实验室实施方案
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为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的实验室实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
实验室实施方案1
一、开放意义
在我国传统的教育体系下培养的学生，在理论知识的掌握上优于其它国家的学生，但实践动手能力、综合分析能力却普遍较差。实验教学是理论教学不可缺少的组成部分，在培养学生综合素质和创新能力方面有着十分重要的作用。大力推动实验室开放工作将对提高人才培养质量起到至关重要的作用。
新课标指出在教学中要注重学生科学素养的培养，进行科学探究是培养科学素养的.重要途径，设计实验方案、进行实验又是科学探究的重要环节。在这种情况下学校提出了开放实验室，给学生提供一个实验操作的平台，在设计实验中培养学生思维的逻辑性，在操作实验中培养学生的实验操作技能。
二、开放内容
1、基础性实验。包括课本上要做的演示实验和学生实验
2、学生对课本上的实验进行改进、创新后的实验
3、和实际生活紧密相关的实验
三、开放形式
基础性实验：每次课后，学生根据自己掌握的情况，看是否需要进一步进行实验技能训练。需要的话向实验教师递交实验申请通知，内容包括：实验题目、实验时间等。
创新实验：学生根据自己的理解，对实验进行改进和创新。提前
向实验教师递交实验申请通知，内容包括：实验题目、实验操作方案、需要的器材、实验时间等。
和实际生活紧密相关的实验：学生需要提前向实验教师递交实验申请通知，内容包括：提出的问题、做出的假设、设计的实验操作方案、需要的材料、实验时间等。经过实验教师和实验小组讨论实验方案的合理性并进行修订，然后再进行实验。
四、开放时间
每周一到周五，7:30——5:30，随季节变化略有调整。
五、开放要求
1、必须服从老师的安排，未经许可，任何人不得私自拆卸、移动和使用实验室内设施。设备出现异常情况，应找老师处理，不能自行解决。
2、实验室所有设施均为学校财产，请自觉予以爱护，不得故意损坏。
3、禁止在实验室内大声喧哗、谈笑甚至嬉戏打闹等影响他人的举动。
4、 禁止携带任何食品或饮料进入实验室内。
5、实验室开放期间，要求学生填写实验时间、实验器材、实验完成情况、仪器材料损耗情况等。
6、实验结束后，必须将桌上的物品清理干净，将凳子摆放整齐。
7、如果实验室已满员，需排队等候。实验结束，请尽快离开实验室，不要逗留。
8、凡违反以上规定者，视其情节轻重，将分别予以批评教育、警告、停止实验、永久取消实验资格，造成经济损失者必须按规定赔偿损失。
六、具体方案：
报名办法：每周一次，学生自愿报名。实验教师根据报名情况和实验条件按报名先后安排实验，原则上要照顾到每一个学生。
实验安排：学生报名截止到上一周的周三。学生报名结束后，根据学生的报名情况，制定出本周的实验课程表。并将课程表发到实验学生和实验教师手中。
实验准备：实验教师根据实验通知，进行实验准备，要保证仪器器材的顺利使用。
实验进行：学生必须在预定时间内到实验室签到并完成实验。实验应在实验教师的指导下，由学生自主完成。实验完成后，由实验教师签字。
附表一：
实验申请通知
附表二：
实验记录
实验教师签名：
实验室实施方案2
为贯彻落实《省教育厅办公室关于印发江苏省教育系统危险化学品安全综合治理实施方案的通知》（苏教办安[20xx]5号）文件要求，现结合我校实际，制定本实施方案。
一、工作目标
通过开展危险化学品专项整治活动，危险源监控机制和隐患排查治理机制进一步完善，安全制度进一步健全，安全管理主体责任得到有效落实，危险化学品安全基础进一步夯实，应急救援能力进一步加强，安全保障水平进一步提升，师生安全意识和防范能力明显增强。
二、组织领导
学校成立危险化学品安全工作领导小组，其组成人员如下：
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，兼办公室主任。
三、整治重点
1．危险化学品管理主体责任落实情况。重点排查“党政同责、一岗双责”是否落实；管理制度是否健全；人员配置是否符合要求；等。
2．危险化学品隐患排查情况。着重排查易燃、易爆、剧毒等危险化学品的.存放、使用、摆放是否规范；管理是否严格；领用、回收台账是否健全；危险化学品监管负责人是否落实；实验室消防设施是否配齐；实验室是否建立应急预案；实验室专兼职人员是否经过培训。
3．废弃危险化学品处理情况。重点排查待处理的废弃危险化学品是否列出库清单，分类建档，并上报教育主管部门，安监部门、环保部门；是否擅自处理废弃危险化学品。
4．危险化学品管控措施落实情况。重点排查危险化学品购置是否规范；危险化学品存量是否定期检查；危险化学品存放地点技防、物防是否到位。
四、实施步骤
1.部署动员阶段（5月底前）。学校成立危险化学品安全工作领导小组，并制定专项整治实施方案。
2.排查整改阶段（6月底前）。相关部门可参考《高校危险化学品安全检查对照表》，组织力量对本部门危化品仓库、相关实验室及相关场所危化品安全进行全面检查和自查。对自查中发现的安全隐患要建立安全隐患台账，及时进行整改，做好整改记录，不能及时整改或无法整改的，要及时上报学校，制定切实可行的整改方案，明确整改计划和整改期限。
3.总结提高阶段（12月底前）。学校危险化学品安全工作领导小组对前期排查整改情况进行抽查、验收、总结，确定重点防范部位。
五、工作要求
1.加强领导，落实责任。加强组织领导，统一思想，提高认识，加强协调配合，明确责任，切实做到人员落实、任务落实、责任落实，确保专项整治工作顺利开展。
2.突出重点，强化措施。对自查出的每一处安全隐患要登记记录，提出具体整改办法，制订应急预案，并加强对整改落实情况进行督促、检查，明确相关责任人。
3.广泛宣传，舆论监督。充分利用校园各种载体,结合“安全生产月”活动，加强宣传引导和安全教育，牢固树立安全理念，全面提升师生安全意识和防范能力。
4.严格制度，畅通信息。专项整治期间，确保联系渠道和工作信息畅通，相关情况要及时报告学校危险化学品安全工作领导小组办公室。
**学院
20xx年6月15日
实验室实施方案3
为适应素质教育发展的需要，提升我校教育技术装备水平，使我实验室建设实现规范化、规范化、制度化，不时满足新课程规范对实验室建设提出的要求，特制订本实施方案。
一、基本情况
我校是一所镇所在地中心小学，现有同学1100多人，地处巫峡口巴东长江大桥头和神农溪出口交汇处，开办于一九九八年，仪器配备是按当时的农村二类规范配备，自从“普九”与“普实”验收后，至今未进行过设备器材的升级与更新，由于新课改后，教材的改革，大局部器材已不能适应形势发展的要求，加之近几年来，集镇新建，外来人口增多，同学数猛增，原来的实验室只好改作同学教室，学校现在只有一间24平方米的仪器保管室和9口仪器柜。现学校明德综合楼现已立项获准，今年三月正式修建，我们要在学校明德综合楼修建时期，抢抓教育技术装备规范化建设的机遇，巩固已有效果，学校将加大教育装备的投入，和早赢得教育技术装备项目落户我校，快速推进长江小学教育信息化跨越式发展。
二、建设目标
小学“规范化实验室”的建设目的旨在实实际验室建设现代化、教学仪器配备规范化、实验室管理信息化、实验教学开展制度化，全面提高中学实验室“建、配、管、用”的整体水平，在我校将建设上档次、高水平的规范化实验室。
三、我校实验室硬件设施建设和器材配备方案
（一）我校实验室建设环境要求
1、采光：应保证实验室（楼）的最佳建筑朝向，防止室内直射阳光。主要采光面应位于同学座位左侧。
2、照明：
（1）实验台面的平均照度的平均照度不应低于300lx，其照度均匀度不低于0.7。
（2）灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不宜用裸灯。
3、遮光：窗户可装窗帘。
4、温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。
5、通风：采用自然通风或各种有组织的通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5%。
6、供电：执行教育部《实验室设备电源》规范。
7、供水：供水水压不低于2×105pa。
8、环保：
（1）室内环境噪声不大于65dB。
（2）新建、改建、扩建实验室和和属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关规范中的限量值。
（3）实验废液应收集并进行委托处置，经处置后方可排放。排放应达到国家废水综合排放水质规范。
9、平安：需配备防火、防盗等平安设备。化学实验室应配备急救冲洗水嘴和急救箱。
（二）我校实验器材配备方案（详见器材申报单）
科学实验是同学进行科学探究的重要方式，实验室则是同学学习和利用实验的主要场所，是科学探究学习的.主要资源。因此，学校十分重视科学实验室建设，必需配备必要的药品、仪器和设备，确保每个同学都能进行实验探究活动；
xxxx年我校根据教育部《中小学理科实验装备室规范》等四个行业规范的通知要求，已对我校以往的教学仪器进行了全面的清点，再依照新规范，已上交了新的配备计划，新计划实验教学仪器近11万元，由于现在学校实验室建筑面积不达标，本学期学校已启动明德综合楼项目，明年新的综合楼可能峻工，已配备的计划有可能实现。学校有了规范化的实验室后，我校的实验教学一定能够有跨越式的发展。
（三）我校小学科学实验室建成后配置方案
1、书写板4000mm×1000mm1块
2、教师
演示台2400mm×750mm×1050mm,一体化设计,设有电源总控制器、教学电源、储物柜等，装220V/15A二、三孔插座二个，预留电教设备位置和信息接口。设有水槽和水咀。台面、台身的资料和结构应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7条。1张
3、同学
实验台：（每台2人）1200mm×600mm×780mm，实验台与地面固定，台侧面装220V二、三孔插座。台面、台身的资料和结构应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7.1.1条。25张
4、教师椅升降转椅1张
5、同学凳高度可调节，无棱角。50张
6、供电
系统技术性能应符合JY/T0374-xxxx《教学实验室设备电源系统》。电气线路敷设应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》4.2.5.1c）条。1套
7、教师
电源采用教学电源，技术要求符合JY0361-1999《教学电源》和JY/T0374-xxxx《教学实验室设备电源系统》。1套
8、同学
电源采用同学电源，技术要求符合JY0361-1999《教学电源》和JY/T0374-xxxx《教学实验室设备电源系统》。50套
9、a供排水系统教室内设水槽和托把池,排水口应有水封装置。若干
（四）我实验教学功能用房的建设方案
仪器室和准备室的功能与要求应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》。
小学教学仪器的配备依照JY/T0388-xxxx《小学数学科学教学仪器配备规范》。学校将配有仪器柜，数量与规格应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7.1.2条，楼合楼峻工后一定配有仪器柜、准备台、操作台、给排水设施、电源插座、仪器车。
在实验教学方面，通过对实验教学信息化管理，对理科教师进行实验技能培训，使实验教学步入规范化、制度化轨道。能保证同学人人都有动手做实验的机会。
四、寻求上级部门的大力支持
我校现已启动明德综合楼建设，综合楼建成后，我校将依照教育部实验室规范化建设要求，准备投入大量的人力物力和财力搞好实验室规范化建设，一定依照以上制定的方案搞好落实，力求硬件达标，请上级管部门在器材的配置上尽早到位，在设备建设方面给予更多的指导，以保证我校实验教学的顺利开展。
实验室实施方案4
为适应素质教育发展的需要，提升我校教育技术装备水平，使我实验室建设实现标准化、规范化、制度化，不断满足新课程标准对实验室建设提出的要求，特制订本实施方案。
一、基本情况
我校是一所镇所在地中心小学，现有学生1100多人，地处巫峡口巴东长江大桥头和神农溪出^***汇处，开办于一九九八年，仪器配备是按当时的农村二类标准配备，自从“普九”与“普实”验收后，至今未进行过设备器木才的升级与更新，由于新课改后，教材的改革，大部分器木才已不能适应形势发展的要求，加之近几年来，集镇新建，外来人口增多，学生数猛增，原来的实验室只好改作学生教室，学校现在只有一间24平方米的仪器保管室和9口仪器柜。现学校明德综合楼现已立项获准，今年三月正式修建，我们要在学校明德综合楼修建时期，抢抓教育技术装备标准化建设的机遇，巩固已有成果，学校将加大教育装备的投入，及早赢得教育技术装备项目落户我校，快速推进长江小学教育信息化跨越式发展。
二、建设目标
小学“标准化实验室”的建设目的'旨在实现实验室建设现代化、教学仪器配备标准化、实验室管理信息化、实验教学开展制度化，全面提高中学实验室“建、配、管、用”的整体水平，在我校将建设上档次、高水平的标准化实验室。
三、我校实验室硬件设施建设及器木才配备方案
（一）我校实验室建设环境要求
1、采光：应保证实验室（楼）的最佳建筑朝向，避免室内直射阳光。主要采光面应位于学生座位左侧。
2、照明：
（1） 实验台面的平均照度的平均照度不应低于300 lx，其照度均匀度不低于0.7。
（2） 灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不宜用luo灯。
3、遮光：窗户可装窗帘。
4、温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。
5、通风：采用自然通风或各种有组织的通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5%。
6、供电：执行教育部《实验室设备电源》标准。
7、供水：供水水压不低于2×105pa。
8、环保：
（1）室内环境噪声不大于65dB。
（2）新建、改建、扩建实验室及附属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中的限量值。
（3）实验废液应收集并进行委托处理，经处理后方可排放。排放应达到国家废水综合排放水质标准。
9、安全：需配备防火、防盗等安全设备。化学实验室应配备急救冲洗水嘴和急救箱。
（二）我校实验器木才配备方案（详见器木才申报单）
科学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和利用实验的主要场所，是科学探究学习的主要资源。因此，学校十分重视科学实验室建设，必须配备必要的药品、仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动；
20xx年我校根据教育部《中小学理科实验装备室规范》等四个行业标准的通知要求，已对我校以往的教学仪器进行了全面的清点，再按照新标准，已上交了新的配备计划，新计划实验教学仪器近11万元，由于现在学校实验室建筑面积不达标，本学期学校已启动明德综合楼项目，明年新的综合楼可能峻工，已配备的计划有可能实现。学校有了标准化的实验室后，我校的实验教学一定能够有跨越式的发展。
（三）我校小学科学实验室建成后配置方案
1 书写板 4000mm×1000mm 1块
2 教师
演示台 2400mm×750mm×1050mm,一体化设计,设有电源总控制器、教学电源、储物柜等，装220V/15A二、三孔插座二个，预留电教设备位置及信息接口。设有水槽及水咀。台面、台身的材料和结构应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7条。 1张
3 学生
实验台：（每台2人） 1200mm×600mm×780mm，实验台与地面固定，台侧面装220V二、三孔插座。台面、台身的材料和结构应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7.1.1条。25张
4 教师椅 升降转椅 1张
5 学生凳 高度可调节，无棱角。 50张
6 供电
系统 技术性能应符合JY/T0374-20xx《教学实验室设备 电源系统》。电气线路敷设应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》4.2.5.1c）条。 1套
7 教师
电源 采用教学电源，技术要求符合JY0361-1999《教学电源》及JY/T0374-20xx《教学实验室设备 电源系统》。 1套
8 学生
电源 采用学生电源，技术要求符合JY0361-1999《教学电源》及JY/T0374-20xx《教学实验室设备 电源系统》。 50套
9 供排水系统 教室内设水槽和托把池,排水口应有水封装置。 若干
（四）我实验教学功能用房的建设方案
仪器室和准备室的功能与要求应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》。
小学 教学仪器的配备按照JY/T0388-20xx《小学数学科学教学仪器配备标准》。学校将配有仪器柜，数量与规格应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7.1.2条，楼合楼峻工后一定配有仪器柜、准备台、操作台、给排水设施、电源插座、仪器车。
在实验教学方面，通过对实验教学信息化管理，对理科教师进行实验技能培训，使实验教学步入规范化、制度化轨道。能保证学生人人都有动手做实验的机会。
四、寻求上级部门的大力支持
我校现已启动明德综合楼建设，综合楼建成后，我校将按照教育部实验室标准化建设要求，准备投入大量的人力物力和财力搞好实验室标准化建设，一定按照以上制定的方案搞好落实，力求硬件达标，请上级管部门在器木才的配置上尽早到位，在设备建设方面给予更多的指导，以保证我校实验教学的顺利开展。
实验室实施方案5
1．基础物理及近代物理实验室
1．1实验项目列表（参考）
（1）基础物理及近代物理实验（分五个层次安排教学）
第一层次（基本实验、必做）
安排力热学6个、电磁学6个、光学4个，这类实验难度不高，适合全校理工科各专业学生学习和基本训练，此阶段主要目的是让学生学习和掌握基本实验程序、基本操作技能、基本实验方法、常用仪器使用、以及掌握数据处理的一般方法及对实验结果的评价等。
第二层次物理实验分两轮进行：
第一轮（必做），安排12—16个物理规律的研究实验，这类实验适合物理专业的学生学习和训练，理工科学生可选修。此段物理实验课程，要求学生学习如何做好实验，学习研究物理规律和分析实验现象的思想和方法，学习分析和评价实验结果。
第二轮（选做）安排涉及学科内容较广的提高性实验和限制性设计实验6—8个，学生通过此阶段的训练，可激发学生强烈的学习热情，变被动学习为主动学习，从而培养和提高学生的综合思维和创造能力。
第三层次（综合、设计性、研究性实验、选做）
此阶段实验室对学生实行开放。为学生提供发展个性和施展才能的机会，学生通过做开放实验，从成功和失败中得到训练，得到整体素质的提高，为今后近
代物理实验和研究创新型实验奠定一定的基础。
第四层次 近代物理实验（必做、）
第五层次 近代物理实验（选修）
近代物理实验教学不仅是对物理教育本科学生开设，许多与物理有关或相关专业的学生亦应加入近代物理实验的学习。
（2）演示实验
a．在教学楼内应设有专门的'演示实验教室，其附近应配有相应的设备保管室。配合大学物理理论进行教学，演示实验教室同时应具有多媒体教室的功能。
b．开放式演示实验室：应具有下列特点：
①经典性。能将某些经典的物理实验（尤其是获诺贝尔奖的物理实验演示出来）。
②现代性。采用现代声光视频技术。
③知识性：将重要的物理实验、物理现象，现代物理学进展知识介绍或展示出来。
④同时具有多媒体教室的功能，配合基础物理实验室，近代物理实验室进行实验背景教学和科技动态教学。
⑤亦可作为有兴趣的学生自己动手做一些小实验、小制作。
（3）仿真实验
建立仿真实验室，为学生在计算机上模拟、设计实验提供条件。
以上各实验室应有网络端口，都应可以进行虚拟物理实验，各室均可调阅CAI课件、背景资料、进行数据处理、进行计算机网络管理；预约实验，成绩登记。
仿真实验
基本实验原则上应1人1组，少部分实验可2人一组，个别大型、综合性实验4 ~ 6人一组。
附：基础物理即近代物理实验项目（供参考）
第一层次（基本实验、必做）
1．长度测量及物质密度的测定
2．杨氏模量的测定
3．气轨上的简谐振动和阻尼振动的研究
4．用三线摆测物体的转动惯量
5．固体线膨胀系数的测定
6．用混合法测固体的比热容
7．直流电桥平衡法测电阻。
8．用电势差计测量电池的电动势和内阻
9．伏安法测二级管的特性
10．示波器的使用
11．静电场的模拟和描绘
12．制流电路和分压电路
13．薄透镜焦距的测定
14．分光计的调节和使用
15．显微镜
16．牛顿环
第二层次（第1轮）（基础实验、物理规律性实验、必做）
1．随机误差统计规律的研究
2．受迫振动
3．牛顿第二定律的验证
4．弦振动的研究
5．声速的测量
6．液体表面张力的测定
7．冰的溶解热的测量
8．液体粘滞系数的测定
9．可倒摆
10．铁磁物质动态磁滞回线的测试（微机辅助）
11．冲击法测螺线管内轴线上磁场的分布
12．RLC电路的暂态过程研究
13．灵敏电流计特性研究
14．霍耳元件测磁场
15．带电粒子在电、磁场中运动规律的研究
16．双棱镜干涉测波长
17．迈克尔逊干涉仪
18．偏振光的分析
19．衍射光栅
20．单色仪的定标和滤光片光谱透射率的测定
21．光电效应测普朗克常量
第二层次（第2轮）（提高性、限制性设计实验、选作）
1．碰撞实验
2．气垫导轨上滑块的研究及系统误差的修正
3．设计用几种不同方法测定重力加速度
4．良导体导热系数的测定
5．简易万用表的设计安装和校准
6．用伏安法测中、低值电阻
7．温度传感器的特性测量和定标
8．用冲击电流计测电容及高电阻
9．透镜组基点的测定
10．全息照相
11．光源时间相干性的研究
12．媒质折射率与波长关系的研究
第三层次（综合与设计性实验、选作）
1．水的沸点与压强关系的研究
2．动态法测杨氏模量
3．复摆振动的研究
4．非线性系统的混沌现象研究
5．磁致伸缩系数的测定
实验室实施方案6
一、基本情况
我校实验室软、硬件建设水平在全县乡镇初中是首屈一指的，学校的固定资产也主要集中在这里，这是一笔重要的教育资源，充分发挥这笔教育资源是全面推进学校素质教育水平，是培养学生创新精神和实践能力的重要阵地，是提高教育教学质量的重要途径。
我校只有一名实验室管理员，三名化学教师，六名物理教师，四名生物教师，没有专职实验教师，实验教学工作全部由任课教师承担，既承担上课又承担实验教学工作的双重任务，他们从大局出发，克服困难，以求真务实、扎实的工作态度和工作作风，赢得了学校领导和师生的一致好评。
学校积极争取县站领导来我校指导工作，认真落实县站的各项工作任务，学校实验室工作小组积极带领实验教师，通过规范管理行为，强化服务意识，加强过程管理，狠抓措施落实，较好地将我校的资源优势转化成教育优势。
二、工作思路
我校实验室工作的基本目标是：保障有力，管理到位，服务到位，利用率高，效果好。
围绕实验室工作的基本目标，学校实验室工作坚持了“管、教、研”三位一体的工作思路。
积极与县站作好协调，加大对实验教师的管理力度，狠抓实验教师队伍素质的培训和提高工作，真正把每一位实验教师培养为素质优良、作风过硬的管理行家，教师学生的得力助手。
逐步建立实验教师工作实绩考核办法，通过规范管理，体现工作目标完成质量评价实验教师的工作实绩，将重结果转变为重过程，向工作过程要质量，确保实验教学的顺利进行。
实验教师根据各自的工作岗位和各年级的实验教学的实际情况，积极与任课教师加强联系，通过突出使用，提高利用率，把实验教学工作有机地融合到教学工作中，提高实验教学质量。
各实验教师从学期初的拟订实验教学计划到实验准备，实验改进，实验指导等方面积极认真听取任课教师和学生的意见，努力提高工作水平和服务质量，以使用为突破口改进和活化实验教学，教学生会动手、会观察、会操作，培养学生的实验能力。
加强实验教学的研究工作，是摆在实验教师面前的一项非常重要的任务，学校专门成立了由张然功为组长的实验教学研究小组，每周三晚上进行教研活动，加强实验教学的研究工作。
三、实验室工作的措施㈠加强对实验室工作的领导
提高实验教学质量，领导是主导，任课教师、实验教师是关键。
学校实验室工作领导小组定期召开会议，认真学习和贯彻上级各部门的有关精神，狠抓落实工作，强化过程管理，定期检查实验室工作，及时解决实验室工作中存在的实际问题。
由于学校领导和教师们的共
同努力，实验室发挥了很好的作用，进一步提高了学生的素质。
加强教学仪器的管理工作，服务教学。
1、建立健全各种工作档案，经常检查核对明细帐，使帐、物、卡、表相符。
2、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。
做到出入有据，每次演示实验和分组实验都能要求有关教师填写好《实验通知单》、《教师实验日志》、《实验室日志》。《演示实验周日安排表》。3、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。
在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。
4、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。
做好防尘、防火、防虫、防毒挥发等防患措施。
5、严格教学仪器报损报废制度，防止教学仪器流失。
做好易耗品和仪器破损登记。
对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记，填写好《仪器损坏丢失报废单》并按赔偿规定进行处理。
6、对学校添置的仪器设备及时造册登记，及时向任课教师通过书面与讲解相结合的方法介绍新进仪器，及时安装调试交付使用。
7、配合课任教师准备好各个演示实验及学生探究性分组实验，为实验教学提供方便。
协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。
8、做好安全、卫生清洁工作，同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育，及时关闭电源开关并锁好门窗。
以确保实验教学正常进行。
9、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。
虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。
10、积极做好“十防”工作，特别是化学危险品的管理，实行双人双锁，并做好危险品的使用记录，严禁发生事故。
加强实验教学的过程管理
实验教学是学生获得知识和培养能力的重要手段，能为学生形成基本概念和基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，实验教学是理化生教学的一个重要内容，在整个理化生教学中起着非常重要的作用。
我们在教学中主要抓以下几点：
1、强化演示实验教学
课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。
为此，对于标准规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。
对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。
有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在§4—1探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开始燃烧，产生火光。
演示结束后，我请学生思考3个问题：1。为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？2。水中的白磷需要什么条件才能燃烧？3。红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验，归纳总结出燃烧的条件。
学生反映这样学既能理解，又记得牢。
又如，在讲述氢氧化纳化学性质时，我补充了氢氧化钠与CO2、SO2反应的两个演示实验，然后提出两个问题：1。为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？2。大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于实验现象饶有趣味，所提出的问题富有思考性，既能使学生认识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又能与所学的物理知识联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。
2、开足学生实验
根据教学进度开设并开足学生实验。
学生实验做到每2人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。
一学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，我们根据条件把它改为学生实验，使学生积极主动地获取知识，激发学习兴趣。
3、开发家庭小实验
为配合教学内容，每逢放假，我们几位化学教师都向学生布置一些既有浓厚生活气息又与所学知识密切相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联系都详细记录下来，回校后在课上进行交流，大多数学生都能达到老师提出的要求。
例如，我把教材第127页铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提前一周布置给学生在家里做。
到了上“金属的防护和回收”这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验（第127页实验）的五支试管展示给学生看，并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照，学生很自然就接受了“铁在潮湿的`空气中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事实。
进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材第127页讨论题“使铁生锈的主要原因有那些？”进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。
十通过家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验能力和观察分析能力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到促进作用。
4、开展课外实验活动
根据我校的实际情况，每逢周日下午，我们向学生开放实验室，学生以做化学趣味实验，制作实验教具为主。
在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。
我们还结合教学实际，指导学生进行社会调查，如学习水是人类宝贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家附近的河水清澈吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志，到车站了解哪些物品严禁带上火车。
还让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（Na2CO3）等。
通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密切相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。
在初中实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。
良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。
我们在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。
例如，学生在做“酸的性质”学生实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。
因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。
每次实验结束，我们都要留出3—5分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。
通过半年的实践，实验教学培养了学生的兴趣，促使了学生学习的积极性和主动性，实现了学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中逐渐形成和提高。
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