写人作文500字
- 相关推荐
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔?以下是小编精心整理的写人作文500字,希望对大家有所帮助。
写人作文500字1
(一)、陶艺概述:
1、远古时期:在没有铁器和铜器的年代里,远古时期的人们必须用火烧过的泥罐,泥碗进行烧水、煮饭、煮肉,也就是说因为生存而产生了陶器。
2、秦汉时期:出现了闻名世界的`第八大奇迹:秦兵马佣。以它规摸庞大,造旨精湛而著称。
3、唐三彩:绿、黄、棕
4、宋瓷:红
5、元代:青瓷花
6、明清瓷器:在宫廷内,皇帝亲自督办成立了造办处,并把景泰兰工艺引到瓷器上,使官窑生产的瓷器达到了一个顶峰。
明瓷器
清瓷器欣赏景泰兰瓷器
现代瓷器和远古陶器的区别。
(二)、陶艺内容:
1、植物
2、动物
3、景观
4、人物
(三)、各种制陶方法:
1、泥条法:将泥球揉过之后,成条状,要粗细均匀。
2、泥板法:将泥揉好过,放在平板上,用擀面杖擀平。
3、泥块堆制法:将泥揉好后,捏成泥条,一小块一小块成泥块状后,垒成作品。
4、捏制法:用泥做成各种片、块,条形成各种鸟、鱼、花等形状。
5、鱼的捏制
(1)先做鱼的身体部位
(2)再做鱼的翅膀
(3)做鱼的眼睛,鳃等
(4)做个底盘
(5)做鱼草,鱼水泡点缀
(6)修坯,整理成行
(四)、陶的制作步骤:
揉泥:将泥揉成不粘手为止。
造形:做成陶艺作者喜爱的造型。
上釉:给已经做好、干好的作品上上颜色。
烧制:素烧900度,化釉烧1200度
(五)、制陶注意事项:
1、每个部分要粘接好
2、拿作品要轻拿轻放
三、教师现场演示一个作品
四、学生构思后,自己亲自动手做一个自己喜欢的作品
五、展示学生自己的作品:
评价标准:
1、作品尽量以美为准,但由于时间有限同学们作品有点粗糙。
2、做人物时要表情生动。
3、做景观时要构图大小合理
4、做花鸟鱼虫兽时比例合适
5、作品整体构图合理自然
六、看窑:
1、素烧
2、上釉烧
3、介绍釉上彩和釉下彩的区别
七、结束:每个人都有一个美好的童年,或许今天我们来到的陶艺室又使我们重温了美好的童年时代玩泥巴的乐趣,愿今天永留我们彼此心间。:
写人作文500字2
一、教学目标:
1、知识技能:
了解自己的小书包是什么样子的,同时会整理自己的书包。
2、过程方法:
通过观察获得知识,使学生认识爱护自己的书包。
3、情感态度价值观:
培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点:
观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。
三、课时计划:
4课时
第一课时
观察自己的小书包
一、教学目标:
1、知识技能:
了解自己的小书包是什么样子的。
2、过程方法:
通过观察获得知识,感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。
3、情感态度价值观:
培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点:
观察自己的书包。
三、教学过程:
(一)学习“你知道吗”。
1、引导学生观察自己的书包。
2、观察后填空。
3、老师评点。
(二)学习“大家一起说一说”。
1、老师引导学生说一说书包的的作用。
2、学生自己说一说
3、老师总结
(三)画一画小书包
1、老师叫学生观察自己的小书包。
2、学生描述书包的样子。
3、画一画自己的小书包。
(四)布置作业:
画一画自己的小书包。
五、板书设计:
观察自己的小书包
颜色:黄色红色蓝色蓝色和红色
形状:长方体正方体
大小:很大中等很小
第二课时
画书包
一、教学目标:
1、知识技能:
画自己的小书包,并知道怎样正确背书包。
2、过程方法:
学生通过观察画一画自己的书包。
3、情感态度价值观:培养学生的观察能力。
二、教学重难点:
画书包
三、教学过程:
(一)评点学生的作业。
(二)把画得好的拿到学习园地去展览。
(三)学习“开阔视野”。
1、老师教读课文内容。
2、引导学习其中的内容。
3、学生自主思考。
(四)学习正确背书包的'方法。
1、要注意调节书包带的长短。
2、背书包时注意双肩背。
3、注意背书包的位置。
4、注意书包贴近背部。
(五)检查学习情况。
四、教学板书:
画书包
第三课时
活动一“我为我的小书包美容”
一、教学目标:
1、知识技能:
知道书包里经常装些什么东西。
2、过程方法:给自己的书包归类。
3、情感态度价值观:
培养学生整理书包的好习惯。
二、教学重难点:
学会观察自己的书包。
三、教学过程:
(一)谈话导入。
1、组织学生说一说,你书包里有些什么?
2、学生自主发言。
3、引导学生归类。
(二)活动过程。
1、给书包归类。
(1)每天都使用的物品:文具盒、书。
(2)经常使用的物品:书、本子、文具盒。
(3)不经常使用:饭盒、水杯、颜色笔。
(4)与学习无关:玩具、糖。
2、清理小书包。
(1)留住自己常用的东西
(2)清理出自己不常用的东西。
3、给书包洗澡
(1)老师要求学生经常洗自己的小书包。
(2)学生周末回家洗书包。
(3)评一评谁做得最好。
四、教学板书:
画书包
第四课时
整理小书包
一、教学目标:
1、知识技能:学会整理书包。
2、过程方法:
把自己的书包清理一下。
3、情感态度价值观:
培养学生整理书包的好习惯。
二、教学重难点:
学会观察自己的书包。
三、教学过程:
(一)说一说
1、老师引导学生自己说一说自己是怎样整理书包的。
2、老师讲解整理书包的方法。
(二)做一做
1、让学生自己整理书包
2、看谁做得好
3、表扬该学生
(三)游戏
1、同学们把书包整理好,放到座位上。
2、教师制定某书,学生一最快的速度拿出来。
3、看一看谁先找到。
四、教学板书:
整理小书包
写人作文500字3
教学设想:
书籍,人类进步的阶梯;读一本好书,就是和许多高尚的人在谈话;和名著对话,对中学生来说就是一次次灵魂的洗涤。针对目前学生对待读书的态度,我认真学习新课标,觉得教师要充分调动学生读名著的兴趣,积极挖掘教学资源,所以设计了这节综合实践课。我避免单纯传授知识,空洞讲解理论等脱离实际的倾向,选拔有表演才能的学生精心表演,使学生感受情境,从而在活动中增长才智,净化心灵,提升学生对名著的阅读兴趣、提升学生文学素养及道德修养。
教学目标:
1、知识与能力:
①、通过活动,培养学生解读名著的能力,激发学生阅读名著的兴趣。
②、引导学生选择知识性强的书籍,唤起学生对真、善、美的.向往,逐步提升学生的文学素养。
③、通过交流,培养学生合作学习的精神。
2、过程与方法:情境演示法、讨论法、问卷法。
3、情感态度与价值观:感受名著思想,培养学生良好的道德情操。
教学重点:
①、通过活动,培养学生解读名著的能力,激发学生阅读名著的兴趣。
②、引导学生选择知识性强的书籍,唤起学生对真、善、美的向往,逐步提升学生的文学素养。
教学难点:
引导学生选择知识性强的书籍,唤起学生对真、善、美的向往,逐步提升学生的文学素养。
教学用具:多媒体报纸
教学过程:
一、创设情景,导入新课:(约2分钟)
几名学生穿报纸服,站在前面扮演书橱(背对观众。第一排蹲坐;第二排坐;第三排站立)
师:每当站在书架前,面对《钢铁是怎样炼成的》这部鼓舞了几代人的小说,脑海里就会浮现出保尔面对困难百折不挠的情景,眼前就会清晰的现出他的人生轨迹,心中仍能强烈的感受到他的痛苦与欢乐……。有没有这样的书使你有过这种体验?
这样的书,人们称之为名著,打开这样的书,就是和名著对话。听,有人正和名著对话呢!
二、演授新课:(和名著对话,学生表演)(约16分钟)
师:同学们表演的非常好,这么好的书,上哪儿去读呢?
三、指导读书:(多媒体演示)(约9分钟)
1、介绍中国图书馆(配音介绍)
2、读书的目的:增长才智,净化心灵。
误区:猎奇、炫耀。
3、读书的原则:“绝不滥读”。
4、如何选择:知识性强,切合自己水平的有益书籍。
摒弃:国家明令查禁的书刊;低级无聊、庸俗的书刊;思想平庸、水平低下的书刊。
5、名人谈读书:师列举高尔基、孙中山、歌德、陆游等人对读书的言论,引导学生交流补充。
四、研讨探究:(交流读书体会)(约10分钟)
请请几位同学向大家介绍读过的名著的主要内容,并就自己的体会谈一点认识,或背诵一段精彩片段,或谈一谈读书方法。
地
师:既然和名著对话有这么多的好处,我们以后还要不要和名著对话呢!你想不想和名著交朋友呢!
五、拓展创新:(和好书交朋友)(约8分钟)
㈠、问卷调查:(收上问卷)
1、你家有几个书柜或书架?共有多少册书?可分几类?学习辅导类有多少?课外读物类有多少?摆放的顺序怎样?
2、电视和书籍对你的帮助有什么不同?你认为电视可以代替书籍吗?
3、你读过的名著有哪些?还计划读哪些?
4、4、你知道哪些图书网站,请推荐给同学们。
师小结、推荐优秀篇目、推荐读书网站。
㈡、制定读书计划,塑造健全人格。
写人作文500字4
活动背景:
《寻找春天》是一个适合时宜且季节性较强的实践活动。根据四年级学生学习兴趣浓、热情高,但研究性学习能力较低的特点,所以选择同学们感兴趣、贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连,可以亲自体验的活动。当春天悄悄的来到我们身边时,我们感觉到天气变暖了、树绿了、花开了,连小草也偷偷地钻出了地面。孩子们被这种变化感染着,他们变得活泼好动,更加喜爱大自然了。看着这些烂漫的孩子们,我萌生了这样一个主题,带他们一同走进春、感受春带给我们惊喜与享受。
活动分析:
生活在农村的孩子更加亲近大自然,他们对大自然的了解不仅限于书本上的那一点介绍,更能领略身处大自然时的快乐。本次活动以小组形式进行研究性学习,使学生在在自主探究和合作交流的过程中感受大自然的魅力,初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力。通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式,让学生自由地表达春天的美丽,抒发对春天的喜爱之情。并通过活动,培养学生的综合素质。 活动目标:
知识与技能
通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式,让学生自由地表达春天的美,抒发对春的喜爱之情。
了解春是一年四季中的一个季节。通过活动培养学生收集信息的.能力、观察比较的能力和与人交往能力。
情感态度与价值观
1、培养学生在学习中取长补短,互相帮助、团结协作的良好品质。
2、通过走进大自然寻找春天,让学生感受到春天的美景,了解春的一些特征,享受成功的喜悦,从而激发学生的热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识。
活动准备
与春有关的资料、图片,彩笔、纸 、课件等。
活动过程:
一 、导入。
天气变暖了,燕子飞回来了,小草从地里探出头来,站在这瑞雪初融的大地上,感受着温暖明媚的阳光,一个声音在欢快地叫着:“春天来了,春天来了”。同学们在这美好的季节,就让我们一起走进春天,寻找春天。
二、提出问题并筛选。
1.你对春天有哪些方面有所了解呢?
学生汇报
(教师随机板书汇报内容)
2.哇,同学们知道的还真不少!这么多的内容,你想从哪些方面进行研究呢? 学生自由讨论
学生汇报
3.师生共同确立子课题:
(1)赏春(春天的景色、树木大地等变化)
(2)咏春(搜集有关春天的诗歌、名篇、段等)
(3)绘春(画一画你眼中的春天的景色)
(4)唱春(唱一唱有关春天的歌,跳一跳有关春天的舞蹈等)
(5)话春(搜集有关春天的词语,玩接龙游戏)
3.学生根据自己研究的种类确定活动小组
三、确定研究方案
1.我们每个小组都有想要研究的内容了,现在请你们先讨论一下,通过什么方式去研究?研究的结果怎样保存等,然后填好活动计划表。
2.小组研究,填表。
3.汇报。
四、活动实施
1.请各小组根据自己的计划表进行研究吧。
(播放轻音乐)
2.小组汇报。
五、教师总结
春天是一年的开始,是播种的季节,最后老师送大家一句话:“一年之计在于春,一日之计在于晨。”让我们怀着对春天的认知,课后与家人或朋友一起走进春天,感受春天带给我们的快乐吧!
写人作文500字5
活动内容简析:
贺卡是传递信息,交流感情的一种重要的方式,是人际关系的催化剂。充分利用废旧材料,运用折纸,剪切,粘贴等方法,结合生活实际需要,展开想象,制作出各种各样精美的贺卡,特别有意义。
一、活动目标:
1、学生通过动手操作实践,初步掌握手工设计和制作的基本技能,并能根据不同节日的主题,将自己的创意、方案转化为形式各样的贺卡。
2、培养学生善于动脑、动手、细致、耐心的劳动品质和乐于合作的学习习惯,提高学生动手操作能力和大胆创新的能力。
3、学生会根据不同的主题,设计制作造型各异的贺卡。
4、通过写祝福语,提高学生的书面表达能力,激发学生的感恩情怀。
活动重难点:
学生通过动手操作实践,初步掌握手工设计和制作的基本技能,能根据不同节日的主题,将自己的创意、方案转化为形式各样的贺卡。
二、活动对象:四年级的学生
三、活动计划:
活动分三个阶段
第一阶段:认识了解贺卡。通过查询网络或相关书籍,并与同学交流讨论,通过了解认识贺卡,知道贺卡的形式,作用及意义。
第二阶段:欣赏贺卡,总结制作方法。教师展示各种各样的贺卡及图片请学生欣赏,讨论,总结出制作贺卡的方法。学生分小组。
第三阶段:制作贺卡,展示作品。小组合作动手制作贺卡,交流,展示。
四、活动过程:
第一阶段:认识了解贺卡
活动准备:学生在网络或相关书籍上查询关于贺卡的知识。准备卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。,教师搜集相关图片制作成课件。
(一)活动导入
教师展示课前做好的贺卡,用漂亮的信封包装,让学生猜想里面装的是什么?(让学生欣赏贺卡,激发学生的学习兴趣。)
2、你知道贺卡的由来吗?知道哪些有意义的节日呢?引出课题《手工制作贺卡》
(二)讨论交流,了解贺卡的相关知识
学生先讨论交流以下问题,再由教师课件呈现各种形式的贺卡图片,学生欣赏讨论。
1、你们见过贺卡吗?都见过什么样子的贺卡?(生日卡、节日卡、友谊卡、尊师卡、公关卡、电子贺卡等。)
贺卡的形式有哪些?(单页式,折叠式,开门式,立体式,抽动式等,),贺卡的内容分为哪几类?(生日贺卡,新年贺卡,尊师卡,圣诞卡,祝贺卡,友谊卡等)
2、贺卡有哪些形状?(长方形、方形、圆形、自由形等)
3、贺卡的结构形式有哪几种?(平面结构、立体结构、音响结构、光学原理结构等四种)
4、贺卡的制作方法有哪些?
a、手绘法:即直接绘制的方法。
b、拼贴法:用不同颜色、不同肌理的材料。如:皱纹纸、花布毛线、糖纸、挂历纸、吸管、各种米等进行拼贴。这些材料都有美丽的颜色或花纹,若能巧妙利用会产生意想不到的效果。
c、剪纸法:用剪纸作为图案粘贴到贺卡上去的方法。
d、押花法:用干花、树叶标本装饰制作而成。
6、贺卡的制作步骤:
a、确定主题(赠送对象)和内容。
b、材料选择(一般以卡纸为主)。
c、设计页面(封面、内页)及装饰。
d、填写祝福语,制作完成。
(三)生生对话,形成小组
学生自由组合,形成活动小组。每组选一名小组长。
第二阶段:欣赏贺卡,总结制作方法。
活动准备:学生准备卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集不同的材料制作精美的图案。,教师准备10张形式各异的贺卡,课件等。
1、欣赏贺卡,讨论交流
(1)学生分小组观察欣赏样品贺卡,讨论,并汇报各小组的发现。
师:,在上次课上,我们初步了解了贺卡一些知识,它是用来向亲人朋友表达美好的祝愿的,是很受欢迎的礼物形式。这节课老师将和大家一起探讨制作贺卡的方法。我搜集了各种各样的贺卡,请大家仔细观察讨论你组的这张贺卡,说说你最喜欢这张贺卡的什么?
每组发一张贺卡,请学生边观察,边讨论。,每组请一个代表发言,其它同学补充。
(预设:喜欢贺卡的颜色、形状、装饰、祝福语,制作的方法,运用的材料,设计的样式等,引导学生装饰材料有哪些,制作的方法有哪些,写祝福语的小技巧等,激发学生的学习兴趣和创作灵感。)
(2)欣赏各种各样的贺卡图片
师:同学们真是火眼金睛,观察得太仔细啦!为了使大家见多识广,做出更精美的贺卡,我们再来欣赏一些贺卡。
课件呈现各种各样的贺卡,学生欣赏。
师:感觉怎么样啊?这些贺卡形状好看,装饰新颖。只要大家开动脑筋,相信大家会创作出更别致的贺卡来!
2、交流总结:我要怎样制作出精美而有创意的贺卡?
大家是不是很想马上就动手制作贺卡了?别急,我们先讨论一下怎么才能做出精美又有创意的贺卡呢?
学生分小组讨论以下问题,后发言。
a、,你想做一个什么主题的贺卡?准备设计怎样造型?
b、,制作贺卡时,按怎样的先后步骤最合理?
c、,每个步骤中应注意哪些问题?(裁纸,装饰,配色)
d、怎样构图最漂亮,?
e、写祝福语时应该注意什么?
(1)学生发言时,教师适时引导梳理,相机指导,师生交流同时演示做法,使学生掌握多种方法,形成技能。
(2)学生交流贺卡的制作步骤时,师总结,相机板书。
①折叠:将卡纸沿中线对折,做成贺卡的样式。
②构图:在准备好的卡纸上画出贺卡的形状和图案。
③裁纸:用剪刀剪出贺卡的轮廓和图案。
④成型:用胶水将剪好的彩纸贴在贺卡上。
⑤装饰:给做好的贺卡进行加工,涂上颜色,写上有关文字。
⑥写祝福语:在贺卡上写出自己想对小伙伴说的话。
(3)构图小技巧
主题先确定,重点要突出;色彩应搭配,比例要协调;太满不好看,太小比不美;工具配合用,画出漂亮图。
(4)学写祝福语
A、,感谢您,祝您教师节快乐,天天快乐!
B、人生旅程上您为我点燃希望的光芒,丰富我的心灵,增添我的'智慧。祝您教师节快乐!愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙,像蜡烛照亮您的办公室,像鲜花送给你一片清香!
课件出示,比一比两种祝福语,哪一组写得更好?第一种较为简单的几句祝福语;第二种情真意切,蕴含着对教师感激和爱戴,语句优美。
写祝福语时,要用更优美的句子表达你的真情实感,还要把字写的漂亮些!
3、学生自由绘制一张贺卡封面。
4、作业:,继续完成这张贺卡,写上祝福语送给自己喜欢的人。
第三阶段:制作贺卡,互评互议,展示作品
活动准备:
学生准备卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集不同的材料来制作精美的图案。
1、教师谈话回顾导入
我们欣赏了许多形式各样的贺卡图片,学习了制作贺卡的许多技巧,现在我们来一起一下制作贺卡的步骤,需要注意些什么?学生回顾,发言,教师板书步骤。
现在就是你一展身手的时候啦。请小组合作制作一张精美的贺卡吧。
2、小组合作设计制作一张贺卡
(1)请小组合作制作一张贺卡。
自由讨论:你们打算送给谁?送张什么样的贺卡?(确定主题和制作样式)
(2)小组分工合作制作贺卡
师出示温馨提示,让学生注意合作、安全、卫生。学生做贺卡,师巡视指导(课件播放轻音乐。)
3、作品展评
(1)分小组,逐个地向全班同学介绍自己制作的作品,介绍自己的作品创意及制作方法等。
(2)小组互评互议,共同提高。
谈最喜欢哪张贺卡,为什么?或提出改进建议。
修改完善作品。
(3)展示作品。
4、活动小结:
教师总结:我看每位同学都可堪称“设计大师”了,各小组同学团结一致分工合理,设计的贺卡各有特色,而且还做得这样精致,收到你们贺卡的人该是多么的幸福啊!
5、拓展延伸
师:除了这些样式的贺卡之外,你还见过哪些特殊的贺卡吗?,生答教师相机课件出示:电子贺卡(视频)
教师谈话结束:小小贺卡学问大,同学们以后一定会发挥自己的聪明才智,创造出更新颖、更精美的贺卡,带去你对亲朋好友,最真诚的祝福!
6、板书设计:
折叠-构图-裁纸-成型-装饰-写祝福语
写人作文500字6
【活动目标】
L通过观察及动手体验,了解制作凉拌菜的制作方法,培养发现、解决生活问题的能力。
通过亲手制作“凉拌萝卜”,体验劳动的快乐和成功的喜悦。
通过小组同学现场制作“凉拌菜”活动,再提高合作及自我服务的能力,养成讲究卫生和 合理饮食的习惯。
【教学重难点】
重点:探究凉拌菜的基本做法,掌握切菜的正确姿势及基本刀法。
难点:创意凉拌菜需要的材料及画出创新制作凉拌菜。
【活动准备】
课件、刀、萝卜及调味品、盘子、一次性手套等
【教学过程】
一、导入
出示凉拌菜图片
师:天气一天天的转暖,炎炎的夏日就要到来了,我给孩子们带来了几道菜,看看有你喜 欢吃的吗?那你知道他的名字吗?这些菜丰富多样,它们有什么共同的特征,(不炒、调拌)那 他们属于什么菜?(凉拌菜)你能说说什么是凉拌菜?
(德育评价目的:培养学生大胆发言的习惯C )
介绍凉拌菜,出示课题。
凉拌菜是将可食用的生原料或者焯水后晾凉的熟原料,加工成块、片、丝等形状,加入调味 料,直接调制而成的一种菜肴。今天这节课主要研究用生原料制作的凉拌菜,让我们一起走进 “凉拌菜”的世界,感受舌尖上的美味。(板书课题:巧做凉拌菜)
【设计意图:从生活中岀发,让学生说说吃过的凉拌菜,通过轻松、偷快地谈话,让学生们 回忆自己吃过的凉拌菜,先学生说想法,老师再介绍什么是凉拌菜,自然引出课题。】
二、新授
今天老师也做了一道凉拌菜,你看符合凉拌菜的特点吗?
L品尝
根据你的生活经验,评价一下老师做的怎么样?你需要通过什么渠道来评价,需要用到哪 个器官品尝?说说你的感受。感官------色,嘴、舌头-----味,鼻子---香,我们中国人对美食文 化很有研究,凉拌菜需要色香味倶全才好吃。中国美食文化博大精深,是我们民族的骄傲。
(德育评价目的:增强学生的民族自豪感)
2.探究制作过程
根据你的生活经验,老师制作的这倒凉拌菜,要经历的工序有哪些?(学生边探究边 填写在小纸条上)
制作凉拌菜
按照凉拌菜的制作过程,我们做一道凉拌菜吧?成功的凉拌菜需要色香味俱全,材料老师已 经准备好了,接下来我们需要做什么?(切制)对于拿刀切对我们来说并不陌生吧,那该怎样 切呢?今天老师请来一位厨师朋友给大家录制一段视频,我们一起来观看学习一下,请大家仔 细观看视频,你有什么收获?用刀切菜应该注意些什么?(师演示怎样切菜)
(德育评价目的:安全教育C )
出示作品,评价提升
师:我拿了几位同学切的萝卜,你有什么想对她说?(出示学生切萝卜的块、丝、片照片)
师:我觉得同学们切得都不错,刀工不是一日即可练就,相信通过你日后的练习,会越来越 好。
(徳育评价目的:鼓励学生把课堂上学到的技巧应用于生活中。)
根据你们小组喜欢的味道做一道凉拌菜吧。制作完成自己品尝,小组交换品尝、评价。
厨王争霸赛要求:
用时:15分钟
方法:
1.大赛坚持小组合作,提倡不同形式、色彩展示菜品2.参赛菜品分别从色、香、味、营养等各 方面3.评委:每组派一个代表参加。4.大赛评委应本着公开、公平、公正及事实求是的原则对每 份菜品进行品尝。
注:到时没有完成的小组视为自动弃权。
展示评比。
拓展健康饮食:虽然吃盐为求咸,吃糖为得甜,这是人们的基本需求。但咸、甜适度, 才能物为所用,才能对健康有益,这是需要研究的问题和掌握的分寸。现在随着人们生 活水平的提高,高血压糖尿的`人也越来越多,一般情况下,一个成年人每天只要吃5-8 克的盐就可以满足机体的需要了,国家的建议标准为每天6克,吃糖过多疾病缠身 为脓球菌繁殖创造条件,造成疮疡不断,我们要科学食用。
【设计意图:通过品尝、观察及动手体验,了解制作凉拌菜的方法。之后,通过亲手制作“凉拌 萝卜”,体验劳动的快乐和成功的喜悦,培养学生发现、解决生活问题的能力。此环节中播放微课, 让学生跟随专业厨师了解正确的切菜及握刀姿势,既激发了学生的学习兴趣,又让学生掌握了 相关的知识。为学生拓展一下科学合理的使用调味品,营养和健康知识】
制作创意凉拌菜
说到我们的饮食,你知道我们中国的饮食文化博大精深吗?中
国一直就有“南米北面”的说法,口味上有“南甜北咸东酸西辣”之分,素有风味多样、四季有别、讲 究美感、注重情趣、食医结合得讲究,你想欣赏一下名厨是怎样做到这些的吗?(出示图 片)你想说些什么?创意凉拌菜不但具备了色香味形,而且它还是有一定寓意的。你能 做一道创意凉拌菜嘛?并且给它取一个有寓意的名字?
1.小组合作,提要求
大家以小组为单位自己设计、制作一道创意凉拌菜。先和小组同学讨论,你们要制作什么样 的凉拌菜作为主菜及摆盘的装饰。
2.请画出来。
三、小结拓展
正是有了我们小组每位同学的努力,最后咱们展示的创意凉拌菜才能这样丰富多彩。
(德育评价目的:团结合作力量大。)
假期里,相信这样一道道怀着感恩之心,制作的的凉拌菜一定能让你的家人感受到你对他 们深深的爱。
(德育评价目的:感恩家人。)
没有做完的同学也不要着急,下课你们可以继续合作完成作品。
【设计意图:通过活动,培养学生的创新意识,让学生从小养成多视角、多维度看待问题的 思维习惯。同时,通过此次小组合作活动,让学生体验在合作中感受和体验集体的力量,培养学 生的团队合作意识。】
刚才同学们制作的时候,我发现咱们同学有个特别好的习惯,将制作时产生的垃圾装进垃 圾桶,爱护环境,从细节做起。
(德育评价目的:培养学生良好卫生习惯。)
结束语:
同学们,这节课我们一起探究了凉拌菜的制作方法,课后,带着你的创意菜单到超市购买 你所需要的食材,回家做一道凉拌菜送给自己的家人,做一个孝老爱亲、懂得感恩的孩子。
(徳育评价目的:尊老爱亲、懂得感恩。)
整理物品
(徳育评价目的:培养学生的自理能力C )
写人作文500字7
教学目标:
1、学会简单的调查方法,并乐于和同学合作。
2、知道粮食的来之不易,能关注粮食问题,从小树立“爱惜粮食”的意识,自觉做到节约粮食。
教学的重点:
引导学生进行调查活动,培养“爱惜粮食”的意识。
教学的难点:
在日常生活中自觉做到节约粮食。
教学准备:
对身边浪费粮食的现象进行小调查。
教学课时:
一课时
教学过程:
歌曲导入
1、孩子们,今天和徐老师一起来上一节综合实践课,爱惜粮食。(贴课题)
2、听《鼓上的小米粒》。上课之前,我送给大家一首歌。(出示歌词)
3、小米粒是我们生活中每天必不可少的粮食,你知道它是怎么来的'吗?闭上眼睛,坐上徐老师的时空穿梭机到庄稼地里去看一看。(机器配乐)
体验插秧,了解水稻的种植过程
1、出示《插秧图》。看,农民伯伯在干什么呀?
2、是啊,插秧的好坏直接决定农民伯伯的收成。找两位同学,我们来学习农民伯伯是怎么插秧的。
3、老师示范插秧动作,让生模仿做20次。(插秧我们可要认真做好,看谁的动作最规范。)
4、交流插秧感受。孩子们,仅仅20次,你们就感到累了,可是你们知道吗,在种水稻的繁忙时节,农民伯伯要每天连续插秧十几个小时,要连续工作十几天。你想对农民伯伯说些什么?
5、出示水稻种植过程图,体会农民伯伯的辛苦。孩子们,你们知道吗?插秧仅仅是种植水稻的第一步,还有施肥、除草、捉虫……最后才有了香喷喷的大米饭。此时,我相信你心里一定有话要说。(学生发言)
6、是啊,粮食来之不易,可是偏偏,我们身边却还有很多浪费粮食的现象。课前,我提前让大家做了调查,下面,我们来分组汇报。
小组汇报:身边浪费粮食的现象
1、各小组上台汇报。(补充资料学校学活动,做超连接)
2、我们班同学在课前也做了各种形式的调查,我们来看一看。
3、老师课前也做了相关的调查,我们一起来看看。出示公益广告。
4、孩子,你从视频中听到了什么?你感受到了什么?
小结过渡语:是呀,(手指视频最后一个图片)你的挥霍正伴随着别人的饥饿,全球有约7、95亿饥饿人口,相当于9个人中就有一个人挨饿。孩子们,节约粮食、刻不容缓,作为小学生的我们,可以做些什么呢?
行动环节
分组讨论:节约粮食的金点子。
动手制作节粮标语。
展示成果
延伸
老师有个更好的创意,请同学们在条幅上签下自己的名字,表达自己爱惜粮食,反对浪费的决心。(签字)
师总结:一个人的力量总是有限的,让我们走出班级,走进校园,走向社会,呼吁更多的人加入到节粮行动中来。让节粮的火炬一直传递下去。现在我就把它传递给咱们班的小班长(动作),课下,请你让更多的人神圣地签上自己的名字,表达节粮的决心。(下课)
设计意图:让学生明白节约粮食和我们的行为息息相关。
板书设计:
略
教学反思:
《爱惜粮食》这节综合实践活动课,通过生活中真实的案例,多种形式的呈现,生动形象地对学生进行了爱惜粮食的深刻教育。通过以个环节有序进行,达到了从生活中发现到学习中思考再到生活中实践的教学理念。
相信今后同学们一定能够在生活中注意勤俭节约,增强爱惜粮食的意识,养成文明习惯。
写人作文500字8
教学目标:
1、了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
2、通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。
3、在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
教学重难点:了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
教学准备:制作材料,胶水,剪刀。
教学过程:
一、引导学生看图片,导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的.制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼,通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。(分主楼和裙楼)
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤,给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象,说说主楼和裙楼怎样组合,使摩天大楼更坚固,好看。
三、学生动手实践。
设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分,同时进行必要的技术指导:遇到较长的直线轮廓时,可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合,“建造”成“摩天大楼”,并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合,互相帮助,发挥想象力,组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价。
组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好,好在哪里。
从积极思考,掌握要领,有创造性,注意安全,作品效果五个方面填写好评分表,评出优胜一组,给予表扬。
立交桥
教学目标:
1、学习制作立交桥,能制作出一座立交桥纸模型。
2、启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型,培养创新意识。
3、在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。
教学重难点:学习制作立交桥,能制作出一座立交桥纸模型。
教学准备:制作材料,剪刀,刻刀,胶水。
教学过程:
一、看图片
观看图片,说出你的感受?讲解立交桥的作用。
二、学生设计制作立交桥
1、复习山线,谷线,剪切线和折剪方法。
2、学生分组设计一座立交桥,并画下草图来,教师展示一组立交桥的图片供学生参考。
3、让学分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出,共同讨论,逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中,教师指点,辅导,帮助学生完成作品。
三、评价。
写人作文500字9
一、指导思想
一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。
二、活动目的要求
1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。
(2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;
(3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。
2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。
(1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;
(2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;
(3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;
(4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3.掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。
(1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。
(2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;
(3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。
4.进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识,撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的`态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。
(1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;
(2)形成自主收集信息和处理信息的能力;
(3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;
(4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。
三、课程目标
1.情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4.人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、活动措施和注意事项
1.课题的选择力求从本地资源入手,从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,在开展活动课之前,要尽可能地激发。
2.通过实践活动,增强学生的探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的联系,培养学生的社会责任感。
3.积极开发综合实践活动校本课程,初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。
4.注重与其它学科领域的合理整合,提高综合实践活动实效。
5.积极开展多种形式的综合实践活动,开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容,与教导处、德育处联手,开展丰富多彩的综合实践活动。
6.努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制,注重综合实践活动的过程性评价。
7.努力体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力。
五、教学时间安排 :每周安排1课时
制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞
准备阶段:
1. 教师准备: 多媒体课件。
2. 学生准备:
(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。
(2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。
教学目标:
(1) 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片, 了解蝴蝶标本的制作 方法, 了解各种蝴蝶的相关知识。
(2) 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。
(3) 培养学生收集信息、 整理信息的能力。
(4) 培养学生合作交流能力。
教学过程:
(一) 激发兴趣, 导入新课:
1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶图片, 师生共同欣赏。
2、 教师导言: 自 古以来, 蝴蝶就是美丽的代名词, 它的体态轻盈、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节, 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园, 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞, 为大自 然的春光平添许多景色。 今天, 让我们一同走进大自 然, 走进蝴蝶的王国。( 出示课题: 千姿百态彩蝶飞)
(二) 探究活动一: 收集蝴蝶的标本和图片。 (课前收集, 课堂上汇报展示)
1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶? 蝴蝶有什么特点? 你还知道关于蝴蝶的哪些知识?
2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、 明信片、 邮票中收集, 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然, 捕捉美丽的蝴蝶,
把它夹在书页里, 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流: 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本?
3、 了解蝴蝶标本的制作方法。 (出示蝴蝶标本)一些同学带来了精致的蝴蝶标本, 你知道它是怎样制作的吗? (出示制作方法和图片) 捕捉: 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕捉时动作要轻快, 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。压制: 把蝴蝶用纸夹住, 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。 用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出( 也可用注射器吸出) 。定型: 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅飞翔的形状, 也可以保持它停留在花朵时的静止形态, 然后放置阴凉通风处风干。入盒: 准备一个纸盒, 在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔, 用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花, 买一个樟脑球捣碎, 遍撒在棉花上。 最后将风干的蝴蝶平放在棉花上, 盖上盒盖, 标本就完成了。 如果你在盒内放一些风干了的花草, 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法, 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
(三) 活动二:
1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才, 大家展示自己的蝴蝶图片和标本, 现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来, 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好
2、 下面, 请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本, 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 (教师引导学生完成)
(四) 作业:
1 、 搜集至少3 个蝴蝶网站。
2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹, 建立蝴蝶图片资料库。
写人作文500字10
教材简析
《认数(一)的综合练习》是义务教育课程标准实验教科书数学(苏教版)一年级上册第25页练习一的内容。这部分教材旨在让学生通过应用,更好地掌握10以内的数。第1、2两题着重练习认数,第3、4两题着重练习几和第几,第4、5两题着重练习数的大小比较。
教学目标
1、立足学生的数学现实,创设生动有趣的童话情境,引导学生主动参与观察、猜想、推理、交流等数学活动,使学生在活动中激活个性、拓展思维、感受数学的趣味性、生活性、挑战性,培养学生的.数学意识、合作意识与创新意识。
2、营造心理相容的人文环境,在学生充分参与学习活动的过程中,通过说、比、排、猜、填、画、问等不同形式的练习,使学生能熟练地数10以内的数,理解这些数的具体含义,掌握数序,区分几和第几,会比较大小,增强数感。
教学流程
一、创境激趣,唤醒情感
1、教师谈话,介绍蓝猫(电脑出示)。
2、蓝猫介绍优胜小组的评选方法。
(设计意图:本环节由生动有趣的卡通形象导入新课,同时引进竞争机制,旨在激发学生的求知欲,调动学生的主动性,提高学生的参与意识。)
二、激活个性,拓展思维
1、说一说
⑴师:看猫大哥给大家带来哪些老朋友,请大声叫出他们的名字并用右手食指写一写。
(电脑依次出示:10、4、6、8、1、3、9、7、2、5、0)
⑵蓝猫示范介绍3:我认识3,我家有3口人,我这里有3个苹果。
⑶学生介绍认识的数:A、指名尝试说;B、组内尽情说。教师颁发发言奖、倾听奖。
⑷学生介绍特殊的朋友:0。
(设计意图:用学过的数说一句话或用实物表示数,旨在帮助学生再次感受数的含义,感受数与生活的联系,培养学生的数学意识。)
2、比一比
⑴激趣谈话:蓝猫带大家到数字娃娃家做客,可这些娃娃太淘气,都躲到屋子里了,他们两个两个地出来,请大家给他们比大小。
⑵电脑演示,学生用语言和手势描述大小。
(设计意图:这个环节旨在培养学生用数学符号、语言进行交流的能力。)
3、排一排
⑴激趣谈话:数字娃娃又想和大家玩排队游戏。
⑵电脑出示0,生按顺序往下排。
⑶师引导观察,生解决下列问题:A、这些数是按什么顺序排的?B、从0开始,越往后排数字越怎么样?
写人作文500字11
一、活动目的:
1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况;了解与交通工具有关的一些因素。
2、培育同学进一步探究交通工具的爱好和对交通工具进行改进和创新的意识。
3、培育同学的观看力量和想象力量。
二、活动预备:
1、收集各种交通工具的图片
2、调查一种交通工具的变化状况
三、活动过程:
1、创设情景,导入新课
①师叙述:星期天,小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上,一条大河把它俩给拦住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望,就是找不到过河的桥,这可急坏了它们。你有什么好方法帮帮它们吗?
②揭示课题:交通工具的变化
2、交通工具的巨大变化
①出示交通工具进展变化图,引导同学交通工具是怎样变化的?
②观看比较:独木船和牛车各有什么特点?
③小组争论:人们为什么要用牛来拉车?以后又想到用什么来推动车子行驶?
④提问:当你看到空中小鸟自由拘束地飞来飞去,受到了什么启发?
3、交通工具变化的因素和进展方向
①说一说:你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的?
②集体争论:用油作动力的交通工具有什么缺点?你认为用什么作动力是最抱负的`?
③想一想:你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满足,为什么?
④小组争论:交通工具还存在哪些方面的不足?
⑤集体沟通,小结:将来的交通工具会更结实、平安、舒适,而且具有爱护环境和节省能源的特点。
4、设计将来的自行车
①提问:在我日常生活中,使用最多的交通工具是什么?
②写一写,画一画:自行车可能怎样改进?小组争论一下,把设计的方法写下来,也可以简洁地用图画表示出来。
5、活动评价
谈谈这节课的收获。
写人作文500字12
教学目标:
1、使学生了解生活垃圾的危害,从而增强环保意识、
2、知道垃圾应该分类,通过科学处理,垃圾可以再生利用。
3、培养学生收集信息和处理信息地能力,同时让学生聪自身做起,减少生活垃圾污染,维护人类地生存环境。
教学重点:通过调查了解生活垃圾的危害。
教学难点:知道垃圾应该分类并可再生利用。
课前准备:了解生活中乱扔垃圾的现象。
教学过程:
一、引导阶段
说说乱扔垃圾的危害
1、食品吃完后会留下什么?
(垃圾)(出示生活中的垃圾)对呀!这些都是生活垃圾,在我们的生活中是经常会产出的,(课件:生活垃圾)你们家是如何处理这些垃圾的?(扔进垃圾桶)都挺文明的。但是,日常生活中有些人经常会随地乱扔垃圾,课前,老师让大家调查了身边乱扔垃圾的现象,现在,请把你调查到的现象跟大家交流一下,好吗?(学生交流)
2、老师在课前也作了调查,还拍摄下了许多照片,想不想看一看啊?(出示一组照片:生活中乱扔垃圾的现象)
(设计意图:采用学生出点资料,教师给一点资料的方式,让学生充分交流乱扔垃圾的现象,使他们真真切切地感受到乱扔垃圾的现象无处不在。)
3、这样乱扔垃圾,会给我们带来什么危害呀?
(设计意图:课前的调查,会促使学生在道德认知,道德情感,道德行为方面有一个初步的感知,可以为课堂深入明理做必要的铺垫,课前是先导,课堂是主体,从学生课前调查的结果出发,从调动学生积极性,主动性的角度出发,可以激发学生的学习热情。在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题,引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题,引导他们用自己的语言去表达对生活的感受,这种源于学生生活实际的教育活动,必将引发他们内心的而非表面的道德情感,必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。会使他们真真切切地体会到垃圾带给人类的危害之大。
4、看来,垃圾乱扔不仅影响环境,而且影响到了我们人类的身体健康,真是太可怕了!其实,有些垃圾看起来不是很起眼,但是它会带来更严重的危害呢!(教师出示一节废电池)知道这是什么吗?如果将它乱扔,然后腐烂之后会带来什么危害呢?(学生交流)
(课件配乐:一节废电池扔到大海里,可以使三条小鱼死掉;一节废电池扔到田里,可以使一平方米的'土地寸草不生;一节废电池扔到小河里,会污染60万升水,相当于一个人一辈子的饮用水量。……)
这是一节废电池的危害,看了之后想说什么?
想象过没有水喝的日子吗?没有水喝,我们的生命能延续下去吗?
板书:1个家庭1个月扔1节
54个12个月……
如果全校一年要扔多少?全市所有家庭都这么乱扔又会怎么样呢?
(设计意图:特地选择了“废电池”这一与我们日常生活息息相关的垃圾,通过课件的音响效果,让学生从心灵上受到震撼,通过让学生算一算,从而感受到废电池会对我们生存环境造成灾难性的危害,在讲透乱扔垃圾危害大的基础上,通过算一算,运用数据凸现废电池污染的严重性,以引起学生情感上的高度关注,主体参与该问题研究,激发学生主动要为环保作贡献的情感。)
写人作文500字13
一、【教学目标】
1、学问与技能:
①知道不同造型的相架及功能,了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法,熟悉示意图。
③学会正确画出作品的示意图和构造图。
③初步学会从作品的功能、构造、材料、工艺四个方面进展作品设计。
2、过程与方法:
①通过观看不同造型的相架,初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的沟通、评价,能够对自己的设计进展反思,进展修改,完善和优化自己的设计。
3、情感态度与价值观:
① 通过学习,提高学生审美情趣,体验劳动制造美的思想情感,树立正确的劳动价值观。
② 通过作品的设计、探究,进展学生的制造性思维。
③ 通过独立或与他人合作完成作品设计,培育合作意识和团队精神。
二、【教学重点与难点】
1、重点: 平面图设计技能。
2、难点:相架构造设计和工艺流程设计。
三、【教学器材】
1、教具:实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型
2、学具:铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【教学流程图】
五、【教学过程】
(一)确定设计要求
1、提问:
①生活中你喜爱拍照吗?那么你最喜爱用什么方式来保存相片呢?
②假如有一个精致的.相架,不仅可以珍藏你漂亮的相片,还可以点缀美妙的生活,你预备设计一个什么式样的相架?这个相架有哪些功能?要用到哪些材料?
2、通过观赏作品分析思索:
教师供应多种式样相架或图片,组织学生观赏,观看这些相架的材料特点和造型特点,分析思索它们的优缺点。
3、想一想:
依据自己的兴趣与需求,独立或查找合作伙伴,填写“初步设想”的表格。
说明:问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生,让学生对教师每一个问题都布满奇怪,通过对作品的观赏和分析,激发学生的积极性,再根据自身的实际需求和兴趣爱好,提出设计要求,从而有目的地进展收集相关资料。
(二)收集分析资料
1、收集资料
①组织学生在课前上网扫瞄,参观买相架的文具店,各组依据自己提出的设计要求,搜集有关资料(教师提示以下查找范围)。
(1) 木制相架和其他材料的相架比拟,有哪些独特之处?
(2) 各种造型木制相架的有用性和装饰性。
(3) 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。
(4) 目前市场较常见的木制相架有何特点?
② 布置学生单独或查找合作伙伴,到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的状况。
2、分析资料
写人作文500字14
教学目标:
1)了解黏土的特性及制作过程。
2)学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。
3)感受陶土艺术给人带来的粗旷的美。
教学重点:
学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。
教学难点:
制作时的接合牢固和泥浆的调制使用。
教学准备:
黏土、垫板、范作等。
教学过程:
一、组织教学
二、示范
泥条盘制法(篮子的'成型做法)
1)先把泥条搓好,保持泥条粗细均匀。
2)把泥条连接在圆形的泥片上,用手指把她压紧。
3)根据篮子的结构,把泥条一层层往上盘。用手指把它压紧,把里面抹成平面,使泥条涂抹在接合部位。
4)把篮子的提手粘接上。
五、学生作业
用泥条制作一个陶艺制品。
六、巡回指导
指导部分学生的泥条搓制方法。
指导部分学生调制泥浆。
指导部分学生的泥条成型。
写人作文500字15
教学目标
1.了解买东西的基本常识,知道消费者的权利,增强学生的自我保护意识。
2.通过活动,培养学生学会买东西的实践能力。
3.通过“做文明顾客”等内容的教学,培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。
教学重点:买东西要注意物美价廉
教学难点:识别商品真假
课前准备
教学过程
一、导入新课
谈话:同学们,你们自己都买过东西吗?说一说你们都买过什么东西,花了多少钱?(生略)看来同学们都买过东西,可是,你们发现没有,你们买的东西都是一些价钱便宜的东西,那么,为什么家长不让我们买贵重的东西呢?(怕上当,不会看质量……)要想不上当,就应当懂得一些买东西的学问,今天我们一起来学习《买东西的学问》。
二、学习新课
1.买东西要注意物美价廉
(1)比价格
人人都希望能买到质量好,价格便宜的商品。那么,如何才能做到呢?同学们自学课文第一部分,小组之间可以互相讨论。
学生自学,讨论。
学生汇报讨论结果
师总:刚才,每个小组都谈了一下自己的看法,看来同学们已经掌握了一些买东西的常识。
出示图片
让学生比较这两幅图的相同点和不同点。
小结:从图中看这两幅图中的大地牌足球品牌、规格、产地是一样的,但同是大地牌足球,两个商场标出的价格不一样,向阳商场是56元,而狮城商场是51元,俗话说“货比三家不上当”,我们选择商品时,要多走几个商店,对价格进行比较,选择合适的价格进行购买。(板书:比价格)
(2)看质量
买东西不但要比价格,更重要的是看商品的质量。(板书:看质量)
讨论:怎样看商品的质量?
学生汇报讨论结果。
小结:同学们刚才谈了买日用品、水果、蔬菜、衣服等时怎样看质量,我们在买东西时只有做到比价格,看质量,买来的商品才会物美价廉。(板书:物美价廉)
买商品除了,比价格,看质量可以买到物美价廉的商品外,还有一种方法就是和售货员讨价还价,比如,一件衣服售货员要20元,你就说18元行吗?售货员认为你给的价格合适,她也会卖给你。
出示课本图
提问:
①这幅图是什么意思?
②小男孩在干什么?妈妈的表情说明了什么?
③小男孩的要求是否合理,为什么?
④小男孩说:“我就要名牌鞋。”,他在想什么?
⑤妈妈不给他买名牌鞋的原因是什么?
让学生谈一谈自己的看法。
小结:名牌商品质量好,但价格较高,要根据自己的实际情况进行选择,切不可盲目攀比,更不能随大流,凑热闹地买名牌,我们小学生正处在身体发育阶段,今年买的鞋,明年就小了,不能穿了,花很高的价钱买名牌鞋很不划算,买东西也要讲求实用。
2.识别商品的真假
同学们,你们买东西时有没有上当的时候?我们花了很多的钱,买来的`却是假的商品,你们会怎么想?(生气)所以,我们买商品时还应该学会识别商品的真假。(板书:识别商品真假)
让学生自学课文。
找出:怎样识别商品真假?
提出:自学中不懂的问题。
教师讲解:商标:是企业、事业单位和个体工商业者用来区别其生产制造、加工拣选和经销的某一商品的质量、规格和特征所使用的标志。商标一般有文字、图形或其组合。注册商标是指向国家商标局核准注册的商标。教师结合学生熟悉的注册商标进行讲解。
活动:课前,老师让同学们搜集一些商品的包装,下面同学们拿出来,看一看商品包装上有什么内容,是否有不合格的或假冒伪劣的商品。
生:活动。
汇报活动情况。
小结:通过刚才的学习和活动,同学们已经掌握了一些识别商品真假的方法,识别商品真假的方法很多,今后,你们要在实践中去积累。
3、消费者的权利
当我们不慎买到假的商品时,应该怎么办?(退货)
同桌互相讨论:
为什么小玲妈妈去退货,售货员没有退给她呢?(没开发票)
这件事告诉我们买商品时还应该注意什么?(开发票)
如果拿发票去退货,售货员还不退,怎么办?(去消费者协会告她)
让学生讲解两幅图的图意
小结:图中两个小朋友做得非常好,他们在买东西时,都知道让营业员开发票来保护自己的合法权利,今后,我们在买东西时也要做到这一点。
4、做文明顾客
商店的工作人员,为了方便人们的生活,从早到晚,一直在辛勤的工作着,顾客要尊重他们的劳动, 在购买东西时,要做一个文明顾客。(板书:做文明顾客)
学生阅读课文,结合实际讨论:怎样才能做一个文明顾客?
汇报讨论结果。
小结:在买东西时,说话要文明礼貌;挑选商品时,要注意轻拿轻放;发现营业员多付了商品或多找了钱,应及时退回。文明购物是每个顾客应有的品质。
活动:找两个学生当售货员,两个同学当顾客,模拟买东西,其他同学当裁判。
师总结:同学们刚才表演得都很好,看来你们已经学到了很多买东西的学问,星期天,同学们可以选择一种要买的商品,把我们今天学到的知识应用到实践中去,多走几家商店比比价格,看一看质量,选择自己想买的商品。
【写人作文500字】相关文章:
写人的作文11-28
写人的作文11-03
写人写事的作文03-18
写人优秀作文05-17
高中写人的作文05-23
【精品】写人的作文05-27
写人的优秀作文05-08
写人的作文(必备)07-05
写人的作文(荐)07-05
写人的作文【实用】07-06