中学德育工作实施方案最新
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为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编精心整理的中学德育工作实施方案最新，希望能够帮助到大家。
中学德育工作实施方案最新1
各处（室、委、会）、年级组、教学班：
以人为本的“大德育”理念，就是要以人为中心，突出人的发展。学生是德育主体，不是灌输客体，因此德育工作要始终以丰富多彩的活动引导学生的主动发展；始终以严格科学的管理制度评价学生的发展，始终以成功的事例激励和鼓舞学生的发展。为了认真落实育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务的指导思想，践行社会主义核心价值观，切实做好以“成人”教育为特色的德育工作，进一步强化“大德育”和“双中心”（德育和教学）理念，根据学校积累式发展思路，在学校教育教学工作中既育桃李又育园丁，让教师发展，让学生发展，从而促进学校的和谐发展。经学校研究决定，于本学期举办第四届德育节，现将有关事宜安排如下：
一、德育节主题：基础文明
具体内容：基础文明评比；安全教育；百佳寝室、百佳寝室长、优秀生活教师评比活动；教育故事演讲比赛；教师团队风采展示；德育优质课竞赛；主题班会设计评比；教师论文评选；各级优秀班主任表彰。
二、活动目标
通过德育节各项活动的开展，使学生整体基础文明礼仪素质得到提升，使教师的管理艺术进一步得到提高，让班级管理更加理性科学，让校园更加文明规范，更加平安和谐，更有活力，充满激情。
三、时间安排
（一）准备宣传阶段：20xx年11月8日至15日。（负责人：xx）
1、11月15日前，召开筹备组会议，讨论实施方案。
2、11月15日前，各年级召开班主任会，各班级利用德育课宣传动员、认真学习。
（二）实施阶段：20xx年11月16日至20xx年12月5日止，对拟定的活动具体实施。（负责人：xx）
（三）开幕式（负责人：xx）
1、时间：20xx年11月16日（星期一）7：20至7：45
2、地点：大田径场
3、主持：xx（程序：升国旗仪式；校领导致开幕词；领导组介绍德育节的基本内容；学生代表讲话）
（四）考核、总结阶段：（负责人：xxxx）
1、学生活动各单项评比得分均记入期末班级量化考核。
2、对学生活动开展情况进行总评比，按学生活动各单项得分之和排列，评选出德育节活动先进班集体：设特等、一、二、三等奖，分A部（含xx学堂、高一2分部）、B部（含高一1分部）单独考核，分别3、7、13、17名，共80个班。在班级量化评估中另加60、50、40、30分。
3、平时常规考核照常进行。
（五）总结表彰（负责人：xx）
1、时间：具体时间待定
2、地点：田径场
3、程序内容：升国旗仪式；表彰德育节期间表现优秀的学生个人和班级。
四、活动内容
（一）基础文明争创与评比（负责人：xx）
1、时间：20xx年11月16日起床开始至20xx年12月5日晚就寝止。
2、检查内容：主要是指对纪律、卫生两项大检查。
①高标准要求教室、寝室、公区卫生；
②检查校牌的佩戴及公共场所的不文明行为；
③严格午休静校和晚就寝的检查；
④坚决制止乱丢乱扔现象；
⑤严格禁止使用手机，严厉打击在公共场合使用手机的现象；
⑥进一步加强食堂就餐秩序的管理；
⑦严肃查处不正当交往现象；严肃处理夜不归宿现象；
⑧进一步规范升旗仪式、平时升降旗的各项要求（平时升降旗时，教室内全体学生起立，齐唱国歌，校园内学生面向国旗、原地肃立、行注目礼）；
3、考核与评比：在德育节期间所有扣分及加分均以实扣分的2倍纳入德育节考核，单独设置德育节基础文明争创奖，以班为单位，评出80个优秀集体，设特等、一、二、三等奖，分A部（含弘毅学堂、高一2分部）、B部（含高一1分部）单独考核，分别3、7、13、17名；并分别以60、50、40、30分加入德育节总考核。
（二）安全教育活动（方案由安保处另文）活动时间：20xx年11月23日-30日。（负责人：段空成）
（三）百佳寝室、百佳寝室长、优秀生活教师评比活动（负责人：xx）
1、活动时间：20xx年11月16日-12月5日
2、检查内容：
（1）寝室规章
各寝室必须有自己的寝室公约（行为、习惯），寝室创造目标（星级争创、学习奋斗等），卫生值日安排表。
（2）清洁卫生
按照寝室卫生六条线的标准，寝室整体环境卫生要上台阶，尤其是一些卫生“死角”、老大难问题都要彻底清扫，为自己的居室创造一个在环境卫生意义上的真正家园。
（3）寝室纪律
按照寝室午休、晚就寝纪律要求，严格要求自己，遵守各项规定，积极向上，让自律、友爱与和谐充满寝室。
3、考核评比：
（1）凡该寝室成员受过学校处分的一票否决；
（2）凡德育节期间午休、晚就寝违纪的一票否决；
（3）评出百佳优秀寝室，百佳寝室长，每间寝室加,10分，每名寝室长加5分，计入德育节班级总考核。
（四）首届班主任节（方案另文）（负责人：杜明森）
（五）优秀班主任评选与表彰（负责人：xx）
五、组织领导
组长：
副组长：
组员:成立办公室：由xx任办公室主任、、段xx任副主任
办公室成员：
六、其他
（一）宣传报道：组长：马骏峰殷勇
1、照相宣传：省市县有关报刊宣传。负责人：程富斌
2、校园宣传：悬挂或张贴第十四届德育节相关标语，安排如下：
①新校门、食堂超市LED“热烈祝贺xx二中第十四届德育节隆重举行”，负责人：李波
②大田径开幕式标语：“xx省xx第二中学第四届德育节开幕式”，负责人：
（二）会场布置、会标、音响：组长：
（三）安全保卫：组长：成员：
（四）统计、奖品、档案归档：组长：xx成员：
（五）以上安排若与学月考试时间不合或遇特殊原因，活动时间经领导组批准顺延。
活动背景：
当今中学生受实用化、功利化、快节奏等社会风气的影响，学习的内驱力更多地来自于升学需求。他们重视数理化、外语的学习，而对读书，读课外书则无暇顾及，导致了大多数学生人文情怀、人文素养的缺失。缺少宽广的视野，缺少情感的体验，缺少灵魂的洗礼。而另一方面，高中时期是一个人最需要榜样的引导，理想的激励，文化的熏陶的时期。基于这样一种认识，我校在高二年级开展集体性的.、持续性的读书活动，以此来推动文化校园、书香校园建设，用浓郁的优秀的文化来培养人、熏陶人。读名人传记，与大师为友，就是在这样的背景下开展的。
活动目标：
（1）每人都明确自己崇拜的偶像，学习的榜样。
（2）每人都有一有关自己偶像的“人物传记”。
（3）熟读传记，了解偶像的成长足迹，成功的规律。
（4）人人都写读书笔记、读后感，写出自己的心得体会。
（5）在此基础上，确立自己的人生目标，成才方向。
主导部门：
校政教处、高二年级部、高二语文组
活动实施
第一阶段：开设以“我最崇拜的名人”为主题的班会，请大家谈谈自己心中名人偶像的生平事迹，主要成就，对社会的贡献。由各班主任主持。
第二阶段：为了增加对自己偶像的了解，要求每人拥有一本有关这个名人的传记类书籍。利用课外时间认真阅读这本书，并作不少于三千字的读书摘录、读书笔记。由各班语文老师负责督促指导。
第三阶段：在阅读完本书的基础上，请每位同学为自己崇拜的名人列一个“大事年表”和主要事迹梗概。
第四阶段：每人写一篇读书笔记或读后感，分析名人成长的背景，成功的原因，以及对自己的影响和激励。
第五阶段：开展一次读书交流，要求每位同学讲一讲你崇拜的偶像最让你感动的一句话，最让你难忘的一件事。
第六阶段：在读名人传记的基础上，在充分了解你心中的名人的基础上，在确立了自己的人生目标之后，要求每位同学，凝练一句自己的“座右铭”，然后将班级同学的座右铭张贴在班级醒目位置，以时时激励自己。
附件：书目、读后感、名人信息。
中学德育工作实施方案最新2
—、指导思想：
以“德育大纲”为指导，以“学生身心健康成长需要”为出发点,以《中学学生标准》为依据，以“阶段性目标教育”为重点，建立具有我校特点的立体的做人教育和管理模式。
二、德育总目标：
热爱祖国，热爱家乡；立志为振兴中华而努力学习；具有良好的道德品质和文明行为，遵纪守法；具有诚实正直、积极向上、自尊自强、不怕困难等品质和初步的分辨是非、抵制不良诱惑的能力。
三、阶段性工作重点：
（一）七年级：
1.养成教育：包括行为规范、文明礼仪、纪律卫生、学习习惯、生活习惯。要严格培养，反复训练，坚持不懈。
2 .“五爱”教育：包括爱学校、爱班级、爱父母、爱老师、爱同学。
（二）八年级：
1.抓好“青春期、网络、心理健康、法纪安全”教育。预防“早恋、网瘾、病态心理、打架勒索”等严重影响学生健康成长的重要问题。
3 .“三有”教育：培养学生有恒心、有毅力、有奉献精神。这是一项难度较大的工作，是班主任工作水平高低的分水岭，也应成为每一个班主任努力追求的工作目标。我们在培养过程中要坚持每周一小结、每月一大结，同时要做到：建立学生档案，平时多表扬，总结时多激励。
（三）九年级：
1.在加强对学生进行“社会公德、理想、升学与就业、学习方法”教育和指导的同时，还要积极培养学生的高效自学能力。这些都是“快出人才”而必须注意的重点内容
2 .“双自”教育：即自我教育和自我管理。在学习上，有人把学生分为三种：第一种是有无老师都要学；第二种是老师监督才去学；第三种是老师监督也不学。其他方面也是如此。我们提出对学生进行
“双自”教育的目的，就是为了培养各个方面的第一种学生。
四、工作要求：
总要求：用制度去规范，用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。
具体要求：
1.突出搞好“三风”（校风、班风和学风）建设。
3 .树立“细节德育管理”理念，扎实落实学校德育工作思想和措施。
4 .以活动为载体，全面开展德育工作。
5.加强在早恋、网瘾、偷盗、打架、浪费等问题上的教育和引导，
做好“问题学生”的帮教结对工作，使工作开展富有成效。
五、工作内容、途径和方法：
（一）把阶段性德育工作推向新的阶段。
积极改进和完善阶段性德育工作的目标、内容和要求，建立科学、有效的分层次、分阶段的系列化德育教育工作机制。
（二）继续探索实践德育工作新模式。
七年级要积极实践“以行为习惯养成为目的严格管理模式”。
八、九年级要积极实践“以学生为中心的自我教育、自我管理模式”。
同时三个年级都要积极实践“以学生献爱心为基础的`情感育人模式”、“以争先创新为目的的激励育人模式”、“以系列活动为载体的寓教于乐模式”。以上学生管理模式都是教育主管部门认可的有效模式，具体操作方法可网上查阅相关资料。
（三）大力开展德育系列活动。以德育活动为载体，多形式、多渠道拓展校园育人环境。本学年将结合实际开展“行为规范教育月”主题教育活动；开展“文明礼仪教育月”主题教育活动；开展法制教育活动；开展系列主题班会活动；开展“手拉手”活动；开展勤俭节约等一系列德育活动。通过丰富多彩的活动，让学生亲自参与、亲自感受，在潜移默化中受到教育，从而内化为学习的动力，营造良好的班风、学风、校风。
（四）继续做好周、月教育主题德育工作安排。
修订相对适合的教育主题和其他德育工作安排，以教育活动引领学校的德育工作。在活动落实方面，年级组应发挥轴心功能，学生处
做好调控、协调和服务工作。通过周、月工作安排，实现管理科学化,减少工作随意性，提高管理工作效率。
中学德育工作实施方案最新3
一、指导思想：
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，提高德育工作在学校教育中重要性的认识；学习、借鉴先进的德育工作理念，进一步加强德育工作的实效性和针对性，努力探求学校德育工作的`新思路，提高学校德育团队的管理水平，培养学生良好行为习惯、养成良好的道德品质，开创我校德育工作的新局面。
二、活动主题：
创建温馨班级，构建和谐校园
三、领导机构：
1、组长：
2、副组长：
3、组织：
4、会务：
4、后勤：
5、成员：
四、时间：
20xx年7月8日
五、参加人员：
全体行政、全体班主任、、生活辅导老师、特邀装备中心领导3人（共58人）。
六、活动内容及程序：（主持：）
1、全体起立、奏国歌。
2、装备中心领导进行业务培训。
3、同志作德育工作报告。
4、教师代表发言：
5、副校长讲话。
6、校长讲话。
中学德育工作实施方案最新4
我校德育工作将紧紧围绕继续学习贯彻相关文件精神，抓住提高工作的针对性，实效性这个关键，把文件中提出的工作做实做细，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，营造良好氛围，严肃校规校纪，不断改进和加强我校德育工作，现就具体情况汇报如下：
一、明确中学德育目标内容
中学教育阶段德育目标是：教育帮助中学生初步形成为学习理想,树立民族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成公民意识，法律意识，科学意识以及诚实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇敢等心理品质，养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯。
中学教育阶段德育的内容是：开展爱国主义、集体主义、公德教育，开展优良传统和开展法制教育和民主科学教育，开展基本国情和时事教育，开展青春期卫生常识和心理健康教育，开展社会公德和劳动技能教育。
二、进一步深化德育课改，切实发挥课堂主渠道作用
根据加强和改进中学德育的要求，我校将在实践中积极探索有利于推进中小学德育相衔接的工作机制、教育途径和教育方法。针对不同年级阶段学生的特点，开展符合学校德育工作规律和学生成长规律的教育等活动。要充分发挥课堂教学主要渠道作用，将德育与各科教学融合起来，采用启发式、参与式、讨论式的教育教学方法，提高课堂教育的针对性、感染力，激发学生的学习兴趣和动力，把“管”、“导”有机结合起来。
三、开展丰富多彩的校园生活，营造积极向上的校园文化环境
我校要学习借鉴北京推广普及校园新童谣的新鲜经验，在学校开展编创、征集、推广、诵读新童谣和诗歌的活动。利用黑板报、校园广播之声等开展形式多样、内容健康和深受广大未成年人喜爱的校园文化建设活动。
四、积极推进学生心理健康教育，促进学生的健康发展
学校要通过专题讲座、案例分析、观察与交流等各种形式，引导要求教师尊重学生、热爱学生，强化教师保护学生心理健康成长的自觉意识，促进学生人格的健康发展，要针对单亲家庭，经济困难、外出务工家庭等特殊家庭学生存在的心理问题，有针对性地开展心理教育和辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力。
五、加强班主任队伍建设，充分发挥团委、学生会组织的优势
班主任是学校德育工作最基层的组织者、指导者和实施者。因此，学校必须高度重视班主任工作，明确每一位教师都有承担班主任工作的责任，采取措施鼓励教师积极主动地承担班主任工作，激励思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。要加强对班主任的培训和指导，定期组织班主任培训，提高班主任的工作水平，加强班集体建设，要以班主任建设为龙头，带动全体教师教书育人的积极性，使每一位教师都能够保持一个良好的心态，积极向上,奋发有为，把精力集中在事业上。学校要坚持以人为本的管理思想，全面为教职工服务，切实解决教职工学习、生活、工作中存在的困难，慰藉教职工的心灵。
六、建设优良的教育环境
加强校园文化建设，形成良好的校风、教风、学风，营造一个健康向上的学习、生活、工作环境，因地制宜地开展有利于加强师德师风建设的健康有益活动，使教师在优良的`教育环境中和健康向上的活动中净化心灵、陶冶情操、提升师德修养。还要把师德、师风建设工作纳入学校日常管理，统一安排，统一检查，统一考核量化。
七、进一步发挥校外活动场所的育人功能，认真组织开展多种形式的社会实践活动。
团委、学生会要发挥校外活动场所和社会实践基地，在学生德育方面的重要作用，支持现有的场所和基地开发符合青少年身心特点，具有吸引力的实践活动项目，增强活动项目的思想性、趣味性和互动性。要积极探索青少年学生社会实践活动的新形式、新途径，努力将社会实践活动与学校课程有机结合起来。
八、密切学校教育与家庭教育、社会教育的联系，营造全社会共同关心未成年人健康成长的氛围
积极参与“小公民道德建设”和“争做合格家长，培养合格人才”家庭教育宣传活动，积极促进学校教育与家庭教育的有机统一和协调，办好家长学校，积极引导家长树立正确的家庭教育观念。健全家长委员会，听取家长的意见和建议，积极争取家长参与学校管理和学校德育活动。要进一步加强与宣传精神文明建设，派所、共青团、妇联等部门和机构的合作，形成齐抓共管的局面，努力营造有利于未成年人健康成长的舆论环境、网络环境、文化环境和校园周边环境。
学校各部要根据本方案，制订具体措施及安排，认真组织贯彻实施，学校支部、政教处将进行督促检查并及时组织经验交流活动。
中学德育工作实施方案最新5
一、指导思想
认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、德育内容、形式与实施途径
德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高思想觉悟，坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。
（一）常规教育
1.认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下，爱国主义教育系列讲话内容。
2.加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。
3.继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。
4.继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、优秀中队、“三好”学生、优秀少先队员、优秀团干部、优秀团员的制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。
（二）专题教育
1.结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、传统教育。“七一”举办“颂歌献给伟大的”演唱会，激发学生的感情。国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强学生对改革的信心和责任感。
2.结合集体主义教育，开展志愿者活动，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节”前后，少先大队、各中队以“心中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。结合普法，开展法制教育。根据普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。
（三）系列教育
1.对学生进行系列教育，通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。
2.帮助学生了解少先队基本知识，激发学生爱国的热情，增强社会责任感和历史使命感。
（四）心理健康教育
1.举办专题讲座。
结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解小学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。
2.成立家长学校
家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校成立了家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。
三、德育工作管理与考核
加强对德育的'管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（班级值周量化）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：
1.抓计划的制定
首先各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。
2.抓工作的检查
德育处要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果。教导处、团委要不定期对班级管理、班会、队会、常规教育、等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。
3.抓工作总结
为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结。
中学德育工作实施方案最新6
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，积极构建“全员参与”的德育工作体系，进一步提升学校德育工作水平，特制定“德育导师制”实施方案。
一、指导思想
坚持“以人为本”的教育理念，以“教好每一个学生”为目标，动员多方力量，整合多种资源，对广大未成年人进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推进的“全员参与个别辅导相结合”的德育工作体系。
二、基本原则
1．发展性原则。导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，引导学生确立科学合理的发展目标。
2．个性化原则。导师要认真分析研究受导学生的情感、智能、兴趣、爱好等特点，促进学生的特长和个性发展。
3．人本化原则。导师要坚持以人为本，尊重受导学生的人格，尊重学生的个人隐私，真诚关爱学生，努力成为学生的良师益友。
4．渐进性原则。导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高学生的道德修养与学习能力。
5．整体性原则。学校要以班级为单位组建德育导师组，发挥团队的力量开展指导工作。
三、方法和步骤
1．组织建设。本校在区教育部门指导下，建立“德育导师制”领导小组，确定分管领导和职能处室，并具体落实德育导师的组织与管理工作；以班级为单位组建德育导师组，全校建立德育导师工作团。
领导小组：
组长：
副组长：
成员：各年级组长
职责：主要负责制定“德育导师制”实施方案，落实德育导师的资格预审工作，确定德育导师的聘请名单；负责《“德育导师制”实施方案》的落实，确定受导学生的名单，并负责对德育导师队伍的培训、管理与考核工作。
2．摸底调查。
（1）调查能够胜任德育导师的学校教职员工。
（2）调查需要导师的学生及辅导的主要内容（学习、道德、行为、心理、体育、艺术等）。需要导师的学生初步确定后，班主任要提供并填写受导学生情况登记表，形成包括学生兴趣爱好、学习优势、学习弱势、学习风格、同伴关系、个性特点、家庭背景等初步材料，作为导师选择学生的依据和导师开展工作的`基础。特别要关注家境贫寒、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭、留守儿童等特殊学生群体。
3．选配使用
（1）对象：学校全体教职员工。
（2）确定：我校将遵循自主、公开原则，采取个人自愿和集体推荐相结合的办法，结合个人的特长、个性、兴趣爱好等情况选配导师，明确工作职责，并颁发聘书。
（3）使用：德育导师人选确定后，将在校园内张榜公布，并在各班提交受导学生的基础上进行双向选择最后确定。原则上1位导师可指导3—5名学生，每个德育导师与所指导的学生构成一个小组。
四、职责与制度
1．德育导师主要职责。
（1）关心受导学生的思想、品德、行为，帮助并指导他们形成良好的思想道德品质；
（2）关心受导学生的身心健康，对他们进行心理疏导和健康指导；
（3）关心受导学生的学业进步及特长发展，指导他们改进学习方法、提高学习能力；
（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导他们参加积极向上的文化娱乐活动；
（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，协调各方面力量帮助他们成长。
2．德育导师工作制度
（1）导师聘任制度。凡被聘任为德育导师的教职员工均由学校颁发聘书，德育导师与学校德育导师制领导小组签订目标责任书。
（2）学生档案制度。为每位学生建立档案，内容包括学生家庭，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每一周或每一月的表现逐一登录分析对照，绘制学生学业、行为等变化曲线。建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。
（3）家访联络制度。建立定期家长接待日和不定期的家访、电话联络制度，每月至少与学生家长联系一次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育。德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组、挂靠的更要作为重点）。密切与家长联系，指导家庭教育，共同探索教育方法。
（4）谈心交流制度。德育导师坚持每月至少一次与学生进行较深入的个别谈心，及时了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。要求学生每周向导师汇报生活学习情况。建立导师工作台帐，记录师生活动全过程。
（5）小组活动制度。组内活动：德育导师定期与本小组学生集体交流，导师需营造宽松的谈话氛围，学生可以将自己在学习、思想、心理等方面取得的进步或遇到的困难等讲出来，导师与其他成员均可发表自己的见解，形成师生之间、学生之间的交流。组间活动：德育导师之间可以进行交流，将同类型的小组成员（如同属学习、道德、行为、心理等某一方面寻求指导的学生）组织在一起进行交流，以扩大学生之间的思想碰撞，取得更好的德育效果。
（6）导师培训制度。学校定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办德育导师工作研讨及案例交流等活动，不断提高德育导师的育人能力、工作水平及研究水平。
（7）考核奖励制度。学校德育导师制领导小组采取定性与定量、过程与结果相结合的方法，通过检查导师工作的日常工作运作记载、结对学生的反馈和发展表现、查看学生成长档案袋材料和班主任、教师学生家长的情况反映等对受聘的德育导师进行考核评价，并作为绩效考核和评先、评优、评职等重要条件，学校也将对优秀德育导师给予表彰奖励。
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