育人的格言

时间:2022-12-08 08:22:03 格言 我要投稿
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育人的格言

  在现实生活或工作学习中,大家最不陌生的就是格言了吧,因其不仅凝聚古圣先贤的人生智慧,同时也具备简练生动的表达方式。从句法结构角度说,格言是从句法结构角度说,格言是相对完整、相对独立的句子,可以独立用来表达思想。其实很多朋友都不太清楚什么样的格言才是好的格言,以下是小编收集整理的育人的格言,仅供参考,大家一起来看看吧。

育人的格言

育人的格言1

  1、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

  2、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。

  3、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。

  4、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

  5、用爱心启迪孩子的心灵,用激情点燃孩子的智慧。

  6、桃李满园竞芳菲,碧血丹心写未来!

  7、把机会让给学生,把精彩留给学生,把掌声送给学生,把爱心献给学生,把希望带给学生。

  8、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

  9、我相信,讲台就是锻炼我、锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。

  10、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

  11、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

  12、面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。

  13、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

  14、教学是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。

  15、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

  16、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

  17、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。

  18、做本真教师,教本色语文,育世纪人才。

  19、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

  20、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

  21、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。

  22、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

  23、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

  24、想教孩子如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。

  25、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

  26、每天我都微笑着向快乐出发,因为前方有需要我传播快乐的人。

  27、昨天已过去,今天要面对,明天是筹划,用昨天的经验面对今天,要用今天所有的智慧来为明天做准备,只有把握好今天,把今天的事做得尽善尽美,才能有昨天美好的回忆,明天宏伟的蓝图!

  28、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛,愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

  29、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。

  30、教书育人,功德无量。

  31、付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是他们走向成功的阶梯。

  32、要想得到一年的收获,就种谷子;希望得到十年的收获,就去栽树;要想得到一生的收获,就去育人。

  33、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

  34、以德感人,为人师表。

  35、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。

  36、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。

  37、一切为了孩子,为了一切孩子。

  38、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

  39、教师的人格是教育的基石。

  40、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

  41、想让生命辉煌,就别浪费青春。

  42、老老实实做人,踏踏实实工作。

  43、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。

  44、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。

  45、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

  46、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。

  47、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

  48、教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉。

  49、怎样的老师造就了怎样的学生。

  50、老老实实做人,认认真真教书。

育人的格言2

  1、为人要正直,做事重责任。

  2、爱己之心爱人,律人之心律己。

  3、教师是太阳底下最光辉的职业,孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

  4、修身养性,教书育人。

  5、爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。

  6、优良的示范是最好的说服。

  7、教育是植根于爱的,充满爱心的人,就会是成功的人。

  8、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

  9、有所尝试,就有所作为。

  10、不自满者受益,不自是者博闻。

  11、爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。

  12、勤勤恳恳教书,踏踏实实育人。

  13、喜欢孩子,善待孩子。

  14、有梦才会有期望,有期望才会有拼搏,守住自己的梦,勇敢地走下去,你就会比别人提前到达成功的彼岸。

  15、说老实话,干良心事。

  16、人不可以瞧不起自己。

  17、耐心、细心、恒心。

  18、一心育幼苗,两肩担未来。

  19、不苛求过去,满怀信心对待未来;业精一分汗千滴,爱心一颗花万朵。

  20、师的人格就是教育工作中的一切。

育人的格言3

  1、大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。

  2、发然后禁,则格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。

  3、教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。

  4、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。

  5、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

  6、教育的最大的秘诀是:使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

  7、教育人就是要形成人的性格。

  8、名副其实的教育,本质上就是品格教育。

  9、培养人,就是培养他对前途的希望。

  10、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。

  11、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

  12、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。

  13、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。

  14、学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。

  15、只要在我国存在文盲现象,那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字。不识字就不能有政治,不识字只能有流言蜚语、传闻偏见,而没有政治。

  16、最佳学习条件对学生能力的获得和提高有多大促进作用,特别是对那些俗话说起来比较笨的儿童有多大作用。这些都对课程设置和教学方法有重要影响。

  17、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

育人的格言4

  1、好人有好报,即使没好报,也要做好人。

  2、是含笑的天使,孩子接纳你;是诚信的知音,孩子呼唤你;是春雨的化身,滋润幼苗茁壮成长。

  3、生命正因为风雨而变得精彩。

  4、精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事。

  5、堂堂正正做人,兢兢业业工作。

  6、学生的满意,是最大的幸福。

  7、我最期盼的是学生的点滴进步

  8、高标准,严要求,励精图治,奋创辉煌。

  9、教师要拥有一颗宽容公心,一双欣赏的眼。

  10、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

  11、对待学生要像春天般的温暖。

  12、我热爱这份事业,无论平凡,无论贫穷。

  13、有志者事竟成。

  14、良言暖三春,恶言记终身。

  15、表里如一,诚实做人,脚踏实地,乐意奉献。

  16、奉献人生,付出才会有收获。

  17、新的一天是新的起点,不断小结不断提高,无限创造。

  18、踏踏实实工作,认认真真育人。

  19、独物之教风,以尽匹夫之责。

  20、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。

育人的格言5

  1、教育无小事;教师无小节。

  2、学生的需求,我们不懈的追求。

  3、用真情教书,用真心育人。

  4、意识是成功教育的基矗

  5、千里之行,始于足下。

  6、真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心的深处。

  7、严格是真正的爱护。

  8、全心全意为学生服务。

  9、用快乐的音符,启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个真、善、美的小世界。

  10、凡事皆有可能,机遇属于有自信的竞争者。

  11、以人为本,是一切教育的出发点。

  12、智者乐水,仁者乐山。

  13、人生如下棋,必须有远见方能获胜。

  14、学高为师,身正为范。

  15、堂堂正正做人,认认真真做事。

  16、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

  17、水滴石穿。

  18、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

  19、一切为了学生。

  20、我始终坚信:每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光,不断提高自己人格的魅力,丰盈自己生命的底色,为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤,使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

育人的格言6

  1、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

  2、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

  3、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

  4、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

  5、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

  6、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

  7、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。——契诃夫

  8、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

  9、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯

  10、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

  11、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

  12、教育是国家的主要防御力量。——伯克

  13、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

  14 、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

  15、没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基

  16、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

  17、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

  18、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

  19、教育人就是要形成人的性格。——欧文

  20、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

  21、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

  22、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

  23、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

  24、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

  25、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

  26、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

  27、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

  28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

  29、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

  30、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

  31 、“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦

  32、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝

  33、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。——孟子

  34、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

  35、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

  36、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R·M·H·

  37、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

  38、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

  39、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

  40、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

  41、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

  42、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

  43、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

  44、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生

  45、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基

  46、有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”。——莱辛

  47、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

  48、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

  49、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德

  50、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

  51、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。——蔡元培

  52、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

  53、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

  54、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

  55、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

  56、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。——列宁

  57、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

  58、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

  59、对人民来说,第一是面包,第二是教育。——格林西安

  60、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。——马克思

育人的格言7

  1、老师,我们身上散发的'智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花。

  2、当我们无法用自己的行动改变现实时,我们需要用自己的理念去渗透、去影响。

  3、用海一样的胸怀,接容每一颗童心;愿化作点点雨露,滋润每一棵小苗。

  4、心灵的沟通胜于知识的传递。

  5、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐;能够让学生学有所得,学有所用,是我的职责。

  6、我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。

  7、孩子如同花草:发芽的季节,不盼它开花;开花的季节,不催它结果。

  8、给学生宽松的爱、平等的爱,让他们能充分表达自己的想法,也让我们享受这种交往所带来的快乐。

  9、堂堂正正做人,认认真真做事。

  10、圣人施教,各因其材,小以小成,大以成大,无弃人也。

  11、有人说,老师是蜡烛、园丁,是铺路石;而我认为:老师是火柴,学生是蜡烛,用一瞬的火焰,点燃一生的辉煌。

  12、师尽心,生进步,师生同成长;生成才,师成功,师生齐发展。

  13、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光,把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

  14、把教育看成是一项专业,一项事业,而不仅仅仅是职业。

  15、对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。

  16、如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。

  17、尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

  18、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

  19、以智慧启迪智慧,以高尚塑造高尚,以健康培养健康。

  20、人生如下棋,必须有远见方能获胜。

  21、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知。

  22、我们施爱宜在严爱与宽爱之间。

  23、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁,用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境,用真心诚心换取家长的放心。

  24、要使教学顺利有效,必须进行研究。

  25、抓住今天,尽可能少的依靠明天!

  26、意识是成功教育的基矗。

  27、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

  28、尊重、信任可塑造孩子健康人格;激励、赏识能开发儿童智慧潜能。

  29、对人,多一些尊重,多一些感恩,多一点宽容;待己,少一些原谅,少一些抱怨,少一些推卸。

  30、教育的责任,就是通过不断完善教育,使学生实现最大限度的自我发展和自我完善。

  31、内存一个爱,外显一个笑。

  32、教师是学生的镜子,老师是学生的影子。

  33、人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。

  34、遵循自然,跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子;它用各种各样的考验来磨砺他们的性情;它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。

  35、尊重和爱护孩子的自尊心,要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

  36、教育加赞赏等于教育的平方。

  37、细节见精神,习惯成命运。

  38、养成教育是使学生养成好习惯,好习惯能使人终身受益。

  39、人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。

  40、想让生命辉煌,就别浪费青春。

  41、没有什么比习惯的力量更强大。

育人的格言8

  1、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。

  2、育子三部曲:温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

  3、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。

  4、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

  5、屋宽,不如心宽。

  6、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。

  7、关心而不干涉,协助而不代替。

  8、尽管时光要使爱情凋谢,但真正的爱,却永远保持着初恋的热情。

  9、教子功夫:第一在起家,第二在择师。

  10、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生

  11、眼因流多泪水而愈益清明;心因饱经忧郁而愈益温厚。

  12、创新是人类进步的不竭动力!

  13、路是走出来的,书是读出来的,良好行为习惯是在生活中培养出来的。

  14、父母应当成为孩子成长路上的导师,家庭生活的朋友,学习生涯的伙伴。

  15、用宽容去呵护生命,用诚信去成就人生。

  16、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。

  17、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。

  18、美的事物在人心中唤起的那种感觉,是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦。

  19、教育人就是要形成人的性格。

  20、每个人的经历都是一本书,至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸,全看你自己如何下笔,别人没有办法代替。

  21、很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释,朋友不需要你的解释。

  22、诚愿21世纪,真理和正义成为人类社会最高的法则;人性和理性在全世界取得最后的胜利。

  23、世间的许多事情都如此。当你刻意追求时,它就像一只蝴蝶一样振翅飞远;当你摒去表面的凡尘杂念,为了社会,为了他人,专心致于一项事情时候,那意外的收获已在悄悄地问候你。

  24、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。

  25、告诉孩子:你不仅仅只是父亲,更是朋友,而朋友便是心与心的交换。

  26、冷漠是一种特殊的罪恶,只有人认识到这一点,我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情,这些珍贵的情感降临。

  27、孩子看不见天使模样,但是家庭中要让孩子听到天使的声音。

  28、踏踏实实做人、认认真真做事。

  29、表扬要对人不对事,批评要对事不对人;表扬要公开,批评要私下。配合、服从要公开,意见、建议要私下。

  30、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。

  31、宽容别人等于祝福自己。

  32、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

  33、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克

  34、人生即是一个要独立的过程,只有脚踏实地地走,才能留下一条属于自己生命的轨迹。

  35、人生最重要的是找到属于自己的世界,活在自己的世界,为自己的理想奋斗,为自己的生活奋斗,相信自己。

  36、用宽容的心对待世界,用快乐的心对待生活,用感恩的心对待师长。

  37、位置可以增加人的权力,但增加不了权威;位置可以增加人的力量,但增加不了能力;位置可以增加人的金钱,但增加不了素质;位置可以满足功名的渴望,金钱可以满足物质的欲望,但不能实现个人的价值和生命的意义。

  38、尽多少本分,就得多少本事。

  39、信心是一种最坚强的内在力量,它能够帮助你度过最艰难困苦的时期,直到曙光最终出现。

  40、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

  41、播种赏识收获自信,播种信任收获自立,播种尊重收获自爱,播种激励收获自强。

  42、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。

  43、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。

  44、与其给孩子千万家财,不如让他拥有幸福的童年。

  45、扬黄牛精神,做平凡工作

  46、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。

  47、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

  48、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

  49、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

  50、人应该永远拥有两样东西方,一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗--接纳之窗。

  51、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。

  52、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。

  53、今日足金,明日是尘。

  54、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。

  55、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

  56、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

  57、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。

  58、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。

  59、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

  60、俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。

育人的格言9

  1、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

  2、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。

  3、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。——陶行知

  4、用心灵去浇灌花朵用真情去传授知识。

  5、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

  6、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。

  7、用真心打开学生的心灵。

  8、用真挚的爱去感化每一个学生。

  9、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

  10、认真上好每堂课用心去传授知识。

  11、一丝不苟的工作,热忱周到的服务。

  12、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

  13、用心用爱去教育呵护每一个学生。

  14、会感恩使人身心健康尽责任使人奋发图强。

  15、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

  16、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’——陶行知

  17、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运——陶行知

  18、在数学教育的旅途中,我甘愿做一个行者,不断行走、不断思索。

  19、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。

  20、幼苗需要土壤的滋养,孩子需要教师的爱护。

  21、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。——陶行知

  22、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

  23、教着,感受着;走着,快乐着!

  24、用我的今天,换充满希望的明天。

  25、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛,愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

  26、育人读万卷书,始终有用,敬业行万里路,必有收获。

  27、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

  28、用坦诚的微笑面对天真的笑脸,用真诚的心感化挚朴的心灵,用全心的爱滋润。

  29、作为教师,不能只注重学生的“成绩”和“成功”,而忽视了“成长”。

  30、每天我都微笑着向快乐出发,因为前方有需要我传播快乐的人。

  31、认真、信心+勤奋,一切皆有可能。

  32、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。

  33、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

  34、诚信,服务,快乐,爱心创造奇迹。

  35、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。

  36、投入心灵才能闻到生命的醇香!

  37、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。

  38、因为,成绩只是一时,成功常在一事,而成长才是一生。

  39、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。

  40、教师这一职业的特殊性在于其面对的是纯净似水并时时以你为榜样与楷模的学生。

  41、要想得到一年的收获,就种谷子;希望得到十年的收获,就去栽树;要想得到一生的收获,就去育人。

  42、老老实实做人,踏踏实实工作。

  43、关心、爱护每一个学生。

  44、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

  45、师也者,教之以事而喻诸德也。

  46、您的需求是我们的职责,您的满意是我们的追求。

  47、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风,使孩子只需轻轻一跃便腾空而起,在成长的天空里翅高飞。

  48、为学生服务,让家长放心。

  49、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。——爱因斯坦

  50、严是爱,宽是害。宽严适度,和诣永远。

  51、我相信,讲台就是锻炼我、锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。

  52、教育加赞赏等于教育的平方。

  53、彩虹之所以美丽,是因为经历了风雨的洗礼。

  54、我们要像老黄牛一样勤勤恳恳任劳任怨。

  55、平等对待学生,尊重赏识学生。

  56、我们的学生就像一面镜子,你笑他笑,你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情,这是最珍贵的!

  57、教人练体先练心,授人以技先授情。

  58、踏踏实实做人,兢兢业业做事,快乐生活每一天。

  59、面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。

  60、怎样的老师造就了怎样的学生。

  61、当今教师为国育才唯有真情真意地热爱学生,用心用意的塑造学生灵魂,

  62、才能登上师德高峰,一览无限风光。

  63、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

  64、一个优质的服务团队必须具备两个特征,以学生利益为根本,以一线教育需求为导向。

  65、师德是一面镜子。

  66、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

  67、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

  68、用我的爱心唤起学生的热情用我的青春浇灌学生的青春。

  69、师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》

  70、踏实做人,诚信待人,勤奋学习,爱岗敬业。

  71、付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是他们走向成功的阶梯。

  72、桃李满园竞芳菲,碧血丹心写未来!

  73、把机会让给学生,把精彩留给学生,把掌声送给学生,把爱心献给学生,把希望带给学生。

  74、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

  75、真诚的爱,科学的教,艺术的导。

  76、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。

  77、以人为本,为学生着想。

  78、爱每一个学生。

  79、孩子的心田,用高度的责任心构筑学生的人生。

  80、外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

育人的格言10

  把美德,善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》

  人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基

  但愿每次回忆,对生活都不感到负疚。——郭小川

  发然后禁,则格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。——《礼记·学记》

  人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》

  理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔

  路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

  孟子曰:"君子深造之以道,欲其自得之也。自得之则居之安,居之安则资之深,资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。──《孟子·离娄下》

  人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。——丁玲

  即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

  共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

  大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。——《礼记·学记》

  春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。——吴玉章

  不去尝试把学生引入某一领域或者感到这件事有困难的时候就过早地放弃它,那就等于承认,学生只要是在学校里,就无论如何不能在这些领域中得到发展。──[英]P·赫斯特:《教育的逻辑》

  人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作。征于色,发于声,而后喻。──《孟子·告子下》

  一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

  我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓"教育",只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)《邓肯自传》

  无私是稀有的道德,因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

  心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要,最崇高的任务之一。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

  如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》

  我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身———这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

  学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。——《礼记·学记》

  一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基

  最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。——凯兴斯泰纳

  总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一

  在道德教育方面,只有一条,既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要,那就是:绝不损害别人。——(法)卢梭《爱弥儿》

  一切利己的生活,都是非理性的,动物的生活。——列夫·托尔斯泰

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