（通用）书香校园方案
为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么你有了解过方案吗？以下是小编帮大家整理的书香校园方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
书香校园方案1
一、指导思想本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。二、活动时间一、指导思想
本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的`图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。
二、活动时间
20xx年4月21日14：30-15：30
三、活动过程
1.学校统一安排班级活动场地，安排放书的地点。五、六年级在前操场。三、四年级在后操场。一、二年级在侧院操场。
2.参与图书置换的同学提前10分钟到位。负责人：各班班主任
3.班主任带领本班学生列队进入
场地开展置换活动，结束后所有班级都有秩序带回各班教室，准备放学。
四、活动准备：
1.以班级为单位每位同学准备好自己想要参与置换的图书（数量不限）。一个班有两张桌子摆放图书。
2.各级部安排3名执勤同学维持纪律，负责看护好本班桌子上的书目，防治遗失。
3.每班设置两名管理员，可邀请家长担任，负责图书置换（所有学生的图书置换必须经过班主任或者管理的登记和认定，避免书的价值相差太多。一年级、二年级只在级部内进行图书置换）。学生进行图书置换时在管理员的监督下统一使用学校的交易凭据进行交换，置换双方无异议的前提下，签署交易凭证生效。
4.班主任及跟班副班主任到场地予以现场指导调解。
【范例】
一、活动目的：
联合国教科文组织于1995年将每年的4月23日定为“世界读书日”，鼓励人们发现读书的乐趣。几年来，“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。正值我校成为潮安县书香校园，借此次镇性读书日活动期间，推动我校师生读书新高潮，也为我镇的校园文化锦上添花。围绕特色办学理念，丰富特色校园建设；推广经典诵读活动；延伸儿童文学校本课程；推广儿童文学阅读；与世界读书日接轨，让书中的每一个亮点在心灵深处闪光，让学生在滋润心灵的读书活动中学会学习，学会思考，热爱生活。
二、活动主题：
翰墨飘香，领略读书风采
三、活动时间：
20xx年4月21日
四、活动过程：
第一阶段：感受魅力，领略风采
“我
读书，我快乐，我成长”主题班会课
时间：下午第一节地点：402班教室
第二阶段：启动仪式，提出倡议
1、校长致辞。
2、宣布上学期“书香教师”、“书香班级”“书香之星”名单。
3、宣读读书倡议书。
4、红领巾广播站现场播出读书主题节目《最是书香能致远》。
时间：第一节后至眼保健操时段地点：广播室、办公室
第三阶段：品读经典，展示成果
1、由语文老师向本班同学推荐经典美文，师生共赏。
时间：第二节课地点：各班教室
2、展示读书成果：黑板报、手抄报、读书卡、读书笔记册、师生读书作品等。
时间：第二节课地点：陈列室、校史馆
第四阶段：个性阅读，经验交流
1、学生自主选择喜爱的图书，畅游书海。
时间：第三节课地点：各班教室
2、本校负责人与领导、嘉宾交流探讨关于开展书香校园的经验，提出发展思路与做法。
第五阶段：捐献图书，遨游书海
由班主任组织学生开展为班级图书角捐书仪式
第六阶段：闭幕式
书香校园方案2
目标
1.建立学生阅览室两个，一个为图书阅览室，其中书目按照低、中、高三个级部分开摆放；一个为电子阅览室，提供可以上网的电脑，并在其中储存部分电子图书，学生可以在其中进行阅读，并且完成文章的打印、编辑等，形成自己的习作文集、电子报刊等，书香校园的构建与实践(转自学校工作计划体系)。
2.扩展教师的阅读量，首先使全体语文教师养成每日静心读书的习惯。同时，培养老师引领指导学生阅读的能力。
3.培养学生对阅读的兴趣(书包里、班级中、走廊里时时能找到课外书，每个小的闲暇都乐于捧书阅读)，养成静心读书的习惯，扩大学生阅读量(达到课标要求：一二年级5万字，三四年级40万字，五六年级100万字)，培养学生对语言文字的感知能力，感受语言文字的美好。
4.建立相关"足迹"档案，记录学生的阅读量、阅读兴趣的形成情况、各项依托工作的进展情况等。
依托工作
一、目标一的达成措施
1.将综合楼中比较安静、大小适中的教室设立为阅览室。
2.集合各名校对阅览室设计之长进行我校阅览室的设计和装修，使其色彩鲜艳、环境舒适，能够吸引孩子进入其中阅读。
3.在其中一个阅览室摆放精致书架，按照低、中、高部不同学生的阅读需求，以及数目的不同主题，将书目分类摆放；在另一阅览室摆放十台电脑，接通网络，便于学生网上阅读，编辑自己的电子文稿等。
4.语文教师轮流作为阅览室的"室主"，对学生的阅读和文稿编辑进行指导。
二、目标二的达成措施
1.将"一文带多文"引入常态的语文课堂，并对此认真反思，总结有效的做法，积累拓展阅读的片段和教学设计。
2.将"读书课"、"荐书课"和"读书推进课"纳入语文课程的'范畴。"读书课"隔周一节，"荐书课"和"读书推进课"则根据各班阅读进展情况每月安排一次，并且设立为"开放的课堂"，全校领导和教师都进入班级听课，课后展开研讨，以此提升语文教师引领学生阅读的能力。
3.通过"读书小屋"博客的设立，学校教师阅览室的建立，结合区"名师培养工程""学科业务培训"等培养教师教师每日读书的良好阅读习惯，积累相关知识和理论。
三、目标三的达成措施
(一)读书课
时间：每周一、三、四、五下午1：30--2：40
地点：三楼阅览室(三年级因为人数太多，在班里进行读书课，两个班互相监督读书情况)
要求：
1.轮到读书课的教师请自行把语文课换到下午第一节，与红领巾广播站、练字时间连起来读书。
2.三至六年级进行读书摘抄，三年级以优美词句积累为主，四至六年级应包括"词句积累""我的感受"，请统一本子，可进行适当装饰。
3.目标设定：
1)静心读书--引导积累--交流展示。即：首先培养师生的"静心"。不需要教师做任何指导，也不需学生做任何交流，就是用静心带动静心，用专注陶冶专注。然后，引导学生进行积累，"不动笔墨不读书"，随时用各种方式记下好词佳句，读书心得。最后，可以举办读书沙龙、读书人物访谈等，并利用校电视台进行直播。既可以促进学生之间的交流，又是一种莫大的鼓励和荣誉。
2)习惯的养成--质量的要求。曾看到朱永新教授在新教育实验区启动"营造书香校园"读书工程，工作计划《书香校园的构建与实践(转自学校工作计划体系)》。要求在小学六年中，师生共读100本课外书，背诵一本中华经典。我想，这也是我们今后很长一段时间的努力标准。只有这样，学生们才能后劲无穷，受益终生。
(二)晨诵
时间：每周二至周四早上7：50--8：10分
内容：一二年级以儿歌、儿童诗为主；三至六年级以冰心、泰戈尔、金波、金子美玲等的诗作为主。
要求：
1.每周两首，语文老师要根据时间和学生水平掌握诗歌长度和难以程度。
2.内容可以级部共享，积累本年级的晨诵集，以PPT和Word方式呈现。
3.每周末将晨诵题目和内容汇总，通过QQ上传。
4.晨诵篇目重在通过朗读实现语言的积累，情感的熏陶，不以背诵为目的。
5.与语文教研活动结合：
开学初交流各班晨诵设想，拿出几首晨诵诗歌的范例，教师朗读，大家倾听评议，确定诗歌的长短和难易是否合适。
学期中，进行再次交流，包括学生的发展情况，晨诵集的编辑工作，优秀做法的介绍等。
学期末，汇总出各班晨诵集，通过进一步校对、商议，确定定稿，平行班交换，得到每个年级的晨诵集。
所有语文老师资源共享，晨诵集循环使用，不断丰富改进。
(三)每周一诗
1.每周五下午或周一一早将本周需要背诵和复习的各一首古诗抄写到黑板右侧。
2.利用每节课前的时间由负责学生带领大家朗读背诵。
3.周末将所背古诗工整默于"记忆宝典"本上。
(四)短讲
1.目标设定：
1)敢讲，这是我们的初级要求，本校的孩子普遍比较腼腆，不够大气。对他们来说，能够落落大方地走上讲台，能够充满自信地与同学目光交流，就是迈出了可贵的一步。
2)乐讲，乐于登台展示，短讲时争先恐后地参加。
3)会讲，让学生提前准备，精炼语言以达到规范等要求，争取尽快让学生做到会讲。
4)演讲，能够即兴演讲，这是我们追求的最终目标，也就是要求学生言之有物、言之有理、言之有情、神采飞扬。
2.实施措施：
短讲效果一直不好，是因为我们没有探索到合适的方法，而且统一确定的主题不能适合所有班级和学生。据此，将短讲进行如下改进：
1)不再统一时间、内容，各班语文老师自行安排，如：与语文课上的口语交际结合，与习作讲评课结合等。
2)每周末将短讲主题汇总于"书香北小"博客。
3)学期末各班选派几名学生进行展示，包括"故事"和"演讲"两个专题，题目由级部教师商议提供，学生抽签进行展示，然后进行评比。
(五)语文课堂中的一文带多文
老师们学习过那篇介绍著名教育家霍愗征老师的文章，肯定记得其中提到：语文教材上一个学期是24篇课文，她教学生95篇。自己选了很多课外材料。比如书上讲一篇寓言，她就另外准备几篇寓言，教一篇带多篇。讲一篇故事，她就选一组故事。我觉得要想扩大学生的阅读量，我们也要学习这种做法，当然，我们远没有霍老师那样的境界，但可以尝试先从"一文带一文"开始。
1.资料选择可以从内容、思想、写作特点方面寻找与课文有共同点的文章或片段。
2.尝试"得法于课文，运用于课外"，培养学生自主阅读的能力。
3.注意积累资料，所选文章、片段，授课的过程、得失随时记录，争取形成各年级教材补充阅读资料的资源库和教师相关反思集。
(六)流动书吧的建立和使用
1.目标设定：课间不再有学生追跑打闹，在走廊上随手拿起一本书便开始阅读。
2.实施步骤：
在走廊上建立各班流动书吧，学校统一设置地点，各班学生带书充实书吧。
各班选定专门的图书管理员，负责每日一早摆放图书，放学之后手机图书。教育学生爱护书本。
通过评比、相机表扬等多种方式鼓励学生热爱读书，慢慢吸引更多学生课间静心阅读。
(七)《弟子规》大讲堂
实施步骤：
1.每周五下午两节课后进行，按照安排表每次四至六句。
2.主讲教师参考校本教材《弟子规》提前备课，并与学生进行试讲，制作拷贝好课件。
3.提前将本讲内容通过QQ通知大家。
4.讲完后对本讲内容进行小结，将文稿、照片挂于"书香北小"博客中。
5.其他语文老师和班主任负责把本讲内容写在班级黑板上，在班级中引导、组织学生背诵。
书香校园方案3
一、思指导想
腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导我校师生走进博大精深的书香世界，全面提高师生的人文素养，有效推动素质教育，培养师生“爱读书，好读书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我校决定开展“书香校园”读书活动，努力把我校打造成“校园有书香，先生有书卷气，学子有书生气”的书香校园，以激发师生阅读兴趣，让书籍为我校师生打开一扇扇知识之窗，开启一道道智慧之门，以丰富其知识，开阔其视野，活跃其思维，深刻其思想，陶冶其情操，让阅读真正成为师生们的一种生活习惯和生活方式，让书香一路陪伴我师生健康成长。
好雨知时节，润物细无声。活动的开展务必本着切实可行的原则，于无声处，静待变化。要努力营造一种轻松愉悦的校园阅读环境，要让师生徜徉于书籍的海洋，积极踊跃的参与各项读书活动，尽享阅读的快乐，收获阅读的丰厚，使我们的“书香校园”活动有意义并快乐着。
二、活动目标
1、在校园里，积极营造浓厚的书香氛围，让校园处处洋溢着浓浓的书香气息，打造特色书香校园，为世代学子读书成长创设理想的读书学习环境。要使“人人爱读书，读书来育人”的先进理念深入人心，使“书香校园活动”成为学校可持续发展的'动力。
2、在教师中，积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”理念上升为“读书是一种生活方式”的高度，促进教师提高个人人文素养和科学素养，进而引领、指导学生好读书，读好书，享受阅读，享受教育，享受人生。
3、在学生中，积极倡导“与好书为友”的思想，让学生与好书为伴，与大师对话，激发学生的阅读兴趣，培养学生“爱读书，读好书”的习惯，读写听说结合，为学生个性和谐发展积淀深厚文化内涵，为其终身学习打下坚实基础。
4、在家庭里，积极营造人人爱读书的氛围，让父母与孩子同读一本书，相互交流，共同成长，努力使每一个家庭成为孩子享受阅读的私人书斋。
三、活动内容
1、学校层面
（1）举办“书香校园”活动启动仪式，将方案内容下发教师和班级，由校长在全校教师大会上做活动动员报告，统一认识，取得共识，获得老师们的支持；由班主任利用班会时间做学生的宣传发动工作，调动学生的活动参与积极性；学生会利用早点时间以阅读为主题进行一次主题演讲，宣传读书活动的意义，进一步搞好动员工作。
（2）做好整体规划，成立活动组委会，组织领导活动的具体工作。
（3）设计活动标识、活动口号或宣传标语（见附录）
（4）做好书香特色校园的环境布置工作，添购图书杂志，在教学楼走廊或校园内适当位置设置书橱，书橱内摆放的图书由图书馆负责编号盖章，内附阅读签名卡。书橱旁张贴阅读规范要求，并单设阅读留言板一块。图书要及时更新，书橱及图书要设专人负责管理，要制定管理细则和要求。每周评选最佳留言若干名，给予相应奖励。
（5）学校校报增加版面，开辟以读书为主题的专栏，每月出一期，大量刊载师生及家长作品——读后感、读书故事、好书推荐等。
（6）各班级黑板报要经常更换以读书为主题的内容，推动活动有效开展。
（7）每学期早点，至少有一次以读书为主题的演讲。
（8）一语文组为负责单位，高一、高二年级每学期至少开展一次下列与读书有关的集体活动：校内作文大赛、朗诵赛、演讲比赛等。
（9）以学校名义，设立全校性每天两读（早读和晚读）时间。
（10）适当时机，邀请校外专家学者，著名作家等来我校进行以读书为主题的专题讲座。
（11）继续坚持我校周六阅览室开放阅读活动。
（12）学校每学期开展一次读书节活动，总结表彰“书香学子”“书香班级”“书香先生”“书香家庭”若干，读书节期间专门设置一次图书交换市场，师生可自由交换图书。
（13）由学校制定各有关活动的组织管理要求和奖评标准，“书香学子”“书香班级”要纳入学生个人成长档案和优秀班级考核。
2、教师层面
（1）全体教职员工要积极领会学校开展读书活动的意义，理解并支持活动的开展，积极参与有关活动，为读书活动的开展献计献策，人人争当“书香先生”。
（2）每位教师每学期至少读一本好书，在校报发表一次作品（好书推荐、读后感或自己、他人的读书故事等）。
（3）要经常向学生推荐好书，有条件的教师（尤其语文老师）要开设以读书为主题的博客，与学生互动交流，促进读书活动的有效开展。
3、班级和学生层面
（1）抓好班级图书角建设，由全班同学提供图书，交换阅读；要确保图书数量，至少人手一本；确保图书内容健康；要有专人负责图书角和书籍的管理，书籍要及时更新。
（2）常年坚持一日两读的好习惯，午休和晚休，有条件的同学要充分利用好闲散时间多读书。
（3）积极参与学校开展的各类读书活动，将阅读与个人写作、演讲等活动结合起来，以阅读丰厚自己的内涵，人人努力争做“书香学子”。
4、家庭层面
（1）印发《打造书香校园活动告家长书》，调动家长委员会的积极性，进行宣传发动。
（2）倡导家长建设家庭读书环境，营造浓郁的家庭读书氛围，倡导家长与孩子同读一本书，多购买书籍，多向孩子推荐好书，多与孩子交流读书心得，努力为孩子做出读书榜样。
（3）倡导家长适当时间多陪同孩子逛书市，进图书馆等文化场所，培养孩子读书的兴趣爱好。
（4）倡导家长积极参与学校开展的有关读书活动，积极向校报读书栏目投稿，努力争当“书香家庭”。
附：读书活动宣传语
读书，校园里最美丽的风景线
最美的记忆，是我们曾分享过同一本好书
与好书为友，与大师对话，共享一本好书
润泽书香，塑造崇高灵魂
让阅读成为习惯，让书香飘满校园
品味书香，诗意人生
阅读以致远，书香以修身
读一本好书，点亮一盏心灯
书海浩瀚，善读者必博
腹有诗书气自华，最是书香能致远
书香校园方案4
一、指导思想
读书有益于育德、励志、明史、启智，是人的素质全面发展的重要途径，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气（xx语）。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求。书香校园建设是素质教育的基础工程，也是校园文化建设的重要组成部分。为切推进学校文化建设，有效实施国家课程标准，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，根据《关于开展武进区中小学书香校园建设活动的通知》（x教基〔xx〕x号）文件要求，结合实际，我校通过开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，营造良好的读书环境，推进学校文化建设，努力构建师生的精神家园，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，全面提高师生的整体素质，不断提升育人品质，努力为建设书香社会、学习型社会作出应有的贡献。
二、总体规划
“书香校园”是一个处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品味，处处有内涵，处处有哲思，处处有文化，处处有精神的人文环境，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰富。为此，我校力争用3-5年时间，通过建设书香校园，创设书香育人环境，优化阅读生态，让学生、老师在书香环境中丰富和体验情绪、情感，体验读书学习的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功。让学生、老师在健康和谐的`书香环境里不断追随成功这种愿景，以达到自我激励，自我完善，自我提高，自我发展的目的，使自身的人文素养得到很好的养炼。
三、主要工作
建设“书香校园”就是为师生构建一个最理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间，以塑造终身阅读者为宗旨，以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手，以创造性地开展阅读实践活动为载体，营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。主要工作有：
1.科学规划，有序建设书香校园
学校围绕创建目标，紧密结合学校德育工作、校园文化建设、课程改革和教师队伍建设等，形成书香校园建设方案和实施计划。同时，进一步建立健全各项管理制度，如图书阅览制度、各项评选考核制度等，构建书香校园建设的长效机制。
2.营造氛围，不断优化读书环境
学校充分利用校园电子屏、橱窗、板报、图书角、校园网、校讯通等，营造浓郁的读书氛围，及时向师生推荐优秀读物，使校园中处处散发书卷的芳香，时时飘荡琅琅书声。
3.加大投入，持续改善读书条件
按照义务教育现代化学校一类标准进一步完善图书馆、阅览室资源建设，为师生提供丰富的精品图书。让图书进教室，为学生阅读提供便利。设立图书漂流站，建立班级间、学生间的图书漂流机制，实现图书资源的共享。
4.专业引领，大力倡导教师读书
学校将把教师读书纳入到校本教研、校本培训、促进教师专业成长的系列活动之中，有针对性地开展阅读教学评估和教师阅读指导技能培训，通过撰写读书笔记、学习心得，举办读书报告会、交流会等，增强教师读书的积极性、主动性，提高专业理论水平和综合素质，努力构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师团队。
5.制度保障，拓展学生读书空间
（1）努力提高图书流通率，为学生读书创造条件。图书馆、阅览室全天（周末、节假日）积极向学生开放图书阅览室。
（2）积极创造条件开设校本阅读课程。学校平时精心组织、认真指导学生开展阅读活动，充分发挥课堂主渠道作用；切实减轻课业负担，保障学生课外阅读时间；积极引导学生加强课外阅读，不断拓宽学生阅读面，让学生在文学、科技、艺术、历史等领域有所涉猎，努力养成并发展自身的兴趣爱好。
（3）根据学生身心发展规律，积极开展校园主题阅读活动。充分挖掘学校和地方传统文化的资源，依托现有的文学社、小记者站等兴趣小组和社团组织，有计划、有步骤的开展各类课外读书活动。学校努力提供必要的物质支持，努力办好校报、校刊、校园网等，为学生提供展示自我的广阔舞台。
（4）结合学生身心特点，积极开展丰富多彩的读书活动。学校结合每年4月23日江苏全民阅读日（世界读书日），进一步宣传读书的意义，传播读书的经验、方法等。每年结合读书节，通过读书报告会、演讲会、故事会、佳作欣赏会、读写大赛、读书征文、知识竞赛、经典诵读、读书笔记展评等，使读书活动校本化、系列化、特色化；通过开展“读书之星”、书香少年、书香班级等评选活动，促进阅读活动优质高效。
6.加强研究，有效提高读书质量
学校从实际出发，围绕培养学生的阅读兴趣、指导学生提高阅读能力等进行专题研究，逐步探索和建立适切初中学生课外阅读的评价机制。积极将语文教师开展读书活动指导工作列入绩效考核范围，做到有计划、有活动、有检查、有总结。同时，将读书活动纳入学校的活动课程计划。定期开展教师专题读书指导和学生成果评比，定期开设读书指导课和读书指导研究课。
四、保障措施
1.加强组织领导
学校成立以校长为组长，各处室负责人为成员的书香校园建设领导小组，并以教研组或备课组为单位，成立读书指导小组，形成书香校园建设管理网络。
xx初中书香校园建设活动领导小组：
组 长：沈xx
副组长：商xx
组 员：卞xx
2．加强资源建设
学校努力为书香校园建设创造必要的条件。学校进一步加大投入图书馆、阅览室（包括电子阅览室）的建设，确保每年都添置一定量的适合学生读书的新书和电子读物、订阅一定量的报刊。图书馆、阅览室每周向学生推介新书，并定时开放图书馆、阅览室，充分发挥学校图书馆、阅览室在书香校园建设中的作用。
xx年9月—2016年8月为我校建设书香校园起始年，我们一定会认真发动，周密计划，精心组织，扎实推进书香校园文化建设，全面提高师生的整体素质，不断提升育人品质，努力为建设书香社会、学习型社会作出应有的贡献。
xx年8月
书香校园方案5
一、指导思想：
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，推进和谐校园建设；同时也为了展现学生的个性风采和精神面貌，引导学生博览群书，开阔学生的阅读视野，增长知识，陶冶情操，提高学生的'语文素养，特开展“书香满校园，悦读伴成长”的读书系列活动。
二、活动主题：
书香满校园，悦读伴成长
三、宣传口号：
（大屏幕）
1、书香满校园，悦读伴成长。
2、书籍是人类进步的阶梯。
3、精读一本好书，点亮一盏心灯。
四、活动时间：
20xx年4月23日至5月23日
五、活动对象：
全体学生
六、阶段与要求：
第一阶段：宣传、启动阶段。（活动月第一周）
1、开展一次国旗下讲话、宣传读书节活动的目的、要求，营造浓郁的读书氛围。
2、各班围绕“书香满校园，悦读伴成长”，出一期专题手抄报。
（由学校诵读小组评选出校级“最美手抄报”）
3、班主任利用晨读时间开展“经典诵读”比赛，每班选出2两名选手，学校以年级为单位再次选拔。
（由学校诵读小组评选出校级“诵读之星”拍照留念）
第二阶段：活动实施阶段。（活动月第二周）
1、班主任利用校班队会或语文课时间召开一次“好书推介会”，学生介绍自己所读的一本书。
(教师上交教案、课件）
2、班主任利用校班队会时间召开一次“读书交流会”，让学生在全班介绍课外阅读内容及体会。
（学生上交读书体会，学校评选出优秀读后感。）
第三阶段：活动实施阶段。（活动月第三周）
完成一至六年级的语文知识绿色评价内容
一年级：读绘本
二年级：看图说话
三年级：讲故事
四年级：朗读课文（学过的）
五年级：朗读课文（未学过的）
六年级：概括主要内容
(各年级依据测评结果选出绿色评价“优秀班级”发奖状）
第四阶段：活动总结阶段（活动月第四周）
1、各年级课本剧汇报：以年级为单位，内容可以是课内或课外。
(学校评选出课本剧汇报“最佳年级”发奖状)
书香校园方案6
一、活动介绍
在第十五世界读书日来临之际，桂林洋大学城三大院校(3万余人)，xx师范大学，xx师范高等专科学校，xx经贸职业技术学院，联合北京xx公司xx办事处，凤凰新华发行有限责任公司，海口贝多芬艺术团等多家合作伙伴，共同举办以“润泽经典，共同发展”为主题的首届桂林洋大学城读书节活动。
二、活动意义：
坚持以人为本，通过开展首届桂林洋大学城读书节活动，使大家真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，逐步养成一个有情趣、有修养的`读书人。
以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的读书氛围，使“读书节”活动成为桂林洋大学城各大院校特色发展的基础工程。
三、活动主题：
润泽经典，共同发展。
四、活动时间：
20xx年4月23日至5月23日
五、组织领导机构：
名誉主任：
副主任：
组长：
副组长：
六、组织机构
主办单位：xx经贸职业技术学院图书馆、xx师范高等专科学校、xx师范大学
承办单位：xx经贸职业技术学院读者俱乐部
赞助单位：北京xx公司xx办事处
凤凰新华发行有限责任公司
海口贝多芬艺术团
桂林洋大学城在线
七、活动项目
1、读书月启动仪式暨“玩味阅读火拼寻书”
2、“分享知识，共建和谐”——捐书、易书活动
3、“用画笔描绘我们的生活!”——书画展
4、“爱我青春，自强不息”演讲比赛
5、桂林洋大学城首届读书节闭幕晚会暨颁奖典礼
八、宣传方式
为期一个月的宣传工作(4.20~5.20)
广播站：在各院校广播站宣传。
前期宣传，着重宣传各大院校对读书节的重视和参加本次活动的各大院校以及合作的各家公司。
中期宣传，着重宣传活动的流程和时间。
后期宣传，着重宣传举行的时间。
媒体：桂林洋在线全程宣传。
前期宣传，将本次活动链接到网页上。
后期宣传，跟踪报道本次活动的相关动态。
横幅：每项活动的横幅为2~3条，注明赞助的商家，宣传中期开始悬挂，校外的道路两边、各大院校的教学楼、食堂、图书馆前、宿舍过道。
海报：电子海报手绘海报每项活动6~8张海报，宣传中期、后期张贴于校外的道路两边、各院校公告栏、教学楼、食堂、宿舍过道。
书香校园方案7
为了使我校师生养成良好的阅读习惯，提高师生的人文素养，进一步深化校园文化建设，营造浓厚的校园读书氛围，繁荣校园文化，促进教师专业化发展和学生的健康成长，构建和谐校园。结合我校实际，特制定南乐县第二实验小学“书香校园”创建活动实施方案。
一、“书香校园”创建活动的指导思想
坚持以素质教育思想和新课改理念为指导，以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力、促进师生健康发展为目的，以学校全面建成“书香校园”，形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标，按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求，通过开展创建“书香校园”活动，努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础。
二、“书香校园”创建活动的主要内容
（一）营造良好的读书氛围
1、开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书柜，以便师生阅读。
2、建立师生读书卡和读书档案。师生要有明确具体的读书目标和读书计划，有固定的读书时间。经常开展读书交流、读书竞赛等活动。关于阅读书籍的推荐、讨论、欣赏、批评成为师生中经常性的话题。
3、给学生充分的读书时间。除每周五开设两节阅读课程外，还要充分利用课余时间引导学生读书。读书时要给学生充分的自由，特别是在刚开始的时候，以怎样的'姿势读，默读还是轻声读，一个人读还是几个人读等都不要做过多的干涉。教师的指导与规范很必要，但一定要适时、适度。
4、开展师生共读活动。学校定于每周六上午集中读书活动，校长、教师要成为学生阅读的榜样，不仅要读专业书，还要读学生喜欢的书，同时还要学习、积累读书方法，以指导学生读书。
（二）构建丰富的阅读资源
1、多渠道充实图书。我校将购买、更新图书作为学校硬件建设的重点，每学期添置一定数量的图书。倡导家长为孩子买书，指导家长购书、读书，引导学习型家庭的创建活动。
2、学校还配齐专（兼）职图书管理员。开放学校图书室，服务师生借阅，将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。
3、指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。建立有效的教师间、班级间、学生间的图书交流机制，实现图书资源共享。
（三）建立健全读书组织
1、建立校委会中心学习小组。围绕学习贯彻落实教育规划纲要、学校发展、特色创建等主题，定期组织校委会中心学习小组进行读书、学习。
2、建立班级读书会、读书小组等学生读书组织。读书组织要建立竞争激励机制，经常开展读书竞赛活动，为发挥学生特长搭建平台。
（四）开展丰富多彩的读书活动
1、抓好三个层面的读书活动。一是校长、教师读书活动。精心挑选优秀书籍，采取多种形式，保证读书效果。认真开展“书香办公室”创评活动。二是学生读书活动。通过“特色书香班级”创建等活动创新形式，促进学生个性化阅读，拓展学生的阅读视野。三是家长读书活动。开展学生家长共读一本书活动，让家长指导学生写好读书笔记，树立“亲子共读典型”，促进学生读书并辐射家庭、社会。
2、举行各类读书竞赛。深入开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、知识竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书专题讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动，激发师生的读书热情。定期进行“阅读之星”“书香小队”“书香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评选。学校还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告，让师生与大师对话。
三、书香校园”创建活动领导小组
组长：张付东
副组长：宋国稳、常昊鹏
成员：郭向敏、王志省、崔凤俭、王聚蕊、宋晓燕
四、实施办法
（一）营造书香校园环境。
以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。让校园处处充满书香。
1、让图书“走出”图书室。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。
3、加强书香长廊建设。
精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
4、精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享。
（二）认真开展师生读书活动。
1、教师读书活动：
一是提供读书条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。
二是每学期组织教师开展读书征文活动、读书笔记评比活动。
2、学生读书活动：
一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。
二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。
三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。
四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创建班级阅读特色。
（三）开展师生写作活动。
教师写随笔
1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。
2、设立“研究报告会”。
每周一的教师业务学习期间，年轻老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。
学生写日记的内容：
一、二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。
三、四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。
五年级写读后感、观察日记或数学日记。
（四）活动评比。
1、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。
学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
2、开展“书香校园”成果展示活动。
各班应根据学生年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。
创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。
让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽。
书香校园方案8
为激发广大师生的读书热情，培养自身良好的阅读习惯，全面提高我校学生的人文素养，让书香校园的建设全面推进我校学生的素养教育和成长教育，进而巩固“省级文明校园”的`成果，激励我们朝向“文明校园”的更高目标前进，我校决定将三月定为“书香读书月”，倡导全体师生积极打造“书香班级”，共建“书香校园”。
活动时间：
20xx年3月
活动对象：
全体班级和学生
组织部门：
XX市第一中学党委、工会、团委、政教处
XX市第一中学语言文字办公室
XX市第一中学图书馆
XX市第一中学语文组、外语组
活动内容：
一、进行“共建书香校园，倡导读书人生”主题活动月启动仪式。在国旗下讲话中宣读《“打造书香班级，共建书香校园”》倡议书。
二、开展一次以“打造书香班级，共建书香校园”为主题的班会活动。
三、进行一周“读一本好书点一盏心灯”为主题的课前读书分享活动。
四、完成以“和经典相伴，与书香同行”为主题的双语阅读手抄报。
五、建设“书香班级”，组建阅读写作兴趣小组，创设班级图书角，每人捐赠一本好书。
六、推选一句班级读书文化标语，设计本班的读书文化符号，开展一次课外阅读或家庭阅读活动，进行一次有老师参与的班级读书活动，评选2名班级“阅读之星”和2名“阅读推广之星”。完成《班级阅读实践活动报告》。
七、评选出优秀的阅读笔记进行展出。
八、开展“爱阅读，爱经典”硬笔书法比赛。
九、开展三月雷锋月捐书赠书活动。
十、办一期“三月雷锋日春风读书时”黑板报。
根据以上活动的开展，结合上学期的读书征文等比赛结果，评选出“书香班级”并进行表彰。
书香校园方案9
一、指导思想
为推进我镇书香校园建设，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以“全员参与，学生主体，以校为主，辐射家庭”为思路，以读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，促进教师专业发展和学生健康成长，全面提高师生的人文素养，提高学校的教育教学质量，提升学校的办学品位，走内涵发展之路。
二、具体目标
1、引导教师“与书为伴”，通过阅读提升教师理论素养和业务水平，形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的教师队伍。
2、以读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书的良好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过加强校园文化建设，创造个性化、人文化、潜移默化的校园文化生态环境，积极营造浓厚的校园“书香氛围”。
4、引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型校园、学习型家庭。
三、领导组织
组长：李岩
成员：高景武 金殿会 周亚利 战亚杰 各小学校长
四、主要措施
(一)各校也要建立相应的组织，把书香校园建设列入学校工作的议事日程，作为一项系统工程认真组织落实，真正做到有人管、有人抓，确保“书香校园”创建活动顺利开展。
(二)完善 “学校图书室”、“班级读书角”“个人书橱”、三级书库，保证书源。
1.学校要通过多种渠道逐年对图书阅览室的图书进行补充或更新，充分利用学校图书室，开展图书借阅活动。要配备专、兼职图书管理员，负责师生的图书借阅和推荐工作。学校每周要排出借阅时间表，以班级为单位定期进行图书借阅。
2.在班级设立图书角，鼓励学生通过图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源，并建立健全的阅读制度，实现资源共享。各班要选出有责任心的同学做图书管理员，负责登记、保管和向同学借阅等。
3.在家中建个人小书厨，鼓励家长依据学生推荐的.数目为学生买书，提倡亲子共读。
(三)各校要重视书香校园的环境建设，利用好校园的现有资源，充分利用走廊、门厅、普通教室、功能教室、办公室、操场、景区等环境，营造富有书香气息的浓郁氛围，并体现出不同场所的不同特点，共同构成体现学校特色的书香气氛。
(四)要建立健全书香校园建设的各项制度，确保书香校园建设落到实处。各校要制定《书香校园建设实施方案》，结合自身实际，完善图书阅览、检查评比、奖惩等相关制度、教师读书计划、书香班级评选制度、阅读之星评选制度等。
(五)把读书活动作为创建书香校园重要内容。
1.学校方面：
(1)规范阅读内容，明确规定各个年级学生的必读书目、选读书目和推荐书目。引导学生开展古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读等。
(2)明确阅读要求，要依据课标要求和各年级学生实际，确定阅读书目、阅读量、读书笔记内容(可以是摘抄精美词句、语段、内容摘要、读
书体会等)。语文教师要减轻学生的书写负担，把学生阅读作为家庭作业的主要内容，对学生的读书效果要有检查和指导。
(3)保证阅读时间，各年级各班每周安排一节课为阅览课，以保证充足的阅读时间，提高阅读效果。鼓励学生开展“晨读”、“晚读”、“假日读”，把阅读作为学生课余生活的主要内容，做到每天自觉读书的时间不少于半小时。
(4)做好阅读指导，学校要确立由班主任作为阅读组织者，语文教师为阅读指导者，指导教师在阅读活动课中要对学生进行阅读方法的指导，培养学生浏览、检查、摘录、制作卡片、写读书笔记的习惯。
(5)注重课外阅读，积极指导学生培养课外阅读习惯，让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。
(6)加强读说、读写结合。各校要提倡课前3分钟的说话训练，进行好书推荐和读书交流活动，锻炼学生的表达能力，拓宽学生的视野。写作上要强化随笔意识，养成写日记或周记、读书笔记习惯。
(7)保证读书质量，教师可把读书内容设计成问题发给学生，让学生带着问题阅读;可设计问题提问，检查阅读效果。
(8)为学生搭建读书成果展示的平台：
充分利用墙报栏开设读书专栏，每月张贴学生的优秀心得体会、读后感;
发挥红领巾广播站的作用，开设读书俱乐部栏目，读好文章、讲故事、说读书心得、好书介绍，激发学生阅读兴趣，引导学生诵读经典。
定期组织故事会，交流会、读书笔记、读书小报展览、读书知识比赛、演讲、征文等，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣。
充分利用学校的网络资源，开展广泛的网上阅读与写作，学校要提出具体的要求。
加强“书香班级”建设，完善图书角，开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书心得交流”等)营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
(9)建立奖励机制：每学期组织一次读书笔记评选，每学年组织一次书香小明星、书香班级、书香家庭的评比表彰等。
(10)学校每学年举办读书报告会、师生读书交流会、经典诵读演讲会或读书成果展示会，检验和积累书香育人活动成果。
2.学生方面：
(1)开展各种形式的主题读书活动。号召学生在课余时间加入到读书活动中，通过讲故事、演讲赛、主题征文、朗诵会、漫画展、手抄报、知识问答等形式，展示学生的读书成果，让优秀图书陪伴学生健康成长。
(2)开展“捐书、献书表深情”活动。以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。在捐书、献书的同时，可要求学生制作图书卡，将自己的美好祝愿传递给其他同学。
(3)每个学生建立“读书成长册”，将读书的基本情况、读书的成果、读书实践活动作品记录其中，让每个孩子都留下扎实的脚印。
3.教师方面：
学生要读书，教师更要读书。教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。
(1)个体研读，教师每天保证半小时以上的阅读时间，在广泛阅读的基础上重点精读经典名著，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，经常性进行教育反思，形成优秀的教育随笔。
(2)集中培训，针对存在的实际问题，有计划地组织专题性培训，提高教师的工作能力。
(3)交流论坛，定期开展读书交流活动，共同交流研读，谈感受，谈收获，谈疑惑。
4.家庭方面：
家长要正确看待学生的课外阅读，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。积极组织开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱读书、享受阅读的行动中来。
(六)把写字教学纳入书香校园建设之中，各校要从握笔、书写姿势、笔顺入手，细化要求，精心指导，坚持经常，培养学生养成良好的书写习惯。
建设书香校园是关系学校发展的系统工程，是学校文化建设的一个组成部分，是提高教育教学质量的重要途径，各校要深刻领会书香校园建设的积极意义，明确工作目标和工作任务，把本校的书香校园建设办出新意，办出特色。
书香校园方案10
为进一步推动“书香校园”建设，在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立终生学习的教育理念，培养爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。根据XX区教育体育局[20xx]5号文《关于开展XX区中小学校园读书活动的通知》部署要求，结合我校的实际，特制定本方案。
一、指导思想：
以科学发展观为统领，深入开展社会主义核心价值观宣传教育活动，以“阅读·工作·成长”为核心，以开展形式多样的读书活动为载体，营造浓郁的校园文化，激发教师的读书热情，进一步引导广大教师更新观念，善于思考，提升精神境界，实现教师理论素养、师德修养和学科技能的综合提升，促进教师专业发展，有效推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设。
二、活动主题
书香校园，悦读人生。
三、组织机构
组长：XXX
副组长：XXX、XXX
成员：全体教师。
四、活动时间
20xx年暑假
五、活动目标：
在教师中倡导“书香为伴”的思想，让读书成为教师终身学习的方式之一；促进教师形成良好阅读习惯，把读书作为一种有益的生活方式，享受阅读的.快乐；在校园中营造浓厚的读书氛围，让校园处处充溢浓浓书香。
六、活动组织
1、成立学科读书小组：教务处做好协调组织工作，语数英备课组长，其他学科教研组长为本学科读书活动负责人，负责组织本组的读书活动。每位教师要在教务处和组长的具体指导下制订科学的阅读计划
2、暑假期间，每位教师至少阅读2本文学名著，2本专业成长书籍，至少写出6篇读书心得体会，上传至个人教育博客。
3、教务处暑假前进行宣传发动，各学科读书小组以备课组为讨论确定假期阅读书目，统一购书，开学后学校报销。
4、开学后以备课组或教研组为单位自选出优秀读书笔记至少3篇上交，教务处组织评选，优秀者三校区统一展示。学校将结合本次读书活动的情况，开展“书香校园，悦读人生”读书心得演讲比赛，对优胜者予以表彰。
书香校园方案11
导读： 图书是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石，是人类进步的阶梯。朱永新教授发表的“阅读宣言”的题目就是“阅读，让民族精神起来”。贫者因书而富，富者因书现时贵。因此，作为一个发展中的人，只有读书，才能永远地让自己保持年轻的生命和精神的充沛。 新教育实验的核心理念是“为了一切的人，为了人的一切。”我们知道，这里的“一切的人”首先当然包括全体的老师和学生；“为了人的一切”也理所当然地包括师生的全面民展。只有通过读书，才能让师生与人类的崇高精神对话；只有通过读书，才能改变学生的生存状态；只有通过读书，才能改变教师的行走方式；只有通过读书；才能改变学...
图书是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石，是人类进步的阶梯。朱永新教授发表的“阅读宣言”的题目就是“阅读，让民族精神起来”。贫者因书而富，富者因书现时贵。因此，作为一个发展中的人，只有读书，才能永远地让自己保持年轻的生命和精神的充沛。
新教育实验的核心理念是“为了一切的人，为了人的一切。”我们知道，这里的“一切的人”首先当然包括全体的老师和学生；“为了人的一切”也理所当然地包括师生的全面民展。只有通过读书，才能让师生与人类的崇高精神对话；只有通过读书，才能改变学生的生存状态；只有通过读书，才能改变教师的行走方式；只有通过读书；才能改变学校的发展模式。读书更可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们。基于以上的认识，我们在总课题组的组织安排下，实施的第一个行动就是“营造书香校园”。以下是详细的实施操作方案。
一、营造育人的书香环境
1、静态的书香环境
环境能造就一个人，也能毁灭一个人。因此，我们尽量做到让静态的环境影响全体师生。前苏联大教育家苏霍姆林斯基也曾指出“用环境、用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙和最有效的领域之一。”因此，我们力求赋予校园里的每一件事物以生命的气息和活力。在教学楼靠走廊的每一根柱子上悬挂富有灵性设计的古诗词或伟人画像或名人名言。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生得到审美的启迪，精神的润泽，情感的熏陶，心灵的陶冶。
2、动态的书香环境
①教师读书方面
A、新教育理念告诉我们，没有教师的发展就谈不上学生的发展，因此，要让教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。借加入“新教育实验学校”为契机，帮助老师转变教育观念，更新教育思想，形成与“新教育实验”相适应的教育观、教学观、质量观和评价观。坚持在专家引领下的老师个人学习和集体讨论交流相结合的主要形式，开展丰富多彩的读书及校本培训活动。要求每位教师在“新教育在线”上建立自己的个人博客，定期开展读书论坛，随时记录教育教学笔记及案例、随笔，帮助教师的成长建立个人的成长档案。学校每学期要投入一定数量的经费，用来购买新教育理论的书籍，不断更新书籍，以期达到跟上新教育实验的步伐。另外，从这学期开始，每学期学校还给每位教师发放100元的购收卡，以鼓励教师购书读书的积极性。
B、定期与不定期地开展读书沙龙活动
在实验阶段，在平时正常上课时间内，定每个月的第一周的周六上午为读书沙龙活动。每次活动之前，教务处确定一个主题，让各个教研组长具体负责实施，并由专人记录和存档。
C、为配合教师更好地跟上教育实验的步伐，学校给每个教研室配上了电脑，要求教师每天要上“教育在线”浏览学习，让老师与大师零距离接触与对话，让大师启迪每个教师的教育智慧，从而达到老师的专业成长之目的。
②学生读书方面
有人说，阅读是一种生活；有人说，阅读是一种境界,但对于正在成长中的小学生来说，阅读更多的是一种习惯。朱永新教授反复强调：书籍是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书可以改变人的命运，使人活得高贵、优雅。培养学生喜欢读书的热情和兴趣，这是我们当今新教育实验学校、教师的职责所在。因此，学校把培养学生的读书兴趣当作中心任务，欲通过以下几个方式培养学生的读书兴趣。
A、第一，帮助学生认识读书的目的。
只有认识了读书目的之后，才能对自己的读书行为负责。而且明确的目的`，容易评定自己的读书成绩。在达到自己预期的成绩时，兴趣自然就会产生。因此，我们在行动的开始阶段，对学生的读书目的的设置是低的、容易的；再随着时间的推进，逐渐地提高、变难。始终体现由低到高，由易而难，循序渐进的原则，让学生在每一个环节中有所收获，有所成就，帮助学生树立读书的成就感。
B、第二，开设阅读课。
学校添置推荐书目中的100种书籍，让学生在知识的海洋遨游，让学生与人类的崇高精神对话，与科学思想为伴，养成终生读书学习的习惯。每个星期布置学生课外阅读、上网学习作业。把在学校里养成的习惯带到家庭、带到社会上，以此来营造浓厚的读书氛围。促进“书香家庭”与“书香社区”的建设。
C、第三，每个教室建一个图书架。
学校在每个教室建一个开放式的书架，书籍的来源，一部分由学校购置，另一部分则由学生或家长或社会团体捐赠。让学生在课间的活动时间里也能随时随地的看到自己喜欢的书。
D、第四，开展丰富多彩的读书系列活动。
a、鼓励学生发扬勤俭节约的优良传统，把平时的零用钱节省下来，用来购买图书，建立“个人藏书柜”。定期开展学生读书沙龙活动，使读书活动形成“日日有主题，周周有活动，月月有交流”的格局，让读书活动成为学生学习和生活的自觉需要。
b、把每学期的第17周这一周定为本校的读书节。在读书节活动中，开展一系列的读书活动。如：“书香个人”、“书香班级”的评选活动；“校园十大藏书家”评选活动；演讲比
赛；“读书节全校师生现场签名活动”等等，通过丰富多彩的读书活动，促进书香校园的建设。
c、积极开展竞赛与交流，促进读书活动的深入持久地开展。
学校根据各年级学生的特点，举行有针对性的读书活动。如：在低年级，每学期举行两次的故事大王，背古诗大王等活动；在高年级，每学期开展一两次的写读书笔记、心得活动，并定期把优秀作品进行展出并上传到校园网上，让学生享受读书带给他的成功体验。
二、实验目的
我们希望通过一年半（20xx年2月——20xx年6月）以上形式的实验，达到以下的实验目的：
1、让老师养成勤读书、善思考、多记录的习惯。老师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流，读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更富有教育的智慧，让我们的教育更加理想。
①要求课题组的所有老师，每月自觉参加一次有主题的读书沙龙活动。
②经常写读书笔记或教育随笔，每周至少一篇，在“校园网”及“教育在线”上发表。
③鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍，加深教师的理论功底，促进全体教师的共同进步。
2、让学生养成好读书，勤读书，读好书，会读书的习惯，使学生终身受用。
① 让学校所有的教室都建立一个开放的图书架。
② 在校园里增设一些“阅读板”，让课余读报成为习惯。
③ 每学期建立固定的读书节。
④ 鼓励学生把零用钱攒起来去买书。
⑤ 给学生提供固定的“图书跳蚤市场”，给学生提供交换、互借图书的场所。
⑥ 通过系列读书活动，每月评选和推荐一批爱读书的“小书虫”进行奖励和赠书活动。
⑦ 开设专门的阅读课，进行正常的阅读活动。
⑧ 把阅读纳入所有学科教学的研究内容。
⑨ 组织学生正常开展读书笔记的评比与展览。
⑩ 定期举办学生演讲会，故事会，汇报读书成长故事等活动。
书香校园方案12
活动理念：
以人为本，弘扬民族传统文化，提高学生的人文素养。激发学生的爱国情感，陶冶学生的情操和审美情趣。提高学生整体素质。
活动目的：
师生全员参加，全情投入，使唐诗之诵读热情日益高涨，气氛浓厚，形成一支强大而有声有势的诵读队伍，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
活动过程：
（一）启动：（3月份）
1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的诵读唐诗氛围，让学生明白诵读的益处。
2、利用学校红领巾广播宣读一些唐诗名篇，介绍有关诗人读书吟诗的故事，让学生在潜移默化中受到熏陶。
3、教师向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生诵读唐诗。
（注：标语有：“读千古美文，做少年君子”、“弘扬民族传统文化，提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”等，学生建立唐诗文吟诵本，吟诵本上要有目录设制，有背会唐诗内容。学校为学生推荐书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》。）
（二）实施：（4——6月份）
1、营造特色班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极诵读唐诗，培养学生良好的读书习惯。每人都要有一本《唐诗三百首》。
2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。：1）班主任指导学生制定明确的读诵计划；2）上好每天的班级特色活动课，语文老师要加强对学生诵读活动的指导；3）坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），每天早7：30—7：50为学生诵读时间，本时间内教师必须坚守岗位，指导、检查学生诵读情况。每天最后一个自习为学生诵读唐诗素养活动时间，对所学唐诗加以巩固。每天中午写字时间以当天所背诵古诗为内容，通过书写加强记忆。班内选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖励办法规范学生的`诵读活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。
3、建立学生“小读者手记”，将诵读活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录或绘画下来。每周班里开展一次学生“小读者手记”展示评比活动。
4、学校每月举办一次特色诵读竞赛。班内举办一次“诗配画”、“唐诗连背”、“唐诗快板”、“唐诗书法”等形式的活动，并评选一次“诗王”、“诗仙”、“小诗人”，要求仿写唐诗2首，目的在于调动学生诵读唐诗的积极性。
读千古美文，做少年君子，我们相信，育杰五（二）通过开展经典诗文诵读活动在孩子们心中播下的“真、善、美”的种子，一定会在春天开出绚烂的花朵！
书香校园方案13
一、指导思想：
本届读书节活动旨在深化小学生思想道德建设，落实纪念新中国成立六十周年、纪念南京解放六十周年活动主题，积极营造“好读书，读好书，读书好”的校园氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔文化视野，锻铸少年儿童“以文会友、以文养性、以文怡情”的生活个性，全面提高小学生综合素质。
二、活动时间：
20xx年4月—10月
三、读书口号：
“我读书，我成长，我快乐!”
四、准备阶段
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
4、班主任负责在学生必读书目的调配。
五、活动阶段：
(一)宣传发动，制定计划。
1、组织学生学习《下坝小学读书节活动方案》，使学生明确活动的意义和任务。
2、督促学生充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读下载活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读下载范围。
(二)实施行动。
1、让学生充分利用早晨、中午的'闲散时间进行阅读下载，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读下载时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读下载时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，如读学生选取一段自己较喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级布置栏里，供大家欣赏。
3、老师做好导读工作，引导学生阅读下载方法。提倡个性阅读下载，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在读书笔记中，鼓励学生多写读后感日记。
4、利用黑板报、古诗词周周诵活动等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文诵读等活动，培养学生读书的兴趣。
(三)总结评比。
1、开展讲故事、朗诵比赛，课外阅读下载知识竞赛活动。
2、定期进行班级评比，每月评选出“读书之星”，每学期评选“读书小博士”。
书香校园方案14
一、指导思想
围绕“点燃读书激情、营造书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为学校构建提升教育品质的理想平台，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。
二、活动目标
1、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
2、以读书节系列活动为载体，营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的`人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
3、启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，以“活动”促“习惯”，鼓励学生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。籍此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，由此拥有快乐积极的人生。
三、活动宣言
“我读书，我快乐”，让我们将读书进行到底！
四、活动形式
1、以班级为单位，各班主任组织学生读好书。
2、将组织各种各样有意义的活动，例如征文比赛、讲故事比赛、演讲比赛、知识竞赛等形式，把读书和道德实践活动有效结合起来。
五、活动要求与具体措施
(一)让每一个班级充满书香
1、通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
2、各班班主任和语文老师在日常教学当中科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动。每天早上8.10-8.20各班读《论语》
如：诵读中华古诗文经典。每班每学期除诵读学校指定的古诗文、《千字文》、《论语》外，再自选古诗诵读。
如：利用班队会或课前5分钟，各班可以“名人名言”、“书海拾贝”、“
古诗词诵读”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。
3、加强班级板报建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”。各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，学生每天利用做完操、打扫卫生时等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书的良好习惯。
(二)精心构建多元化的读书网络
1、办读书博览会：
（1）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。
（2）定时定量举办“读书博览会”，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
2、收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小报，组织一次读书小报评比活动。
3、建立好书交换站：
在班级中建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
4、建立《采蜜集》——好词好句积累本：将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。定期组织各班学生相互参观、交流并评比出““读书小博士”、“读书小硕士””。
5、各班语文老师要以作业的形式每天布置阅读作业，约20分钟左右，并请家长进行监督。
（三）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动
开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、享受经典的行动中来。
“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：
（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于20分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。），并在《家校联系本》上签字。
（2）为孩子购买一些文学书籍。（向学生推荐的图书目录有：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。）
（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。
（5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。
通过这次“绿色读书行动”，在我们的校园乃至每一个家庭“坐拥藏书、静心阅读、以书为友”成为一种精神，给广大师生、家长以激励和引导的力量；形成一种人文氛围，让师生处于勇于探究、善于反思、敢于创新的积极状态之中；成就一种品质，让师生既富有时代气息的品性，又浸染了一股浓浓的书卷和一种气质美。
书香校园方案15
一、指导思想
为进一步推进我校书香校园建设，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高，按照临淄区教科室的工作部署，特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价。
二、活动目标
1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。
三、主要课题
1、国家级立项课题：营造书香校园。
2、省级立项课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”子课题：小学中高年级小说阅读。
四、实施措施
（一）分工明确，责任到人
成立以校长为组长，业务副校长和教务主任为副组长的领导小组，校长是第一责任人，副组长具体研究项目内容的.实施策略，教务处安排薄冬芹老师具体负责项目内容实施的安排，班主任、语文教师、英语教师为具体实施者。教务处成立检查小组负责项目督查。班主任具体负责班级环境建设，包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。
（二）百种报刊进校园
大力实施“百种报刊进校园”工程。一方面，每学期学校为师生订阅部分有益的图书报刊；第二方面学校负责推荐有价值、适合学生阅读的报刊，发动家长积极为学生订阅，教师根据自己的学科特点和兴趣自己订阅。学校采取措施，实行报刊集中管理，分散阅读和集中阅读的方式，让师生积极参与到阅读报刊的活动中来。学校将每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动，了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。
（三）每周一诗
为落实每周一诗的背诵，学校要求第一节语文课前10分钟，有语文教师指导学生背诵古诗。古诗的背诵按照领读正音、理解诗意、图文结合、想象画面、诗配画、熟读成诵的方式。然后布置学生利用课余时间熟练背诵。一周内检查评价，检查情况记入学生古诗背诵档案。检查及评价人包括：教师、家长、组长。有能力的学生一周可以背诵两首古诗。
（四）每季度读一本书
低年级以阅读绘本、浅显的童话为主，为了激发低年级学生的阅读兴趣，可以采用教师读，学生听的方式，为培养学生认真倾听的能力，教师可以边读边让学生猜想，或者边读边提问题的形式；其次是榜样带动；再次是家长陪读等方式。中高年级以经典现代文、科普文、小小说为主。阅读方式有师生共读、自由阅读、撰写读书感悟、亲子共读等方式，上好阅读指导课、读书交流课（汇报课）。每月学校设计读书调查和问卷，了解学生的读书情况，如书目、作者、喜欢的细节、人物评价、读书感悟，把调查情况纳入学生季度读书评价。
（五）努力营造读书氛围，采取多种措施激发读书兴趣。一是通过手抄报、黑板报以及校园广播站，营造和谐健康、积极向上的育人环境。二是开展好三个共读活动，即“亲子共读”、“师生共读”“教师共读”。在学生中开展“我和父母共读一本书”活动。父母每周保证和孩子“亲子阅读”2—3次，每次至少半个小时，和孩子一起撰写读书感悟，开展创建书香家庭的活动；教师与学生共读。以班级为单位每学期选择两本共读的书目，撰写读书感悟，上好读书交流会；老师之间的共读，每学期共读一本书，撰写读书感悟，召开读书交流会。三是分年级设计“书海拾贝”读书笔记，让孩子积累好词好句，撰写读书感悟等，每学期组织评选优秀“书海拾贝”，学校颁发奖状。四是评选书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年。五是班级内部、班级之间、学校与班级实施图书漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示师生读书材料，开展各种读书汇报会。
（六）健全完善阅读学分评价制度。每周至少背诵一首古诗1分，全年不少于50学分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，全年不少于20学分；每季度阅读一部作品10分，全年不少于40学分。每生每学年需至少修完110学分。每20分为一个星级。我们本着下要保底，上不封顶的原则，每年至少取得5个星级。为鼓励学生大量背诵古诗文，我们规定在完成学校规定的背诵篇目的基础上，每多背诵15首可奖励一颗星。累计五颗星便获得一枚火炬，学校颁发相应的星级证书和火炬证书。学分评价制度落实到阅读过程中。
（七）落实书香校园常规检查与反馈工作。为使书香校园工作逐步常规化，学校实行月查制度。成立由教务处和学生城里的检查小组，小组成员具体分工，分别检查学生古诗背诵、报刊阅读、书籍阅读情况。采用抽查的检查方式，语文教师把学生平均分成几个小组，每个小组编号，学校检查小组抽查相同的小组号，并对检查结果进行及时的通报与反馈，对其中出现的问题及时整改，整改后申请复查验收，直到合格为止。抽查结果纳入教师考核。
五、“书香校园”创建活动领导小组
组长：王月慧
副组长：齐桂芹付银霞
组员：全体语文教师
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