【实用】高中的作文汇编五篇
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的高中的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中的作文 篇1
心的旅行，不会有尽头;梦的飞翔，不在乎远方——题记
溪水不相信生命的无形，于是奔腾跳跃，激荡起灵动的浪花;星星不在乎光芒的渺小，于是努力闪烁，流转着璀璨的光辉;小草不在意世界的漠视，于是全心生长，吐露出醉人的绿意。骄傲的90后，我们不在乎外界的看法，向我们的梦想发起冲击，去赢得我们志在必得的辉煌与幸福。
是什么让我们快乐?是什么让我们无忧无虑?是这个世界，是我们的祖国，是我们的父母恩师。我们快乐，因为珍爱。至今为止，曾经远离我们生活的陌生人一个个走进我们的心中。带妹上学的洪战辉是我们的榜样;一心爱国的钱学森是我们的骄傲;洗脚妹李丽让我们敬佩;绿了荒山白了头发的杨善洲让我们感动。爱有时候不需要轰轰烈烈，平凡中也能体现伟大;爱有时不需要岁岁年年，一瞬间的感动也足以流转千年。我们快乐，因为我们被爱;我们骄傲，因为这个社会。
是什么让我们平静?是什么让我们深思?是社会的压力，是他人的嘲讽。在他们的眼中，我们是被糖水浇灌的一代;我们是无所事事的一代;我们是自私冷漠的一代。我们沉思，我们平静。可又有谁知道真正的我们呢?我们在书山题海中累的趴在案上而睡;我们在和他人的比较中懂得自己的`不足;我们在努力知道失败后强颜欢笑;我们在灾难来临时为我们的同胞流泪。我们现在是什么，我们现在又在干什么。我们是青年，是民族的希望;我们在努力，我们在为叩开大学之门最后一搏。请给我们掌声，我们不会退缩;请给我们加油，我们会坚持到底;请给我们机会，我们会证明自己。我们骄傲，我们年轻。
是什么让我们骄傲?是什么让我们自信?是因为我们的榜样。是无臂天使刘伟，是自信的苏珊大妈。年轻的韩寒杯中窥人成就大名，自信的程菲让世界有了程菲跳。年轻就是资本，梦想就是动力;自信就是保障，勤奋才是源泉，骄傲中的自省才会取得进步。
施瓦辛格曾经说过：“我们每个人都是一颗种子，退掉外壳，就会有缤纷的大树，就会有美丽的春天。”90后的我们骄傲，我们将要破土成长。
高中的作文 篇2
白驹过隙的弹指一瞬，与你相知已近一年。一年中，我常固执而坚定地想：你就是浓缩世界精彩的影。要不然，我怎会在原本一步步艰难走向成熟的苦涩过程中，走出牵绊，在你无忧的世界里逍遥无愁？
——题记
一、宿命感
中考填报志愿时，父亲一声不吭，写下你的名字：济南中学。我不解地追问出的答案是那里环境优美，学风好，制度严。经历中考风云厮杀后的我，怀着对你的想象来提前拜访你。我轻依在你胸前，看着校园中美好的景致，看那风儿缱绻，云卷缠绵，娇花弄影，碧柳摇青，暖风熏人欲醉，旭日温和暖身。我沉湎于你沉鱼落雁的秀美景致中。在一阵临空的逍遥中，我不禁在想：你沐浴了60年的阳光风雨，仿佛透着岁月的情怀在等我，来续一段青春的际遇。然而60年，你堆砌了多少羞怯秀丽？编织了多少莘莘学子的梦幻人生？
每只蝴蝶都是一朵花的轮回。你如花园的环境让我产生一种前所未有的宿命感：我将用斑斓的翅膀在你的花园中蹁跹舞动，倾听你轻吟的深远骊歌！
你那令人神怡忘倦的优美环境，让我们内心的躁动化为飞灰，让我们内心的戈壁滩开满鲜花，让我们心灵的原一重新冰学消融，风光旖旎！你是融化尘世美丽的影！
二、真实感
我安恬地依偎在你温柔的臂抱中，无时无刻不向往对世界的探寻！我开始思索，开始努力，开始摒弃，开始相信，开始与真实接近。
是的。我我走出了幻化出的你，你不再是我心中的想象，成了需要全部清醒意识来对付的、不折不扣的现实。纷沓而至的学习生活琐碎得令人颇有“彩线难收面上珠，湘江泪迹已模糊”之感。有人说：“一个具有地道中古遗风的人应该没有肉体，一个具有地道现代风韵的人应该没有灵魂。”而高中要比贝壳育珠、水气凝虹艰辛得多，比昭君化解汉匈矛盾还要挫折连连。他是灵魂与肉体的'透支。自习课上，座下有埋头苦读的奋笔疾书的窃窃私语的翻书找纸的坐着不动的。“哎，此乃学习常态也！”
可有多少“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路，”的迷茫，就有多少真诚实意的帮助。你用老师的口告知我：人生的顺达从来都是在经历了颠簸与坎坷后才赫然闪现，勇敢的面对挫折，积蓄人生的力量，为新的目标奋斗，才能人生的美丽。你用同学的口让我深层理解冰心的话：成功的花，它的初芽浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。这一颗颗真诚的心给我贴心的温暖，让辛苦伴着幸福，使我彻悟：幸福不怕学习生活的重复。真实的艰辛真实的温暖让我重获真实的快乐。所以，在这个真情实意的大环境影响下，面对命运的一切倾轧的我，可以织出历朵笑脸。所以我能在你波先溅滟的池面掷下一串串处并溅的清脆笑声：你是浓缩人间真情的。
三、自由感
“你宽容如平静的海洋，任生命之舟自由横渡，也许有一天，在你自由情怀的感染下，意志是我，不等之舟是我，纵然没有智慧，没有绳索和帆桅”。
登台诵读，我们尽力寻求文字的情韵；辩论会上，我们唇枪舌剑，展观蓉智；“课本剧”中我们体验感悟，放下情感；图书室内，我们自由阅读，自主思考；课上，积极讨论，尽情发表自己的见解；课下，我们资料查找，在历练中寻找知识的库存；章丘之行，校园活动，书画比赛，素质教育，我们尽显个性与才华，在丰富多彩的实践中学习和成长。
“你是自由的海洋，我们饱经束博和困顿后，终于拥有了雌鸟出壳、鹅蝶破茧后的超脱，是你告知我们高中所追求的意义不只是学习，更多的是参与，是致力一博，脱变腾飞！在学校里打基础不是打学习的基础，而是打学习能力的基础！”
你是轻灵的翅膀，是圆轻盈飞翔的梦！
即使垂垂老诶，我也会再回来，重新依偎在你凶前，细数当年花开花落、恩怨消长的青春的碎片，倾听你的内心涌奏的自由与生命的强音！
高中的作文 篇3
多年以前，在我刚刚踏上成吉思汗陵的泥土时，我还对它无所知晓。脑海里只是“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”的诗句。后来看了其中的壁画，听了大人们的讲述，才知道这个蒙古人一生中的曲折。
老实说，我对那些表现铁木真生平的壁画并不感兴趣，听大人的讲述也不大认真，因此只记得个大概，知道它是个了不起的人物。出了那间画着壁画的房子，我驻足在山坡之上，俯瞰四周宽阔的景象，一片浓绿带着凝重的幽深，到了远处开始模糊了。我深吸了一口气，舒畅之余有一些压抑。
我知道这里有一个勇猛彪悍、奇特而不屈的灵魂，却不知道这平静背后昔时的那般景象。
直到近日，铁木真再次闯入我的脑海。一篇评述铁木真的文章中说到了他的曲折和残暴，当然，还有他的那个“嗜血”的民族。我又将先前脑海中那个尚未完全定型的轮廓拾起。
我承认铁木真的个性和心理及大程度上受到了他的经历的影响。那种动荡不安的生活，丧亲流血的痛苦，还有形势对他的逼迫一次次向他证明强大和金钱的重要。在这样的生活背景之下造就出的铁木真注定就要成为他的那个样子的。在我眼里，他是个很情绪化的容易走极端的人。
作为一个个体，他的存在并无特别，然而令人觉得可悲的是文化和生灵在他的`征服中被弄的痛苦不堪，无辜者在他的铁蹄之下血泪满山。这是因为本该是属于他个体的东西被放大到了一支军队，一支强大的有杀伤力和影响力的军队啊！因而，他的军队几乎成为一群魔鬼。这些有血性、重义气、有感情的蒙古人就这样成了魔鬼？！成吉思汗年轻时的遭遇是值得同情的，但我们无法原谅因此而导致的对生命的杀戮和对文化的摧残。就连我这个蒙古族人都无法原谅。
那么我们是否因为此而完全否定了元朝呢？成吉思汗只是蒙古帝国的缔造者，他的一生都在为征战而奔波，这是一位开国帝王必然要经历的。而在他的后人手中，基业得以发展，尤其是到了忽必烈时期。元世祖接受和提倡以儒学为主的汉族传统文化，各地学校得以恢复和发展。史书上亦记载了元朝的独特文化。我国文学史上的三座高峰之一——元曲，就产生在这个朝代。
无论如何，成吉思汗是个颇受争议的人物。一个人物颇受争议说明他是值得被人们去探讨、去认识的。
任众说纷纭，成吉思汗和他的元朝毕竟在这个世界上存在过，而这位誉满天下而又谤满天下的蒙古人也已成为尘封的历史中一个留下深刻印迹的人物。
人们到底因为什么记住了他？
我只想说，他的背影并不能完全代表他的朝代，尽管他在一定程度上体现着这个民族的骄傲与悲哀。
高中的作文 篇4
“减负！”“减负！”口号已然喊了十多年，今天我们看到的，却是中国中小学生的书包越背越重，家庭作业的时间越来越长；基础教育失败论也甚嚣尘上。然而，平心而论，教育工作者们始终在路上，足音跫然，一直努力着。
那么“减负”的呼声由来已久，为什么现在看来收效甚微？其责任不在于各中学没采取行之有效的方法和措施，问题的关键在于应试教育模式对教学大纲、学习容量的限制性和规定性。时至今日，升学率还是衡量一所学校教学质量和办学水平的标准。在这种尺度之下，校际间的竞争，使得任何一所学校都不敢在减轻学生负担上采取实质的改变，除非它不考虑市场环境下学校的生存。所以，我们看到，一些学校在呼声之下，也曾做过相应的尝试，可是不久又都浅尝辄止，无功而返。说到底，应试教育的体制不从根本改变，靠这种搞法，中学生还是轻松不起来。从这层意义出发，我有理由担心，所以，减轻学生的学习负担，应该在保证教学质量的前提下，在精简教学内容和作业量上下工夫，而不是仅仅做一个样子就能万事大吉！
记得小时候，音乐课本里有一首著名的儿歌《读书郎》，歌中那位勤奋快乐的读书郎和着琅琅上口的旋律给我留下了深刻印象。但是这首歌也让我深深地感叹，因为现在的许多学生要体会当年这个孩子的'心情恐怕已经比较困难了。读书究竟是一件快乐的事还是一件痛苦的事抑或是苦乐参半，对于现今的广大莘莘学子来说，真是别有一番滋味在心头。
有什么样的心情就说什么样的话。有人在对全国４５００多名初一到高三的在校学生的口头禅做调查时发现，他们最常说的竟是与年龄不相符的“真累”，“无聊”，“烦死了”等等郁闷的话语。看到这里，忽然想起曾遇到一位学生也有类似的口头禅，再一想，那只是个小学生啊，而他的口头禅是一句筋疲力尽的“我再也受不了了。”小小年纪有什么不能忍受的事情呢？说来让人心酸。因为成绩不好，同学看不起他，疏远他。他为了获得友谊，用自己的方式做了许多恰当的和不恰当的努力，可结果都一样，孤独，羞耻。他转了三、四所学校，每次都以为会有新的开始，但很快重蹈覆辙。学习差导致同学不理他，没有朋友使他心情恶劣，更不能专心学习，造成恶性循环。最初是怎么学不好的呢？据他自己说是因为一年级时的老师太凶，作业太多，他由害怕进而产生抵触情绪，从此对学习失去兴趣。发生这样的事情，如果家长和老师能及时发现、调整，我想应该能得到解决。但可惜的是孩子的妈妈对此事的判断是孩子太调皮，欠管教，可除了打和骂之外没有任何其它方式。于是孩子就跑。从一年级开始出走，远近都去过，还总结出经验。他说：“我不会真的跑得你们找不到，我只是吓吓你们，你们就会听我说话。”多么简单的要求，只是要有人听他说话。可问题是没人觉得这很重要，即使觉得重要，也往往没有精力，或者不得要领。老师、家长的眼睛都盯着考试成绩，哪里有工夫关心孩子在想什么，哪里会觉察到这个所谓差生正期待着人们的关注，更不会想到他的身上也有许多值得赞美的亮点。在他的种种努力付诸东流的同时，家长、老师也一次次失去了打开一颗心灵的机会。不论对孩子，还是对家长，这件事的后果绝不仅仅停留在学业范围内，它更破坏了孩子和父母的关系，对孩子今后的人生道路也必将产生某种影响，是利是弊，我想不用多说。
减负、教育改革已经提倡多年，也取得了不小的成效。然而在我们国家，学生的水平如何，最重要的考察内容就是考试成绩，基本上是以成绩的好坏来评价学生。因此考试压力从未有实质性的减弱，反而随着社会竞争的日趋激烈，在学生的学习生涯中占据越来越重要的地位。与此同时，家庭似乎也越来越不能成为孩子的避风港、加油站，反而变成问题汇聚的中心。我可以这样认为，应试教育确实让大部分学生视学习为畏途，迫使他们为了分数而疲于奔命，压抑了孩子天生的学习兴趣，毁掉了他们本来具有的极强的学习能力，从而失去了充分发展的机会。要想真正减负，应试教育的体制要根本改变。
高中的作文 篇5
20xx，欢迎你的到来。虽然你的到来让我又增长了一岁，但是我还是欢迎你的到来。
在20xx年里，我要对自己许下承诺，在20xx年的时候我要收到的自己对自己许下的诺言。时光匆匆，岁月不饶人，转眼间我已经在高中呆了半年了，高一上学期即将结束，很快就又会迎来高一下学期。时间一晃而过，根本来不及抓紧他，他就悄悄地溜走了，所以我们要在它溜走的时候努力的做自己想要完成的'梦，实现梦想必须努力的去让自己变强。只有给自己打下坚实的基础，以后才会更好地实现自己的梦想。加油吧！为了是想梦想好好的努力吧！
20xx我要努力的把成绩提高，虽说我早已开始这么说，但却没有很好的去努力做到。现在，我郑重的对自己许下这个承诺，不论自己之后选文亦或是选理，我都要保持在年段中间，我要在20xx的时候看到自己的排名在年段中间。好好为之努力吧！加油！20xx要看到兑现承诺的自己。
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