学习计划

时间：2023-10-20 08:02:39 计划我要投稿

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实用的学习计划6篇[优秀]

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编精心整理的学习计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的学习计划6篇[优秀]

学习计划篇1

　　在我们开展的“各行各业”主题活动中,我们发现孩子们对老师预设的课程内容十分感动兴趣。根据幼儿的兴趣点,我们适时给幼儿提出一些问题,引发幼儿思考与讨论,让他们在讨论中积累更多的经验。老师做好一个生成活动的鼓励者。

　　一、学习时间:

　　二、学习内容:

　　A、理论文章学习_—_—

　　1、《整合课程生成发展活动的几种类型》

　　2、《让生成活动充满教育智慧》

　　B、生成活动教育案例学习

　　《做人好还是做动物好》

　　C、现场讨论:生成活动的途径有哪些?怎样有效开展生成活动?什么样的问题具有生成价值等等问题

　　三、学习目的:

　　丰富理论经验,通过理论学习,以在自身实践的整合课程中,能更好地实施生成活动。

　　四、学习流程:

　　1、年级组长引言:

　　2、理论文章学习一:《整合课程生成发展活动的几种类型》

　　3、年级组长小结:

　　由于教师群体和儿童群体均存在极大差异,所以同样的课程内容在不同地区、不同幼儿园和不同班级实施都会产生较大差别。我们教师在摁扣成实施过程中与不断互动,共同成为发展课程的主体。幼儿和教师互动生成的课程大致可以分成三种类型:生成发展的课程活动;生成发展的课程线索;生成发展的课程主题。幼儿园的是横成发展受到儿童兴趣、儿童经验、教师倾向和家长资源等因素的影响。总之,生成活动是在师幼互动中完成的。

　　4、学习理论文章二:《让生成活动充满教育智慧》

　　学习后获得,如果将生成活动视为探究问题的过程,我们可以将生成途径分为几种:一是寻找有争议的问题;二是寻找感兴趣的问题;三是寻找幼儿发展过程中存在的问题;四是寻找原有教材中经验缺失的问题。

　　5、生成活动教育案例学习:《做人好还是做动物好》

　　6、现场讨论:

　　生成活动的途径有哪些?怎样有效开展生成活动?什么样的问题具有生成价值等等问题

　　五、摘录教师发言:

　　生成课程对教师有较高要求,首先教师要是一个细心的观察者,要善于发现,并抓住幼儿反馈的信息。其次教师要是一个策划组织者,将抓住的来源于幼儿的信息进行归类与整理,再返回给幼儿,并组织幼儿进行讨论,协助幼儿形成辐射图。最后教师还是一个幼儿经验的提升者,将幼儿讨论的内容充实,进一步提升,让生成课程完整而有意义。

　　以前在我们的意识里,认为在实施的'教育教学中,只要将教材里预设的课程上完就可以了,认为生成课程比较难,对怎样生成新的课程,到哪里生成新的内容等问题都比较模糊,所以在活动中生成的新内容很少。但随着对课程的不断研究,我们在观念上对生成课程引起了重视,也逐渐地对生成课程有了进一步的理解与认识,所以在教学时间中很多老师能够从幼儿的兴趣点或幼儿的现有经验等途径出发,也派生了一些生成课程。我认为在课程实施过程中,我们教师最重要的是要作好整理和展示的工作,这才是课程开展的价值所在。

　　通过学习使我知道了其实生成课程的途径有很多,在幼儿园里我们往往抓住幼儿的兴趣点或由是幼儿在活动中引发的讨论话题而展开新的生成活动。书中讲的由幼儿园迁移到家庭中的学习,给我很大的启发。(是的,这个例子在我们班级就产生过,刘插话)最后还从家庭到全园展开的学习,这就进一步拓展了课程开展的范围,以后我们就应该这样去做。

　　课程的生成是孩子和老师的互动中对活动的再次延伸,是幼儿在经过讨论、研究的基础上,挖掘新的知识点,从而提高幼儿的探索兴趣,使他们获得更丰富的学习经验。在生成的活动中,不仅体现了幼儿的智慧,同时也充分地展示了教师的智慧。在探索生成课程的过程中,教师对生成课程的内容、价值、途径等作了深入的思考,所以在这样的活动中,也使我们教师迅速成长起来。

　　我们要留心就会发现身边许多值得幼儿探索研究的问题,于是就产生了有价值的生成课程内容。只要我们把握活动的目标和教育价值,兼顾幼儿的年龄特点、兴趣和经验等因素,寻找可以利用的资源,思考恰当的活动方式,就可以与幼儿互动生成更多的活动。

　　我觉得只要我们认真倾听幼儿的每一句话语,在幼儿的语言中也可以生成新的内容,我想这就是在倾听中生成的活动。所以我觉得我们应该抓住幼儿的话题作为探讨的内容生成内容,也是一个很好的方法。

　　年级组长小结:

　　总之,经过今天的学习,使我们更多地看到了生成课程的价值。同时也使我们进一步了解了许多关于生成课程的新观点,为我们的教学实际提供了帮助。因而,学习使我们从理论上有了新认识,在实践中有了新依据。这就是学习带来的价值。

学习计划篇2

　　第一阶段精选教材，夯实基础

　　备考前首先要对造价工程师考试有个深入的了解，熟知考试科目，考试设四个科目，造价工程师学习计划。具体是：《工程造价管理基础理论与相关法规》、《工程造价计价与控制》、《建设工程技术与计量》(本科目分土建和安装两个专业，考生可任选其一)、《工程造价案例分析》。

　　其中，《工程造价案例分析》为主观题，在答题纸上作答;其余3科均为客观题，在答题卡上作答。考试分4个半天进行，《工程造价管理相关知识》和《建设工程技术与计量》的考试时间均为两个半小时;《工程造价计价与控制》的考试时间为3个小时; 《工程造价案例分析》的考试时间为4个小时。

　　了解考试科目后，就是对教材的精选，由于考试刚刚结束，教材的选择应该是以XX年为主，考试大纲估计今年也不会有太大的改变，预计XX年造价工程师考试会继续沿用13的大纲要求。

　　所以考生朋友们可以借助XX年考纲要求进行复习。第一轮的复习要求精、准、全，切忌走马观花，争取不漏知识点仔仔细细地学习一遍，可以边学边做练习题，以此来检测自己对每一章节的复习结果。建议考生边学边做笔记，为后一轮的复习提供资料，。这个时间段可能相对较长一些，考生千万不要着急，脚踏实地稳稳当当的学习，打下一个坚实的基础。

　　第二阶段吃透知识点，分清重点、难点

　　通过第一阶段的复习，考生对各科的.教材内容都有了详细的了解，接下来就到了深加工知识点的阶段了，在熟悉的基础上进行理解，使之成为自己的东西。

　　可以根据考试大纲和整理的笔记对考试点进行细致研究，也可以通过做强化题的方式来加深对知识的理解。需要特别提醒的是对易错、容易混淆的知识点要强化加深记忆，在理解的基础上理清思路。

　　第三阶段模拟题冲刺提高(考前一至二个月)

　　这个时候，考生们对各章节知识点的掌握得情况基本定型，接下来需要做的就是冲刺拔高阶段，通过做一些模拟题、预测题、真题等，来检验自己对知识点的掌握程度从而进行查漏补缺。通过做题还可以锻炼自己的答题技巧，避免失误。

　　第四阶段考前状态调节(考前两周)

　　考前两周，考生对整个考试的知识把握都已固定成型，可能不少考生会感觉到心理状态不佳，怕影响最后的发挥。因此，此时心理调节占据了首要位置，首先得承认考前出现这种情况是很正常的，考试目的只有一个：通过考试，怎样在考场上灵活驾驭知识点，怎样让自己的心态平和，这都是考生考前需要关注的。

学习计划篇3

　　注册税务师考试学习计划表篇二：同仁县地方税务局读书学习计划同仁县地方税务局读书学习计划“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”“知识就是力量。”这些至理名言无不道出了读书的价值。读书对一个人的成长有着举足轻重的作用。要多读书，读好书，率先垂范，身先卒，以自己的知识影响别人，熏陶别人。吸引别人。这就对自己提出了更高的要求。其次，为适应当前社会的迅即变化，面临许多挑战，如知识结构的变化，观念的更新，以及快节奏的工作方式等等，都在强烈地敲击着身心。为应付这些变化，必须不断地充实自己的头脑，完善自己的.知识结构，所以就必须学习、读书，广泛地阅读各种各样的书籍。读书内容：

　　1、经典阅读：《细节决定成败》、《战略决定成败》

　　2、教育新理念类：《困惑与成长》、著名教育家李镇西的《爱心与教育》。

　　3、《税法》、《廉政准则》、《廉政风险防控手册》主要措施：

　　1、写好读书笔记，写好心得体会，并积极参加本单位的各项读书活动，抓好自身政治业务和自主研修能力的提升。

　　2、每天确保一小时的读书时间。每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著；每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文；保证读书的效果，并学以致用。

　　3、按照教研组内的读书计划，与同事交流读书感受。

　　4、参本单位的交流活动，使自己不断成长，成为一名文化底蕴深厚干部

　　5、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解

　　决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“税法”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高。