大班数学活动方案

时间：2024-08-29 08:02:08 方案我要投稿

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大班数学活动方案

　　为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先制定好方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班数学活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学活动方案

大班数学活动方案1

　　目标：

　　1、认识各种几何图形说出其名称、颜色并说说各种图形的纸张及其特征。

　　2、感知10以内的数量，能手口一致的数数。

　　3、能根据画面内容指读汉字。

　　4、培养幼儿的想象力，引导幼儿进行图形组合拼贴各种物体，并进行简单的添画。

　　5、发展幼儿动手能力。

　　材料：

　　1—10个数量不同、颜色不同的图形（分别由塑料纸、皱纹纸、卡纸等纸制作而成），由长方形铅画纸制作而成的空白书。打孔机一个，浆糊、各种几何图形组成的图案若干。流苏若干，一个三角形、两个正方形等汉字。各种几何图形若干。

　　制作：

　　将空白书每页各分为三个部分，一部分按数量1—10的'顺序贴各种几何图形，一部分贴相对应的汉字，另一部分贴上由各种几何图形组成的图案，并在图案周围用打孔机打上小孔。（判断图形拼贴：如给不是三角形拼成的图案扣上流苏），各种几何图形放于小口袋供幼儿拼贴使用。

　　教育功能：

　　1、通过观察图书，了解各种纸的名称、特征、用途。

　　2、帮助幼儿进一步感知10以内的数量关系。

　　3、自由组合拼贴各种物体，充分发挥幼儿的想象力。

　　4、认读相应的汉字。

　　5、练习扣流苏的技能。

大班数学活动方案2

　　活动目标：

　　1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

　　2、体验共同游戏的愉悦。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的'兴趣。

　　活动准备：

　　1、教具：实物卡、看图列算式卡

　　2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等

　　活动过程：

　　一、复习6以内数的组成

　　1、碰球游戏

　　师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几？

　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

　　师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

　　师：看，这张图片上有几只小猫啊？

　　幼：6只

　　师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

　　（请3—4位幼儿）

　　二、引出新游戏

　　出示看图列算式卡，请幼儿操作

　　三、分组操作

　　（1）看图列算式（实物卡、数字卡）

　　（2）6的组成卡

　　（3）看图分类计数或用算式记录

　　（4）看实物用算式记录

　　（5）算式接龙

　　四、总结评价

　　集体验证部分幼儿的操作卡。

大班数学活动方案3

　　教学内容：比较大小、长短、高矮

　　教学目的：

　　1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

　　2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

　　教学重点：

　　1、知道长短、高矮、大小的含义。

　　2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

　　教学难点：

　　1、掌握比较的标准和比较的方法。

　　2、用正确的数学语言表达比较的'结果。

　　课时安排：1课时教学仪器：实物

　　教学过程：

　　一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

　　二、新课导入

　　1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？

　　2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

　　3、出示课题，明确目标。

　　三、新课教学

　　1、明确比较的要求。

　　（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

　　（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

　　（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

　　2、教学"大小'长短"、" 高矮"。

　　（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？

　　（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

　　3、练习

　　4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。

　　5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。

　　六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

　　七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

大班数学活动方案4

　　活动目标：

　　1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义

　　2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

　　3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。

　　活动准备：

　　生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋等）

　　活动过程：

　　一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

　　1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！

　　2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？

　　师：原来这些数字有这么大的本领呢！

　　二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的图片）

　　1、激发幼儿对数字的兴趣。

　　师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，0）让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西）

　　2、鼓励幼儿讲述自己的发现。

　　师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？

　　衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的.数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）

　　3、猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。

　　4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们共同阅读它们有什么作用？

　　三、玩游戏抱抱团。

　　师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。

大班数学活动方案5

　　一、活动目的：

　　早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的爱护植物、保护生态环境的意识，中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让少先队员在活动中体验成功的快乐，以达到为教室、为学校、为社会增添绿色，净化、美化环境的目的，范文之规划方案：植树节活动方案。

　　二、行动口号：

　　行动起来，争做护绿小使者。

　　三、活动时间：

　　20x。3。220x。3。18

　　四、参加对象：

　　全体少先队员

　　五、活动内容：

　　(一)播种行动：利用午谈课及校园网向学生发布活动通知

　　(二)实施行动：

　　1、我为班级添绿：学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色，规划方案《植树节活动方案》。

　　2、我为校园添绿：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。爱护学校的花草树木，不随便踩草地。每班每天做好班级及公共区的卫生工作。各中队可以成立添绿小队，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化(清理垃圾)等活动。

　　3、我为家庭添绿：在自家房前屋后或家里栽种一些小树木，养殖一些小盆景。

　　(三)主题活动：

　　开展以植树节为主题的'手抄报活动，内容以关于植树节的来历、植树与环保、有关植树节的活动为主，要结合环境保护教育，大队将会进行优秀作品展览。

　　1、3月17日班队课，全校以中队为单位，围绕植树节开展主题班会活动，主题自定，形式可以是讨论交流、专题讲座、演讲、观看专题影片等。活动要求：各中队要上交主题班会的活动设计，利用好40分钟，确保每位少先队员从中得到环境保护的教育，增强环保意识。并将主题班会班会的活动设计上传至少先队ftp。

　　2、我给小树写写诗，结合植树节各项活动，写几首儿童诗。

　　3、我知道植物生长知识交流会：队员们收集有关植物生长知识，在十分钟午谈课上交流、宣传：

　　(四)表彰先进，评选绿色环保小卫士。

　　评选出3名在本次活动中表现突出且在日常生活中积极参与环保活动同学，学校将授予他们绿色环保小卫士光荣称号。

大班数学活动方案6

　　目标：

　　在游戏中，复习0以内数概念，进一步加深对数概念的理解。

　　准备：

　　演示材料：

　　1、图形宝宝睡觉。

　　2、图形宝宝跳舞。

　　3、图形宝宝比多少。

　　操作材料：

　　有趣的三角形和正方形。

　　过程：

　　一、复习几何图形。

　　师：“呼噜噜”，哪里发出的声音?是谁在睡懒觉呀?(出示图1)噢，是图形宝宝。这里有哪些图形?

　　图形宝宝该起床了，演出马上就要开始了!

　　图形宝宝开始表演了，你还能认出他们吗?(出示图2)

　　二、复习数的守恒

　　刚才是集体表演，接着将进行小组表演。

　　第一组上场：他们是什么组合?参加的人数和队形是怎样的?(同数等长)

　　第二组上场：他们是什么组合?参加的人数和队形是怎样的?(同数不等长)

　　第三组上场：他们是什么组合?参加的人数和队形是怎样的?(异数等长)

　　第四组上场：他们是什么组合?参加的人数和队形是怎样的?(异数不等长)

　　不同的图形宝宝中，什么形状的图形宝宝最多?你是怎么知道的?

　　三、复习重叠图形中的数数和加法。

　　师：集体表演和小组表演都有了，有的图形宝宝有点着急了，他们还有自己的绝活没有表演呢，第一个表演绝活的'是谁?(出示三角形)

　　三角形宝宝说：“我除了表演，还会变戏法，不信?你们看：分别转动第二和第三个三角形，请幼儿说说现在有几个三角心形。

　　正方形宝宝有点不服气了：“你会变戏法，我也有更厉害的绝招，不信请看。

　　四、游戏：图形宝宝变戏法

　　正方形、三角形本领都很大，其他的图形宝宝悄悄地商量起来，他们也摇′戏法。他们会变什么呢?看：9个椭圆形宝宝变成了什么?

　　我们的小篮子中还有许多各种各样的图形宝宝，请小朋友帮忙也来变一变，你用几个什么图形变成了什么?

大班数学活动方案7

　　一、活动目标

　　1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。

　　2、通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，3、在经验分享和解决问题的过程中发展初步的统计能力。

　　二、活动准备

　　经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验

　　材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等

　　三、活动过程

　　（一）导入：

　　1、师：昨天，我们玩了个游戏，你们还记得吗？

　　——师幼一起玩游戏（左手、右手，谁是猜拳高手？石头，剪子，布）

　　——幼儿两两玩游戏

　　2、师：你们玩得真开心，那你们还记得你们玩了多少次？你赢了多少次？

　　——幼儿：不记得了

　　师：那请小朋友想个办法，怎么样才可以很快很清楚的知道谁赢得多？谁赢得少？

　　——幼儿讨论、交流（用笔、纸来记录）

　　（二）第一轮游戏，尝试运用自己的方法统计（游戏方法：男女对抗）

　　1、二人游戏：看看谁会赢，赢多少？

　　2、集体交流：交流游戏的结果引出统计方法“你和谁比的？赢了几次？你是怎么记住的？

　　——请幼儿说说自己的记录方法

　　3、小结：肯定幼儿的'方法，知道在数据少的情况下，可以用简单的方法统计。

　　（三）第二轮游戏，运用简单的记录方法记录

　　1、幼儿根据原有经验通过老师的指导进行记录。

　　教师观察指导重点：操作要求（不仅要写谁与谁比赛了，还要记上比赛结果，如果写上总数就更好了）、

　　2、讨论交流：

　　师：这次小朋记录的很详细——进一步分析幼儿的记录方法，指导幼儿运用正确简单的方法进行记录。

　　3、教师归纳概括，引入新经验

　　（四）第三轮游戏，经验提升（知道两个人赢的次数加起来就是玩的总数）

　　游戏：总决赛，激发幼儿的游戏兴趣

　　教师小结：当比赛的次数多的时候，统计给我们带来了方便，记一记，数一数，比一比就知道结果了，统计的方法真有用。

　　（五）延伸

　　1、引导幼儿自主交流比赛感受

　　2、迁移经验，引导幼儿在生活中继续运用统计的方法。

大班数学活动方案8

　　活动目标：

　　1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣

　　2、复习9以内的数字，数数，并区分6与9

　　活动准备：

　　幼儿写好电话号码人手一张纸一支笔

　　活动过程：

一、看图编号码

　　1、今天我们和数字玩一玩，和数字交个朋友，看一看哪个小朋友和数字是最好的朋友。春天到了，我们将要去春游了，你们高兴吗？物品想邀请小动物一起去，请大家想想办法，用什么方法可以通知他们？

　　2、你们真会动脑筋，想了很多办法，那么用什么方法最好呢？

　　3、打电话要查电话号码，我们来查一查小动物家的电话号码吧

　　4、出示图形卡：这是小青蛙家的电话号码，你们仔细看一看，它的电话号码是什么样的？

　　5、看一看小鸟家的电话号码呢？再观察一下小蜜蜂家的电话号码呢？

　　原来这几家小动物的电话号码都只有图形，没有数字，我请小朋友用数字把它们家的'电话号码翻译出来，有几个相同图形就表示数字几？

　　6、我们一起把它们家的电话号码念一遍。我来试试看这个号码是否正确能不能打通

　　（教师模仿打电话）583496583469582734

　　二、感知数字的丰富变化

　　1这三个小动物都被通知到了那我们一起来看一看小动物家的电话号码都是由几个数字组成的？

　　2、都是有6个数字组成的那为什么电话号码是不一样的呢？

　　3、在这三个号码中有哪些是不一样的？有什么地方是相同的？

　三、交流所收集的号码

　　1、小朋友都非常聪明，观察得很仔细。下面把你们带来的电话号码拿出来，自己先读一读，想一想这是谁的电话号码。马上我请小朋友到上面来说。

　　2、你说的这个号码是几位数的？

　　3、我们经常看到的电话号码是8位数的，手机号码是11位数的，还有一种电话的号码只有3位数，那像哪些号码是3位数呢？

　　四、给小动物编电话号码

　　1、今天我们说了那么多的电话号码，那有许多小动物还没有电话，我们赶快用数字帮它们编个电话号码吧！先想一想，你编的电话号码是几位数的，帮哪个小动物编，可以用简单的图案画出这个小动物

　　2、请个别幼儿上来交流所编的号码

　　3、刚才小朋友都给小动物家编了电话号码，让老师把你们编的号码订起来做成电话薄，等春游的时候我们打电话再通知这些小动物，好吗？

大班数学活动方案9

　　活动目标：

　　1。在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。

　　2。乐意与同伴交流探索过程和结果。

　　3。分工合作，体验成功的乐趣。

　　4。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5。培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1。组织幼儿参观超市，观察了解超市的物品排列。

　　2。有生活用品、玩具、食品的类概念

　　环境的创设：利用货筐、积木、标志片等与幼儿共同布置成一个“xx超市”

　　材料准备：

　　1。发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干

　　2。袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快

　　活动过程：

　　一。分类

　　1。师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市

　　2。幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西

　　3。提出分类要求：

　　（1）任意物品的归类摆放要整齐合理

　　（2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作

　　4。引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类

　　5。组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。

　　二。统计

　　1。问题讨论：想知道超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？

　　2。提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？

　　3。自由探索：

　　（1）幼儿自由选择物品进行记录。记录的`方法有幼儿自己决定。

　　（2）重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？

　　（3）引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法

　　（4）鼓励幼儿互相交流各自的统计情况

　　三。讲述

　　1。请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证

　　2。帮助幼儿整理，提升更为合理的统计方法

　　四。延伸

　　1。出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计

　　2。进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望

　　活动反思：

　　1、小朋友通过活动掌握了基本的分类方式。

　　2、本活动是在幼儿自由探索中学会了合理的统计方法。

　　3、活动中能贯穿一点思想教育效果会更好！

大班数学活动方案10

　　【活动目标】

　　1、认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。

　　2、根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。

　　3、培养幼儿思维的`灵活性和可逆性。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件。

　　2、幼儿操作单。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么？

　　二、认识“>”。

　　1、感知数量的多和少（演示课件）

　　师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢？（树，山，河等）

　　师：瞧！美丽的景色把谁给吸引来啦？（蝉）

　　师：飞来了几只蝉？（3只）

　　师：我们可以用数字几来表示？（数字3）

　　师：看，又有谁飞来了？（边说边放课件）（蜻蜓）几只蜻蜓，（1只）我们可以用数字几来表示？（数字1）

　　师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少？（3只蝉多，1只蜻蜓少）

　　2、认读“>”，初步感知不等式

　　（1）认读“>”

　　师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗？（不能）我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”（边说边放课件），我们一起来认识一下它：大于号（跟读）。把它放数字的中间怎么读呢？先听老师读一遍：3大于1（3>1），一起读。

　　（2）动作感知“>”

　　你们看，大于号长什么样子的？你能用你的身体动作来学学它的样子吗？（引导幼儿运用肢体动作）

　　（3）书空“>”

　　小朋友们模仿“>”的样子可真像，那“>”应该怎么写呢？我们先来看看它的大口向前还是向后呢？大嘴巴向前大于号（教师边说边带领幼儿集体书写“>”）

大班数学活动方案11

　　一、回顾总结上次活动情况

　　小组交流：主题式统计能促进主题发展，两次统计让幼儿关心、了解妈妈，增进与妈妈之间的情感，对主题的发展有较大意义，第一次统计，教师应引导幼儿自己设计符号，进行归类，提高幼儿表征的能力，而不是一味的在老师的控制下活动。第二次统计，幼儿等待时间太长，将记录卡放在四周，每位幼儿自己记录，让幼儿更自主些。

　　徐点评：统计由简到繁，不要老师的意图太强，将老师预设和孩子自己表征能力相结合，活动中让幼儿相互商量，想出各种表征方法。

　　二、观摩活动

　　(一)认识价格

　　1、(出示各种标有价格的标价牌)区分正确与错误。

　　2、(出示实物：饼干、鼓、娃娃、小推车、牛奶)各标有价格。

　　1)幼儿看标价念念，说说各数表示什么?

　　2)重点指导18、5怎么念?

　　3)师生游戏：教师说价钱，幼儿说商品(互换)

　　小结：我们不仅认识标价牌上的价格而且会念出来。

　　(二)超市购物

　　指导语：妈妈准备一封信，每人从信中拿出10元，看看妈妈要你买什么?

　　1、幼儿拿信(按层次发放信，内有购物数量不一)。

　　2、幼儿购物(在布置超市的环境中)。

　　3、幼儿付款。

　　4、交流：你的XX多少钱?为什么要找钱?

　　小结：数字比10大，不用找钱，数字比10小，要找钱。

　　5、幼儿再次购物，想想10元能买2件吗?

　　6、交流：你买了什么?用了多少钱?找了多少?

　　活动延伸：

　　以后帮爸爸妈妈到超市买东西，下次请本领大的小朋友做收营员。

　　大班数学活动方案购物游戏2

　　内容：

　　购物游戏。

　　活动目标：

　　1.10以内连加算式的去处方法。

　　2.听懂游戏规则，并按要求进行记录。

　　3.愿意和同伴分享自己的记录结果。

　　活动准备：

　　1.布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。

　　2.记录纸和笔，幼儿每人一份。

　　3.请一配班老师协助。

　　4.幼儿用书。

　　活动过程：

　　1.设置情境，导入课题。

　　教师：瞧，超市里有各种各样的.物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！

　　2.游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。

　　（1）交代游戏玩法。

　　教师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。

　　（2）幼儿选购物品，教师巡视。

　　（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法

　　①教师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6＝（）。（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。）

　　②教师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,结果就是10.我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。

　　③教师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！

　　3.操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。

　　（1）交代题意。

　　（2）幼儿操作，教师巡视。

　　（3）幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。

大班数学活动方案12

　　活动目标：

　　1、通过操作，理解二等分的含义(两份一样大)初步了解整体与部分。

　　2、培养幼儿多角度思考、解决问题的能力。

　　3、激发幼儿爱动脑、爱帮助他人的情感。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　圆形纸每人一张、熊哥哥、熊弟弟大的1个、小的4个;剪刀每人一把;

　　每张桌子一小筐(张方形、长方形、等腰三角形、不规则三角形、等腰梯形、不规则梯形)

　　每张桌子大盘(丝带、雪花片、蛋糕、香肠、奶)湿布、塑料刀两把。

　　图形二等分图示、漂亮的蝴蝶、美丽的花瓶、可爱的小鱼图片。

　　活动进程：

　　一、通过故事，引出课题——二等分

　　熊妈妈要去旅游，临走的.时候，给小熊留下许多东西。午饭时间到了，他们拿出1个圆圆的大饼，请狐狸帮忙来分，狡猾的狐狸随便一分，熊哥哥和熊弟弟都说“不行不行”为什么不行，怎样熊哥哥和熊弟弟就说行。请小朋友帮忙来分大饼，记住了，要分的公平，两块一样大，(幼儿操作，教师指导)，提醒幼儿分完饼要检查检查，两块饼是不是一样大。请个别幼儿讲解自己的分法和检查的方法。

　　二、请幼儿操作平面的几何图形，巩固对二等分的学习。

　　幼儿自选一种几何图形，进行二等分，检查是否一样大

　　分别清将正方形、进行二等分的幼儿讲解自己的分法，教师出示相应的图示。

　　其他图形依此类推。幼儿图形可以进行二等分，有的图形(不规则三角形、提醒就不能进行二等分)

　　三、请幼儿操作立体的实物，巩固对二等分的学习。

　　分别出示绳、雪花片、蛋糕、香肠、牛奶，请幼儿想一想用什么办法将这些物品分成一样读、一样大、一样长的两份(提出分蛋糕、香肠要拿湿布擦擦自己的小手)

　　分享交流，分别请绳、雪花片、蛋糕、香肠、牛奶介绍自己的分法和检查的方法

　　小结：小朋友响了好多方法，绳、雪花片、蛋糕、香肠、牛奶分成一样长、一样多一样大。小熊说要向小朋友学习，做爱动脑小熊。

　　四、活动延伸

　　小熊妈妈旅游回来带来了礼物——漂亮的蝴蝶、美丽的花瓶、可爱的小鱼(可四等分)

大班数学活动方案13

　　活动目标：

　　1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

　　2、复习5的组成，并知道4

　　1、3 2及前后位置互换都等于5。

　　3、进一步认识理解“”、“=”号的含义。

　　4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、背景图一副，动物卡片若干。

　　2、教具：数量不等的.物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。

　　3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。

　　活动过程：

　　（一）复习5的组成

　　幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

　　（二）学习5的加法

　　1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

　　教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只）

　　2、师生一起共同游戏

　　师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。

　　3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

　　（1）4 1=5 4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）

　　1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果）

　　表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来）

　　（2）启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

　　1+4=5（集体说一说算式表示的意思）

　　（3）比较两道算式，说一说它们的异同点

　　4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

　　（三）幼儿操作，并做记录。

　　幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

　　活动评价：

　　请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算。

大班数学活动方案14

　　目标：

　　1、引导幼儿在自我探索的基础上来区分单双数。

　　2、培养幼儿对数活动的兴趣。重点：区分单双数难点：

　　自我探索准备：

　　数字卡片印有数字的小鱼

　　活动设计：

　　一、小鱼游（自身运动）

　　1、老师扮鱼妈妈，小朋友扮鱼宝宝。边念儿歌边游戏。“小鱼游游游，向上游，向下游，找条小鱼做朋友。”

　　2、猜一猜看看是不是所有的小鱼都找到朋友？

　　3、8条小鱼都找到了朋友，我们把数字8贴到红色园点下。（没找到的数字贴到蓝色园点下，游戏进行两次）4。1―10数字里还有许多数字，请鱼宝宝也来帮他们找朋友。

　　二、小鱼找朋友（探索活动）

　　1、幼儿两人一组有10条小鱼。纪录卡。1—10数。老师讲解游戏规则。

　　摸一个数找出相应的小鱼，两个两个找好朋友。能找到好朋友的把数字插在在红色园点这里，不能的插在在兰点这里

　　2、幼儿探索，老师巡回指导。

　　3、小结：请幼儿来说说那些数的小鱼找到好朋友，那些没有？246810都找到好朋友，我们叫它双数13579没找到好朋友，我们叫它单数

　　三、复习

　　1、小鱼和妈妈做游戏（复习单双数）妈妈手上有牌子，是单数小鱼睡觉，是双数就游。

　　2、送鱼宝宝回家（1）有另一群鱼宝宝迷路了，你们愿不愿意送它们回家？请一条鱼宝宝来送？并问他为什么要这样送？（2）幼儿的`话：单数的鱼宝宝送到蓝色池塘；双数的送到红色池塘。（3）幼儿游戏（4）验证：看看有小鱼回错家了吗？（重点讲解两位数）（5）提高：381是单数还是双数？

　　四、延伸活动“0”该在哪里？有个数字宝宝不高兴了。是谁呀？“0”是单数还是双数，请你们回家和爸爸妈妈一起动脑筋想一想。

　　活动效果分析：

　　整个活动是由孩子和小鱼游戏贯穿始终的且游戏的趣味性，探索性很强。因此，活动中幼儿学习的主动性积极性非常高。活动共有四个环节。

　　小鱼游游探索学习复习游戏

　　延伸活动组成。在第一环节中，主要让幼儿通过小鱼游初步感知单双数。在探索环节中，让幼儿通过小鱼找朋友来区分单双数，而复习环节中，则通过小鱼躲猫猫和送鱼宝宝回家两个游戏，有浅到深帮助幼儿复习单双数。最后延伸活动，让幼儿回家和爸爸妈妈一起探索”0”，是家园互动亲子互动。整个活动非常成功，不仅大大调动了幼儿学习的积极性和主动探索的欲望。也增强了师生间亲子间相互沟通。充分体现了二期课改是游戏的基本活动，给孩子发展提供了机会。

　　前一篇教案收到没有？（认识使用钱币）

　　设计思路：

　　为了能更好的贯彻二期课改精神，摆脱旧的教学模式。使幼儿能在学中玩玩中学，在自我探索中习的知识，我设计了———小鱼游游这一学习活动。整个活动游戏贯穿，并幼儿提供了大量的探索材料，旨在调动幼儿学习的兴趣性，培养幼儿学习能力。