精选初中的作文锦集10篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的初中的作文10篇，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
今天，妈妈从店里买来一个大西瓜。
刚回到家，妈妈就打开一半西瓜，我们三家人都吃了一点点；晚上我妹妹说要吃西瓜，我正在写作文，突然妈妈用勺子勺了一大口给我，我的嘴差一点吃不下了，我爸爸连续勺了好几口给我、妈妈和妹妹，他自己是都没吃几口，我和妹妹说“诶，爸爸你也吃几口吧！”他这才吃上那么几口，平时别看他吃的挺多，但那工作需要的，也别看他平时肌肉挺多的，他那是在工作时练的。
他每次回家时，头上都有白色的一层灰，脖子上都有特小号的白色的小点子，我知道他那是做事才留下的，虽然每次一洗就会没有了，但是手上的指甲上仍会留下，怎么洗都洗不掉！每次都有的`！
他是谁？相信大家都知道。他就是我的爸爸，我的爸爸是一位帅气的男子汉！虽然有时候他的脾气不太好，但他毕竟是我的爸爸，你们说是不是呢？其实告诉你们一个挺大的秘密：我这个家是挺幸福的，因为有我的爸爸妈妈还有那挺淘气的妹妹。所以我这个家是挺幸福的！我也喜欢这个家，正因为有了这个家我们才幸福！
爸爸妈妈我和妹妹永远都喜欢你们！永远永远不变的，你们也因为有了我们而感到骄傲的！好吗？爸爸妈妈。
初中的作文 篇2
同学们，你们对班长这个职务再熟悉不过了吧？许多同学都认为要是当上了班长，那就“万事大吉”了：可以天天威风凛凛地指挥同学早读、做操，有时还可以充当老师的角色，管理同学们的纪律……简直比做神仙还快活！可俗话说得好：凡事有利就有弊，班长这个职务也给我带来了不少的烦恼，班长的烦恼作文。
一天中午，我匆匆忙忙得吃完了午饭，拿出丝毫未动的作业本开始奋笔疾书，可没过一会儿，办事在无人管理的情况下炸开了锅，什么大声嚷嚷的，追打哄闹的应有尽有，这在平时，我早就让他们去办公室“喝茶”了，可今天，我写作业像赶火车似的，哪有时间管啊！我怀着侥幸心理想：算了，就这一次，让他们玩玩吧！可转念又想：不行，老师既然把这个重任交给了我，我一定要尽责，不然，老师就不信任我了。于是，我丢下手中的笔，疾步走向“闹市中心”，将情节严重者给予红牌一张（去办公室），对于行为不那么严重的给予黄牌警告。正当我以为可以回座位时，又出现了一个“民事纠纷”，没办法，只好在过去处理。就这样，经过了三番两次的'折腾，写作业的时间也所剩无几了，组长的催促声雨水般的朝我砸来：“快点啊，快点啊，就差你一本了……”最后，虽然我按时交上了本子。可那龙飞凤舞的字，呵呵，可就得麻烦老师慢慢辨认了。
班长可不只是有写作业不安稳的烦恼，有时要学会忍耐。
有一次，我在管理班级纪律时点了一位同学的名，可那位同学的心情不好，立即又回了几句。我听了，顿时火冒三丈：哪有同学不服从班长的管理？我刚想拉他去办公室，一旁的孟竹提醒了我：忍忍吧，人家心情不好，千万别小事变大事。”我听了，只好将一肚子的气咽了下去。
虽然当班长也有弊，但是，这正是磨练能力的好机会，可以锻炼我的耐心、耐力和分辨是非的能力。我每当在工作上遇到不开心的事时，都会通过听音乐的方法消除烦恼，用最好的心情为班级服务。
初中的作文 篇3
我最近读了一本名叫《装在口袋里的爸爸》这本书。读过之后，我真为杨歌的爸爸感到难过。
小主人公杨歌的爸爸原来是一个一米八的大高个，可是杨歌的妈妈因为一件小事训斥了爸爸。爸爸被训得面红耳赤，这一训，爸爸竟然矮了十厘米。后来，妈妈又觉得爸爸不如别人的爸爸有本事。于是，妈妈找了个机会，又一次训斥了爸爸，爸爸又矮了一截。后来，爸爸每做错一件事，妈妈就训斥一次，随着训斥越来越频繁，最后爸爸竟然矮到拇指那么高了。
原来，训斥可是能给对方心灵上造成伤害的'呀！
记得有一次，我的作文写得不错，老师想让我参加“新芽报”的评选。我高兴极了，欢天喜地来到办公室向妈妈报喜:“妈妈，我的作文被选上了！”谁知妈妈看了看作文说：“瞧你的作文，写的是什么呀，乱七八糟的！这是读后感吗？读后感可不是让你把整本书抄下来的，要写自己的感受。”
听了妈妈的话，我心里很不是滋味，泪水一直在眼眶里打转。心想：也不知道啥作文才是你想要的。这篇不是挺好吗？
完了，完了，接下来肯定就是妈妈无休止地让我修改了。此时，我就像文中杨歌的爸爸一样，像是一下子矮了许多，心也凉了半截。
妈妈，你知道吗？在生活中，我需要你的鼓励，因为鼓励能让我信心百倍地做好每一件事。
我知道，有时训斥是一种爱，杨歌的妈妈训斥爸爸是一种爱，妈妈训斥我也是一种爱。但是，训斥是要讲方式的。这样，才不容易伤着别人，才容易让他人接受。妈妈，您说是吗？
拇指简评：小作者能抓住读物的一点去写，结合自己的生活实际去发自内心地表达自己的感受。写成了一篇“正真”的读后感，很是可贵。
初中的作文 篇4
每个人一诞生在这个世界上便是独一无二的，拥有属于自己的成长故事，繁复的一生用一个字来代表，我的代表字——空。
空有虚无、有辽阔、有平静各种意涵，最直接的意思是：什么也没有。每个人以纯净的心来到人世间，随着时间齿轮，命运之手，渐渐的套上许许多多的枷锁，童年的赤子之心已不复存在。因此，现代人最大的课题便是如何使自己快乐。
我，一个现代的初中生，每天过着属于我的人生，有伤心的事、快乐的事、恼怒的事、懊悔的事。但是，我最大的特点是：容易遗忘。我每天都像过着全新的人生，前一天、前一小时、前一秒的情绪，极少能影响当下的我，我的心灵，随时是空的。不好的事遗忘，再继续创造好的'，日复一日，我可以很快乐。
空，于我来说，是活在当下的意思，让自己的心灵快乐，给自己自由。空，也是我对自己的期许，未来能看到更广大的世界。空代表我，代表我永远现在进行式的人生。你呢？在这个脚步紧凑的时代里，你的代表字是什么？
初中的作文 篇5
生活中的事物错综复杂，寻觅到最重要的五样实为不易，虽在脑海不断摸索记忆，但我内心仍纠结得如针刺般痛苦。在这个关卡，我迷茫无助，种种一切都让我无从抉择，考虑良久，我终于有些分寸了。
我首先想起了我的父母，他们对我的成长是那般重要，于是，挥笔第一样——父母。
父母的付出是值得你去感恩的，无微不至地呵护与关心，默默地支持和鼓励，为我们，他们做了这么多，他们在我们心中必定要占据一席之地的，想起他们的面容，我不免生出一份感动来。
接下来我的目标就是音乐了。
有些惭愧！我和音乐之间并无太大关联，我从未接受过任何音乐培训，但我爱音乐，那扣人心弦的旋律是我愉悦身心的一剂良药，且不说一首完整的歌多么“绚丽多彩”，连上、下课铃的那短暂的“一抹色彩”便足以装点我们的生活。
第三样是——大树。有点幼稚呢，但在我心中，青翠的树是世界上的精灵，一棵棵蓬勃的生命是多么强壮，千棵万棵才构成了美轮美奂的世界;树还是大地的使者，我们的生命也应有它们而精彩万分啊。
我呆望着几棵树，突然触电般的醒悟，有了光明才会有生机，于是第四样就是“阳光”了！此时窗外一缕阳光正照在我的身上，熟悉、温暖又是一种热情奔放，有阳光才会传递一切美好，有阳光才会照亮所有黑暗，简简单单却赋予我们一股神圣的、蕴含光明的力量。
最后一样抉择使我伤透了脑筋。我联系实际拟写了“钟”，没有了它，谁叫醒熟睡的我们，没有了“嘀嗒”声，生活便会乏味许多呀！但略一顿挫，没有它，时间也能继续，四季照样流转，所以只好作罢；我又想到了“笔”，笔是我们学生的必需，能用它写下优美的文段，用它画出亮丽的风景，用它做出精密的计算，那么大的用途！但转念一想，若什么知识也不会，我留它干什么？最后我终于下决心划去前二者，用力写下第五样——书籍。
书籍教会我们如何做，书籍是人类进步的的阶梯，在广阔的知识长河中，它是一面反映我们缺点的镜子，蕴含丰富哲理，读懂了书，才能收获知识，开拓思维呀！可以说，它与我朝夕相处、亲密无间。
洁白的纸上，留下反复勾勒的痕迹——父母、音乐、大树、阳光和书。我调整了呼吸，接下来是考虑“去”和“留”的问题了。
我有些不忍心，但没有办法，多么艰难的选择！我只好暂时划去坚毅的树木了，当我放弃它时，周围似乎少了一份自然随和，光秃秃的，唉，排列有致的树如今已荡然无存，压抑又窒息。
该划去第二样了，这又让我感到迷茫，无奈之下，我只好把这“罪恶”的笔转移到“音乐”上，用力一击，顿时内心一丝美妙皆无，烦躁无比，心里的.音乐之泉已不能流淌，枯竭干涸，况且耳朵里听到的呢，已没有歌手的空灵嗓音和乐器组合在一起的交响了，我的心空荡地如深潭，重重地感受到了失望。曾经的美好音乐如一把沙，抓不住，只能看着它们从手指悄然流逝，周围寂静。
我几近停笔，但我认识到这就是人生的一项重大抉择，所以又只好咬牙继续。
父母、阳光和书，它们到底如何存在？我闭上双眼，认真思索，狠下心痛苦地放弃了“阳光”。刹那间似乎白天变成了黑夜，冷空气急速降临，这与刚才的舒适简直天壤之别，我的耳畔仿佛传来人们刺耳的尖叫，漆黑一片，明媚的阳光带去一切，无情宣判着痛苦和冰冷，没有阳光多么可怕！
最后，我该留下我的心里的挚爱了。是“父母”还是“书籍”呢？
留下“父母”吧——尽管什么都没有了，但还有他们的爱陪伴我长大，我们可以一起欢笑，不被失去的一切所干扰哇！三个人还能一起唱出心里的天籁，种植树木并制造心中的阳光呢！温馨的气息涌上心头，划去“书籍”吧！有父母在多好，一股力量牵引着我，我却迟迟抬不起手。
我想着这样依赖他们又能学到什么呢？有何种意义，我总该学会成长和独立的！我叹息着将颤抖的手握紧，就这样，“父母”这个名词被我划掉了，心无助孤单，不断诉说“抱歉”。
书籍——我生命中最重要的东西，此时灿烂地闪烁着光芒，这个“弃”与“留”的过程，仿佛过独木桥般忐忑，但我明白了生命的意义，我会在今后人生中，不放弃我的“挚爱”，从中汲取知识。哪怕只有黑暗，但我一定会在书中寻找到我的光明；哪怕失去绿荫，但我一定会在心中种植一片绿意；哪怕告别音乐，但我也会在脑海中荡起一段段熟悉旋律。不怕风浪，奋力航行！
初中的作文 篇6
在每个人的心中一定都有着一位令自己钦佩惭愧的人吧，今天就让我来给你们介绍一下在我记忆中的那一位热心又令我自愧不如的人吧。
那位大姐姐带着一副黑框眼镜，扎着高高的马尾辫，所以令我钦佩的就是她的热心肠。
那天下午，看了一天书的我，好不容易挤上了公交车，几站过后才坐上了位置。又过了几站，突然上来了一对父女，那位女儿是位袖珍女孩，这倒没什么，可是他们衣衫褴褛，同时身上还散发着一股难闻的臭味。此时的我正在聚精会神的看着刚买来的新书，鼻子就嗅到了那种难闻的气味，吓得我赶紧抬起头寻找发出这气味的源头。
一看到他们，我心里就想：“他们好脏啊，怎么跟乞丐似的呢？不行，要离他们远点，免得惹上什么传染病”想着想着，那对父女就来到了我的.面前，我的脸上便露出了厌恶的表情，不禁往后靠了靠。那位袖珍女孩倒也有自知之明，往旁边退了退。可接下来的一幕是我怎么也没想到的：那位扎着马尾的姐姐，竟然把全车的人都避之不及的那个袖珍女孩叫到了她的身旁。她微笑着扶着女孩坐上了原本属于她的位置。这令我很吃惊，难道她不怕脏吗？这位姐姐看起来也十分的爱干净啊，怎么会让身上散发着臭味的人坐到自己的位置上呢？她自己挨站不说，手上还沾满了臭味。她不怕别人也嫌弃她吗？如果换做我，让我给他们让座，那可真是“猪八戒娶媳妇----做梦”。
这位姐姐让我重新认识了自己，以前我一直觉得自己是一个也算是乖巧的女孩，但今天我忽然发现和那位姐姐比起来，我是多么的渺小啊。看到姐姐的这个举动，我并没有觉得她很脏，虽然他和周围的那些人相比，看着有一些清贫，但她的内心却比那些人要富有得多。那位姐姐的那位姐姐用自己的青春主动给我深深的上了一课。
初中的作文 篇7
我小时候体弱多病，常常感冒生病而不能出去与小伙伴一起玩，只好自己在家里学写字，一个人玩。
有一天我听到一个很小很小的狗的叫声，于是，我努力去找那个声源，在门口上看见大伯正在抱着一只长着红毛的小狗，便问：“大伯，这只小狗哪儿的？给谁的？”大伯笑着说：“给你买的。”我很高兴，很高兴，便把小狗抱到屋里去了。
我给它取了一个名字叫哈比，从此，哈比便在我生活中成了至关重要的一员。它长得真的'是十分特别，全身长着棕红色的毛，眼睛炯炯有神，全身胖嘟嘟的，长得特别像一只小金毛犬。
别看它小，每天早上要喝半盒纯奶才会吃饱。吃饱了之后，它好像一个闹钟似的，在早上7点或7点多一点，它必定会笨手笨脚地爬到我的床上把我弄醒。我醒来时，它正趴在我身上舔我的脸。
在我看电视时，它似乎也能看懂似的，把目光都投在电视上，摇着它那根胖嘟嘟的尾巴津津有味地看。它也是十分爱干净的，大小便时，它会到门口上，叫两声，我们便把门打开，它会迅速跑到大门外，把大小便拉到门外那棵柏树下面。
当我学习写字时，淘气的它会跑到书桌上走来走去，特别让人烦它。我便说：“臭哈比，你可真讨厌。”它好像知错了一样，用让人可怜的眼神看着我，我便会把它抱下来，和它玩一会儿。但是，下一次它却死性不改，让人苦笑不得。
在一个冬天的早晨，我又感冒了，很难受，便在床上休息。突然听到哈比的惨叫声，我便不顾一切地跑出去，我看到了我一生中最不想看到的一幕，哈比离开了我，它被车给轧死了。我恨这一天！我急忙跑过去，一看见死了的哈比，瞬时晕了过去，爷爷把我扶起来，抱回了家。我很伤心，很伤心，哭得泣不成声。虽然，我爸爸在第二天又给我带来了另一只白色的小狗。但是，它永远代替不了我的哈比。
我现在只想说：“哈比，与你一起走过的日子我很开心。”
哈比，谢谢你！谢谢你陪我走过这些快乐的时光。
初中的作文 篇8
过年这个习俗，源于古代的一个叫“年”的怪兽，相传古时候每到年末的午夜，年兽就会进攻村子，凡被年兽占领的村子都会遭受到残酷的大屠杀。后来，人们知道年兽怕红色、怕巨响、怕火光的三大弱点，就会放爆竹和烟花，贴门联，驱赶年兽的进攻。为了防止年兽的再次骚扰，放爆竹、贴春联渐渐成为节日习俗，人们也会在过年时格外高兴，现在，过年意味着抛开前一年所有的不愉快，迎接崭新的，更加美好的一年，是一个里程碑。
过年是要回家，与父母团聚的，于是就有了“春运”这个名词。“春运”就是指是中国在农历春节前后发生的一种大规模的高交通运输压力的现象。是全国性交通运输高峰。随着对人员流动限制的放宽，越来越多的人选择离乡外出务工、求学。诸多人群集中在春节期间返乡，形成了堪称“全球罕见的人口流动”的春运。过年回家，许多人选择坐火车，也有人坐飞机，自驾，令人揪心的是，今年许多农民工都选择骑摩托，走高速回家。他们的腿上裹了一层又一层的胶布，带着厚重的手套，车后面大大小小的袋子，他们就是这样回家，令人心酸。更令人心酸的是没有买到票或因为工作而不能回家的人们，他们大多都是军人和民警，为了老百姓的安全而不能回家，值得赞叹。还有一些为人民服务的人们，因为过年回家，让人们觉得生活之中有诸多的不习惯，他们是清洁工和快递员。没有清洁工，大街上会遍地垃圾，而垃圾站会垃圾成山。没有了快递员，人们在网上买东西就不能准时送达，让那些想尽快拿到自己的东西的人们很无奈。
过年是要与家人们一起吃年夜饭的，吃完饭就应该看春晚。在以往的那些年里，我们的年夜饭是在酒店里吃的，吃完饭，大人们打麻将，孩子们坐在电视前看春晚，那时竟一点也不觉得大人们打麻将的声音吵到了我们，甚至觉得，过年了，大人打麻将是理所应当的事情。然而，随着时间的流逝，年龄的增长，大人们很少能凑到一桌麻将，小孩子们也不看春晚了。随着科技的进步，传统的发红包变了，人们开始在网上发新年红包；在年夜饭的饭桌上，人们只顾低头玩手机，宁愿耗费自己的钱与远在千里之外的网友聊天也不愿与身边的家人说几个字；因为时间的流逝，儿时的.小伙伴不能在一起玩，这几点让我很不开心。
过年前和过年后的差别可不是一般的大。过年前，人们都在置办年货，商场里全是疯狂采购的人们，大街小巷充满了喜庆的味道，人们都在互相恭喜，很是和谐。过年后，商场里没有几个人，倒是电影院里的人多，各种贺岁片接连上映，丰富人们的娱乐生活，大街上没有几个人，马路上车子里的人也都是去拜年的，没有人会在这几天哭丧着脸。再过一段时间，人们就要开始工作，该上班的上班，该上学的上学，人们又一次投身于新一年的工作当中，年又一次的过完了。
我总觉得，过年要有年味，一年又一年过去，我觉得年味淡了，是我的错觉吗？
初中的作文 篇9
摘要：传统的初中作文教学，作文评改方式单一陈旧，耗费了教师的大量精力和时间，收效甚微。在教师统一批阅和整体指导讲评的同时，应阶段性地留给学生自主、合作的机会进行作文互评，这样既可以解放教师,把剩余精力放在教研教法上,让学生们在自改互评的活动中养成良好的写作习惯，悟出写作规律，培养一批有批评与自我批评能力的学生，提高他们在审阅作文方面的能力。
笔者从事语文教育教学工作以来，一直在摸索和探究各种作文教学法，深感传统作文教学存在诸多弊病，尤其在作文评改方面。
具体表现为以下几个方面：
1.作文的评改、批阅方式单一。老师精批精改“满纸红”，但效率低下，收效甚微。沿用“统一布置——统一上交——统一批阅——统一下发”的模式。在这样的教学过程中老师把大量的时间和精力，耗费在抓书写、品语句、理中心、下批语等方面，老师真真正正地做到了详细批阅，但下发到学生手中，学生也只是看看评语了事，下次习作仍是“外甥打灯笼——照旧”,上次指出的问题依旧没能解决。这样的批改方式，不利于激发学生的主动意识和进取精神，也不利于培养学生自主合作、探究的学习方式，更有悖于新课程标准提出的“学生是学习的主人”的教育理念。
2.作文教学的有效性不受重视。作文教学作为语文教学非常重要的一个板块，虽然它的阶段性目标大都明确，但因其特殊性，却没有一个系统的教学体系和检验手段。学校考核、领导评价作文教学成果，也只是翻看学生习作有没有精批精改，作文教学的有效性却无从查考。再加上应试教育的冲击，教师也无法抽出更多的时间来进行作文教学。
3.学生参与作文的积极主动性差。传统的作文评改中，教师只是根据自己的意愿去衡量学生，在讲评中宣读几篇学生较好的文章，指出共性的优点和不足，草草了事，走走形式，老师很少让学生主动参与进来，不利于激发学生的主动意识和进取精神。
4.作文评改周期长，挫伤学生写作激情。现在作文教学基本都是隔周作文，从写作上交到批阅下发都需要一两周的时间，作文批阅本是一项繁重的劳动，习作不能及时批完，或者老师为快速完成作文批改，套用万能评语，随意性大，灵活性和机动性明显不足。正是基于以上诸多原因，在长期教学实践中提出并逐步实施了学生“自主、互评”式作文评改新模式，受益颇多。
以下是本人对“自主、互评”式作文教学观点的几点认识：
1.学生自主互评显示生长性原则，有效促进学生发展。《语文课程标准》中明确要求，初中生“要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，可以分享感受，沟通见解”。
初中作文教学中，教师有计划地指导学生自评作文，有序地培养学生评改作文的能力，是新课程改革中探索作文教学的一条有益途径。
一旦把批阅权留给学生，就会出现一种奇特的效应：
（1）能有效杜绝抄袭现象。
（2）上交的作品往往是自己的精心之作，鲜有低级错误。
（3）批阅同学作品能更高地要求自己，反复斟酌，精心批改。
（4）眼光变得更为挑剔，唯恐找不出缺漏。
（5）能及时地反省自己，总结自己、相互借鉴。正因为如此，学生从作文到评改的整个训练过程，始终处于积极主动的地位，既充分调动发挥了学生参与的积极性，也激发了学生作文的浓厚兴趣。学生在教师的引导下，通过自改和互改作文，共同解决评改中的难题，探究写作经验，交流写作心得，分享感受，取长补短。在评改的过程中，教师随时关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法，使他们逐步熟悉评改要领，提高修改质量。教师指导学生互评互改作文的几个环节，都体现了以学生为主体，以教师为主导的精神。而传统作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生反馈和及时认知却不容乐观，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相评议借鉴中间接增强学生作文能力。
2.使用多媒体进行自主互评，优化教学流程。多媒体在作文教学中起到了巨大的作用，尤其是在作文的.互改、互评教学中更显优势。作文教学须激发学生在作文教学中的参与意识，让他们唱主角，教师辨证地加以指导，这种方法就叫做“双环法”，针对学生中只写不读、不改的问题强调写作读和改。教师事先做好课件，准备三篇文章，好、中、差各一篇，认真做好三篇文章的修改批阅，在课堂教学进程中适时进行示范讲解。学生可将自己的修改作品在实物投影仪上展示，这样有利于评改这一教学环节的实施，大大优化了“双环法”教学流程，起到了事半功倍的效果。
3.加强学生作文自主互评，实现教学相长。陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。教师教学智慧的提升，从课堂生发到课外，从解决旧问题到引出新问题，同时也能促使学生始终保持一种探究与生长发展的学习状态。”老师只有在实践中不断反思，不断总结，不断探究，才可能形成自己行之有效的教学策略，才可能形成自己的教学特色和教学理论。笔者并不认为传统作文评改方式一无是处，传统作文评改方式也有其诸多自身优势。教师不能将作文评改这项重要的教学活动全全交由学生，老师则完全放手，由之任之一身轻。相反，这种作文评改方式会变得更加严谨，更加注重策略，如果实施不好，那将会使其走向反面，得不偿失。
总之，通过自主互评作文这一教学环节，让学生相互交流思想，共同享受写作的乐趣，并能相互达成沟通和理解，营造出新课标所倡导的自主、合作、探究的学习氛围。从“学习修改习作中有明显错误的字词句”到“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”，再到“养成修改自己作文的习惯”，从而养成良好的作文习惯，培养了学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神，共同提高写作水平。
初中的作文 篇10
你要是问我最敬佩的人是谁？我毫不犹豫地告诉你：那就是我的大表姐了！
大表姐其貌不扬，一头乌黑柔顺的中短发，最明显的是她那比同龄人黑的皮肤。大表姐今年读初三，要中考了，不过表姐成绩很好，并不紧张。
大表姐心地善良，不像她皮肤那么黑。表姐十分乐于助人。在班上，她身为班长，常常帮助老师打扫卫生。她在家里也一样，每当我有不懂的问题请教她时，她总是诲诲不倦地给我讲解，直到我弄懂为止。前几天，我在做作业，有一条难题难住了我。我冥思苦想，过了很久也弄不懂。我只好去问表姐。表姐并没有立刻告诉我正确的`答案，而是给我讲了解方法。可是我一时难以明白，表姐便不厌其烦地给我讲了一次又一次，我才终于弄明白了。
大表姐从小就博览群书，知识渊博，口才又好。我常常想难倒她，展示一下自己的厉害。有一次，我刚从历史书上看到一点新知识，就又去考考表姐。我向表姐发出挑战，她胸有成竹地说：“没关系，来吧！”我问道：“战国七雄指哪七个国家呢？”
“这......”表姐一时语塞，看着表姐咬着嘴唇皱着眉毛绞尽脑汁地冥思苦想，我心里暗笑：这回你可想不出了吧！我得意洋洋地说：
“不知道吧？让我告――”“慢，我想出来了，是秦、齐、楚、燕、魏、赵和韩国。对吧？”听了她的正确回答，我心悦诚服：表姐真棒！
你看，这就是我最敬佩的表姐，你喜欢吗？
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