教学的格言
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在平时的学习、工作或生活中，大家都收藏过自己喜欢的格言吧，格言作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，那么都有哪些类型的格言呢？下面是小编精心整理的教学的格言，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学的格言1
1、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
2、师也者，教之以事而喻诸德也。
3、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
4、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、好笋出好竹，好师出好徒。
7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
8、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的`损失。
9、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
10、教师好似肥沃土壤，滋养着娇贵花朵，呵护着娇嫩小草。
11、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
教学的格言2
1、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄
2、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子
3、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
4、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
5、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
6、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
7、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
8、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
9、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
10、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
11、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
13、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯。
14、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
15、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
16、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
17、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
18、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
19、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
21、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
23、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
24、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
25、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
26、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
27、教育工作中的百分之一的.废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
28、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
29、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
30、教育人就是要形成人的性格。——欧文
31、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
32、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
33、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
34、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
35、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
36、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
37、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
38、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克吐温
39、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
40、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
41、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
42、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
43、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
44、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
45、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
46、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
47、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
48、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
49、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
50、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
51、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
52、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
53、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔
54、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根
55、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
56、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
57、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
58、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡
59、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
60、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷
61、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基
62、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
63、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士
64、须知参差多态，乃为幸福本源。——罗素
65、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。——歌德
66、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
67、要想学生好学，必须先生先好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
68、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦
69、一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。——车尔尼雪夫斯基
70、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
71、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
72、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
73、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
74、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
75、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
76、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
77、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
78、只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。——夸美纽斯
79、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
80、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
81、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
82、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
83、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹拉洛威尔
84、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
85、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
86、只是做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华
教学的格言3
1、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。开普勒
2、数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯
3、此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
4、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
5、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
6、学习数学要多做习题,边做边思索。先知其然,然后知其所以然。
7、天道酬勤，恒者必胜！
8、我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩上。——牛顿
9、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。拉普拉斯
10、文明勤学，创新健体。
11、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
12、古今行事，未之有也。
13、每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止——牛顿
14、思索，继续不断的思索，以待天曙，渐近乃见光明。——牛顿
15、把握今天，争分夺秒！
16、同心合力，创造辉煌。
17、鹬蚌相争，渔翁得利。
18、天才就是长期劳动的结果。——牛顿
19、虚怀若竹，清气若兰。
20、愉快的生活是由愉快的思想造成的。——牛顿
21、无知识的热心，犹如在黑暗中远征。——牛顿
22、无知识的热心，犹如在黑暗中远征。
23、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
24、把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。——牛顿
25、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
26、和谐竞争，拼搏超越。
27、团结拼搏，务实求真。
28、乐学苦思，敏锐创新。
29、饮水思源，爱国荣校。
30、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。希尔伯特
31、不鸣则已，一鸣惊人。
32、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
33、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
34、今天的活动到此结束，再一次感谢李校的关心和支持，感谢王主任的专业引领，感谢吴组长精美课堂的呈现，感谢大家的精彩点评，感谢在座各位老师的共同参与。祝大家工作顺利，幸福如意!谢谢!
35、纯数学是魔术家真正的魔杖。
36、严实活新，勤奋进取！
37、你该将名誉作为你最高人格的标志。
38、十目所视，十手所指。
39、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
40、不到终点，永不放弃。
41、积极向上，奋力拼搏。
42、数学源于生活，服务于生活，把我们今天学到的数学知识用于生活实践。
43、聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。——牛顿
44、一个人的尊严并非在于获得的荣誉，而在于本身值得这荣誉。——牛顿
45、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿
46、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
47、你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。——牛顿
48、静专思主，心仪名校。
49、不经一事，不长一智。
50、真理的大海，让未发现的`一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿
51、应当把荣誉当作你最高的人格的标志。——牛顿
52、勤学乐思，奋发向上。
53、想象比知识更重要。爱因斯坦
54、无论做什麽事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——牛顿
55、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的世上没有丑陋数学的永久立身之地。哈代
56、头雁先飞，群雁齐追。
57、我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。——牛顿
58、谦虚对于优点犹如图画中的阴影，会使之更加有力，更加突出。——牛顿
59、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
60、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
61、数学支配着宇宙。毕达哥拉斯
62、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。——牛顿
教学的格言4
1、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始奥斯特洛夫斯基
2、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利
3、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
4、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
5、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
6、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
7、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
9、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
10、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
11、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
12、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
13、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
14、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
15、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
16、要记住，你不仅是教课的'教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
17、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
18、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
19、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
20、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
21、教育为公以达天下为公。陶行知
22、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
23、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
24、教育植根于爱。鲁迅
25、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
26、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
27、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
28、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
29、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
30、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
31、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
32、教育是国家的主要防御力量。伯克
33、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
34、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
35、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
36、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
37、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
38、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
39、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
40、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
教学的格言5
1、爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时收获。
2、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
3、不是每一次努力都会有收获，但每一次收获都必须努力。
4、不是因为有些事情难以做到我们才失去自信，而是因为我们失去了自信有些事情才难以做到。
5、布置作业不能是萝卜炒萝卜，而应是色香味俱佳的一份菜肴。
6、成功者找办法，失败者找借口；敬业者有办法，不敬业者有借口。
7、持之以恒的坚持，是教师传道、授业、解惑成功的根本保证。
8、当今的教育缺少的不是学历，也不是设施，而是好教师，有魄力的教师。
9、当你不可以替代孩子感冒的时候，你可以替代他学习吗？
10、当你失败时，你要想：什么都没有变，变的只是我而已。
11、得不到别人的赞赏没有关系，只要我活出自己的精彩。
12、地球上的墨水是有限的，但作业是无限的，把有限的墨水投入到无限的作业中去，那是不可能的。
13、对学生，错误是走向完善的路标；对教师，错误是反馈教学的镜子。
14、对于精神的追求是追求神圣，对于物质的追求是追求平凡。
15、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
16、好的教师，是一部久读不厌的百科书，能吸引学生去读，能经得起学生去读。
17、好的教育，不会因考试而改变，也不会在考试中败下阵来。
18、即使你拥有人人羡慕的容貌，博览群书的才学，挥霍不尽的财富，也不能证明你的强大。因为心的强大，才是真正的强大。
19、计较瑕疵的人，在他的眼中，永远见不到完美的事物。
20、既有莲之德，又有莲之才，在菁菁校园的乐土里，做一棵亭亭净植的莲，我乐意。
21、假如你非常热爱工作，你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。
22、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
23、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
24、教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。
25、教师的幸福就是学生的幸福，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福。
26、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
27、教师跟着课堂走，课堂跟着学生走，学生跟着问题走。
28、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
29、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
30、教学实际上是一个人内在文化素养的外化，如果腹中空空，教学永远也进入不了游刃有余的境界。
31、教育变成了教学，教学变成了上课，上课变成了做题。
32、教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程。
33、教育的竞争就是阅读的竞争，一个不读书的民族，是一个没有希望的民族。
34、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
35、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
36、居高临下的言传只会事倍功半，平易近人的身教才能事半功倍。
37、课改的失败不一定在教师，但课改的成功一定在教师。
38、课堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命养成的场所。既是社会适应和个人满足的过程也是超越社会和个人的过程。
39、宽容是一种高尚的品格，宽容是一种深厚的涵养，宽容是一种人生的品位，宽容是一种豁达，宽容是一种伟大的力量。
40、没谁应该帮你，有人帮是你的幸运，没人帮是命运的公正。
41、没有目标的不幸在于，你会在赛场上奔跑一辈子却一分也得不到。
42、没有总结就事倍功半，没有反思就不能进步，纠错本是学生知识的“背囊”。
43、名师之所以成为名师都是将困难视为机会的，他不仅从克服困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个“伟大”的自我，收获了作为一个人的尊严。
44、能否精选作业、减轻学生负担是检验一个老师是否优秀、是否真爱学生的试金石。
45、平凡的教师教学生学习，优秀的教师教学生爱学习、会学习。
46、平时教学像“栽活一棵树”，总复习像“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林难。
47、千重要万重要掌握教材最重要，这个法那个法不掌握教材就没法。
48、人生好比一株玫瑰，也许绽放时是最灿烂的，但真正的美却是从调零时开始的。
49、人生就像心电图，如果一生都一帆风顺，那么结果可想而知。
50、人生就像一场电影，有起起落落，只要我们用乐观的心去面对，这场电影就会变得绚丽多彩。
51、人性化的教师是温暖的，如同阳光；人性化的教师是灵动的，如同甘露；人性化的教师是最有魄力的，这魄力来自于教师的个性，有个性的教师才能成为学生的精神领袖。
52、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
53、生活如酒，或芳香，或辛辣，只要你细细品味，就能尝出它的醇厚。
54、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
55、世上没有真正的正义，所谓“正义”，不过是胜利者野心的代名词。
56、素质教育实际上是一种教育的理想和目的，而不是具体的教育的方式和方法。
57、天下一切好课都有共性，它的共性就是自学、展示、反馈。
58、网络并非一无是处，它既是杀人的工具，但也可以成为学习的助手。
59、惟有相信，世上有了无限的可靠；活在当下，才有了更深的意义。
60、我们是专业的教育工作者，不要把我们解决不了的问题一股脑的抛给家长。
61、我是老师，我更是绿叶。因为祖国的花朵需要绿叶的扶持。
62、现代人即使是一个中学生从知识拥有量上来说也远远超过了孔子、牛顿，但你不能就此说中学生的智慧比孔子、牛顿还要强，因一个人的学习能力、思维能力比获得知识本身更重要。
63、像爱家一样爱学校，像爱孩子一样爱学生，像爱亲人一样爱同事，像爱生命一样爱工作。
64、小草在劲风的吹打下，成为绿色的海洋；大树在霹雳的抽打下，成为伟岸的雄姿；人在困难的磨砺下，成为不屈的意志。
65、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
66、雄鹰只有经历断翅直通才能一飞冲天，寒梅只有经历寒冬之苦才能亭亭净值，而我们也只有经历磨难才能成功。
67、学生可以原谅老师的严厉，但永远不会原谅老师的无知，特别是他所教专业上的无知。
68、学生是特殊的顾客，顾客的满意度决定了你的基本价值，教育也是一种服务。
69、学生学会学习是教学的`核心，学生自主学习、创造性的学习、享受学习是教学的最高境界和永远追求。
70、学校是因为有了学生才成为学校，而不是因为有了教师才成为学校。
71、一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但一个教师写三年教学反思就可能成为名师。
72、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
73、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。
74、一个人就是一个品牌，其性格、习惯、工作态度、处事原则等综合起来就是这个人的品牌形象。
75、一个人要显示自己的力量，从来不是靠暴力，挑战这一准则的人必然会被历史从强者的行列中淘汰，历来如此。
76、以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。
77、用“爱心”与学生真诚交流，用“笑语”和学生平等对话，用“爱行”帮学生克服困难，用“爱想”为学生掌舵导航。
78、用爱心为暂时靠后的学生加油，用宽容为一时犯错的学生抚伤。
79、有三种人不犯错。一是神，神是万能的焉能犯错；二是不作为者，所谓“不做者不错，多作者多错”；三是看客，在一边指指点点看热闹的人，他们会有错！
80、有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可以改变的事情。
81、有知识而无正直的人是危险的，有正直而无知识的人是无用的。
82、在教学观念上否定自己是痛苦的，但有时只有有勇气否定自己才可能超越自己，发现自己，创造一个崭新的自己。
83、在人生的旅途中并没有车站，也没有一个能一劳永逸的地方；生活的真正乐趣在于旅行的过程，而车站仅仅是个梦。
84、在通往胜利之门的路上，你会见到很多钥匙，这些钥匙有的古色古香，有的金光闪闪，但只有一把能打开那扇门。
85、在现代社会里，很多人会花钱修饰他们的外貌，又有多少人肯花同样的钱去修饰他们的头脑。
86、在一个充满爱心的教师的眼中，他看见的总是学生闪光的地方。
87、中国不缺想当官的教师，缺的是爱读书的教师；中国不缺搞应试的教师，缺的是有思想的教师。
88、走别人都走但他们走不下去的路，走别人都想走但不敢走的路。
89、尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文化、一种现代人必须的品格。
教学的格言6
not ignorance, but the ignorance of ignorance, is the death of knowledge.
不是无知本身，而是对无知的无知，才是知识的死亡。
learning without thought is useless; thought without learning is dangerous.
学而不思则罔，思而不学则殆。
learning is the eye of the mind.
学问是心灵的眼睛。
learn from the mistakes of others and prevent your own.
前人犯错，后人戒。 Knowledge without practice makes but half an artist. 有知识而无时间，只算半个能人。 knowledge makes humble, ignorance makes proud.
知识使人谦虚，无知使人骄傲。
knowledge is the food of the soul. 知识是心灵的食粮。 knowledge is power. 知识就是力量。 knowledge is a treasure, but practice is the key to it. 知识是宝库，而实践是开启宝库的.钥匙。
Better be unborn than untaught , for ignorance is the root of misfortune .
与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。
And gladly would learn , and gladly teach.
勤于学习的人才能乐意施教。
Adversity makes a man wise, not rich.
逆境出人才。
教学的格言7
1、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
2、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
3、给孩子一片爱心，对家长一份真心，留自己一颗童心。
4、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
5、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
6、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
7、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
8、如果你无法忘掉昨天，就不会有一个更好的明天。
9、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
10、无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
11、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
12、教育难，难就在回到常识。
13、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
14、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
15、任何一个孩子都具有独一无二的能力和特点。
16、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
17、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。
18、呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
19、我们不能要求每个人都是很优秀，但可以要求每个人都能去追求优秀。
20、努力就有希望，耕耘就有收获。
21、成功教育的秘密在于热爱学生。尊重学生。
22、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
23、天行健，君子以自强而不息。地势坤，君子以厚德载物。
24、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
25、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
26、孩子是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。
27、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
28、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
29、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
30、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业，是正义性和崇高性。
31、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
32、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
33、静心的做老师，尽心的教学生。
34、教师的品位，真挚的博爱和慈善的'宽容。
35、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
36、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
37、在学习中积淀，在实践中成长。
38、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
39、使教育过程成为一种艺术的事业。
40、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
41、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
42、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
43、最好的与最坏的创造了历史，平庸之辈则繁衍了种族。
44、职业首先是做人之本，为师之本。
45、教师是人类的灵魂工程师。
46、学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。
47、我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！
48、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
49、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
50、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
51、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
52、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
53、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
54、宽容别人等于祝福自己。
55、了解学生是成功教学的关键。
56、千教万教教人学法，千法万法只要得法。
57、认认真真教书，踏踏实实做人。
58、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
59、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
60、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
61、一切尽力就好，活得开心就好。
62、你可以一无所有，但绝不能一无是处。
63、用真诚的心温暖孩子们，并与他们一起成长。
64、爱是走进学生心灵最近的路。
65、教师总是希望学生将来超过自己。
66、工作并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中。
67、层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
68、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
69、坚持启发式，避免注入式。
70、教师要融于师生的相互理解中。
71、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
72、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
73、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
74、教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
75、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
76、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
77、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
78、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
79、你们永远是我心中最美妙的旋律。
80、爱心。诚心。细心。耐心，让家长放心。孩子安心。
81、意识是成功教育的基础。
82、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
83、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
84、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
85、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
86、把爱播洒进每一个孩子的心田。
87、有爱心的孩子是老师一生中最重要的事情。
教学的格言8
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自己的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
15、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
17、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
18、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
23、教育是事业，事业的意义在于献身。
24、教育是科学，科学的价值在于求真。
25、教育是艺术，艺术的生命在于创新。
26、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
27、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
28、教而不研则浅，研而不教则空。
29、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
30、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
31、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
32、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
33、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的.形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
34、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
35、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
36、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
37、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
38、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
39、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
40、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
41、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
42、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
43、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
44、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
45、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
46、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
47、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
48、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
49、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
50、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
51、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
52、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
53、人人都是人才，人人都能成才。
教学的格言9
一、教材分析
本课为《语文课程标准》八年级上册第七单元口语交际内容。格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，老年人的经验。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。
二、教学目标
1、学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。提高口语表达水平。
2、学会倾听，准确理解发言者的话语、观点。
3、积累格言，感悟格言的深刻内涵，激励学生用格言指导自己的学习与生活。
三、教学重点和难点
重点：能够准确流畅得体的交流格言内容，清晰表达自己的看法。
难点：感悟格言的深刻哲理。
四、课前准备
查阅资料搜集一些格言的出处以及对格言的理解。
五、教学过程
（一）创设情景，导入新课
教师以讲故事的形式引导学生了解格言的作用，激发学生交流格言的`兴趣。
（二）课堂提问，了解技巧。
1、你喜爱的一格言是什么？这句格言的作者是谁？你是怎样理解的？对你有哪些影响？
2、教师引导学生经过共同探讨，明确交流格言“说什么”和“怎么说”的问题，使学生对口语交际的技巧有章可循，对口语表达的评价也更有针对性。同时还要使学生明确口语交际中对听者的要求。
（三）小组交流，互相评改。
学生以小组为单位，把自己课前搜集的格言展示出来，进行组内交流。
（四）推选代表，互相交流。
备小组推选代表把本组的交流成果以多种形式向全班同学作以汇报，其他同学或进行评价或针对所交流的格言表达自己看法，实现师生之间，生生之间的交流互动。
（五）拓展延伸，个性表达
1、在交流名人格言基础上，试说出属于自己的“格言”。
2、读格言
1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿
2、勤劳补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚
3、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。童第周。
4、掩饰一个缺点，结果会暴露另外一个缺点。伊索
如果老师让你选一句格言来布置教室的墙壁，你会选第×句，因为：
（六）课堂反馈，积累升华
以提问的形式进行课堂反馈，督促学生有意识地积累格言。
提问一：这节《格言交流》课你学到了什么？能记住几句格言？
提问二：，通过“格言交流”你有哪些感悟？
（七）：布置作业：读格言
六、教学反思收获
格言是思想的浓缩，往往富有哲理，能给人以启迪。学生多掌握一些格言，对自己思想水平，语言水平都有很大的提高。积累格言能为学生以后写议论文提供一些事实论据。反思：新课程中的口语交际课对培养学生的口语交际能力尤为重要，教师要利用教材进行一些说话训练，提高学生的倾听。表达和应对能力。
教学的格言10
1、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
2、教师的品位，真挚的博爱和慈善的宽容。
3、教育难，难就在回到常识。
4、一切尽力就好，活得开心就好。
5、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
6、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
7、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
8、使教育过程成为一种艺术的事业。
9、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
10、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
11、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
12、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
13、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
14、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
15、有爱心的孩子是老师一生中最重要的事情。
16、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
17、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
18、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
19、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
20、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
21、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
22、教师是人类的灵魂工程师。
23、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
24、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
25、如果你无法忘掉昨天，就不会有一个更好的明天。
26、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业，是正义性和崇高性。
27、坚持启发式，避免注入式。
28、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
29、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
30、成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。
31、任何一个孩子都具有独一无二的能力和特点。
32、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
33、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
34、一个希望的眼神，能令受挫的'学生点燃自信之光。
35、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
36、学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。
37、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
38、意识是成功教育的基础。
39、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
40、我们不能要求每个人都是很优秀，但可以要求每个人都能去追求优秀。
41、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
42、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
43、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
44、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
45、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
46、用真诚的心温暖孩子们，并与他们一起成长。
47、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
48、教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
49、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
50、职业首先是做人之本，为师之本。
51、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
52、静心的做老师，尽心的教学生。
53、了解学生是成功教学的关键。
54、你们永远是我心中最美妙的旋律。
55、我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！
56、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
57、天行健，君子以自强而不息。地势坤，君子以厚德载物。
58、在学习中积淀，在实践中成长。
59、工作并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中。
60、给孩子一片爱心，对家长一份真心，留自己一颗童心。
61、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
62、努力就有希望，耕耘就有收获。
63、孩子是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。
64、千教万教教人学法，千法万法只要得法。
65、教师总是希望学生将来超过自己。
66、无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
67、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
68、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
69、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
70、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
71、宽容别人等于祝福自己。
72、层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
73、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
74、教师要融于师生的相互理解中。
75、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
76、你可以一无所有，但绝不能一无是处。
77、最好的与最坏的创造了历史，平庸之辈则繁衍了种族。
78、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
79、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
80、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
81、呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
82、爱是走进学生心灵最近的路。
83、把爱播洒进每一个孩子的心田。
84、认认真真教书，踏踏实实做人。
85、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
教学的格言11
1) 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
2) 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
3) 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
4) 蜡烛选择其物固能光芒四射。
5) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
6) 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的`露珠。
7) 德无常师，主善为师。
8) 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
9) 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
10) 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
教学的格言12
1、充满童心、规范言行、善待学生。
Full of childlike innocence, standard words and deeds, good for the students.
2、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
Squatted down to talk, up communication, holding hands education!
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
Dedicated efforts of love can make the children early flower.
4、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
Teaching is the first duty of a teacher, both bitter, also have joy.
5、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
The more grain full the more low, the more learned the more humble.
6、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
Work for the happiness of others, to achieve their own perfect.
7、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
Respect for children, don't jump, or good or bad for children.
8、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
And so, in the process of education and teaching, we can learn a lot.
9、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
Parents and children can get respect and love, this is teacher's value.
10、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
Always use appreciation view of students, always with tolerant attitude in the face of the students.
11、教师好似肥沃的'土壤，滋养着娇贵的花朵，呵护着娇嫩的小草。
Teacher is like a fertile soil, nourish the delicate flowers, caress the tender grass.
12、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
As a teacher is the most main is not to say lies. Students are required to do, do you want to do first.
13、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。
Standing on three feet platform, we have four seasons, with vigor, in exchange for the lives happiness.
14、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
Every student is a profound book, I want to use their life energy to read every book.
15、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。
Appreciate others' advantages, to the faults of others, respect other people's secret, cheerful self life.
16、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
Teachers should be good at digging the child potential, foster their ability in many aspects, including the ability to learn.
17、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
A encourage of look in the eyes, a cordial greeting, can let a potential born out of the beautiful life from now on.
18、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
Children can admire, want to go to the sky, want to dive nest, often they thought jump is much faster than us.
19、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
Teacher's pleasure is dealing with the most hopeful person in the world in, so to guide their hope into reality.
教学的格言13
生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔
生命不等于是呼吸，生命是活动。 ——卢 梭
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 ——爱默生
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。—罗曼·罗兰
我们只有献出生命，才能得到生命。 ——泰戈尔
内容充实的生命就是长久的'生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。 ——伯 克
寿命的缩短与思想的虚耗成正比。 ——达尔文
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
教学的格言14
1、一切帝国主义和反动派都是纸老虎。
2、我是中国人民的儿子，我深切地热爱我的祖国和人民。
3、政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。
4、如果派我领导，我将不以年轻为借口而拒绝。我认为我正年轻力壮，足以抵抗危险不受伤害。 ——色诺芬
5、为将者的首要条件是勇气。没有勇气，其他条件都没有多大价值，因为没有勇气，其他条件都无法发挥作用。第二是智慧，要聪明过人和随机应变。第三是健康。——萨克斯
6、身为总司令的人，是倚他们自己的.经验或天才行事的。工兵和炮兵军官的战术与科学，或许可以从书本中学到，但是将才的养成，却只有通过经验和对历代名将作战的钻研才能做到——拿破仑
7、列宁和他们比较起来，不单是一个领导者，而且是一个最高典型的领导者，是一只山鹰，他在斗争中不知恐惧为何物，大胆地引导我们沿着前人未曾走过的俄国革命运动的道路前进——斯大林
8、战争会造就英雄豪杰，会荡涤一切污泥浊水。所有的人都害怕战争。然而，懦夫只是那些让自己的恐惧战胜了责任感的人。责任感是大丈夫气概的精华。 ——巴顿
9、工人阶级和农民阶级将自己成千上万最优秀儿子的鲜血献给了对xx的最后的致命打击。革命的激情胜过了自然条件、技术装备和殊死炮火这一切力量的总和。 ——伏龙芝
10、兵民是胜利之本。
11、星星之火可以燎原。
教学的格言15
1、我认为，我们的智育，也应该走出分数的误区，把追求的重点从高分转移到创造力上来。
2、中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的"珍珠"串起来，那就是一条非常美丽的项链。
3、我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。
4、道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
5、其实，在知识方面，教师也许会比学生丰富一些，但从道德的角度而言，教师和学生在道德方面更应该是平等的，甚至有些学生的品行可能会超过教师。
6、在我们的德育中，教师应该有意识地用英雄去改造学生，用学生家乡、学校中亲切感人的榜样去教育学生。
7、教育资源只要你用心，就会有。
8、许多德育教师常常扮演的角色却是"警察"，他们最常用的"武器"就是批评。
9、不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！
10、我理想的网络是教育家的摇篮。在这儿，智慧在研讨中充盈，理想在争论中升华。关注教育，关爱你周围的每位师生，捧一颗真心来交流，带满腔热情再努力。
11、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
12、教师们都不约而同地认为，研究性学习激发了学生的好奇心与探究心，使学生真正的成了学习的主人。
13、教育我的至爱！
14、只要行动，就有收获。
15、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的"井"。
16、我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。
17、教育是一种感动。
18、所谓"减负"绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。
19、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。
20、近年来，有些地方进行所谓学生"智商"的"教育科学研究"，通过"测评"、"计算"、"统计"、"分析"等等方式"研究"出学生的"智商"，然后将这个"科研"结果"反馈"给相关教师甚至家长。这样的"科研"不仅是典型的"伪科学"，而且是极为有害的"反教育"，因为它向教育者"科学"地宣布：某某学生智商低。
21、我心中的理想德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
22、我们的课堂犹如军营，强调的是铁的纪律，正襟危坐，学生如履薄冰战战兢兢，少了一些轻松，少了一些幽默，少了一些欢声笑语，少了一些神采飞扬。
23、所谓"减负"绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。
24、学会给予比学会摄取更加困难。
25、美育的主要目的不是培养某种吹拉弹唱的技能，而是要给人一种良好的文化生活习惯。
26、创建学习社区，净化网络文化，凝聚教育才俊，提升教育品质，最大限度地运用好网络这个利器，这是我们的梦想。
27、享受教育：教并快乐着，学并成长着！
28、应该让我们的老师和学生学会思考这样的问题："我是谁？我来到这个世界上要做什么？"
29、每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。
30、学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。
31、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
32、好的教育是用50种方法教育一个学生，差的教育是用一种方法教育50个学生。
33、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
34、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。
35、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！
36、读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
37、家庭是人们接受道德教育最早的地方。
38、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。
39、只有不断的追求卓越，挑战自我，才能作出非凡的成就，才能拥有辉煌的人生。
40、面对互联网，教师应该是"引导者"。互联网是一个巨大的
41、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
42、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。
43、儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育教学过程的本质是追求成功。
44、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
45、学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发挥，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。
46、我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是"新教育"的创造
47、要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。
48、教育工作者也应当忠实于自己的真实的生命体验，使之不被种种时尚话语所污染、扭曲、过滤，构成自己的独立位置、独立话语系统，并一次与其他话语系统进行对话，在对话中构教师的使命之一是学会欣赏。
49、长期以来，学生的学习状况存在"三重一轻"——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！
50、智育要追求高质量，其中包括理想的考试成绩，但智育的成果绝不仅仅是分数，而是学生的思维的发展、智慧的发展、求知欲的发展、创造力的发展，等等。
51、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
52、体现民主、平等、公平原则的智育，应该让每一位学生都享受学习的成功
53、没有最佳，只有最特，最特就是最佳。
54、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的
55、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。
56、大家一起来珍惜自己的话语权，尊重别人的话语权，让沉默的大多数不再沉默，让无声的你我发出属于自己的声音。
57、德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。
58、建筑人格长城。
59、教师往往以自己的教学愿望将学生巧妙地引入自己的教学设计，因而忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程。
60、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
61、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没，没有情感没有爱，也就没有教育。
62、对于学生而言，主要任务就是读书，但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。
63、理想的智育是把知识转化为智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义上的心智活动。
64、享受教育，你就多了一些生活的诗意。
65、只要行动，就有收获！
66、科研应该真正打动教师的心灵！
67、一个人的精神发育史，就是你的阅读史。
68、于是，学校在造就少数"成功者"的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的"精神侏儒"。
69、道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子与孩子们的交往中，在孩子与老师的交往中德育才能收到良好的效果。
70、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。
71、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
72、学生在学校生涯的"失败体验"，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被"分数"打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
73、毫无疑问，比起几个抽象的分数，成长记录袋才全面反映了学生的学习状态和成绩以及学生智力能力的发展水平。我热切盼望我们中国也能有这样真正科学全面而又富有人情味的智育评价方式。
74、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
75、长期以来，学生的学习状况存在"三重一轻"——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！
76、中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的"珍珠"串起来，那就是一条非常美丽的项链。
77、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的"井"。
78、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
79、我们的教育错把起点当终点。一切的努力都是为了18岁的某一天，其实在一定意义上讲，那只是人生的真正开始。成互补与相互提升。
80、谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。
81、把考试作为人生的目标，把考进理想大学作为目标的终结而不是真正的起点，这是中国教育的一大特色。
82、科研应该真正打动教师的心灵！
83、特色就是卓越，体罚近乎无能。
84、有理想的人首先应该是一个会做梦的人！
85、只要我们的教师真正面对每一个具体的学生"因材施教"，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。
86、所谓"教给方法"仍然不能是空洞而孤立的"传授"，而是让学生在学习中学会学习，在研究中学会研究，在创造中学会创造。
87、年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。
88、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。
89、第一线的老师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。
90、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
91、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
92、学校中的英雄都是分数英雄，而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。
93、学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而是在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
94、大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。
95、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
96、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
97、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
98、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
99、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
100、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
101、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
102、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
103、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。
104、学生没有教师，就象生活没有阳光。
105、教师就是要敬业爱生。
106、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
107、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
108、教师要融于师生的相互理解中。
109、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
110、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
111、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的.三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
112、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
113、严师出高徒。
114、把爱带给每位学生。
115、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
116、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
117、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
118、教师是学生的镜子。
119、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
120、差生身上应更多体现着老师的爱。
121、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
122、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
123、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
124、养不教，父之过；教不严，师之惰。
125、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
126、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
127、慈父+慈母=教师
128、想让生命辉煌，就别浪费青春。
129、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
130、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
131、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
132、教师要用心去爱，去教育学生。
133、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
134、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
135、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
136、严是爱，松是害。
137、心灵的沟通胜于知识传递。
138、在过多地要
139、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
140、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
141、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
142、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
143、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
144、燃烧自己，照亮别人。
145、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
146、大家齐努力，科技教育盛开花。
147、要不断地向命运挑战。
148、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
149、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
150、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
151、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。
152、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
153、不要简单地向后进学生说不。
154、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
155、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
156、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
157、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
158、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
159、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
160、认认真真教书，踏踏实实做人。
161、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
162、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
163、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
164、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
165、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
166、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
167、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
168、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
169、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
170、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
171、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
172、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
173、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
174、爱校、爱生是我们职责。
175、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
176、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
177、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
178、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
179、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
180、老老实实做人，认认真真教书。
181、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
182、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
183、学高为师，身正为范。
184、心灵塑造的最佳工程师。
185、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
186、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
187、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
188、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
189、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
190、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
191、把一切知识教给一切人。
192、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
193、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
194、捧着一颗心，不带半根草去。
195、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
196、坚持启发式，避免注入式。
197、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
198、教师的天职在勇于探索教育。
199、太阳下最光辉的职业——教师。
200、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
201、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
202、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
203、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
204、教师总是希望学生将来超过自己。
205、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
206、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
207、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
208、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
209、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
210、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
211、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
212、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
213、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
214、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
215、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
216、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
217、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
218、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
219、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
220、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
221、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
222、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
223、教师的人格是教育的基石。
224、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
225、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
226、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
227、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
228、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
229、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
230、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
231、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
232、蜡烛选择其物固能光芒四射。
233、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
234、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
235、德无常师，主善为师。
236、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
237、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
238、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
239、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
240、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
241、怎样的老师造就了怎样的学生。
242、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
243、每一个学生都是好学生。
244、以德感人，为人师表。
245、甘为学生进步的阶梯。
246、命运之绳定会握在自己手中。
247、师德是一面镜子。
248、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
249、循循善诱，诲人不倦的是老师。
250、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
251、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
252、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
253、天荒地老，教师的童心不泯。
254、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
255、认认真真工作，老老实实做人。
256、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
257、爱就是教育，没有爱便没有教育。
258、好笋出好竹，好师出好徒。
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