班主任培训心得体会

时间:2021-12-30 20:05:01 心得体会 我要投稿
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班主任培训心得体会合集15篇

  我们在一些事情上受到启发后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样我们可以养成良好的总结方法。那么要如何写呢?以下是小编精心整理的班主任培训心得体会,欢迎阅读与收藏。

班主任培训心得体会合集15篇

班主任培训心得体会1

  参加肖老师的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从讲述的一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。

  通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:

  一、提高自身素质,提高专业知识

  新时期的班主任应不断地完善自己,不断地学习专业有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

  二、走进学生的心灵

  做为一个班主任要用心关爱,善待每一个学生,缩短师生间的.心理距离,因材施教,与学生打成一片。

  三、优化班级系统

  培养学生开拓视野,经常结合一些社会知识,让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标,并从小都能向自己的目标去奋斗。

  我会将这次的学习方法都运用到班主任工作实践中去。扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理,要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新,在努力中不断的成长。

班主任培训心得体会2

  雨果先生曾经说过“花的事业是尊贵的,果的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的,班主任培训心得体会。”我很喜欢这句话。20xx年3月我有幸参加了“曲沃县中小学骨干班主任培训”的学习,聆听了三位专家的讲座,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了科学的、优秀的管理方法,领会了先进的管理理念,明确了如何做好班主任工作。

  在这次培训中,教育局李局长讲明了班主任培训的意义、目标和任务。专家讲座中田丽霞的“班主任工作法”、刘银花的“和谐————教师职业幸福的生成”、郑丹娜的“全接纳,慢引导”。学会了班级活动的设计和组织,积累了班级管理的妙招,明白了作为一名优秀班主任应具备什么。虽仅有两天的培训时间,使我受益匪浅,感触颇深,内心充盈着沉甸甸的收获。

  一。认识到班主任工作的重要性

  通过培训,我更加明确了班主任在学校教育工作中的重要地位————班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,还是学生成长的领路人和激励者,更是学生学习效仿的'榜样。随着经济社会的发展,育改革不断深化,对班主任提出了更高的要求:业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考等,心得体会《班主任培训心得体会》。因此,努力做好班主任工作,迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多时间和精力了解分析学生的学习、生活及成长情况,以真挚的爱心和科学的方法,教育、引导、帮助学生成长进步。这次培训后,不断提升自己,让自己真正做到“与时俱进”。

  二。思想得到了升华

  培训中的许多事例,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练,联想起自己经历的一些事,平静的培训学习竟让我内心泛起波澜。

  班干部是班集体的核心,是班主任的得力助手,班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班干部的选拔、培养、使用是班级建设的凝聚力。在这次培训中边学习边思考:班干部的选拔是首要的,他们既是优秀学生的代表,又具备了一般学生的特点;其次,要重视对班干部的培养,让他们学会换位思考,及时与班主任交流沟通方式方法,教会班干部做事;最后,班主任才可以放手使用班干部。今后,我们要勇于面对不足,积极思考自我超越的办法。

  三。明确了方向

  别让自己打败自己,局限着我们自身发展的是:懒惰、不思进取。教育—————要让学生感到快乐。班主任就一定要做快乐的人。班主任要用满腔的爱去关心学生,去尊重每一位学生,耐心细致地指导每个学生,学生才能养成良好的习惯,得到良好的教育。班主任只有把爱的种子撒播在学生心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的情感,并使之升华,才能真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

  在这里感谢这次培训,为我们提供了一个学习的平台,让我们学习到了优秀班主任的管理经验和独特风格。在今后的教育教学工作中,我会取人之长,补己之短,绽放出自己独特的魅力风采。

班主任培训心得体会3

  20xx年4月11-13日,我有幸参加了广东省中小学班主任工作创新与优秀班会课展示活动,听到全国知名班主任、佛山市南海区九江中学的贾高见老师的一次以“小活动,大德育”为主题的讲座,并且参观了从化两所省一级中小学:流溪小学、从化第六中学,感受到了这些学校非常有特色又很成功的校园文化建设。雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这三天的学习更觉得这句话有道理。虽然活动只有短短的三天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名优秀的班主任!

  培训主要由两大部分组成,一是着名班主任贾高见老师给我们开了关于主题班会应如何开展的讲座,二是到广州市从化区两所较好的学校——流溪小学和从化六中参观学习。

  培训的第一流程是由贾高见老师为我们分享“高见”。在讲座中,贾高见老师直击班主任在主题班会中无暇设计、不会设计等工作痛点,从理论和实例出发,深入浅出地分享了自己在设计和实践主题班会的心得体会。他谈到,主题班会应该达到明理、动情、约法、导行的效果,因此,在整体设计上,设计主题班会的基本流程应是抓住“是什么——会怎样——怎么办”的主线,进行问题呈现、问题剖析和问题解决。在具体的环节设计上,开头应该短小醒目,针对性强,有效引入主题,这可以通过问卷调查、游戏等方式实现;高潮应该引发共鸣,感染性强,从而为启发讨论的后一环节做铺垫;分析应合理清晰,指导性强,多用启发式提问,如提问故事告诉了我们什么、你的想法是什么、我们应该怎么做这些问题,让学生自己感受,分享体会,从而达到明理、达意、导行的目标。此外,还可以让学生运用不良习惯治疗卡等方式实践,使实践落到实处。

  贾老师还给我们示范了一堂活动体验型主题班会——好习惯,好人生。通过一个非常普遍的活动“两手交叉”引出班会主题,开头短小醒目,针对性强。通过交叉双手我们知道习惯无处不在。之后用两个引人思考的小故事:面试翻阅别人的资料、加加林脱鞋进飞船,不禁让人联想到小小的习惯里蕴含着一个人的大修养。这一部分高潮引发共鸣,学生积极讨论发言,感染性非常强。紧接着用一些住宿生活里的好习惯图片引发一阵喧哗,宿舍用品摆放的太整齐了!通过启发式的提问,同样是交叉双手但是使两手顺序要相反同时发出提问:当姿势有所改变时,你有什么感受?让我们自己回答出改变习惯会出现不适。最后通过不断重复交叉双手的这一动作,并且顺序保持一致,这一个小小的活动升华主题:虽然改变习惯会出现不适,但是我们可以不断坚持来重塑我们的习惯,江山易改,习惯能移。培养好习惯,成就好人生!

  通过这一个主题班会例析,我对主题班会有了很多新的认识和思考。主题班会的任务是使学生明理动情,在行动省约法导行。在准备主题班会的过程中要进行资源整合,用多种不同的形式达到引导升华的效果,比如故事、视频、活动、网络,整合校内校外资源来对学生进行思想品德和行为习惯教育。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同时,还要体现专业,三者合一才能达到最好的效果。

  第二天在流溪小学的参观中,我感受到了这间学校的历史底蕴,更折服于郑永强老师等人依托学校历史、地理等资源进行班级文化建设的智慧。郑永强老师介绍到,创建班级文化对于班级建设是十分重要的,而班级文化则是由物质文化、制度文化、精神文化、活动文化构成的。因此,创建班级文化也要从这四个文化入手,但在建设过程中,这四个文化是与学校主题——水密切结合的(流溪小学坐落于溪水边,并在周恩来的参观之行中获得启发,由门口江小学更名为流溪小学,其地理和历史都与水紧密相关),因而不是松散的。在物质文化方面,班主任应注重班级环境建设,让每一堵墙会说话,流溪小学在教室布置方面成效显着,他们设计了以水为主题的手抄报、在图书角养金鱼等,学校布置也很用心,设计了与水相关的吉祥物,在墙上悬挂与水相关的诗词等;在制度方面,凸显学生的重要性,让学生参与班级制度建设,设计班规班约班训,其中班训是与水相关的;在精神方面,让学生学习水的精神——厚德载物,利万物而不争,谦逊温和等,培养学生的凝聚力、责任感,引导班级舆论;在活动设计上,设计丰富而有效的活动,如汽水制作、阅读活动等。

  在从化六中,我们首先聆听了一节班会课,然后由该校德育副校长进行了讲座分享。班会课以“食品安全”为主题,形式丰富,环节设计较用心,印象深刻的是该老师把家里的一些零食拿了出来给学生们鉴定是否是垃圾食品、是否能吃,学生们也很投入其中,教育启示较成功。德育副校长则分享了该校的德育情况和心得。她谈到,老师应该和学生一同成长,不要让老师规定学生走哪一条路,而是要共同商量出一条道路。流溪小学的特色为水,而从化六中的特色则为广彩,该校发挥特色,创造出一系列促进学校学生和教师发展的活动,这些活动的时间固定,如学生入学进行拜孔子礼,进行班主任节(在为期两个月左右的时间进行班主任能力提升等活动)、读书节、体育节、科技节、到北大研学、4公里徒步等活动,力争让每一个六中学子拥有十大基本技能(说一口流利英语、写一手工整硬笔字、能游泳50米、会弹奏一种乐器、喜爱一项体育锻炼项目、会做四菜一汤、一次徒步20公里、一次公众场合成功的演讲、一次大型活动策划、把学校图书馆书籍浏览一遍或参加农忙劳动一周)。学校的这些德育活动分散在每个月、有条不紊地进行。这些凸显出这个学校较为清晰的德育管理工作安排。印象较深刻的还有该校的班主任节,班主任有属于自己的.节日,反映出该校对班主任角色的重视,其每两周进行一次班主任交流也是吸引我的一个地方,现在我校正在进行青蓝工程,但是师徒交流有时只是工作日间隙,并没有大块的时间,我想,如果每周专门规定一个时间是班主任交流日,对于新老师而言是个更大的促进。

  就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中我要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略。

  一、班主任要做要一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”

  “班主任一定要做一个快乐的人。”我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。

  通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

  二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象

  班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

  三、班主任应善于激励学生

  苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

  林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。

  四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

  班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。

  教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。

  天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

班主任培训心得体会4

  经各级学校领导安排,我与同事一行于20_年4月8日至9日在玉溪一小参加了名师之路全国中小学班主任培训活动。作为一名普通的小学教师,我很荣幸能参加此次活动,李镇西老师奉行的每一个教育理念都像一颗催化剂,加速着我内心职业幸福感的萌芽。

  细细寻思,确实“幸福比优秀更重要”。开场,李镇西老师就提了问题:教育为谁?“我们走了很远,却忘了为何出发”这话同样适用于对教育目的的思考。李镇西老师奉行教育“以人为本”,从他的视角我看到,比学校特色更重要的是孩子的快乐与成长,比学校品牌更珍贵的是教师的尊严与幸福,比追求名利更重要的是坚守教育的良知。

  教育是通过广大一线教师实施的,如果我们一线教师没有生于内心的幸福感,又怎么可能心怀爱意的去培育孩子们呢?还有可能培育出内心善良、积极向上的下一代吗?假若每一位教师都在心间种上一颗爱的种子,来年开出幸福的花儿,让你走过的地方都有幸福的味道,让你身边的人因你的`存在而幸福,这也是孩子们的幸运。

  这次偶然的机会,李镇西老师就已经为我的心田播下了一棵爱的种子,我需要努力的呵护这粒种子,让它成长开花,感谢李老师已给出了这粒种子的培育方法———教师如何获得职业幸福感?

  教师如何获得职业幸福感?李老师从四个方面进行了讲解。李老师是真正的实践家,他没有空、大、套的理论,他用一个个引人入胜的真实故事(他与他的学生间的小故事)鲜活的诠释他的观点:①享受职业。②研究教育。③调整心态。④创作诗意。他总结自己的专业成长模式为“4+1”。四个不停:不停地实践,不停地思考,不停地阅读,不停地写作,再加一片爱心。

  不停地阅读是思想的源泉。孔子说,学而不思则罔,思而不学则殆,李老师通过不停地实践与阅读给思考提供资源,把学、思、做周而复始的坚持着,才会有今天的名师李镇西,才会有站在新教育实验的前沿领头人。从一位普通的教师到好老师,再到名师之路的李镇西,真的让许多的一线教师不再觉得内心迷茫。

  不再不知教育为何?不再急功近利的追求优秀。因为就算我不优秀,我也可以在通往幸福的路上。

班主任培训心得体会5

  今年暑假,我参加了市教育局举办的班主任培训班的学习,我非常珍惜这次难得的机会,认真听讲、做好笔记。专家的讲座、我们学员间的交流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好班主任工作。

  在培训学习中,我们学习了班主任工作的基本规范、掌握了对学生思想道德教育的方法、懂得了如何开展学生的心理健康教育、学会了班级活动的设计与组织、以及如何进行班级文化建设。这次培训使我受益匪浅,感触颇深。培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获:

  一、充分认识班主任工作的重要性,不断提高自身基本素质

  班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

  通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的'新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

  因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!

  二、经受了一次思想的磨砺与升华

  培训的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练,因为我真的思考了!

  当我用学到的理念反思自己、反观自己的教育行为时,不能不承认,自己很多行为是错误的,自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事,平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜:

  尊重学生这个理念我们早就知道,可实际上自己又怎么做的呢?记得今年教师节,我接到一条祝福短信,是我以前的学生,但没有留名。我发短信问他是谁,他竟调皮地说:“您猜猜吧!我没少给您惹事,您说过长大了我只能在学校外边擦皮鞋!”天呀!我说过这句话吗?自己仔细搜索,竟毫无结果!再次询问,他还是说您说过这句话!又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手!”一句话点醒梦中人,我猜到了他!可我还是想不起那句话。我记得的只有他不爱学习,我为他着急过;他和班里一个女生超常交往,我苦口婆心地劝过!可这些似乎没给他留下什么印象,他记忆深刻地竟是“到学校外边擦皮鞋吧!”这句话!也许孩子并无恶意。但我确实意识到了老师的话真的很重要!“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒!”何况,我们面对的是正在发展的孩子呀!

  在参加班主任培训中,我边学习、边思考。由原来的逃避,到敢于面对自己的不足,到后来积极思考自我超越,真有一种“豁然开朗”的感觉。

  三、做学生的良师益友、关心热爱每个学生。

  著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。

  爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。

  四、使我进一步明确了今后的发展方向

  “教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……

  在培训交流平台上,这也是我们探讨最多的一个话题!我们借助网络,一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案:

  ——不要因为爱而伤害自己。“和学生发生冲突的老师,大多数是喜欢较真,责任心比较强的老师。但要心中有法,逾越了法律的底线,任何爱都会变成了伤害!”

  ——别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点:懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班……所以一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”。

  ——教育,要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐,会一些阿Q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!

  ——要探索自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期,我们所面临的问题是必然存在的。不应只是一味地指责与抱怨,也不是盲目地听从专家的舆论。我们要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!

  五、更加热爱学校这片成长的土地

  其实,在物质之外,老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认,是否拥有一个良好的发展空间,我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外,参加比赛还是什么活动,领导都会密切关注,时刻给你加油鼓励,是我们成长发展的基础,是动力的源泉。

  思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙,蓦然回首,我们会发现,我们能左右、应该左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想,让它能够抵御风霜雪雨,历尽风尘沧桑,仍然执著于远方时,会欣喜地发现,我们的生命与事业也会走向远方!

班主任培训心得体会6

  20xx年4月11日,我去合肥参加了为期两天的班主任培训,在培训会上,我听了全国优秀教师给我们讲述了他们几十年的班主任经验以及当了这么多年班主任的心得体会,对于我这个刚踏入工作岗位的年轻班主任而言,可以说受益匪浅。

  班主任,和其他人一样,都有着平凡的一生,但是却承担着神圣的职责。班主任是最平凡的教育者,但她却是学生幼小心田的播种者。教育,是人类最具理想、最具热忱、最具智慧的劳作和耕耘;教师,既是开拓者,也是播种人,是将良种播植于孩子心田的人。班主任是学生良好习惯的塑造者。萨克雷曾说过:“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”班主任是理想目标的引导者,小塞涅卡曾说过:“如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。所以作为一名班主任,更要引导学生树立明确的理想,这样学生才能在学习的过程中朝着目标去前进。

  现在我们所教的高中生可以说都是90后的孩子,他们给我们这些成年人带来了新的时代气息,这就要求我们教师不能拘泥于以前的教学方法,更要在教育上有所突破、有所创新。教师,虽然是一种平凡的职业,但既然我们选择了这一职业,我们就要在这一职业中体会到人生的幸福,找到自己在工作中的闪光点。教师职业幸福大厦如何设计与构建呢?

  一、师德是构建职业幸福大厦的平台。教师要对自己的职业充满责任感、事业心、进取心;对待学生无论成绩好坏,都要充满热情与爱心。教师要保持清廉的品格,不要经不起金钱诱惑——物欲熏心。同时,教师为人师表,一言一行都在学生的眼中,不要为了追求时尚,穿一丝奇装异服,很容易成为学生模仿的对象。

  二、人际及自省智能是构建职业幸福大厦的材料。师生人际关系不同于一般的人际关系,双方从年龄、身份到经历均有着显著的差异,教师必须意识到这种差异。教师要用“学生的大脑”去思考;用“学生的`眼光”去看待;用“学生的情趣”去体验;用“学生的兴趣”去爱好,这就是教师必须具有的人际智能。

  三、灵魂的丰富是构建职业幸福大厦的粘合剂。教师要有自己的精神空间。应对美好的事物保持敏锐,我们面对的孩子是最美好的事物。他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望。如果不能捕捉到那些美,就辜负了造化的赐与。教师要学会享受生活,要有一颗赤子之心。

  教育是长期投资的事业,教师的工作需要扎扎实实的态度,任何热闹的包装、宣传、炒作,都不能代替实实在在的一天天的熏陶,一本本的作业,一句句的话语。

班主任培训心得体会7

  在学校的安排下,我参加《班主任》杂志社主办的班主任培训。我有幸聆听了李镇西老师的讲座——做一个富有智慧的班主任。

  李镇西老师的头衔很多,也是一个很有成就的人。但是听他的讲座感觉他就是一位和蔼可亲的老师。虽然有那么多的光环照耀着他,但是他却那么朴实无华,那么平易近人。

  在听报告的过程中,我的心情一次次的起伏澎湃,一次次的眼泪欲冲出眼眶。我想其他的老师也和我一样,心灵受着震撼。印象最深的就是李老师对教育契机的捕捉,敏锐而又准确。同时也擅于引导学生集体的自我教育。把每一次的突发事件都当做是教育契机。早恋、失窃……,那么多让老师头疼的.问题,在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老师的聪明和睿智,同时也是一个那么有心,有情,有义的好老师。李老师说:“教育比清查更重要,但是这个教育一定要自然,而且震撼人心。让教育也充满浪漫的气息。”当然,追求教育的浪漫,不只是为了寓教于乐,不只是方法和技巧,更是一种教育境界。是师生双方生命的和谐共振与交相辉映。

  李镇西说“优秀的班主任,应该具备童心、爱心和责任心:童心使我们能够和孩子融为一体,爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”(苏霍姆林斯基),而责任心则能使我们站在人生和时代的高度,着眼于儿童的未来于社会的未来培养出“追求真理的真人”(陶行知)。同时,优秀的班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”。专家,能够使我们在学科教学或其他专业技能上(而不仅仅是单纯的道德上)征服学生的心,并给他们以积极的影响;思想家,能够让我们随时反思自己的工作,并以鲜活的思想点缀学生思考的火炬;心理学家,能够使我们不知不觉走进学生的心灵,同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门”。

  李老师的讲座中多次提到“让人们因我的存在而感到幸福”,“我认为,素质教育坚决不仅仅是教育技术层面的事,它首先是一种充满情感的教育,同样,班主任工作也不仅仅是一种技巧的展示,而首先是教育者爱心的充分体现,是“心心相印的活动”。“离开了情感,一切教育都无从谈起。”我被李镇西博士的教育情怀深深的折服了,我反省自己,我从教这么多年来我对学生的依恋之情到底有过几回?我对孩子们的爱心到底付出过多少?我觉得我收获了从教以来最好果实!他能督促我该用怎样的心态积极地面对自己的工作!

  培训会早已结束,但李镇西老师所讲过的每一个故事,每一件事情,每一句话,都依然在我的耳边回响。“让人们因我的存在而感到幸福”、“把难题当课题是最好的教育科研”“人需要庄严地回眸”,咀嚼着他的每一句话,与其说他的报告精彩,不如说是他的教育人生更精彩。假如我们每一位老师都能做到像他一样,那么我们的教育人生一定也会精彩,一定也会很幸福;假如我们也能像他一样与学生肝胆相照,让爱象春天一样沐浴滋润着每一个孩子,那么我们的学生一定也会在阳光雨露的滋润下健康成长。

  通过班主任培训,使我更加明确了新时期的小学班主任需要完善开放的专业素质。其中包括:缜密有方的组织管理能力、驾轻就熟的教育教学能力、机智灵敏的教育应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐地观察分析能力、沉着冷静的自我控制能力、生动艺术的语言表达能力、勤于反思的教育科研能力、积极有效的自我调适能力。这九方面的能力如果增强了,会在学生心目中树立起无言的威信。

  无论听什么样的报告,都不会教给你一个统一的方法来管理和教育自己班级的学生。这需要自己真正用心的琢磨与思考。针对自己班级的特点,学生的具体情况,来对症下药。我们要把怎样三年的时光,留给孩子们未来的记忆?我在深深的思考着······感谢教育局领导和进修学校的领导给了我们一次深入学习与思考的机会,也许我们还不够优秀。但是我们会不断的努力,像李老师学习,像其他优秀的老师学习,像身边的老师学习。让自己的教育之花绽放的更加绚丽多彩!

班主任培训心得体会8

  通过听肖老师针对新入职班主任的培训,我对班主任的工作有了更深的认识,对未来的班主任工作有着很大的指导。

  肖老师的培训对新任班主任的工作有很大的帮助,作为已经入职一年的班主任教师,肖老师的很多建议和意见,以及举出的很多例子都让我有很大的共鸣,如果能更早遇见肖老师,我的班主任工作一定会更轻松一些,我对班主任的工作也通过这次培训有了更深的认识。

  肖老师印象中的班主任需要眼里有学生、把自己置身到学校文化之中、对自己负责任,做到班级管理、班级文化建设、学生发展指导和班集体的系统发展。肖老师提出班主任工作的三个阶段是有序、有趣和有味道,作为一名班主任,我认为做到第一个阶段“有序”就是十分艰难的。班级是学生学习和成长的集体,我们对学生的社会观、知识、技能、社会行为、社会规范的培养是在培养学生的社会角色。同时班级对同学们有着选择功能,能够促进学生因人而异的发展,培养和发现每个人独特的兴趣。在选择的基础上发展学生,能够促进班级的个性化功能。同时班级对学生有着保护功能,需要保证学生的人身安全,这些都是一名班主任需要做到的。

  在这次的培训中,肖老师提出了班主任的工作需要与时俱进,不断更新工作内容。在劳动教育方面,需要引导学生承担一项家务;在尊重同学方面,提出了不干涉他人的私人空间;尊重老师方面,提出了不顶撞老师;在同学交往方面,提出发生争执需要停止活动自行解决,在达成一致之后再有序活动;在卫生与环境方面,提出了垃圾分类的相关要求。这些细致的要求是非常先进的,很多都不同于传统的班主任工作,有很大的新意和实施意义,对于班主任的工作有着很大的'帮助。在肖老师的引导下,作为班主任的我们,也会继续细致我们的工作,挖掘新的工作角度,使班主任工作更加细腻,做一个细心的班主任,促进孩子们的成长。

  通过本次听肖老师的班主任工作培训,我对班主任的工作有了新的目标,也找到了很多在日程工作中的忽视点,在肖老师的帮助下,我相信我会积极学习,同学生们一起成长,取得新的进步。

班主任培训心得体会9

  8月28日我们作为新班主任参加了朝阳区肖老师的讲座。作为新入职一年级的班主任而言,我认识到老师尤其是班主任的耐心与关心对于新入学的小苗苗而言是及其重要的。

  对于一年级学生,不仅要顾及他们的心理水平,还要认识到学生的认知能力。对于一年级学生的知识接受度要有全面的把握,合理的安排课时结构,安排每一堂课程的内容,引导学生良好的学习习惯,培养健康的学习素养。于此同时,要认识到孩子从幼儿园衔接到小学,他们的心理过渡十分重要,怎样解决孩子入学的不适应问题,融合在大集体中,帮助他们树立“长大成人”的思想,这是一年级班主任尤其需要重视的`事情。

  肖老师的讲座内容丰富,合理,有许多的事例辅助分析,帮助我们更直观和具体的接触到孩子在学校成长过程中的特点与个性。而不是空泛的谈论理论或者道理,这对于本身就缺乏实操的我来说,可以说是很宝贵的经验。

  对于一年级新班主任而言,我面临许多问题,也即将面临很多挑战,但是在听完肖老师的讲座之后,我更多的是信心与期待,期待我的小苗苗长成参天大树,每一个孩子都可以在我的教育下成为秀的自己。

班主任培训心得体会10

  十天的班主任培训,我们聆听了十二位专家、名师的报告。每一场报告都是一次心灵的洗涤,每一场报告都使人心里有一种豁然开朗的感觉。通过学习,我觉得:要做一名优秀的班主任,就要不断探索,朝着既定的目标勇往直前。

  (一)、以德育人,培养孩子的好习惯。

  “养成良好习惯”是叶圣陶先生的重要教育思想。作为一名教师、作为一名班主任,我们应理所当然地把德育放在教育的首位。昆山市新镇小学的朱晓敏校长是我们学习的榜样。朱校长一直在教学一线从事德育工作的研究。她从小学德育跟不上现实需要的变化、小学生行为习惯“知行脱节”、小学生良好行为习惯养成缺乏系统设计和反复强化、小学德育校本课程随意性太大等问题入手,以培养“劳动自理”等习惯为目标,经过多年的实践,初步形成“六个主题活动课程”的小学生好习惯养成推进方式。以完善小学生良好行为习惯养成的内容为目标,逐步形成“每月一事”的训练模式。让学生在各项科学、有趣的活动中不知不觉地养成良好的行为习惯,达到育德的目的。

  回想我们的教学中,有时真的'出现了本末倒置的现象。由于现阶段在我们的教育教学中,考试还是一种相对公平的选拔方式、考试制度与社会评价偏重与学习成绩与升学率,所以我们在教学中较多的存在重智轻德的现象。德育工作基本上处于“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的尴尬地位。甚至如专家们所说,德育只是挂在墙上的一张纸,德育课早被文化课所侵占。长此以往,孩子们缺乏正确的人生观、价值观、诚信意识、高尚的道德观等,又怎能成为一个身心健康的人呢?

  (二)、不断学习,提高专业素养。

  科技革命和信息社会给教育和班主任工作提出了新的要求——培养学生的实践能力和创新精神。同时,也给班主任的专业角色有了明确的定义:学生精神成长的关怀者、班级学习组织的设计者、班级社会活动的营造者、教师育人团队的协调者、构架社会经验的关联者、青少年成长的专业导师。若要胜任这么多的角色,我们必须开阔眼界、不断学习,养成忙时看屏、闲时看书的好习惯,补充教育学、心理学等等各方面的知识,才能提高自己的专业素养,胜任新形势下的班主任工作。

  (三)、用“爱”滋润学生的心田。

  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:没有爱就没有教育。爱学生是老师的天职,没有爱就没有责任感,班主任作为班级的组织者、管理者,应该有更广范的爱、无私的爱、真诚的爱。在这一方面,全国模范教师——昆山市葛江中学的班主任于洁老师是我们学习的楷模。无论是她教育故事中的“纸片人”“洋葱头的故事”,还是“装在套子里的人”,都我们深切感受到她对学生“润物细无声”的关怀。

  “学生是一个个鲜活的有个性的生命,而不是生产线上冰冷的“标准件”、“一切存在必定有它的原因,找到原因,然后解决,但前提是尊重”等等教育观念使我们感受到什么是真正的大爱无痕。因为爱,所以爱,让我们都用心地去爱我们的学生,用爱温暖每一个学生的心。

  总之,班主任工作是一件繁琐而有充满智慧的工作。短短十天的培训让我获益匪浅,明确了今后努力的方向。“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。

班主任培训心得体会11

  为期三天的培训,我的收获很大,感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作,我们常常听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生。下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受:

  1、班主任要处处以身作则,起表率作用。凡是要求学生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求学生遵守纪律,不迟到不早退,班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真,那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字;要求学生的言行要符合社会道德规范,那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响,处处起示范作用,成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操,行为要充分体现人民教师的形象。

  2、班主任要在学生中建立威信,树立良好的形象,获得学生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立,关键在于平时的言行。班主任的一言一行、一举一动,都应在学生中产生好的影响,起表率示范作用。平时的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象,建立了威信,获得了学生的信任,班主任工作就能顺利开展。

  3、要细心全面了解掌握学生各方面的情况,如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况,在对学生进行管理教育的过程中,才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况,是做好班主任工作的前提。

  4、要认真做好学生的思想教育工作,使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大,正处在人生观、世界观初步形成时期,学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教,是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品质,自身的言行必须符合社会道德规范,用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法,做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作。对有不良言行学生,要多进行个别疏导,尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育,避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会悄悄地改正缺点错误,使之自觉养成良好的道德行为习惯。

  5、要关心学生的学业,激发学生的学习兴趣,使学生建立学习信心。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况,无论学生成绩的升降,都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的`学生,要多给予鼓励、支持、指导,激发他们的学习兴趣,使之建立学习的自信心。对偏科的有业余爱好的学生,要多做引导,使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。

  6、要关心学生的生活,帮助学生克服生活上的困难,使学生能专心致志的学习。特别是家庭经济困难的孩子,不可避免地会存在生活上的困难,往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况,对此,班主任要主动过问,并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关心,将会获得学生心底的爱戴和尊重。

  7、要把学生当成自己的子女,当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待,无论学习成绩是好是坏,怎样调皮,都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评,更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步,就像自己的孩子有了进步一样感到高兴,学生有缺点,就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教,班主任工作的效果会十分出色。

  8、要经常接近学生,做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生,与学生交谈。通过交谈,一可了解学生各方面的情况,二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友,班主任一定要心诚,当了解到学生有不良言行时,不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前给予指责。学生觉得班主任不会伤害他,能够友好地帮助他,对班主任就有信任感,就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样,班主任的工作就容易顺利开展。

  9、要用爱心去帮助后进生,做好后进生的转化工作。不然,后进生的成绩就会一塌糊涂,甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等,其面目可憎,令人心烦。对这样的后进生,班主任不能歧视,不能放任不管,一定要用爱心去对待他们,用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”;第二不要伤害后进生的自尊心,因为每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感,树立自信心;第四做后进生的转化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生,并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。

  通过这次培训,我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。

班主任培训心得体会12

  为期两天的班主任培训即将结束,我作为各位同行的代表来发言,感到非常激动与荣幸。两天来我们有幸聆听了各位专家的报告,我被深深感染着。报告内容精彩丰富,生动可感,为我们一线班主任指明了方向,犹如一盏夜空里的明灯引领我们向前。他们那种甘于奉献,敢于创新的精神让我深受感动,但我更倾服于专家们的智慧。

  郑立平老师的报告《活出你的精彩》,让我们为自己是一名班主任而感到骄傲与自豪;张玉芝老师的报告《快乐幸福做老班》,让我们明白了真情付出,脚踏实地,在教育这片沃土上就会品味幸福,收获幸福;张乐华老师的《幸福做人,快乐为师》,让我们领略到教师获得幸福的秘诀;霍庆老师的`《享受教育,享受人生》唤起了我们对幸福教育生活的追求;王艳芳老师的《做一株有魔法的“尖毛草”》让我们明白了积蓄能量,释放光彩的奇妙。

  尤其是张老师用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的成功经验。这使我深深认识到做班主任是一种挑战,要做一个受学生欢迎的班主任,首先要尊重、包容、赏识学生,这就是一种“爱”的教育。其次,工作中要大胆创新,积极想办法动脑筋。没有人能随随便便成功,我想一个优秀班主任成功的背后是对教育事业的真心热爱,是超出常人的艰辛付出,是春风化雨般的教学艺术,是让学生心服口服的人格魅力。

  听着报告,我也在与自己平时的工作对照着,班主任工作真是琐碎而又忙碌,酸甜苦辣应有尽有。曾为看着一批批优秀的毕业生走出校园而乐在其中;曾为看到初中孩子们回学校看望我,在我身边叽叽喳喳讲述初中生活时而幸福无比;也曾为班里调皮学生的无知、后进生的转化而发牢骚。听了报告后,也对自身实施的教育方式、方法进行了反思。班主任工作的点点滴滴,都需要我们的智慧、激情与责任。

  各位专家的报告给我留下了深刻的印象,我会努力在班主任工作中,像专家们一样多多去想办法。学习虽然短暂,收获颇多。幸福在哪里?如何活的精彩?我认为找到了幸福,也就活出了我们的精彩!但在这找寻的过程中,有压力,更多的是一种动力,那就是管理上要独具匠心有创意;知识上要继续学习增加文化底蕴;思想上要更新赋予旺盛的活力。

  最后,让我们重温张玉芝老师的话:爱心赢得幸福,创新涌动幸福,智慧品味幸福!

  以上是我一些粗浅的认识,与各位同行共勉吧!

班主任培训心得体会13

  有幸参加了教师培训中心举办的班主任培训,是使我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有自己具备了阳光心理,才会培养出阳光学生;只有班级管理民主科学化,班主任工作才会做得轻松自如。

  下面是我这次培训学习的几点体会:

  一、牢固树立正确的教育观、人生观。

  古人曾说,教师的职责是传道、授业、解惑。伟大的教育先驱陶行知先生也深情地告诫我们,教师对学生应“千教万教教人求真”。由此可见,教师的责任神圣而重大。做为班主任,塑造学生美好的心灵就显得尤为重要。特别是小学阶段,学生们尚还处在懵懂无知的时候,班主任一言一行,会对学生产生久远影响,有的甚至会影响一辈子,好的影响会让学生终身受益。所以我们做班主任的,树立正确的教育观、人才观是做好班主任工作的重要的思想基础和理论前提。在中央提出建设和谐社会的当今,我们应充分树立以人为本、服务学生,为孩子一生奠基的思想理念,积极发掘学生美好的心灵,调动他们追求美、欣赏美的积极性,促使学生学会学习、学会思考、学会做人、学会交往、学会合作,成为一名思想、心理、人格都健全的人,长大后才能更好地服务社会,建设国家。

  二、建立民主平等的师生关系,构建和谐文明的班级群体。

  为了使新课程改革在学校这片热土更好地实施,建立民主、平等的新型师生关系,构建和谐、文明的班级群体,应该说是必不可少的。

  其一,新课程要求我们和学生之间不仅是教育者和被教育者的关系,而应是新型的双边关系,那就是民主、平等、和谐的关系。教师和学生都是班级团队中的一员,师生之间应是伙伴加朋友的关系。这样可以使学生摆脱被管教,被控制的阴影,促使学生自我约束,从而促使班级和谐、文明氛围的产生。

  其二,教师尤其是班主任要把无私的爱普遍洒向班上的每一位学生,让每一位学生都享受到班主任真挚慈祥的眼光,和蔼灿烂的笑容,语重心长的话语。班主任还要以平等公正的心理看待班上的每一位学生,宽容他们在智商、情商等方面的差异,允许班上的孩子犯错误,帮助其更快更好地改正错误,让班上的每一位学生都挺起胸膛做人,抬起头来走路。

  其三,班主任应讲究教育艺术,对学生因人而异,采取灵活多样的教育手段。动之以情,晓之以理,精雕细琢,孜孜不倦。班主任还可以在班上多开展一些活动,让学生在活动中增进友谊、团结,加强合作,陶冶情操。

  三、建立班级管理机构,培养学生的管理能力。

  俗话说:“群雁高飞头雁领”。班级常规管理是一项整体的育人工程。班主任事体力行,而且陷于琐事和烦恼之中,势必会难以全面,准确掌握到班级动态,进而影响到班级工作的'顺利开展。只有把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生管理机制。因此,班主任必须想方设法构建学生自我管理机制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学,锻炼自己的机会,表现自己的机会。

  (一)做好上岗前的培训工作。

  通过举办“小干部专题”知识讲座、座谈会等形式多样的活动,有计划地向学生传授当小干部的知识和技能。在思想上使学生明确,为什么要当小干部,怎么才能当好一名小干部。在技能上,则有针对性地对其进行专业技能培训。如:对体育委员进行整队集合、喊口号等培训;对班长进行组织班级活动等培训;对文娱委员进行指挥、唱歌、舞蹈等培训等。通过一系列的培训,小干部做好了思想上、技能上的准备,才能使上岗后的工作有条不紊地开展。

  (二)在岗位上做好督促指导。

  虽然小干部在岗位前进行了一系列的学习,但是,培训仅仅是理论上的,离实际还有一段距离。由于每个学生个体都存在差异,小干部工作的过程还会出现这样或那样的问题,这就需要老师针对不同的实际情况,采取具体、有针对性的措施。如:对于那些缺乏自律的小干部,要使其明白,做为班干部首先要管好自己,才能树立威信,成为同学们心目中的表率;对于那些性格较为内向的班干部,要鼓励其大胆工作;对于工作作风比较简单、粗暴的班干部要督促其养成耐心的习惯,使他们懂得一些管理的艺术。

  以上是我参加此次学习的几点肤浅的心得和体会,以后将不断的学习,不断的实践,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任。

班主任培训心得体会14

  这一次班主任培训,虽然因为特殊情况没有去观看_老师的“主题班会”,但全体班主任和行政坐在一起的分享和交流还是让我收获不小。

  xx老师先介绍了他自己的班主任管理经验,我认真记录了,觉得他是一个素质教育的实践者。做老师的要有快乐和激情,要去感受到学生的进步,既然做班主任,就要开心去做班主任。以下是听了xx老师的几点心得,觉得在理,便可记下,以便在以后的工作中去运用。

  1、严格要求学生,学生可能会短时间不喜欢,但时间会证明一切,时间会让孩子感受到老师的严格是为了他们以后的幸福!

  2、要有整洁的教室。相信有许多老师都有过因为讲台凌乱而不舒服的经历。讲台一个小小的细节,却能够窥探一个班级的管理情况,正所谓“以小见大”!

  3、要关注学生的精神面貌,服装等方面的变化。根据这些变化去找学生谈心,去了解变化背后的现象。

  4、班干部队伍的建设:一是注重干部人品,一定要保证公平公正,这样才能在同学们心中有“威信”!二是要学会保护班干部,不要当着全班同学的面批评班干部,要经常在班上表扬班干部的负责、积极主动等;班干部有困难求助一定要认真对待……

  5、作业管理,学习委员要做好调整,保证有时间去做,不能抄袭。想想我们现在的作业管理,想想学习委员的职位如同虚设,我想这给了我很深的感受,作业管理的确是一个非同小可的问题,我想我一定会在班级管理甚至在年级管理中都会把它当作一个值得研究的`课题,说实话,我感觉到我们现在的作业质量和作业效果太低了!

  6、月考分析:进步和退步较大的学生分析,要去找这些学生,去分析进步和退步的原因,这样更有利于班级管理,让孩子们的成绩逐步趋于稳定。考试后,表彰进步大的,让后进生感受到师爱的存在。

  7、班主任对所教学科,不能占用自习课等课外时间,要分配给其他科目。_老师不仅说说而已,真的是这么做的。放长假不给学生布置作业,平时的作业也基本在他的晚自习时间能够完成。真正做到了减轻学生的负担。我想如果每个老师都能够做到这样,都能够替学生考虑,那么学生的学习幸福指数一定会提高不少。

  8、多开展班级活动。活动放松心情,凝聚人心。将来学生记起来的就是那些让他印象深刻的活动。

  听了xx老师的分享,有几点也是值得我去学习的

  1、行政领导每天的值日通报,说明我们的领导为我们拥有一个好的学习环境,每天都在付出,都在奉献,要教会学生学会感恩;

  2、班级每周要有重点,要有重点地进行班级管理。其实年级管理又何尝不是,如果没有计划,那将会一事无成,所以以后不管是班级管理还是年级管理,都要有计划,要有重点。

  3、国旗下的演讲,可以叫学生分享体会,从中可以看出学生的人生观和价值观,也可以锻炼学生认真倾听的习惯。

班主任培训心得体会15

  我1976年9月参加教育工作,当班主任至今,历经了35个春秋,现年已经55岁。在这35年的班主任工作中,我尝到了很多酸甜苦辣,也积累了不少的经验。在此,趁在华中农业大学培训学习的大好时机,我想谈谈自己对班主任工作的看法。

  一、倾自己之所爱,搭起信任的桥梁

  真挚情感是在心灵沟通的基础上建立起来的,而只有发自内心的爱才能达到这种默契。面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸,怎么忍心对他们横眉怒目严加呵斥呢?即使出现让你不愉快的情形,又怎能狠下心来去惩罚他们呢?

  我有一个三年级的学生,本学期刚来插班。在原来学校,她是个因不守纪律被教师“赶走”的调皮生。刚入学不久,她对新环境产生抗拒心理,不完成作业成了家常便饭。我常常在想,一个女生怎么能这样啊?任课教师和同学们看到她就心烦。难道就让她这样下去吗?我在心里不断地琢磨着。我一次又一次找她谈话,一次又一次地与她家长沟通,但是效果总是不佳。后来我了解到,她母亲在她1岁生日时去逝,父亲长年在外打工,她一直跟着奶奶生活。对于这样的留守生我更不能放弃,我相信,真诚的爱可以像火山,暖化冰冷的心。我暗暗对自己说:你是她的班主任,如同她的`父母亲,你应该帮助她。上课了,她静静地坐好,我会冲她赞许的一笑;当她犹豫地慢慢举起手时,我便对她投以鼓励的目光;当她开始完成作业时,不管是对还是错,我发动全班为她鼓掌,带给她成功的喜悦;当她犯了错误时,等待她的是教师的宽容……。一次次心灵的接触,一次次父母般的关爱,渐渐地让她脸上露出了灿烂的笑容。她开始变得开朗起来,同学们玩耍的身影中可以找到她小巧的身姿。看到她的变化,我体会到了爱的力量。

  二、与学生、家长恰当接触,构建和谐的家校关系

  王金涛老师的《课外访万家》,曾莉老师的《润物细无声》和王晓静老师的《春风沐我心》等演讲对我启发很大。他们都对怎样构建和谐的家校关系作了很好的介绍。学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边,如果处理不好彼此之间的关系,就不能围成一个等边三角形。老师不能大事小事都要叫家长,有些事需要老师自己去付出,亲自走近学生的心里,感化学生。如果一出现丁点问题,老师就去找家长,学生、家长、老师的关系就会搞得十分紧张。长期如此,家长会对老师不满,任由事态发展;学生会对老师怀恨在心,继续我行我素;老师呢,自己付出了很多,却落个两面不是,叫苦不迭。

  三、以身作则,处处做学生的榜样

  东西湖金银湖中学的王晓静老师在《塑造阳光心态的四套工具》中说到:“阳光思维、阳光定义、阳光学习和阳光价值观”的工具很有研讨价值。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。小学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感,班主任的身体素质、道德修养、一言一行、一举一动、无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,班主任要事事从我做起,率先垂范,潜移默化地影响学生。如每天早上我总是第一个到教室,开窗、扫地、等候学生们的到来,放学后总是最后离开等。总之,要用阳光的心态去净化育人的环境,用认真、模范的行为影响学生的心灵。

  相聚在华农,相识在华农,让我们共同祝愿荆楚大地教育事业蓬勃发展、蒸蒸日上。

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