【精选】小学作文5篇
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的小学作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
“叮叮叮”，上课了，老师笑眯眯地走进教室，神秘地对我们说：“同学们，把书包收拾好。”这时，我想：不会又要考试了吧。同学们陆续把书包放在桌子上，准备去考试。老师又说，把书包放在教室里，然后出去站队。老师不知道葫芦里到底卖的什么药。到了阶梯教室，我们才知道是要看电影了，这次看的是《新地道战2之上阵父子奇兵》。为了破坏日军建铁路，侵华的阴谋，麦包父子假扮大工、小工，潜伏在日军本部。一场场惊心动魄的对手戏和一个个啼笑皆非的搞笑场面就这样现映了。
其中我最喜欢这一段：麦包麦爸等人偷木料被萧春发现，萧春告密与王八，没想到麦爸父子用淋浴房斗转星移，躲过了危机。萧春还受了罚，掉入河中。在河下，萧春发现了地道，然后进入地道展开一系列的探索。麦爷用打太极拳的`方式通知麦爸，王八见状质疑，要学太极拳，结果被迷香迷晕。在地道中的萧春发现了麦包一行人偷的木料，推测假大小工中饱私囊，最后引发斗争……萧春逃出地道后，再次向王八告密，王八将信将疑，但还是被麦包夫子糊弄过去了。
在这部电影中，我最喜欢的角色是麦包，因为他小小年纪就抱有“英雄主义使命感”，勇敢智斗鬼子，成功保护了家园。他的这种爱国主义精神和机智勇敢深深地感动了我。
通过这一部电影，使我懂得了很多。在生活中，要向麦包父子一样，严格要求自己，从点点滴滴做起，天天向上!
小学作文 篇2
教学目标
(一)知识与技能：
1 积累词语，丰富学生的语感，提升其语文综合素质。
2 让学生了解比喻句、拟人句，感受比喻句、拟人句的优点。
3 积累语言，感受祖国语言文字的魅力，引导学生自主探究的学习。
4 引导学生在阅读中了解成语的来历，理解故事内容。从故事中感受道理。
(二)过程与方法：
给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。
(三)情感、态度和价值观：
激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。
教学重点：正确理解词语和句子。
教学难点：积累词语并运用。
教学安排：1课时
教学过程：
师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录
一.学习“读一读，想一想”：
1、学生自由名词短语。
2、指名读。
3、在小组中说说这些短语的含义。
4、全班交流，理解短语意思。
5、再次齐读词语，仿造着再说几个短语。
二.学习“读一读，体会下列句子的形象、生动”：
1.学生自由读句子，自读自悟。
2.说说下列句子在表达方式上有什么不同。
3.自由体会句子所表达的感情。
4 小组评读，体会比喻句、拟人句的生动和形象。
5 自己也试着说几句这样的句子。
三.学习“读一读，记一记”：
1.学生读句子，指名读。
2.你知道这些句子的意思吗?学生交流。
3.回想句子的意思，尝试背一背。
四学习“成语故事”。
1 自由读短文。
2 说说短文写了一件什么事情?
3 学习了短文给你什么启发?
作文
习作的主题：校园的风景
习作的目的：
1、培养学生留心观察生活、注意观察的习惯。
2、练习按照一定的顺序进行叙述。
3、学会运用本单元课文中的一些写法写景。
第一课时
教学过程
一、谈话导入，引出课题
每天，你的大部分时间都在校园里度过。校园已经和你的童年生活融为一体，一提起校园，你一定会感到格外的熟悉和亲切。你可以把校园给大家介绍介绍吗?
二、出示要求，讨论理解
1.出示要求
大家读题，想想习作有哪些要求?
2.小组讨论，并完成填空
我最喜欢校园的()，因为它()，给我们带来了()。
下课了，同学们都想小鸟一样飞出教室。操场上顿时热闹起来，有的()、有的()、有的`()、还有的()……
3.大组交流
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：写作要有顺序，注意景物的静态和动态。
三、导航，打开思路
1、你可以按照方位顺序。先逐一简略介绍校园的景物及其特点作用，再祥写你最喜欢的一处景物，最后由景及人，略写一下校园里同学们的活动。
2、你还可以仔细观察你最喜欢的一处景点，写出它的一年四季的不同特点，或一天中不同时间的不同特点。
四、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《我爱校园》《校园一角》《校园的四季》)
第二课时
师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录
一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。
二、交流习作，互相提升。
1、组内互相交换看对方习作，组内互评。
2、共同评议是否写出了“快乐的事例”。
3、共同修改。
4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。
5、针对某些情况，有目的讲评。
6、集体修改。
三、自我修改，延伸课外。
1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。
2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。
四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。
教学板书设计
小学作文 篇3
刚上小学时，我的内心既兴奋又紧张。我总是在想小学的校园是什么样的？老师会像幼儿园那样和蔼可亲吗？
开学第一天，当我走进校园时，心怦怦直跳。但当我看见美丽的校园、明亮的教室、和蔼的老师，心情一下子就放松了。
课堂上，我坐在教室里认真听老师讲课，和同学愉快地学习。下课后，我和同学一起玩耍嬉戏。在老师的教育指引下，我渐渐学会了怎样学习、怎样生活、怎样劳动……
记得少先队活动那天，当三年级的哥哥姐姐给我们一年级的.小朋友戴上红领巾时，我好兴奋！好自豪呀！我终于成为一名光荣的少先队员了。
现在我上三年级了，但一年级时的点点滴滴仍然留在我的记忆里。
小学作文 篇4
其实在麦格的这么多个月以来，它给我的感悟都是潜移默化的。
我深知我不是一个说话委婉的人，我想什么就会说什么，无形之中伤害了别人我也都知道。最近都有很多人关注我成为我的粉丝，但来日方长，我也明白他们都是希望我回粉。我不喜欢这样很抱歉。我认为关注这件事，就是因为欣赏某人而做的，我相信麦格有这个设置也是为了这方面着想。你们可以不必关注我，我不想要所谓的“僵尸粉”。
我希望我的粉丝是真正的'欣赏我，指出我的缺点。曾以为粉丝多才是王道，回头想想，这有何意义呢？我关注的人也很少，初来乍到时也是人云亦云地跟着别人关注，现在，我真的明白，粉丝多，不是王道。我需要欣赏我的粉丝，活跃的粉丝！
希望一些人看到这篇文章后可以考虑是否关注本人。最后我想真挚地说一句谢谢。
小学作文 篇5
累了吗？那就回次家吧。
曾听到过一首歌，“为了生活而忙，压抑太多渴望，终于将自己捆绑。”
仔细想想，这些日子活的太累了，那就回次家吧！
踏上那回家的路，卸下了一切包袱，把全身心都献给了这儿动人的山水。发觉已是春日，远处的山也有着星星点点的几抹嫩绿但又不是全部的，多重的色调铺满这些重重叠叠的山上，犹似一幅大师的水墨画，殊不知这是哪个孩童的涂鸦之作。阵阵大山的风吹了过来，急忙摇下山壁上的丛丛映山红，花瓣撒了一地，山壁上的小涧又带着她们流向远方。( )
清明时节，还没有农忙，鸡，狗悠闲地在路上散着步。那村人们便饭后端沏上一杯特有的苦茶水，淡淡的茶香和那像这村人们一样殷实的甘苦随着山风抚平心头的燥热。摇着一把小扇，左领右舍在各家院前谈着天，按农人的文章中这也叫“拉呱”在这大山中没有国家大事需要人们论，大致也是操着一口醇厚的乡音，拉着些芝麻蒜皮的小事。这又成为了村人们茶余饭后不可或缺的事儿。
在路上也常能碰见一些扛着锄头的青年，赤着背，显露出那古铜色的肌肤，脸上一副憨憨的笑，不知他为何笑，但他一定很快乐吧！
慢慢地，车开不去了，只好下车步行。
路过一户人家，主人正在他们的菜园子里挖笋，这家人临山而建，可以说这山也全是他们的.菜园子。接着走，采了些路边的野草，熟练地抽出了芯，吹了起来
那芯便是叼在嘴里不厌其烦地嚼着，倒是嚼着一股甘蔗味呢。发现一座新做的木板桥。这木桥像是为了应了小桥流水人家的景色而造的，这美景深深地勾着我的魂。下了河滩。满地光滑的鹅卵石，这显然不适合穿鞋的。便如孩提时般提了鞋。跳跃在一块块石头之间，河滩里还有一点点的溪水，虽未之致夏，但也了去了冬的寒意，爬上一块巨石，站在上面能俯视着河底，叫一声，在这山村里是有人回应的，而在那望不到边的城市里，这脆弱的声音便是沉没在人潮中了，杳无音信。
到舅妈工作的茶山，沿着石板小路而上，先是一块块紫色的小花填满了的田，再是一排排的茶树，一个个茶农在茶树旁工作着，头戴斗笠，远远望去，这又是一副美景。到了的时候已是傍晚了。田间里此起彼伏的呼声蔓延开来。茶农也都三三两两地提着一篓篓茶叶去称重。而我便提着那一小袋青茶等着她们。这茶便是送我罢。
随着舅妈回了家。简陋而温馨的小屋构成我儿时的梦。早已使我放松身心。觉得累了吗？那就回次家吧！
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