幼儿园课程特色方案
为了确保工作或事情顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么应当如何制定方案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园课程特色方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园课程特色方案1
一、指导思想
树立全面发展，注重个性特长培养的理念，以幼儿"快乐学习，健康成长"为宗旨，努力打造我园艺术教育品牌，不断提升特色育人水平，全面提高幼儿整体素质。
二、艺术特色教育的内容、目标
（一）、艺术特色教育内容：本着以幼儿发展为本、从实际出发的原则，结合幼儿自身素质特点和本园教育资源优势，开展舞蹈（学习基本功、节奏练习、舞蹈等）、美工（手工、泥工、绘画、剪纸等）兴趣小组活动，幼儿可根据自身特点自主选择。
（二）、艺术特色教育目标：
1、加强特色育人工作，重视艺术教育教学，培养幼儿审美意识，陶冶情操，促进幼儿富有个性地发展。
2、培养幼儿对艺术的学习兴趣，了解基本知识，掌握基本的技能，培养艺术素养，完善人格。
3、尊重个体差异与教师有效指导相结合，整合幼儿园、家庭、社区等教育资源，让每一个孩子都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺术活动项目，因地制宜地开展各种活动。
4、切实利用特色课时间专门培训，努力打造我园"艺术教育"品牌。
（三）定期开展"舞蹈、美工"系列展示活动
1、举行幼儿舞蹈、美工比赛。
2、举行我园"美工"画展竞赛活动。聘请家长、教师参加"美工"画展竞赛。
3、举办"我是小小舞蹈家"展示活动。
4、积极参加县组织的画展及县组织的各种大型娱乐活动。
三、组织机构
1、幼儿园艺术特色教育领导小组：
组长：
副组长：
成员：
2、幼儿园艺术特色教育兴趣小组：
（1）舞蹈小组辅导教师：
（2）美工小组辅导老师：
四、具体措施
1、加强组织领导，分工协作，制定计划，确定专人进行指导并组织实施，有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。
2、营造师幼全员参与的氛围，鼓励和引导幼儿根据自己兴趣爱好，自主选择活动项目。
3、按照教育部颁发的'课程标准，开足开齐艺术学科课程。认真制定艺术教学计划，要求做到目标任务到位，落实安排到位，方法措施到位，严格规范实施。充分挖掘并发挥幼儿园艺术教育优势，积极开发园本课程。
4、鼓励幼儿人人参与，坚持面向全体，兼顾个体差异，力求幼儿人人具备所选项目的简单技能，让每个孩子都有所发展，快乐发展。
5、积极开展艺术竞赛活动，为幼儿特长的发挥，为幼儿展示才艺本领搭建平台。利用六一、艺术节、小主持大赛等各种比赛活动，引领幼儿边学边练，以练促赛，以赛促练，发展幼儿的综合艺术素质，培养审美和创新能力。
6、平时，通过作品展示展览、书画、音乐舞蹈表演等多种形式，让幼儿全面参与，在活动中乐于展示自我。
7、抓好目标分层管理，分工协作，各负其职，分类指导，强化养成训练。加强督导、检查与考核。重视艺术教研，分析问题，不断改进工作措施。
五、活动要求
1、辅导教师精心计划，严格按计划教学，定期汇报教学进度。舞蹈班和美工班要结合幼儿实际，认真制定班级幼儿舞蹈和美工计划，把特色教育抓在实处。
2、深入调研，完善制度。幼儿园开展一次幼儿舞蹈美工能力的摸底调研，有针对性地设计辅导计划，形成相应的辅导制度；要建立特色班检查评比制度，表扬先进，鞭策后进；要建立文明特色班例会工作制度，定期交流经验，改进工作方式，不断提高幼儿园特色班建设的针对性和实效性。
3、丰富载体，狠抓落实。要创新活动形式和内容，使特色教育的活动形式多样、教育内容丰富，取到实效。
4、上课教师精心设计每堂课，使孩子在每堂课上有所收获。
5、在学校组织的大型文艺、画展活动中，舞蹈班要拿出较好的节目，美工班要拿出孩子像样的作品。
5、注重"三结合"，做好"三个抓"，丰富特色班建设内容。
"三结合"：
1、特色教育与课堂教学紧密结合。
2、特色教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。
3、特色教育与文明班级评比紧密结合。
4、幼儿的美术作品与园所的环境布置进行有效结合，形成显明的园所特色。
"三个抓"：
1、抓情景教育，使幼儿从情感上懂得特色教育的意义。
2、抓区域和区角活动、游戏活动，培养幼儿间的合作、观察、想象的能力。
3、抓重大活动教育。利用"教师节"、"六一"、"艺术节"等节日，让幼儿学会观察，用自己的特长（绘画、舞蹈）表达出来。
六、具体活动时间：
1、每周活动1次，每次活动不少于60分钟。
七、考核细则
1、辅导教师平时辅导教学记录、教案等。
2、在各种文艺和画展活动中取得的成果。
3、在县组织的画展及县组织的各种大型娱乐活动中，所辅导的学生取得优异的成绩。
4、参加辅导的教师每人每节补助3元。
幼儿园课程特色方案2
一、指导思想
手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手部肌肉的发展。为此，我班本学期开展了以手指游戏为主的班级特色活动，通过做手指游戏活动，以手促进心灵，使幼儿的手指更加灵活，触觉更加敏感，头脑更加聪明，更加富有创造性，思维也会更加宽阔。
二、具体内容安排目的：
1、锻炼小肌肉，发展手部的'精细动作。
2、初步培养幼儿的乐感，能随着节奏的快慢、旋律的高低，做出相应的动作。
附部分手指游戏：
一、《手指变变变》
活动目标：通过不断的做手指游戏活动，使幼儿的手指更加灵活，触觉更加敏感，手、口、脑更加协调一致。
活动准备：
1：录好一盘适合做手指游戏的好听音乐。
2：老师根据原有儿歌内容，进行一下改编。如：一个手指头呀，变呀变呀，变成斗斗飞呀；两个手指头呀，变呀变呀，变成小剪刀呀；三个手指头呀，变呀变呀，变成小孔雀呀；四个手指头呀，变呀变呀，变成一扇门呀；五个手指头呀，变呀变呀，变成一颗心呀。
活动过程：
1：老师带领幼儿复习原来的《手指变变变》。
2：老师在原有儿歌的基础上，启发幼儿编出好听的、新的《手指变变变》。
3：老师带幼儿一起做幼儿新编的《手指歌》。
4：老师带幼儿一起做老师活动前编好的《手指歌》。
5：老师和幼儿一起做。
6：请幼儿离园回到家中，做给家人看，做的越多越好。
二、妙趣横生的手指游戏——“小动物和大石头”
“小动物和大石头”这个手指游戏简单、形象、生动，深受幼儿的喜爱。
它的内容是这样的：一只小、、（小动物），出门走一走，碰到大石头，摔个大跟头，咕噜，噜噜，噜。
玩法也特别有意思：一手捏拳做石头，一手食指做某个小动物。食指弯动靠近“石头”，边做边说儿歌第一句。第二句，小动物和石头一起做倒下动作。第三句两手握拳，交替滚动由头至脚下。
这个游戏简单是简单，但妙就妙在第一句上，它可以不断地替换小动物，重新游戏，幼儿是争先恐后地说出自己喜欢的小动物，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”，一遍又一遍不厌其烦地说着、做着，嘻嘻哈哈，那种欢愉由心底发出，那种氛围对幼儿手、口一致地培养、对欢乐和谐的师幼情感的培养，起到的作用已远远超出了儿歌的本身。
手指游戏是幼儿生活的感受，以手指游戏为特色的班级活动，不仅创设了良好的外部环境，给小班孩子提供了可操作的内容，更重要的是锻炼了孩子手指精细动作的能力，增强了孩子动作的协调能力和手指的灵活性，从而开发了孩子的智慧。
幼儿园课程特色方案3
【活动目标】
1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。
2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的`作品。
【活动准备】
1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。
2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。
【活动过程】
1、谈话导入。
师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产？”
师：“你们吃过莲藕吗？是什么样子的？”
引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。
2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。
师：“那莲藕里面是什么样的呢？”
引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。
3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。
4、制作彩印画。
（1）引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。
师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗？”
鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。
（2）出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。
（3）介绍活动材料和要求。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。
5、欣赏作品、交流作画感受。
鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。
幼儿园课程特色方案4
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指南，围绕园务管理、课程改革、提高素质等方面认真开展工作，努力使幼儿园、幼儿、教师三位一体整体发展。凸显幼儿园的特色，使幼儿园办园水平再上一个新的台阶。
二、具体措施
特色是一所学校的发展之本，因此，我们要加强特色的研究和探索。根据我园的实际情况，近期开展的工作有：
1、加强班级特色教学。
2、做好幼儿园各特色教学工作。
3、整理园本课程。
在幼儿园一日活动中，特色教育应该渗透在各环节中，以大的方向为指针，从细微处着手，落实在实际工作中。
（一）抓好常规管理，为特色教育夯实基础。
结合新形式、新标准，进一步完善特色教学备课、课堂教学、听课等的教学常规。规范教学方法进一步探索各特色班的多样化和有效化，充分利用各类教育资源，探讨特色化的课堂教学，从而提高课堂教学效率。在抓好教师教学常规的同时，完善幼儿的学习常规，教师指导幼儿在特色教学活动中积极参与，踊跃发言，利用各种游戏和丰富的教学内容来引起幼儿对特色教学活动的兴趣，激发求知的欲望。
（二）抓好园本培训，锻造特色教师队伍。
过硬的'教师队伍是保证教学更好开展的基础。
1、加大教师培养力度，在特色教学学习活动中，召开各特色教师经验交流活动，将优秀的做法和经验进行推广。实施优秀教育资源共享，使青年教师对特色教育的认识更深入，成长也更快。
2、开展特色课堂教学研讨活动。本学期的重点是抓好班级特色活动的开展，做到有计划有步骤，有条不紊的进行，并取得初步成效。
（三）加强信息技术与特色教学的有机整和，为特色教学提供现代化手段。进一步引导教师把信息技术中蕴涵的新理念引入课堂教学，促进教学模式、学习方式的现代化建设。
（四）抓好教育科研，用课题牵动特色建设的发展。
深化教育科学的研究，以课题研究为基点，推动特色教学的进一步发展。
1、积累特色教学园本课程。逐步积累丰富、完整的特色教学案例设计，并且将幼儿上课时的情景用照片的方式记录下来。
2、组织幼儿开展各类特色活动，让我们的特色教育走进家庭，特色活动取得家长的支持与配合。开展特色活动，期底组织家长开放日，专业班汇报，庆六一活动等，作品展示以及当场表演活动，让家长了解、熟悉幼儿园，使我们的特色教学更有成效。
总之，我们将在日常教学中积极进行特色教学的实践探讨，积累素材，认真研究，及时总结，为幼儿园特色发展提供经验和资本，使特色教育真正起到促进幼儿园的整体发展，促进幼儿的能力发展。
幼儿园课程特色方案5
随着时代的发展和社会的进步，人们对于幼儿教育的要求也越来越高。幼儿园作为幼教的重要门户，在教学实践中也逐渐形成了各自的特色课程体系。而在乡村地区，由于地域条件存在差异，幼儿园实施乡土特色课程才是最佳的选择。本文将就乡土特色课程实施方案，详细探讨如何将乡土元素融入课堂，以期满足幼儿发展的需要。
一、课程目标
1. 制定具有地区购买的特色课程，能够反映当地文化特色，展示浓郁的田乡情韵。
2. 激发幼儿区别于之前的学习经历，开拓学习视野和学术兴趣。
3. 帮助幼儿形成对乡土文化的了解，认知所在的文化地方，形成保护的想法，懂得未来传承的重要性。
4. 提高幼儿对于当地文化的关注，培养出在乡村发展并为社区作出贡献的能力。
二、课程理念
幼儿乡土特色课程实施，应当强调本土文化的培养和感悟，重视幼儿特长兴趣的开发，注重幼儿快乐体验和自主学习，它应是一门兼具趣味性与实践应用性的课程。
三、课程内容
1. 传统民俗文化类
(1) 乡村和农村体验：农家乐、田园采摘、红色旅游、农耕体验、小农贸市场等。
(2) 传统节日文化：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
(3) 特色美食文化：乡村美食品尝、烹饪教学、认识当地美食等。
2. 农耕体验类
(1) 种植体验：蔬菜、水果、花卉等种植体验，根据幼儿生长周期进行观测记录，培养孩子的耐心和爱护。
(2) 养殖课程：养鸡、养鸭、养鱼等家禽养殖课程，培养孩子的爱护动物意识和身体协调性。
3. 自然环境类
(1) 自然观察教学：植物、动物、土壤、水体等观察模型，带领孩子认识自己身边的自然环境，感受生态系统的脆弱度。
(2) 露营学习：为学生准备必要的露营设备，将其带入自然环境中进行学习体验。
四、课程教学方法
1. 采用游戏辅助学习的方法，使幼儿在快乐中感受留给他们的乡村生活的'美好；
2. 采取小组互动、共同完成的方式，激发孩子的兴趣，提高团队意识；
3. 安排专项体育游戏、日常生活实践等活动，从而拓宽孩子的经验广度。
五、评估反馈机制
针对课程实施效果，需要建立相应的评估反馈机制，包括教室情况评估、绩效考评、针对性反馈等方式，及时纠正和调整不足之处，为幼儿的发展提供有力的保障。
六、课程实施步骤
1. 课程目标的跟踪
要对幼儿的学习目标进行规划，拟定课程方案，不断修改完善之后，按照项目、类型进行划分，将它们整合到实施计划中。
2. 教学资源的整合
为了保证课程的效果和实施的质量，要整合幼儿园的所有资源，根据需要，向社区借用资源。
3. 课程教学培训
为教师、学生及家长提供足够的培训，在分期分批安排课程实施过程中，不断地搜集反馈信息，做出课程实施的调整和完善。
综上所述，幼儿园乡土特色课程的实施方案是从许多角度综合而来的，需要教师们拥有一套完整的方案作为支持，各种资源整合能力和掌握教学特色的能力也是必须具备的。同时，还需要注意随着时间的发展，不断地进一步研究、改进和质量的提高，逐渐形成一套属于自己的课程体系。
幼儿园课程特色方案6
随着社会的发展，乡村教育也日渐受到重视。在幼儿教育中，倡导乡土特色教育已经成为了全国各地幼儿园的共同目标。乡土特色课程实施方案是保障幼儿园乡土特色教育质量的关键之一，本文将对幼儿园乡土特色课程实施方案进行探讨。
一、幼儿园乡土特色课程的意义
乡土特色课程是一种以当地文化、风俗习惯为基础的教育模式，它可以帮助幼儿更好地了解家乡的历史、文化以及社会现状。实施乡土特色课程可以有以下几个方面的意义：
1、促进幼儿全面发展
通过乡土特色课程，可以让幼儿对家乡的认知更加深入，从而增强自身的认知、思维、判断及行为等方面的能力。
2、建立幼儿地方意识
乡土特色课程可以帮助幼儿建立对家乡的地方意识，并对传统文化和家乡的文化遗产保持一种普遍的、深厚的情感。
3、培养幼儿爱乡爱国意识
通过乡土特色课程，可以让幼儿从小学习爱国主义、家国情怀、民族文化等。将幼儿联系到家乡、联系到祖国，从而更好地拓展思想视野，形成良好的国家大局观。
4、促进乡村发展
通过乡土特色课程的传播，可以提高乡土文化的知名度，增强地方文化的自尊心和自信心，同时也可以为乡村的社会文化遗产保护和旅游经济的发展做出贡献。
二、幼儿园乡土特色课程实施方案的构建
1、课程内容的确定
确定乡土特色课程的内容应依照教育部《幼儿园学前教育课程指南》的相关要求，并以当地的历史、文化、习俗、地理、民间艺术等为基础，挖掘地方文化中的瑰宝，注重课程的实用、生动性和针对性。
2、课程的组织形式
乡土特色课程的形式多种多样，既有讲解、展示、模仿，也有亲身实践、社区考察、民间传统活动的参与，还可以结合游戏、绘画、音乐、手工等多元化的方法，增加幼儿亲近和发现地方文化的机会。
3、教师队伍的建设
教师队伍是幼儿园乡土特色课程实现的关键。幼儿园在选择教师时应尽量选有乡土特色文化传授经验的教师，或者在招聘过程中优先录用掌握乡土特色文化知识的教师。同时，还需定期为教师组织专题研讨，提高教师乡土特色文化传授能力。
4、鼓励家长的参与
幼儿家长是孩子的第一位教育者，家长的参与与鼓励对于幼儿园乡土特色课程实施非常有益。幼儿园可以通过邀请家长参加课程、定期为家长开展课程介绍、活动展览等方式，加强家长参与，构建家校合作的信任关系。
三、乡土特色课程实施的关键因素
1、掌握核心考点
乡土特色课程实施时应注重抓好课程核心考点，课程内容的编排和教学方法的选择应紧密围绕核心考点进行，采用具有代表性的区域文化保护、传承等项目，在幼儿与家长心目中树立起乡村教育的良好形象。
2、层次分明的教学设计
针对幼儿不同的认知、观念的差异，应对课程内容分类，制定层次分明的教学计划，注重不同年龄段、不同认知能力的幼儿需求，从而更好地实现乡土特色课程的.教学目标。
3、寓教于乐
寓教于乐是一种非常有效的教学方式。通过把乡土特色与知识积累有机结合，使幼儿在轻松愉快的气氛中感受、理解和学习，从而更容易掌握新知识。
4、重视评价作用
教学评价是一种反馈机制，能反映教学过程的效果，是激励幼儿积极参与课程、推动多元化评价的重要环节。评价时可以运用丰富的教学评价方法，使教学评价成为教学过程中检验乡土特色课程实施效果的理性标准。
综上所述，幼儿园乡土特色课程实施方案是乡村教育如何实现质量提升的关键之一。幼儿园应当注意到家乡文化在幼儿成长过程中的重要性，通过实施乡土特色课程，让幼儿在愉快的游戏和生动的情境中，认知、探究、感受家乡，感受文化，让家乡文化在幼儿的心中根深蒂固，成为其一生不可或缺的一部分。
幼儿园课程特色方案7
设计意图：
“世界杯”足球赛在际,为了让幼儿主动关注周围的世界,特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用,引导幼儿进行基本的体育训练,进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛,层层递进的活动一步步地增加难度,以游戏的情节去完成健康活动的目标,又能渗透基本的环境教育目标。
活动目标：
1、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能较主动地关注周围环境。
2、能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。
3、积极参加体育活动,并能遵守规则进行游戏活动。
活动重难点：
1、重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能多种方法玩旧报纸。
2、难点：想出多种足球训练方法。
活动准备：
1、经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象。
2、物质准备：教具：哨子一个;学具：废旧报纸人手3—5张,场地两端用大塑料积木插成球门状,胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)。
活动过程：
一、将报纸顶在头上走入场地边缘。
二、把报纸搓成纸棍,做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
三、足球训练
1、带报纸赛跑：纸放在胸前,向前快跑到足球场,不要让纸掉下来。
2、自由训练。(教师巡回观察,鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。) 活动准备
1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。
2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。
活动过程
一、热身运动：
引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。
二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。
1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么？（绳子）今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。
2、选几名幼儿自由分散玩绳：
可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。
3、师：孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法？（让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全）
师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。
4、幼儿展示自己绳的多种玩法。
（1）踩绳跳：
每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
（2）走小路：
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
（3）走钢丝：
把绳子拉成或S形，幼儿踩绳前进。
5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。
师：绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩？
（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的'玩法。
（2）幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，（让幼儿做评委），鼓励大家互相学习。
a两人跳绳。
一名幼儿抡动绳子两人同时起跳；每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。
b三人跳绳。
两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。
c捉尾巴：
幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方尾巴，同时要保护好自己的尾巴。先抓到对方尾巴者为胜。
d给娃娃打领结：
幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。
e跨栏：
多名幼儿拉直绳子，组成高低不同的障碍，让其余幼儿跨越。
活动结束：
放音乐：老师带幼儿做创编绳操的模仿动作，进行放松活动。
幼儿园课程特色方案8
随着城市化的进程，越来越多的儿童在城市长大，对乡土文化了解不足，缺乏乡土情感与认同感。而幼儿园作为社会化教育的第一站，应该承担起培养学生的乡土文化意识和认同感的重要任务。本文提出了幼儿园乡土特色课程的实施方案，以便幼儿园老师在实践中有所借鉴。
一、课程内容
1.传统手工艺：例如编织、刺绣、剪纸等传统技艺。
2.乡村生活：通过模拟乡村生活，让幼儿对农业生产、家禽饲养、果蔬种植有更全面的认知。
3.年俗文化：深入挖掘乡村的传统民俗文化，让孩子们了解“正月初一”、“端午节”、“中秋节”等传统节日的由来与习俗。
4.地域特色食品：通过制作当地特色食品，鼓励幼儿品尝和了解当地的独特饮食文化。
5.乡土文学：让幼儿欣赏一些当地的童谣、谚语和小故事，增强其对乡土文学的感性认知。
6.宜居环境：让幼儿了解并关注乡村环境保护，激发其对家乡美好环境的热爱。
二、实施方法
1.手工制作：通过制作传统手工艺品，让幼儿了解其背后的.文化内涵。
2.户外活动：增加户外教育比例，开展乡村生活体验，如游玩农家乐、参观农田、品尝农家美食等。
3.情境创设：创造符合乡土文化主题的情境，如搭建年俗文化场景、搭建农家小院等。
4.厨艺制作：通过厨艺制作，让幼儿了解当地独特饮食文化，如制作饺子、包子、粽子等。
5.故事讲述：“童谣、谚语和小故事”是幼儿了解乡土文化的重要途径。老师可根据文化内容讲述，并提醒幼儿要认真听、脑海中潜移默化地体验。
三、教育目标
幼儿园乡土特色课程的实施目的是为了：
1.让幼儿了解乡土文化，产生浓厚的家乡情感。
2.提高幼儿的乡土认知能力，培养其文化传承和发展的意识。
3.强化幼儿的动手能力，增加他们对生活的热爱和积极性。
4.增进幼儿对于家乡自然环境的尊重与保护意识。
5.增加幼儿的社会化经验，培养良好的社会适应能力。
四、评价方法
评价幼儿学习效果的方法非常重要，下面是一些评价手段：
1.情境表演：让幼儿在营造出的情境中进行角色扮演，如何生活、制作特产等。
2.口头表达：让幼儿描述或表达自己在学习中认真体验的感受和体会。
3.作品展示：幼儿通过制作的作品，传达了对乡土文化的认同和热爱。
4.观察记录：教师观察幼儿在学习过程中的表现，对其进行综合评分。
五、结语
通过实施幼儿园乡土特色课程，让幼儿切身体验家乡的文化内涵，加深其对家乡文化的认知，塑造其对家乡的热爱和自豪感，提高幼儿们的生活品质，为幼儿成长奠定良好的基础。
幼儿园课程特色方案9
活动目标：
1、了解西方和中国的传统节日——圣诞节和元旦节，体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐，学会分享。
2、锻炼幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己，培养幼儿的自信心。
3、快乐地参与游戏，在游戏中感受合作的快乐。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
5、体验节日的快乐氛围。
活动准备：
1、PPT、音乐《铃儿响叮当》、《虫儿飞》、音响。
2、三个小班分别准备节目班级特色展示、教师节目诗朗诵：分享《阅读、分享爱》、教师才艺
活动时间：
10月24日（周四）上午9：00——11：00
人员安排：
（主持）吴xx
（配合）小三、小四、小五各班老师
活动流程：
一、欢乐动起来，有老师们带领全体幼儿、家长、老师跳健身操。
二、杨园长讲话：代表全体幼儿和老师致欢迎词，并送节日问候！
三、班级特色展示
小三：歌表演：《虫儿飞》；
小四：古诗表演；
小五：《儿歌串烧》
四、游戏：猜谜语（猜对者由圣诞老人颁发奖品）
五、亲子表演（各班有1—2位家庭表演）
六、教师才艺展示：《舞动奇迹》
七、亲子互动游戏：《抢椅子》、《揪尾巴》
1、抢椅子玩法：家长手抱幼儿，围着椅子站好，播放音乐，家长围着椅子按逆时针方向转，音乐停后，没有占到椅子的`家庭退出游戏，然后去掉一张椅子，游戏再次进行，最后留在座位上的家庭为胜利者。
八、教师诗朗诵xx
九、游戏结束，各班回教室休息
【幼儿园课程特色方案】相关文章：
特色课程实施方案范文09-13
幼儿园特色活动方案07-04
幼儿园特色活动方案11-22
幼儿园课程方案03-15
幼儿园体育特色活动方案04-19
幼儿园课程设置方案06-08
幼儿园特色活动方案15篇07-22
幼儿园课程实施方案12-06
幼儿园活动课程方案07-16