学习苦，可总比下地做农活好呀，为了今后的生活我也要好好学习，请大家都相信我、支持我、我会成为一名国家有用的人材!
初中生的作文 篇2
我从小就很依赖母亲。一看见袋鼠妈妈口袋里的小袋鼠，我就会缠着母亲把我装进她的口袋里。而母亲呢？总是一笑置之，笑得这么可笑。
一年冬天，厦门野生动物园开张了，妈妈开车带我们去见识见识“野生”的动物。这时，我真恨不得穿上溜冰鞋，一会儿溜到这，一会儿溜向这。可手却总是被妈妈拉着，小小的我竟然知道妈妈是怕我走丢了。于是便跟着妈妈，妈妈很开心地一会儿给我照相，一会儿让我拿着相机照动物，一会儿，又要让我去摸摸大象。我总是乖乖地顺从着，但显得不怎么开心。直到走到袋鼠的这一区，妈妈才放开手，让我尽情地玩！当时，我真得很惊讶！但开心淹没了这惊讶的表情。我疯了一般地跑到袋鼠这儿。袋鼠是不会让人触摸的`。我仅仅只能看着它们开心，仅仅只能跟这渺小的身影拍照。但我依旧这么开心。突然，我看见一只袋鼠妈妈的口袋里钻出一个头。阿！这是小袋鼠。我拉上妈妈，让她拍下这精彩的一瞬间。
有一次，妈妈问我为什么这么喜欢袋鼠？我答曰：“因为袋鼠的口袋可以装载无数的东西！”妈妈听了，有些意味深长地：哦——了一声。之后就出去了。
当妈妈提着一小包东西回来时，我怀着惊讶要去翻时，却得来妈妈的一番谴责。接下来的事更让我丈二跟尚摸不着头脑——妈妈一回来就将自己锁在房间里，不知在干什么！直到她给了我一个精致的小口袋时，我恍然大悟，原来，一向不懂针线的妈妈是在为我缝补我最希望得到的口袋啊！此时，我的眼前不禁会浮起妈妈为了给我缝补口袋时被针扎到的情景。我忽然感觉，有一种热热的液体顺着我的脸流下来了……
我们母女之间不需要一些不现实的语言，我们在内心里，有这一份对对方永远不变的关心……
初中生的作文 篇3
春秋时期的晏子聪明机敏，足智多谋，学识渊博，深得后世敬仰和爱戴。而我们班的语文老师也被我们称为“晏子”，一是亲切，二是尊敬，三是匹配嘛！
听他讲课，如沐浴在暖暖的阳光里、和煦的春风里，格外舒服。课堂上，或回忆童年的欢歌笑语，畅言少年的意气风发，追述青年的艰难探索；或畅想以后的美好生活，神游远古文明与未来太空……他带领我们浮想联翩，一切都是那般美好！他带给了我们诗意的语文。
一个个生僻的汉字造出优美的佳句，一句句话语连缀出脍炙人口的片段。语言，被他玩得灵巧生辉；语文，被他演绎得出神入化。许多时候，他的`一个神态，一个举止，让我们捧腹，让我们回味。听他一节课，我们常常满载而归。
不时来上句诗词，不时来句名言，不时又自创佳语。有时一句妙语，学生问起谁说的，他便说是无名氏，其实我们都知道，那是老师临境自创的。
他的课堂上，诗经、唐诗、宋词、元曲，无不娓娓道来；迁客骚人、名士、豪杰，无不纷至沓来。金言玉词，连珠妙语，从他的巧嘴中鲜活迭出，如蜜汁一般，回味无穷；如香茗一般，芳馨益久；如美景一样，精彩纷呈。
“入脸三分”，是我送他的专用词语。“晏子”讲课，除了内容之丰富，言谈之精彩外，尚有体态语言之鲜活生动。一上课，他脸上就有着极其丰富的表情，或笑或怒，或欢或悲，让我简直不敢相信他只是一位语文老师，当个演员也绰绰有余了。
不过，他的笑容更是灿烂迷人，像是一朵常开不谢的花。一张笑脸，几分慈祥，几分和蔼；一双亮眼，几分睿智，几分坚毅。这就是我们的语文老师。虽然他的脸不够清秀，但他有一脸灿烂的笑容，常给人以信心与活力。
希望“晏子”和我们一起笑到最后，永远灿烂动人，让人永远感到亲切和蔼。
语文是一部包容万象的书，语文老师也是一部包容万象的书！
与“晏子”同行，我们倍感亲切，倍感荣幸！
如果我是诗人，我会写一首最精美的诗送给他；如果我是舞蹈家，我会跳一段优美的舞蹈送给他；如果我是歌唱家，我会谱一支最动听的乐曲送给他。
“晏子”，一个我最仰慕的语文老师。作文
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