历史备课组工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家收集的历史备课组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
历史备课组工作总结1
一、发扬备课组团队协作精神，统筹安排全年级的历史教学工作。
发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届初一学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之，教学中重视培养学生的学科能力，加强学法指导，提高学习效率。
二、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。
按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排;组织听课，在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师，促进了教学的'提高。
三、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富历史课堂。
单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。每位教师都充分利用学校方便的计算机资源，使用多媒体课堂教学，使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。
在今后的工作中,要继续发扬优点，注意弥补不足，争取今后的历史教学取得更加令人满意的成绩!
历史备课组工作总结2
天时人事日相催，忙忙碌碌又一学期。转眼间又到了学期之末了，回顾过去的一学期，在学校和教研处正确领导下，本备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的教学精神，成功地完成了本学期的教育教学工作,具体来说，谈以下四个方面。
一、共同努力、钻研教材
作为九年级政史教师，为了提高教学质量和课堂教学效果，我们除了钻研教材，把握好基础知识、重点、难点之外，还积极地搜集相关教学资料，积极采用多媒体教学，如投影、幻灯、录音等现代教育信息技术。从而增强了学生学习本学科的兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性。
同时，根据学校安排，利用每周五的备课组活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到在组内统一备课、统一进度、统一作业，从而提高教学质量。
二、抓好常规教学，加强教研工作
1、备课方面：认真制定教学计划，认真安排教学进度，认真写好规范、详细的教案，导学案。
2、作业方面：本组老师都能以政治历史教材、地图册、填充练习册的为参照认真布置作业，并及时认真批阅作业，让学生保质保量地完成。
3、听课方面：本组老师都能按学校规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短。
三、重点落实“导学案”教学
本学期，学校为提高课堂教学效率，要求每个备课组都采用导学案教学法。为此，我们备课组分工合作，重点落实了学案教学。现将学案教学落实的情况总结如下：
1、制定学案。由于本学期，九年级历史是世界历史政治新授课阶段，我们的教学内容即历史上下两本书，政治全一册，这样导学案编写的工作量比较大，因此我们分工到人，我负责历史导学案的编写工作。崔艳琴和郭政旭负责政治导学案的编写工作。
导学案完全按照“五环导学”高效教学模式编写，并将学习目标放在最前面，使学生对本课需要掌握的知识点是什么，要求掌握到什么层次一目了然。
导学案的主体部分即本单元的知识结构，知识点，注重基础知识。知识结构之后选择了一些练习题。习题以基础题为主，难度逐渐提高，符合学生思维习惯。
2、使用导学案。学案的使用确实能够提高课堂效率，但是其中也存在一些问题，如：
第一，导学案的保存问题。对于一部分学生来说，都能很好的保存学案，到最后冲剂阶段都能拿出完整的一套进行系统的总结。但是，个别学生大部分的学案都丢失了，甚至有些学生上课发下去，下课就扔在地上不闻不问。
第二，资料重复问题。导学案与发给学生的'资料有重复的地方，特别是习题部分，过多的习题学生会很反感，也不愿意做，到最后就浪费了。
第三，质量问题。由于时间紧张，几乎每天都要用到新的导学案，学案编写的工作量很大，所以学案质量参差不齐。
3、总结修改。每周五召开备课组会，会上我们将本周使用的学案拿出来进行总结修改，好的地方继续发扬，不够完善的地方讨论修改。三、分工合作、互相学习、共同进步
个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。在知识日新月异的今天，一个人要做到全知全能是不可能的。其实每个人都有自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难成功的，只有分工合作、互相学习，才能共同进步。
历史备课组工作总结3
本学期历史备课组由四位老师组成，教材是岳麓版，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册八大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较具体的历史问题。因此每节课的知识容量都非常大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。为了让学生能够更好地掌握学习的方法,达到良好的学习效果.我们备课组在学期初就制定了以下计划:首先,安排好进度,以便在具体的实施过程中能够有计划，有步骤地实施，提高工作的效率。其次，加强集体备课，继续组织全组成员认真学习新课标，领会新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学生学习方式的转变。再次，加强“以老带新，以新促老”，鼓励备课组老师间互相听课，取长补短。同时，注重教学的研究，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。
以来，备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果
一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于学生体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生积极参加社会，主动参与研究性学习，引领学生在富有的学习活动中都能有所。因此，在学期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。
二、加强集体备课。备课组每周五上午节课为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件(至少提出教学的设想)，大家讨论补充，探究最佳。在备课过程中,我们注重研究教材，处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过教师间的'合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。
三、鼓励备课组成员积极开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。在组织教学中，教师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科知识的同时，要引导学生建立正确的价值观、观，培养学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而”的坚强信念。
四、积极组织听课评课，本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨;抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对教师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。
五、高重在激趣，倡导“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习兴趣，开发学生多元智慧与潜能。在教学中，我们不停留于地传授书本知识，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的知识，生活中能碰到的事件、时事等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣;我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。此外,在高一年我们充分利用研究性学习,校本课程等多种形式来激发学生的学习兴趣与热情。
总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。
，必须在培养学生能力、学习观和学习习惯上下功夫，以适应新课程教学。
第二，设法增习信息量，利用现代教育包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史事件的直接解读。
第三，充分调动学生的学习积极性，阅读课外书籍、上网、复习知识，以便理解知识，建立专题模块学习的基础，进而在学生之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导学生掌握史论结合的基本关系，搜集更多史实依据作为学生课前准备的内容，使学生得出论从史出的结论和认识，以养成自主、合作、探究学习的习惯。
第四，教学中指定每一节的中心教学目标，即分层次的知识、能力目标和重点难点，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是围绕问题进行的。课堂教学无论改革，都离不开对问题的认识，以问题的提出开始，以问题的解决结束。所以设计好每一节课的中心教学目标是关键，通过不断的积累达到新课程标准的目标。
第五，重新建构教师的能力和专业发展方向。传统教学延续多年，有它合理的地方，不能全盘否定，尤其是历史学科，不论是否在新课程背景下，教师传统的基本功依然重要，扎实的专业功底、广博的课外知识、灵活多样的教学方法、组织教学的能力，都是教师必备的素质。现代教育技术对教师提出了新的要求，比如，课件的制作已经应用到了历史课堂，但这只是专业教具在手段上的改变，并不能改变历史教学的内容。所以加强基本功，更有利于教学改革。
历史备课组工作总结4
安排经常组织对新课程标准、课改理论进行学习，使老师深入把握新课程的基础理念，理解教材的基本内涵，并充分利用每次集体备课，有、有针对性地研讨、分析教材。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使认识到自身存在的问题，认识到更要细专心全心去做好学好新课程改革。每周集体备课活动，主要研讨、教法、及课件或录像课，对教材的重点和难点进行分析，统一认识，明确。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书、教后感等。教学目标包括目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学习历史的兴趣，发挥学创造能力和实际动用能力。积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课及时了解教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课方面：积极“备、上、说、评、写”为形式的“常规”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。听课方面：本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习。最后达到熟练的过程。
以提高为出发点和落脚点，实求是，一分为二。全组老师能顾全大局、团结协作、无私奉献、不计较得失。挖掘潜力，推动我校历史教育教学再上新水平、新台阶。加强多媒体的应用。为了保证教学目标的完成，我们改变以教为本的旧观念，树立以学为本的新观念，推行洋思先学后教，当堂训练的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高内教学目标的达成度。杜绝课上低效益，课后重负担的现象，实现课上高效益，课后轻负担的目标。
在取得一些成绩的'同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让教师更新知识以适应时代的要求?如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨?如何加强学科之间的渗透?如何让学生在习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐?如何让学生既能锻炼能力，又能在中成为名副其实的“不倒翁”?这些问题将是我们今后工作的方向。
1.从学生的身心特点出发，注重学习兴趣的培养和学习习惯的养成;
2.从历史的学科特点出发，帮助学生主体建构知识体系，强化对知识点的识记;
3.从学科的地位出发，向课堂45要效率和质量。
4、注重基础知识的教学，提高课堂效率。实施先学后教，学案导教学手段。
5、钻研教材，认真备好、上好每一堂课。
6、采用多种教学方法和手段，提高学生学习历史的兴趣。充分利用多媒体手段上课。
7、备课组充分交流，多听课，提高业务水平。
总的来说，本备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。
历史备课组工作总结5
本学期在学校领导下，尤其是学校政史教研组直接关怀下，本备课组比较圆满的完成了学校交给的各项工作任务。在本学期即将结束的时候，按照学校的工作部署特做本学期历史备课组工作总结如下。
一、本学期所作的主要工作
1，以新课程理念为指导，针对各种可能出现的问题积极组织同组教师进行集体备课或突破难点或选择教法和学法或设计作业或营造情景。
2，迅速转变原有的教学模式。中考背景下的历史教学活动，经过一段时期的探索，建立了初步有效的模式，积累了一定的经验。
3，组织好了组内老师的开课和评课活动。
4，通过组内集体备课，开课，评课活动，积累了一定的教科研理论和方法，为今后的'教育教学奠定了更好的基础。
5，积极转变以往与学生缺乏沟通了解的状况，深入学生实际全面了解学生的心理特征学习态度学习动机及学习方法等。
6，及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，精心设计单元，期中，期末练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补缺。
7，精心设计了初二期中试卷，并认真做好阅卷和成绩分析工作。
8，通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量。
二、存在的不足
1，集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2，新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3，学生对于历史学科的学习态度还不够端正，学习习惯尚不够良好，需要进一步强化指导。
4，在试卷命题方面，还缺乏全面的把握，难易度、区分度方面做得还不好。
三、今后努力的方向
1，加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2，有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3，关注中考，建立更加有效的历史教学模式。
4，进一步端正学生对历史学科的学习态度，培养良好的学习习惯。
历史备课组工作总结6
忙忙碌碌又一学期，转眼间又到了学期之末了，回顾过去的一学期，在学校和教研组正确领导下，历史备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的教学精神，成功地完成了本学期的教育教学工作，具体来说，谈以下五个方面。
一、共同努力、钻研教材
作为高二年级历史教师，为了提高教学质量和课堂教学效果，我们除了钻研教材，把握好基础知识、重点、难点之外，还积极地搜集相关教学资料。并采用学生参与等教学方式增强学生学习本学科的兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性。
同时，根据学校安排，利用每周一次的备课组活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到在组内统一备课、统一进度、统一作业，从而提高教学质量。
二、抓好常规教学，加强教研工作
1、备课方面：认真制定教学计划，认真安排教学进度，认真写好规范、详细的教案。
2、作业方面：本组老师都能以历史教材、地图册为参照认真布置作业，并及时认真批阅作业，让学生保质保量地完成。
3、听课方面：本组老师都能按学校规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短。
三、分工合作、互相学习、共同进步
个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。在知识日新月异的今天，一个人要做到全知全能是不可能的。其实每个人都有自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难成功的，只有分工合作、互相学习，才能共同进步。众所周知，我们历史组的`成员在教学过程中各有特色，李眉老师备课做题极为心细，唐晓鹏老师知识储备丰富，胡太均、唐强老师讲课充满激情……我负责对近几年高考题及各种期刊杂志进行整理，找出具有代表性和借鉴意义的试题让学生训练……
四、积累的收获与成绩
1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2、赛课活动取得佳绩。彭跃华在四川省历史科说课比赛中获得一等奖。这是个人和集体共同努力的结果。
3、超额圆满完成高二历史学业水平测试目标。
五、存在问题及对策
1、基础知识仍是每年考查的主要内容，在平时的教学过程中，仍要抓基础知识的教学，做到点点过关，人人过关，关心每位同学的成长和发展。
2、有些学生尚欠分析问题的能力，死读书现象严重。在今后的教学中，应重视学生能力培训，努力提高学生分析和处理问题的能力。
3、注重培养学生的学习兴趣，提高学科能力，减少太低分数段人数。
总之，今后教学中要加强学生理解能力的培养，基础知识的巩固，并帮助学生理清教材体系，注意知识的迁移和应用培养学生主动学习的习惯和能力。在平时的教学中，要让学生自己学会学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。
历史备课组工作总结7
本学期在学校的正确领导下，在教导处的领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周一上午，每位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：（一）研究新课程，实施新课程
根据学校安排，每周组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周一上午的备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师有一个很好的展示的机会，也是一个相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
（二）加强教学教研工作
我们充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，学生都比较喜欢，又让学生从中得到了更好地锻炼。
1、备课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业：课时训练，并要求在上新课之前严格、独立、认真、保质、保量完成。
3、抽查识记情况：每节课上新课之前，必须先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
4、听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。（三）加强课堂教学的模式化教学内容地图化。根据教学需要，通过多媒体展示给学生，学生可以形象、直观地获得一些信息，从而能较快感知认识历史现象。
教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的.诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习。最后达到熟练的过程。（四）反思
在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让我们青年教师更新知识以适应时代的要求？如何让我们青年教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐？
总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。
历史备课组工作总结8
在充实、忙碌和愉悦中，高一第一学期的工作即将划上圆满的句号，我们高一历史教学工作在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及全体高一历史教师本人的辛勤努力下，基本顺利地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下：
1、制定计划，研究中学教学理论
我们认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，并经常听同组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《高中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
2、激发学生学习兴趣
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我们采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史。
3、思想上严于律己，更新观念，提高思想觉悟
高标准严格要求自己，约束自己的言行，加强师德修养，为人师表。按时参加市、区、学校的各种学习并认真做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自己的思想不断得到升华；在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事；在风格上，谦虚、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补己之短；在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨；一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己的为师准则，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。
4、认真钻研新课程，树立全新的教学理念。
新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，注意模块之间的联系。专题史体系跳跃性大，缺乏连续性、系统性，对知识储备不足的.学生而言，存在理解上困难，对此，我们在坚持新课标的前提下，对每课知识按照一定的逻辑思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，形成系统性。选择灵活多样的教学方法，同时以一些知识点为切入口，寻找学生感兴趣的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用知识容量大的多媒体辅助教学，让学生多参与到我们的教学中来，以增强学习历史的兴趣，这样可以帮助学生理解和接受教材中原本枯燥的知识。
同时做好初高中历史学习的衔接，改变初中的教学模式给学生带来的学习方法，以全新的教育教学理念指导教学，要培养学生的问题意识，学会探索性学会、学会合作，让学生先掌握学习的方法再掌握知识。坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、平等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，继续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础知识，同时更注重师生合作、生生合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力，并根据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学计划，让学生尽快适应课改后的教学，我们曾在每节课前给学生准备内容详细并配有知识结构的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就容易了许多，学生学习起来也不感觉吃力了。
5、集体备课，发扬备课组协作精神
新的课程特别强调教师的合作意识，我们经常一起备课，有问题一起探讨、研究，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史知识的整合，课程资源的利用等进行了更加深入的探讨，我们相互交流，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋，以免在的教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。
6、精选各类习题，认真批改，及时评价
本学期分单元对学生的作业进行了批阅，在期末复习时为进一步
落实基础知识以提高成绩，对一些精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。
本学期，做了很多工作，也付出了很多，但我们深知自己还有许多不足之处，如和学生的沟通交流不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严厉，对个学困生的转化工作力度不够，对学优生能力的培养稍嫌不足。在教育科研方面，加强教学教研的力度，多研究小课题、校本教研。相信：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我们力争改正不足，继续努力提高自己的思想和业务素质，改进工作方法，以热心、精心、恒心、爱心、耐心、细心投入到未来的教育教学工作中，为我们的学生和学校的发展贡献自己的微薄之力。
历史备课组工作总结9
本学期高一历史科采纳岳麓版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册五大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较详细的历史问题。因此每节课的学问容量都特别大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。
开学以来，备课组的安排正有条不紊地实施着取得了良好的效果
一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学安排，统一教学进度。在进度的支配上，坚持做到教与学紧密结合，支配好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地支配考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。因此，在期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺当参加课程改革积累必要的学问和素材储备。
二、加强集体备课。备课组每周二下午第一节为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容；每课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家探讨补充，探究最佳方案。在备课过程中,我们注意探讨教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。
此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。 三、主动参与全市高一历史备课活动，刚好解决新课程实施过程中出现的问题，不断加强教学阅历沟通；通过刚好问答平台与大连同行沟通；主动创设教改沟通平台，沟通教学心得，阅历成果。
四、激励备课组成员主动开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。本学期由赵冬滨老师上组内观摩课。教学中，老师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科学问的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培育学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的坚毅信念。
五、主动组织听课评课。本学期林米睛老师参与市公开教学观摩活动；此外，本组内部老师之间也加强了相互沟通和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的`落实，促使本组老师在以前所取得成果基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对老师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。
六、高一年级重在激趣，提倡“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习爱好，开发学生多元才智与潜能。在教学中，我们不停留于简洁地传授书本学问，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的学问，生活中能遇到的事务、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的爱好；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。
总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教化质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体老师的专业学问、理论水平和教学业务实力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教化的功能，在驾驭基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的实力。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。
历史备课组工作总结10
时间过得真快，一学期的工作行即将结束，我们深知毕业年级的工作任务重大，意义深远，所以丝毫不敢怠慢。备课组的工作是整个年级历史教学的衔领工作，决定着整个年级的历史教学水平，身为备课组长我本着负责、严谨、开创性的态度开展工作。在这一学期中，我们初三历史组四位老师，立足岗位，团结协作，圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、做好备课组常规工作，批好提前量
按照往届初三历史的经验，本学期工作的重中之重是赶进度，在上学期超前实现教学任务的基础上，本学期有一个良好的开端。我们一开始就制定了一个详细而周密的学年工作计划，具体到本学期的教学进度、考试进度、练习题命题人员安排、月考命题人员安排、周末练习命题人员安排等。
备课组一学期来，按时召开备课组会议、主备试讲工作，按照学校工作要求完成了教学任务。①集体备课我们都是群策群力，平时遇到问题及时沟通，备课时认真研读、解读课程标准，研讨整合教材、探讨习题、争论教学设计，最终统一教案各自再根据所带班级的实际情况二度备课，创造性的开展教学工作。②主备试讲工作按计划有序进行。先在备课组商讨出一个实行教案，然后由主备教师上课，备课组听课，听后主备教师反思教学，备课组评议提出建议，大家统一意见，作为指导性意见应运于自己的教学中。主备试讲在我们备课组很受欢迎，大家通过主备试讲互相学习，达到共同进步。
本学期正常的教学是完成九年级上册历史的教学，我们在第14周学校期中考试时已经全部完成，而且超额完成九年级下册第一单元的教学工作，并且实现了学到哪儿考到哪儿的目标。期末考试我们初三年级考试范围涉及上下两册，下册教学我们完成了四个单元的教学。
二、分析中考、把握方向、确定目标
孙子兵法上讲：“知己知彼，百战不殆”。备战中考，最重要的是要弄清中考考考什么，从而把握中考考命题的方向与发展趋势，以便有针对性地进行复习备考。我们所做的第一件事就是分析近几年来各地的历史中考试题。经过集体讨论，我们得出了如下结论：1、中考在考察具体历史知识上有细化趋势，所以在复习中我们必须强化学生对基础知识的掌握与理解，不能让学生在中考时出现知识性空白。2、中考在较高能力层次上的考察是源于课本，但又高于课本。往往是依托课本知识，给出全新材料，创设全新情境，考察学生归纳、概括、理解、运用课本知识的能力。因此仅仅对课本知识死记硬背是根本行不通的，所以在平时的复习中就要处处渗透对学生能力的培养。这些可以通过对教材的分析、习题的训练等多种方式来培养，同时我们提倡在教学过程中让学生积极参与，坚决推行我部的“先学后教”的课堂教学改革。比如：我们可以让学生来分析教材，谈谈他们对教材的理解与把握，教师进行引导与补充；也可以让学生来讲解解题思路，逐步使学生掌握解题的正确方法。
三、分工合作、互相学习、共同进步
个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。在知识日新月异的今天，一个人要做到全知全能是不可能的。其实每个人都有自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难成功的，只有分工合作、互相学习，才能共同进步。为此，我们备课组实行了单元集体备课，设主备课教师。集体备课时先由主备课教师讲解自己的备课思路，其中包括对具体知识点的把握、能力的培养以及习题的设置等多个方面，然后由大家来补充，最后完善。在我们四位老师的通力合作下，我们备课组已经完成了新课的教学任务，进入第一轮复习，针对历史知识琐碎、繁杂、难记等特点，复习时要求备课教师的备课一定要有针对性和实效性，要能够删繁就简，要让学生在最短的时间内把“厚书”变“薄，提高课堂教学质量，达到最大的学习效率。
发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之，教学中重视培养学生的学科能力，加强学法指导，提高学习效率。
四、深入研究教材和历史课标，准确把握历史的主干知识，落实复习计划。
我们四位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题；共同研讨历史课标，深入领会课标中能力要求的三个层次要求所对应的知识点，在此基础上，按照复习计划，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，课堂效率大大提高。考前自己编制的浏览复习提纲和中考指导受到学生欢迎。按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排;组织听课，在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师，促进了教学的提高。
五、加强习题训练和学法指导，注重练习效率。
练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的准确性、完整性和规范性。深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。并熟悉和掌握开卷考试的方法，为中考奠定坚实的基础，取得良好的效果。
六、重视各种类型的测试，注重讲评，以收到实效。
通过周周清、月考、考前模拟考等多种形式的考试去检验学生知识的掌握，在测试中查漏补缺。周考习题自己设计，选择学生易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的'知识。最重要的是选能够对知识点复习起到巩固作用的习题；月考、模拟考试，认真批改，整理错误，分析错因，使学生基础知识的掌握和复习达到自己的高度，提高应试能力。
七、今后努力的方向
加强集体备课和个人备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生；有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识；在教学中，进一步调动学生的主体性，加强学生自主、合作、探究学习，加强针对性、阶段性目标的完成，要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上对知识理解和练习方法的把握。
当然，教学是永无止境的，还需要我们不断的去探索。知识与能力以及用考试选拔人才的手段是永恒的，战争对统帅来说永远都是新鲜事物，但是只要掌握规律，就有胜算的可能。我们认为只要是在平时的教学工作中注意双基的训练，使自己的学生养成良好的学习风气，注意尖子生的培养及其带动作用，注意教师群体有效的搭配性，统一和谐有效的联合工作确实是可以收到事半功倍的效果，我们对的今年的中考充满着信心。
历史备课组工作总结11
时间飞逝，岁月如梭，转瞬之间，洪伟同志来到xxxx中学工作已经有一年半的时间。在xxxx到xxxx年全学期该同志从事高三学年历史课教学，并且担当历史备课组组长。本学期因为工作须要该同志又接着工作在高三年段，而且接着担当高三年段历史学科备课组长，这在肯定程度上对我们学科工作的连续性工作是特别有好处的，这也应当是我们今年高三历史学科的优势。本学期在学校领导、中学部领导以及年段的干脆领导下，尤其是学校历史教研组干脆关怀下和同志们的帮助和协作下，特殊是该同志与同一备课组黄仪同志(历史教研组长)的相互协作和帮助下，本备课组比较圆满的完成了学校交给的各项工作任务。在本学期即将结束的时候，根据学校的工作部署特做本学期历史备课组工作总结如下。
一、政治思想工作方面：
我们主动参与学校党总支和中学党支部组织的政治学习活动，从来不迟到、不早退、仔细听讲座。每一天都坚持收听广播和收看电视，关切国家大事。身为党员老师，时刻不忘自己教书育人的使命。尤其是工作在 xxxx中学，我们时刻感受到自己就是工作在充溢爱河的圣坛上，嘉庚精神恒久在我们的心中。
二、业务工作方面：
1、在常规教学中，我们坚持好中加优。
洪伟和簧仪两位老师都是多年的老老师，而且都是有丰富的高三教学阅历。但是，我们俩人坚持仔细备课，深挖教材，大量的涉猎各种参考资料，并且想尽各种方法通过多种渠道弄到最新的考试题为同学们服务，充溢我们的课堂教学。在日常的教学的工作中，我们坚持相互听课，相互研讨，几乎是每天探讨教学的阅历和感受。我们的讲课的进度和方法基本一样。遇到问题我们一同商议，一同探讨。由于我们的想法和做法是基本的一样，许多方面是不约而同，终归是始终工作在教学岗位多年的老兵，这样，我们年段历史教学工作始终开展的特别的顺当，我们俩个人的合作也是特别的开心的。
2、在出考试题和平常的练习题方面，我们基本上是坚持用最新的考试题和坚持自己创建。
所以，我们是特别的有信念迎接厦门市的全市统一考试。在新的考试大纲还没有出来之前，我们是根据以往的做法，遵循以往的惯例，参照xx年的高考大纲和xx年的高考试题。在这里我们特别感感谢副校长和张副书记以及我们老组长李淡猷老师对我们工作的关注，谢副校长亲自由高三备课组的会议上指引我们的工作，引导我们的思路，启发我们的思路，给我们以提示，这对我们的帮助很大。我们的老组长李老师也常常的询问我们的工作，其他年段的历史老师也是特别的关切我们的工作。这一切的确对我们的帮助特别的大。
3、教学工作完成的状况。
在xx年9月15日之前我们是完成了中国古代历史教学任务，并且在xx年1月23日之前完成了中国古代历史的第一轮复习任务。至于中国近现代历史教学，因为是在中学一年级时候学生就已经的完成了，所以我们是从xx年9月15日起先到xx年11月31日左右用大约两个多月的时间完成中国近现代历史的第一轮复习，由于同学们在中学一年级的时候还没有分文科和理科，再加上终归是已经过去太多的时间了，所以相对比较的生疏，这样，在复习中国近现代历史的时候，我们下的气力是比较的大。而且复习是比较的细致，单元练习是逐一进行的，并且每一本书结束以后我们都进行考试，刚好的检测，刚好的反馈学生的状况。从xx年末月起先到xx年1月15日，为了不影响学生的全面的学习，我们又起先了世界历史复习，初步是完成了世界历史上册全书和世界历史下册中的其次次世界大战方面的教学任务。我们的工作现在看来是为下学期我们学校学生迎接厦门市和福建省的全方位的历史科目的考查打下了基础。现在回想起来，的确是特别的苦和累，但是，我们感到特别的兴奋，因为我们的努力为下一步的工作赢得了珍贵的时间。
4、本学期的出考试题状况。
本学期我们自己进行三次大型考试，两次阶段考试和多次的单元检测，并且参与厦门市统一支配的全市质量检测，可以说是考务量是特别的大。但是，我们是一路艰辛的做了过来，我们的学生也的确是在进步和成长。我们进行的每一次校内考试都是相当的仔细，我们从来没有用过现成的考试卷子，尽量是综合各方面的考试题，而且是运用最新考试题，并且争取自己创新。可以毫不演示的说，每一次考试我们是要参考十本以上的参考书，反复的筛选有关的试题，并且结合我们自己的感觉反复的推敲和琢磨，每一次出考试题要用十天以上的时间，而且是考试题完成以后，只要是一有时间，我们两个人就拿出试题来探讨，尽量作到每一次的考试都让自己的学生们有比较深的印象。正是由于我们的仔细的.看法，细致的钻研的精神，全方位的思索，所以，我们的学生整体的提高还是比较的快的。
5、今后的准备和对策。
综观本学年的教学和考试状况，我们的感觉是自己的学生是普遍追求上进，主动好学，但是这里也存在个别的学生不够仔细的学习，而且学生中的差距是比较的大，尤其是我们的学生中的确缺乏特殊优秀的高才生。这样高氛围高浓度的学习气氛相对的弱一些，我们的学校要想在高考中出现特殊突出的学生必需留意早期的培育，泛泛的广种只是可以完成一般性的高考任务。我们的学校要想在全市高考中有更大的声望，最好尽早留意个别优秀生的培育，这样对个体和整体都特别的有好处。
关于我们备课组的下一步的设想和准备，那就是争取在寒假补习过程中，肯定要完成世界历史下册的第一轮复习，这样我们就可以进行全方位的系统复习。我们今后的设想是以考带练，讲课、考试、练习三位一体，用滚动式的方法推动，从三月份起先以后，起先其次轮复习，苦战三个月冲击高考。
以上是我们备课组的工作总结，如有不妥之处，恳请领导指责指正。
历史备课组工作总结12
在这一学期本备课组认真贯彻党的教育方针，积极开展素质教育，认真贯彻执行学校的教学工作计划，狠抓教学质量，积极开展教研教改活动，通过大家的努力，政治科取得了优异成绩。具体总结如下：
一、认真贯彻党的教育方针，积极开展素质教育，全面提高学生的素质和能力。
本备课组在教学中要求教师全面贯彻和实施素质教育，开展各种形式的教学活动，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，使学生的素质和能力有了很大提高。既能够懂得基础知识，又能够学会运用课文的观点、原理去分析实际问题。并且大大提高了课堂教学质量，取得了很好的教学效果。
二、狠抓教学质量，教学成绩不断提高。
本备课组在这一学期内，认真贯彻落实学校领导的要求，狠抓教学质量，要求大家认真深入钻研教材，备好高质量的课，写出高质量的导学案，组织好每一节课的.教学组织形式。力求提高课堂气氛，激发学生的学习兴趣。每周做好对每位教师备课情况的深入检查工作，对存在问题及时纠正。通过大家的努力，本学期政治备课组的教学成绩均达到学校的要求，为中考做好准备。
三、狠抓常规教学工作，促进教师的教学水平和业务素质不断提高。
本备课组积极响应学校和教研组的要求，狠抓常规教学工作，在开学初认真做好教学计划，看是否够详细，是否符合九年级的教学实际。并在各阶段认真检查作业布置和考试测试情况，通过认真细致的检查督促，大家的教学积极性很高，教学质量也很高，并取得了很好的教学成绩。另外我们坚持听课、评课制度，大家都把听课看作向别人学习、提高自己教学水平的机会。
四、积极开展集体备课活动，统一时间，统一进度，统一导学案，真正做好课前研讨，案例研讨，备教材编排体系，备编者编写意图，备学情，统一习题，
对试卷进行统一分析，找差距，想方法，及时改进。本备课组积极开展了每日时事新闻报道，把最新时政新闻第一时间传递给学生，激发了学生关心国家大事，关注党的路线方针政策，大大地提高了学生观察分析社会问题的能力，活跃了课余气氛，激发了学生学习兴趣，创造了良好的政治工作学科氛围，对提高学生学习政治科有很大帮助，同时也促进了教学成绩的提高。
五、今后应该努力的方向
要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段改进政治教学。加强对新课程改革的有关方针和政策以及有关课程改革的有关资料的学习，掌握更多有关这方面的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础．使组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使大家的知识、理论水平得到进一步的提高。进一步改进教学方法，进一步研究小组合作学习的策略和学生展讲方面的误区，
最大的发挥小组合作学习的积极性，继续保持较高的教学效率。加强同事之间的团结互助、互相关心，使政治科组在全校始终是这方面的标兵。
历史备课组工作总结13
本学期在学校的正确领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作。我们充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。我们能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，学生都比较喜欢，又让学生从中得到了更好地锻炼。
1、备课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2、上课方面：上课形式多样化，尽可能多地采取各种教学模式。根据教学需要，通过多媒体展示给学生，学生可以形象、直观地获得一些信息，从而能较快感知认识历史现象。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
3、听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
4、抽查识记情况：每节课上新课之前，必须先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
5、作业布置方面：及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，精心设计单元，期中，期末练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，精心挑选同步探究上的.习题，并要求学生在课堂上独立、认真、保质、保量完成。
当然我们还存在一些不足，例如集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整；新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。；学生对于历史学科的学习态度还不够端正，学习习惯尚不够良好，需要进一步强化指导等，需要以后更加努力。
总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。
历史备课组工作总结14
开学以来，高三历史备课组的教学工作以高考为中心、提高教学质量、为重点，认真做好教学的各项工作。现将本学期工作作如下小结：
一、召开备课组专题会议，落实复课计划。
开学初，结合年级组20xx-20xx学年度高三复课工作计划以及高三历史教学的特点，备课组召开了会议，按照要求落实复课计划，明确了本学期的主要工作目标：
1、20xx年3月15日------20xx年5月25日（二轮复习）
在本学期开学政、史、地科目，进行突出专题复习的同时，强化文科大综合的特点，重点培养学生基础知识的迁移能力。
2、20xx年5月25日-6月5日（三轮复习）
各科进行自查纠错，强化答题技巧，和鼓励学生树立自信心教育，注重高考动态。
本学期一开学，历史备课组就对一轮复习进行专项系统训练。从第三周开始进入二轮复习，狠抓学生学科内的综合能力，从培养规范书写，到认真阅读分析，从题中提取有效信息到如何组织答案要点。从课堂到自习辅导，从教发到学法，从励志教育到信心教育，都进行了大量针对性的训练。在5月底，加强对学生的信心，心理素质，答题技巧的训练。
二、认真落实集体备课，提高备课效率。
备课组十分重视集体的力量，每周二下午是我们备课组探讨、解决疑难问题的固定时间，在备课时，我们共同交流授课心得、分享教学成功案例，共同解决疑难问题、探讨教育教学新思路，并在交流、探讨的基础上，基本上做到了教学上的“四个统一”即：“统一内容、统一进度、统一目标、统一要求”。
高三历史备课组工作总结6
我们在学校教导处、教研室和历史教研组的统一领导下，开展了卓有成效的教育教学工作。总结如下：
1、根据教学进度的安排，圆满完成了这个学期既定的教学计划，即完成了三个必修模块和二个选修模块的第二轮专题复习以及时政热点复习。
本学期来，我们能狠抓教学常规，每上新课前，尽可能对上个课时的.重点知识进行复习巩固。认真备课，采取多种手段突出重点、难点，教学过程中多采用启发式教学，多设问多让学生思考多回答问题，让学生真正成为课堂学习的主体。本备课组所有教师所上的课都得到学生的欢迎和肯定。
2、课堂练习我们能结合授课内容在课堂上解决。同时，结合学生实际，适当布置一些课后练习。约每1周能全批全改1次。
3、能坚持集体备课。每逢双周的周五第六、七节课开展备课组活动，能落实“三定”措施，主讲人能精心准备，作主题发言，全体老师能积极讨论，并共同解决平时教学中遇到的问题。我们能统一教学内容，教学进度，教学资料，统一测试。组内教师一起分担各章节的资料的编写和单元测试的命题，备课组老师之间能加强交流和合作，做到各种资料、多媒体资源共享，调动了学生学习历史的兴趣和积极性。
4、能互相听课，共同提高。能够完成学校要求的每个教师每学期听课不少于15节，同备课组内教师听课不少于5次的任务。而且能够在听课后坚持评课，做到取长补短，相互促进。
5、备课组内教师之间能加强理论学习，努力探索“自主·合作·探究型教学”和“信息技术与学科整合”的教学模式，并形成自己的教学风格。坚持进行现代技术条件下历史教学探讨。李建文老师充分利用学校课程资源和历史理论知识，制作了许多优质教学课件，引起了很大反响。同时，加强新课程改革的理论学习，领会中央文件精神，实施素质教育，培养优秀人才。
6、努力研究新课程高考考纲。把握时代气息，领会考纲的要求和目标，揣摩命题意图和主题方向，少走弯路，既要全面复习，又要把握重点；强化应试训练和规范化答题。今年考纲变动很大，考点知识比前几年多的多，这对学生的复习冲击很大。好在我们对考纲研究较透，高考试题的主题都在我们意料之中。我相信，这对学生取得成绩有帮助。
7、加强“三辅”工作，努力使每个学生都成材。我们从来不歧视或偏爱学生，善待每一个学生。对辅导工作，有计划、有步骤、有针对性地有序开展，被辅导者学习成绩不同程度的有所提高。
8、刻苦工作，任劳任怨。虽然这两年我校面临经济困难，但我们没有丝毫怨言，一如既往地工作。我们相信：没有跨不过的坎，没有过不了的山！暂时的困难会激励我们更加奋勇向前！
历史备课组工作总结15
本学期，我们高一历史教研组在学校工作计划指导下和教务处的直接领导下，我们两位历史老师尽管课务繁重，但通过共同努力，坚持求真务实，创新的工作态度，发扬“团结、奉献、进取”的工作精神，紧紧围绕教育学的中心任务，坚持按新课标要求，基本上完成了学校要求的教学任务。回顾一学期来的工作简要小结如下：
面对新课程的全面展开，我们积极投入新课标教学的探索和实践活动。依据新课程的要求，注重学生能力的.培养，坚持以学生为主体，重视学生学习能力的培养，改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式，确立以学生为中心，以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程，变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神，全面提高学生的素质。
提高自身教学水平一学期来，组内老师积极在南昌三中。南昌二中等学校教学开放日去各学校听课，并且做好记录，取长补短，不断致力于提高自身教学水平。在20xx年11月，组内教师都参加了十九中展示课的听课评课，积极推动整个南昌市历史教学水平。
重视教学过程的反思充分发挥群体优势，提高了各位教师处理教材和立备课的能力。保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位教师再根据班级的实际情况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们采用了“统一定内容，分头准备个人钻研备课个人主讲，集体讨论深化吸收，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位教师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时，重视教学过程的反思工作，要求实验教师在每一节课后应写好教学后记或反思，及时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的教学行为，改进教学策略。
本学期我们形成了师徒结对，师徒互相听课评课，致力于提高整组的教学水平。尤其是坚持新老师每个学期至少上一次公开课，整个历史组听课评课制度。深入课堂教学第一线，在实际教学中不断总结，寻找问题。采取“一人开课全组参与听课共同研讨、反馈发现问题，寻找解决对策”的形式。促进了教师间互相学习、共同交流、共同提高的目的。经过一学期来的努力，教师们的备课、上课、评课的能力大有提高。
在一学期的教学法工作中，我们都能基本完成了教学任务，在来年的新学期中，我们会更加努力，争取在教学工作上取得更好的成绩。
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