(荐)初中作文
在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的初中作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
当我们忧伤时，我们会难过，失落。甚至有时，我们被它打垮，让我们觉得我们自己是世界上一个不幸的存在……但是有的人却对忧伤露出笑容，用自己的乐观，让忧伤变得无比渺小……
记得有那么一次，我的爷爷过世了，我回家看望他。那时我很难过，爷爷在世时很疼我，就这样一位心地善良的老人，也没逃过命运的捉弄。我依稀记得，那时爷爷的脸上很平静，没有一丝痛苦，和他平时的模样差不了多少，还是那么的温柔。
火辣的阳光烧灼着大地，知了在树上叫个不停，在我家附近有个一望无际的`田野，在这里种满了花，远远望去就像一个无边无际的花海，几只蝴蝶轻轻飞过，一阵阵风吹袭着花朵，时不时的哈下腰，后站起来又下去……好像在向我问好呢，花田的另一边是我爷爷工作的地方，爷爷会经常去那里照看她的几颗小番茄，他们就像爷爷的笑脸一样美，我穿过花田，走到几株小番茄旁，轻轻抚摸了几下。忽然不知为什么，就被什么东西绊到了，摔了一跤，胳膊都磕出了血，我一下子就哭了起来，爷爷听到了走过来，扶起了我，还不停地安慰我。
处理好我的伤以后，和我坐在田野上给我讲故事，逗我开心，我一笑，爷爷也笑出声了，爽朗的笑声穿过田野，随着风飘向远方。
可现在爷爷走了，我再也听不到爷爷那爽朗的笑声。回到家之后，我也怏怏不乐的，再也没有人听我的心声了，身边忽然少了那个熟悉的身影，还真有点不习惯呢，是啊，的确不太习惯。
之后我逐渐发现人死不能复生，爷爷已经走了，他不能重新来过，我这个样子又有什么意义呢？而且爷爷也不希望看到我是这个样子的。
后来我看清事实，决定不再忧伤，努力活好当下，珍惜生命，以乐观的心态面对所有失败和忧伤，我要留一点微笑给自己。
初中作文 篇2
今天上午的第二节课是作文课，周老师给大家带来了一个柚子。我正纳闷，心想：老师今天怎么会带柚子来呢？后来才知道是给大家观察和写作文用的。
柚子的外形看上去就像是一个包子放大了好几倍，比足球小一点，颜色金黄金黄的，表面有很多黑色的小斑点，像是用画笔点上去的。听老师说，每逢中秋节，柚子才会成熟，硕大肥厚的果实，香甜可口，它的外面穿了一层厚厚的“棉袄”，想把它脱下来，还真不是一件容易的事。
老师叫我们仔细观察他切柚子的动作。他先用水果刀从柚子中间切一条口子，再把勺子沿着口子伸进去，再不停的转动勺子。不一会儿，两半像帽子似的柚子皮就被切掉了。脱掉它那厚实的棉袄，就露出了雪白雪白的柚棉，紧接着，老师干脆把柚棉也全都剥光了，我看见里面的柚瓣，像十几个小朋友紧紧地抱在一起，齐心团结，你想把他们拆散都很困难。接着，老师又使出浑身解数，把柚瓣一半一半的扮开来分给大家吃。我拿到一块月牙形的柚瓣，轻轻地剥掉外面那一层透明的皮，我看见里面的果肉像米粒一样的晶莹剔透，馋得我口水直流，我忍不住地咬了一口，哇，酸酸甜甜的，真好吃！
今天的作文课不仅尝到了香甜可口的柚子，又掌握了写作文的基本方法，真是两全其美啊！
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的'享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。
初中作文 篇3
暑假到了！我终于可以到乡下采菌了！一到老家，我就约上我的小伙伴，一起上山采菌。因为刚下过雨，鞋子一直在沙土打滑，还好我们可以抓扯着路边的石头和树木，才没滑落下去！
我们攀爬着来到一座山上。可是，却没见到蘑菇！我有点想放弃了，我的伙伴却不以为然，安慰我说：“这些山没有我不熟悉的'，上次放牛的时候在前面那座山上我就看见有蘑菇！”我听了又动心了，于是我俩说走就走，又满杯希望地踏上采菌的山路……
哎呦喂！经过“艰苦跋涉”，终于到了山顶！哇！这里真美啊！白云时拢时散，飘舞在山头，给人一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉！抬头仰望天空，啊！感觉伸手就能摸到天，我是不是跟着齐天大圣来到了天宫了呢……“你想不想见到神仙呢？”小伙伴的声音惊醒了我，我不知道他“葫芦里卖什么药”，就随口应了一声：“想”！他说：“听说，从这山坡上滚下去，就能看见神仙了！”我先是一愣，猛然又醒悟过来……
初中作文 篇4
说到读书的滋味，众生深有感叹;太苦了，不知何时是尽头，很少从中找到乐趣。其实，读书是苦与乐的交响曲，苦中有乐，乐中有苦。
首先说读书苦的一种滋味。每天天微亮，我们都从暖烘烘的被窝中钻出来，匆匆赶到学校。上早自习，规规矩矩听好每一节课，然后领到大堆作业，回家埋头苦做，常常熬到深夜，连吃饭，睡觉都得计算时间，如果遇到难题，考试砸锅，受到批评……那就更惨了。读书可谓苦也。然而静下心来想想，其实不然，凡是做学问的，都要经受这一锻炼。《送东阳马生序》中，宋濂小时候喜欢读书，家里穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，借来就亲手抄写，计算着日子按期归还。冬天天气十分寒冷，砚台里的墨汁结成冰，手指冻的不能伸屈，也不敢懈怠。他从师求学的时候，经常背着书籍，拖着鞋子，行走在深山大谷里。严冬刮着猛烈的大风，大雪深达几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道，可见，读书是要吃苦的了，因此，我们要有吃苦的准备。
其次说读书乐的一种滋味吧，读书虽然是件很苦的'事，但乐趣却不少。例如：当你听着老师娓娓动听的讲课的时候，当你忽然出一道难题的时候，当你考试取得好成绩的时候，当你和同学一起参加活动的时候……难道你没有兴奋过，快乐过吗?其实，读书的乐趣要有的，当你看着自己读书的以摞摞书，当你能用所学知识与别人展开辩论……你没有欣慰吗?这就是乐，它就在我们身边。
苦和乐是相随相伴的，有苦必有乐，有乐必有苦。革命前辈谢觉哉说过：“快乐是从艰苦中来的。”吴伯萧也在《记一辆纺车》中写道：“与困难作斗争，其乐无穷。”我们今天有了苦，就会有学习中的苦和今后生活的乐。现在许多老师把上课当成游戏，很多学生把读书当成找乐。学习在轻松愉快的气氛中进行，这种做法值得效仿。
总之，读书是艰苦的，但乐在其中。只要，我们勇于读书，善于读书，并从中找到乐趣，我想我们会在读书中取得成功的。
初中作文 篇5
寒假，本应沉浸在快乐之中的我，却一点也不开心。因为我最亲密的朋友——“瓜子”永远地走了！
“瓜子”曾是一条流浪狗。前年夏天，我在家门小公园玩，远远看到有只小狗正在垃圾堆里刨食，全身脏兮兮的，分不清毛色，眼里露出怯怯的光，我觉得它太可怜了，就找了个水管把它洗干净，随机给它起了好听的名子叫“瓜子”， 还想抱回家养，可家里小，爸妈不同意，实在无法，在我再三央求下，被隔壁院一位老爷爷收留。
老爷爷养得挺用心，“瓜子”渐渐变胖了，越来越可爱了：黑白褐三色相间的毛，摸上去毛茸茸的，圆溜溜的眼睛，尾巴总是向上翘着，摇来摇去。我一有空，就带着零食去“看望”它，逗它玩，它也和我很亲，总是可劲地向我摆尾，或是温顺地趴在地上，让我抚摸它光滑的外衣。它是一只小母狗，还生 了四只可爱的宝宝。可就在去年冬天，它误食了老鼠药，和我永远地分别了！
“瓜子”，你那么聪明，怎么会吃老鼠药呢？你为什么这么早就和我再见，再见了，“瓜子”，你是我最好的朋友，我只和你相伴了两年，你就走了。
“瓜子”，你知道吗？在得知你走的'消息的那一刻，我的脑子一片空白，甚至抵制不住流泪的冲动！我在你走的那几天，连夜里梦到的，都是你！“瓜子”，你知道吗？家里人不许我养狗，别人牵着可爱的小狗走过，我只能眼巴巴地看着。你是我最好的朋友，我喜欢看着你欢蹦乱跳地绕在我脚边，扒我裤子，舔我的手。
“瓜子”，你知道吗？我现在经常去看你的宝宝，我在它身上看到了你的影子，都是那样可爱，那样聪慧，那样乖巧，你放心，我会好好照顾它的。
“瓜子”，你走的时候是冬天，是一个很美的季节，没有迎来第一场雪的时候，你已经走了，我多想和你一起在雪地上奔跑，可，一切都不可能了，我们连一张合影都没留下，我多想再见见你，哪怕一分钟也好，我会把你拍下来，留做我永久的纪念。
初中作文 篇6
只身徘徊在马路上，仰望天空，到处是飞舞的白色垃圾；眼前来来往往的汽车排放着尾气；俯视地面，要时刻提防着踩上垃圾。我的心情糟透了，昔日那美丽的地球哪去了？我决定去一探究竟。
我来到一片已没有绿色的“森林”，突然听到阵阵哭声，我寻声而去，原来是一只瘦骨嶙峋的小鸟站在已被砍伐的.树桩上，翘首凝望着远处的天空……它很警觉，看到我急忙躲起来，我友好地冲它笑了笑，说：“我不会伤害你的，你怎么了？”慢慢地，小鸟不害怕了，它告诉我，这里所有的树木都已被人们砍伐，它的家也已丧失，它的爸爸妈妈也都被人们用弹弓射死。现在，它孤身一人，在这里等待着死神的降临。我十分吃惊，难道小鸟说的是真的吗？我继续向前走，看到一头皮包骨头的小鹿在地上苦苦地呻吟着，我忙问它怎么了，它有气无力地对我说，他的鹿茸已被自私的人们掳走，它的孩子也已被端上了餐桌，它现在已经快不行了，它留下了悲痛的眼泪。
我继续向前走，来到了已不再凉爽的“海滩”，一股令人作呕的腥臭味扑鼻而来，远远地，我看见一只鱼撑着一把伞，捏着鼻子，不时露出水面呼吸那已不再新鲜的空气，它说，海水已经成了浑水，并且里面满是垃圾杂物，它已无法在如此恶劣的环境下生存。
我的脚步并没有停止，我来到了那已不再冰天雪地的南极，我竟感到有些热。一只老企鹅正带领着一群幼小的企鹅缓缓地走着，步履蹒跚。我急忙上前去问他们现在的生活如何，他们长叹了一口气，说，情况糟透了，由于人们过量排放二氧化碳，冰川都已经融化了，它们不久将没有栖息之地。
我彻底绝望了。人们啊，醒醒吧！解铃还须系铃人，收收你们的私心，救救我们可怜的地球家园吧！请不要让玛雅人的预言成为现实！
初中作文 篇7
时间，它是流动的；时间，它是消逝的；时间，它不因人们的悔过而停留。回想以前的点点滴滴，那是多么快乐呀。时间是多么快啊。我们会问“时间都去哪了”。
回想着和父母在一起的时光时，一幕看春晚的景象浮现在我的眼前，看着电视上的人们正在欢度佳节时，一首《时间都去哪了》在我耳边响。门前老树长新芽、院里枯木又开花、半生存了多少话、藏进了满头白发、记忆中的小脚丫、露嘟嘟的小嘴吧、一生把爱交给他、只为那一声爸妈、时间都去哪了、还没好好感受年轻就老了、生儿养女一辈子、满脑子都是孩子哭了笑了、时间都去哪了、还没好好看看你眼睛就花了、柴米油盐半辈子、转眼就只剩下满脸的皱纹了
歌声占据了我的全部思绪，歌声也不断地萦绕在我的耳边。我的心跟着歌声回到了童年，那时的我们是多么天真，是多么可爱。不知何时，我的眼泪已经夺门而出了，这是幸福的泪水，这是甜蜜的泪水。时光匆匆，它究竟去哪了呢？
时光啊，你都去了哪啊。你像强盗一样，将我的童年抢去了，我的天真、烂漫你也一起带走了，还有我那纯真的爱……丝毫没有给我留下。想起和父母在一起的时光。那是一个阳光明媚的上午，我和父母玩累了，在大树底下休息时。不知不觉的聊到了我的'将来，我的老爸说我什么时候能长大。转眼之间，我已度过了十几个春秋。仿佛这十几年都是在树下和父母聊天。时间过得太快了；时间你去了哪？
时光啊，你都去了哪啊。你想恶魔一样，将我身边的亲人带走，叫我活在对他们的思念当中。同时你也把我爸爸的英俊潇洒带走了，也把我妈妈的美丽漂亮带走了。你把满脸沧桑满脸皱纹的脸庞给了他们。总想起父亲说的那一句话“我们的苍老换来你们的成长”。这句话说的真对。
时光啊，你都去了哪啊。你像天使一样，将成熟与懂事悄悄地送给了我，使我竟没有感觉。
时间都去哪了，答案就在你身边。
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