学校实训方案
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为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的学校实训方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校实训方案1
一、实习资料
1.学习病房内各环节的组织，尤其是看护、基本技术的组织指导。
2.了解医院各科技术的特点。
3.初步理解新《纲要》精神。
二、见习目标：
1.态度
(1)树立正确的科学观，五心待人。
(2)充分认识护士工作的性质与任务，理解患者与护士之间的相互关系。
(3)对医院各项工作持有正确的态度，见习中充分发挥特长，在行动上表现出极大的热忱。
(4)加强强道德修养，严格要求自己。
(5)充分认识护士应具备的良好素质及护士在实际工作中所起的作用。
2.知识
(1)掌握护士工作的'具体要求和方法。
(3)了解组织各类教学活动的具体过程和方法。
(4)了解大型手术的程序。
三、实习日程安排
1.xxxx年xx月xx日下午，见习动员。地点：xx教室。
2.xxx年xx月xx日上午，实习生在带队老师的带队下前往xxx见习，见x为见习生、定指导老师，并向实习生宣布院规院纪，提出实习要求。
3.xxx年xx月xx日，见习生在院内见习。
4.xxx年xx月xx日前完成见习报告。
四、见习带队老师
1.见习地点：
2.带队教师：略
五、见习纪律
1.严格遵守xxx园的各项规章制度，自觉服从xxxx和带队老师的统一安排，切实按照学校要求进行实习活动。
2.实习作息时间为上午7：30至下午4：30，中途不得离院离岗，不得接待任何来访，不得串岗。
3.不迟到，不早退，不旷课，不自由活动，原则上不得请事假，有病请假须有医生证明，并向班主任及指导老师请假，无故缺席作旷课处理，且实习成绩不及格。
4.虚心好学，尊敬师长，勤学好问，勤记勤干，每日写好实习日志，及时完成实习作业。
5.关心爱护，时时处处以身作则。
6.加强团结，互帮互助。
7.如违反上述实习纪律并经教育不改者，立即取消实习资格，实习成绩不及格。
学校实训方案2
根据xx大学《关于集中实践性教学工作的若干要求》和有关文件精神，结合x级各专业本科生培养方案，对我院xx级本科生七个专业方向11个班学生的毕业实习作如下安排：
一、毕业实习的目的和地位：
毕业实习是大学专业人才培养方案中根据人才培养需要设置的、各专业学生必修的集中实践性教学环节，是学生在教师指导下通其亲身体验、自己动手完成的教学过程，其目的是提高学生的学习效率、更好地培养学生的创新潜力和独立工作潜力，提高学生的综合素质。毕业实习环节合格者获得10学分;按xx大学规定，毕业实习不能免修。
二、实习时间
xx级各专业本科生的毕业实习均安排8周，跨学期实施，具体日期为20xx年12月18日起，至20xx年3月28日止。
三、组织办法
1、组织领导
本次毕业实习由院x届毕业生毕业实习领导小组领导：
组长：
副组长：
成员：
秘书：
2、毕业实习的指导
各专业方向设负责人，并指定若干有经验的教师共同指导：
(1)证券投资方向负责人：
(2)期货投资方向负责人：
(3)保险学方向负责人：
(4)投资银行方向负责人：
(5)经纪人方向负责人：
(6)信用管理方向负责人：
(7)传媒经济方向负责人
3、实习学生的组织形式：
(1)本次毕业实习的xx级本科生学生共499人，按集中实习和分散实习两种办法组织。学生结合所学专业和自身条件自主选取一种实习方式。
(2)选取分散实习的学生，由学生自己联系实习单位，但要办理相关手续，包括本人申请、对方单位的接收确认函等。
(3)选取集中实习的学生，由学院联系实习单位;参加集中实习的学生务必服从学院统一的编组安排。
(4)学生的实习地点和单位确定以后，务必持续稳定。集中实习的学生在实习期间不准以任何理由调换实习单位;分散实习的同学确有需要能够更换一次实习单位并及时向学院报告备案。
四、工作程序
1、编制实习教学文件：
20xx年12月10日前领导小组办公室完成本次实习有关文件的编制。
2、布置实习任务：
20xx年11月30日前，各专业方向实习负责人向本专业方向的学生介绍本次实习教学大纲，说明实习目的.、基本资料和要求。
3、确定实习地点、实习单位：
20xx年12月6日前，各专业方向实习负责人将选取分散实习方式的学生分组名单报教学部。此后，学院有关领导、部门、专业方向实习负责人和实习学生共同多方联系，确定集中实习学生的教学地点和单位。
4、动员大会：
20xx年12月中旬，学院在500人报告厅召开动员大会，领导小组成员、学团办领导、xx级班主任及全体学生参加。
5、返校时间：
学生实习结束后，返校时间为20xx年3月29x30日。如有特殊状况不能按时返校，务必提前请假。请假时间不超过2天的，向班主任老师请假;超过两天的，务必向学院分管实习工作的副院长请假，并准备好有关请假原由的文字材料、证明备查。凡无故不按时返校者，一律按旷课计，不能获得实习学分，并按学校的学籍管理规定处理。
3月30日晚7：30由学院分管实习工作的副院长主持，学工部领导、班主任参加，在500人报告厅召开xx级全体学生大会，检查同学返校状况，同时布置毕业论文工作。
6、综合评定实习成绩：
20xx年4月2日—4月12日由各专业方向实习负责人组织评定学生毕业实习成绩，4月13日报教学部。
五、对学生实习状况的指导、检查和考核资料
1、教师指导：对集中实习的学生，指导教师应到实习点了解学生实习状况，进行必要的检查和指导，作好考核工作;对分散实习的同学应透过书信(含Email)进行联系检查和指导。领导小组分别在20xx年1月17日和20xx年3月14日召开阶段状况分析会，并构成简报报xx大学教务处。
2、学生周小结：学生在实习期间，每周务必写一份小结，自己保存;实习结束后交实习指导教师，作为成绩评定的依据之一。周小结务必结合实习专业、实习的实际状况，汇报本周实习工作的主要资料，有感而发，写出自己的体会和经验。
3、学生书面(含Email)汇报：所有学生在实习期间，务必向实习指导教师分别在20xx年1月15日前和20xx年3月1日前做二次书面(含Email)汇报;并由实习指导教师留存，作为成绩评定的依据之一。
4、学生实习报告：学生务必在实习的最后两周内写好实习报告。实习报告应运用所学专业的理论知识，结合在实习单位实习的实际状况撰写。能够就3至4个在实习过程中体会深刻，或自己感兴趣的专业问题进行论述，也能够就此谈自己的体会和看法。实习报告不少于3000字。
5、学生实习鉴定：实习结束时学生应填写好《毕业实习鉴定表》中“毕业生实习自我鉴定”栏目，并要请实习单位领导或实习指导者在《毕业实习鉴定表》上签署意见及鉴定，并加盖实习单位的公章后带回。
6、学生可带给的其它材料：如果学生在实习过程中参与了与专业有关的调研、策划、谈判、论证，在征得实习单位的同意后，能够将为所在单位撰写的各种策划书、市场调查报告、项目可行性分析、谈判纪要等有关文字材料作为实习报告的附件交回学院;如果涉及实习单位的商业秘密，能够复印其封面、目录等部分资料，并让实习单位出示你参与该项目的证明(须有单位公章、日期、实习单位领导签字)。上述材料与实习报告一齐，作为实习成绩评定的依据。
7、成绩评定：学生实习结束返校后，务必上交周小结8份、《实习报告》、《毕业实习鉴定表》。专业方向负责人在4月1日—4月12日内，组织有关教师按“优秀、良好、中等、及格和不及格”等五档，做好学生毕业实习成绩评定，上报领导小组。领导小组对优秀、不及格者将严格审查。
六、工作总结
实习工作结束后，各专业方向负责人应对本专业方向学生的毕业实习做总结，写出总结报告。学院领导小组在4月20日左右召集各小组做总结，最后写出总结报告上报、存档并召开总结大会。
七、毕业实习注意事项
1、参加分散实习的同学务必把《毕业实习管理委托书》交给所在实习单位的领导或指导者。
2、实习学生到实习单位开始实习后，应及时请实习单位填写《实习单位回函》。《实习单位回函》务必在20xx年1月5日以前(以投递时邮戳日期为准)寄给本班班主任，地址：重庆市南岸区五公里xx大学融智学院(邮编：400067)。不按时寄回者，实习成绩作不及格计。
3、每位同学务必认真阅读所在专业方向的《毕业实习大纲》的要求，领会其精神，按要求进行实习;并将《毕业实习大纲》交给所在实习单位的领导或指导者参阅。
4、请用16开本子撰写周小结，以便收回检查。
5、注意人身安全，防止意外伤害。个性要注意为实习单位保守包括商业秘密在内的各种机密。
6、同学们在实习期间，请注意收集撰写毕业论文的资料，按时确定毕业论文选题。
7、在实习过程中，遇到问题、困难或特殊状况，请及时向实习单位领导、学院领导、班主任、专业方向负责人汇报。
学校实训方案3
高校除了培养基础、学术人才以外，针对技能型人才需求旺盛这个特点，以服务为宗旨，就业为导向，培养一线需要的高技能人才，将是以后的主要方向。
教学时间作为教学环节的重要组成部分，它的效果如何，对提高教学质量有着至关重要的作用。因此实训基地建设也是保险系核心之一，也是提高教育教学质量和办学效益，不断增强服务经济社会发展能力的一项综合性、长期性的基本建设；更是学校抓内涵、抓质量、上台阶、上水平的突破口和着力点，是学校成为发展示范、改革示范和管理示范的重要途径。
近年来，随着经济的发展和人民生活水平的不断提高，在金融业年均增长率达30%的今天，金融已逐步成为决定和影响人们生活的重要方面，面向服务第一线的金融专业基础人才更是非常缺乏，金融人才培养已得到了各类院校的青睐，很多高校都开设了投资理财、金融证券、金融保险的专业。但由于专业开设时间较短、经费投入不足、社会支持不够的因素制约了实践实训环节的落实，从而使金融教育缺乏专长及特色，主要表现在培养的人才质量不高，动手能力不强，出现了金融专业人才供求失衡，毕业学生就业难、用人单位求贤难的“两难现象”。 1当前我国高校金融实训基地建设现状
我国高校金融专业大多是在本世纪初伴随着经济腾飞而设立和发展起来的，由于起步较晚，在培养方式上存在课程体系中各科的能人衔接不紧密、实践实训效果不佳的问题，许多高校开设的专业基本上是以理论教学为核心，辅助实践教学模式。金融实训基地的建设远远不能满足培养学生实际动手能力的需要，再加上传统教育模式的影响，使教育大大的滞后于金融业务的发展，这就背离了现代教育理念的发展需求。
目前我们高校金融实训基地大多采1．1模拟实训室模式。这种模式根据实验教学大纲的要求，利用仿真的实验环
境，在实训室里组织学生对业务流程的各种环节进行简单模拟，不具备操作的可行性，使人才培养与行业企业不能实现无缝对接，受到很大的局限；仿真实训模式。这种模式采用高仿真的技术开展实训教学，这种实训模式投资大，但只是模仿性质，不具备现实操作的可行性，同时也不能产生经济效益，最终只能演变成参观的运作模式，学生的.实际业务操作技能还是没有得到有效的提高。
企业顶岗实习模式。这种模式目前被很多高校采用，即大学的最好一学期
前往校外的金融企业顶岗实习半年，进入全真的企业环境实习锻炼。但由于金融企业不同于其他行业，企业内部很多部门都有保密要求和实习人数的限制，因此大多数实习同学无法真正完成实习全过程，而且由于这种模式得运行中企业与学校的合作松散，学生的管理也处于放羊状态。
以上三种实训基地模式在高校的金融实训建设方面做出了积极的探索，但都随着高校教育的发展理念的不断进步，以上三种模式都或多或少的存在一些弊端，前两种模式都存在着与行业企业现在脱离，不能够在现实的企业文化氛围下培养学生的职业素养，而第三种模式中，企业与学校缺乏联动，实践教学环节缺乏沟通和系统化，由由于金融企业内部保密性限制，使得企业对培养顶岗实习学生缺乏合作的积极性，顶岗实习的学生跟踪管理也是难点之一。
面对迅速发展的金融企业，如何培养满足市场需要的金融人才，尤其是缺口大的终端金融人才，是高校培养人才定位的一个新课题。面对社会市场需求，高校必须摒弃传统的实训教学模式，在实训基地的建设上有所突破和创新。寻求多种途径建设实训基地，实现学校人才培养与企业人才需求的“无缝”对接。
随着国家建设创新示范高校的深入，高校的金融实训基地建设急切需要突破原有的模式体制和模式，寻求一种创新型的实训基地模式开展实训教学，要想金融行业企业的深入参与需要打造一个双赢的平台、互动的机制，因此，校企合作共建“互动式”实训基地是高校金融实训基地建设的最佳选择，也是高职实践教学改革的理念、模式和机制创新。
2．1校内建立生产性“教学企业”。高校采用“请进来”的模式，通过无偿提供办公场所，设备设施等优惠条件，将金融行业的商业银行个人理财、证券公司的市场营销、保险公司的市场营销的一部分职能引进学校，与企业共同建立校内生产性“教学企业”，明确双方的“责、权、利”关系，承担真实的金融企业运作项目，以企业实践专家为主导，教师与学生深入其中共同参与，真正实现“学习就是工作，工作就是学习”。
这种模式的优点是：（1）实现了企业实训校园化，借助被引进金融企业的具体业务岗位和实践师资，高校可以根据教学计划的要求，对某些专业核心课程进行改革，及时跟进专业最新发展动态，开展深度的“工学结合”；（2）以真实的项目运作为实践目的，为学生提供岗位认知、适应市场需要和有职业发展前景的训练环
境，面向校内外市场提供真实的金融业务、金融产品营销、金融信息咨询等服务，训练学生具备完成真实工作任务的能力；（3）提高专业教师“双师素质”功能。校内实训指导老师在带领学生运作真实项目过程中，实践能力在实训基地不断地进行自我培训，与行业企业的信息沟通日益密切，从而校内专业教师在实战经验得到提升的同时，实践教学中涉及的实训师资培训也得到有力的保障；（4）便于实训考核管理到位，保证实践实训的效果。学生在校内生产性“教学企业”“工作”,实训过程由企业和学校实训指导教师全程指导，遇到问题及时解决，校企双方达成共识，结合教学实训计划和企业业绩考核要求，对实训学生提前进行“职业化”管理，保证实践实训的效果。同时实习实训的交通、住宿、安全等问题也得到妥善解决。（5）对于学校人数众多，潜力巨大的市场资源，也是金融企业一直在关注和重视的目标市场之一，通过建立生产性“教学企业”，实现了教学需求与市场需求资源互补，互惠互利，形成共同发展的“双赢”局面。
力求引进品牌金融企业，这些企业在行业中起到引领作用，有先进的经营理念、良好的企业文化、较高的管理水平和规范的操作流程。与这类金融企业合作，既有利于学生的技能培养，又有利于学校的内涵提升，同时对于拓展学生的就业途径也大有好处。
校外建立“双向性”实训基地高校采用走“出去的”模式,学校向社会有关金融企业进行人力、资金、硬件设施和智力等方面的投入，与企业达成产学合作协议，使学生的校外实训岗位安排、指导教师的落实、实训师资的培养和实训要求的贯彻上占据主动，加强控制，取得企业有利的支持，“走出去”是“请进来”基础上的创新与发展。
校外建立“双向性”实训基地的双向性体现在：（1）在实训基地，企业提供大量非核心又不可或缺的低端业务品种给实训学生提供锻炼实践的机会，如收集市场信息、资料整理、计算比较、服务销售、客户联系、后台电话营销服务等等，专门针对高校学生具备一定的专业技能、专业意识敏感、具备投资理财基础知识，熟悉投资运作流程、理解金融服务中介机构的业务性质、工作热情高等特点，企业提供这一般性服务工作，既可以缓解企业基础人力资源不足的现状，又有利于实训学生经过系统的专业学习实践，对今后的就业奠定一个坚实的基础。（2）该实训基地将成为高校的“校外课堂”，承担部分的教学计划的实施与评估工作。在实训基地，企业兼职实习指导老师会随时根据工作进度完成情况，对学生实训过程进行指导和评估，同时根据实训指导记录，校内教师对专业教学内容以及校内实训进行针对性调整，从而达到校内校外实践信息资源互补，这也是现代就业教育实践教学改革发展的要求。
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