设计方案

时间：2024-02-23 16:02:35 方案我要投稿

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(推荐)设计方案6篇

　　为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的设计方案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(推荐)设计方案6篇

设计方案篇1

　　预习板块

　　1、互写：点缀（）殷勤（）咫尺（）豆荚（）锹甲（）qiào（）翅 zhōng（）斯天fù（）抑yù（）无动于衷（）献媚（）

　　2、填空：《松树金龟子》选自《_________》，作者_________是_________国的昆虫学家、作家，他以毕生精力写出的《_________》（即《昆虫记》），被认为是“科学与诗的完美结合”。

　　3、修改病句：A．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。

　　B．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。 C．双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

　　修改：A 。 B 。 C 。

　　探究板块

　　虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。是为了求偶而歌唱？这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。

　　要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。

　　其他靠胸部或腹部摩擦来发出声音的昆虫也差不多。正躲在洞穴内产卵的蟋蟀妈妈，受到突然的惊吓会发出悲鸣；被抓获的天牛会竭力鸣叫。危险过去了，它们就不再大叫。

　　也有的昆虫为了自娱、求偶、庆祝欢乐。庆祝明媚的阳光而歌唱。这些昆虫中大部分在遇到危险时就默不做声。

　　稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平时要响得多。螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐，以至于难以分清到底是在哀鸣，还是在欢唱。

　　昆虫默不做声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？

　　总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。

　　1．在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？按文章顺序回答。

　　2．对这两个问题作者有没有得到圆满的解释？为什么？

　　3．文中哪些昆虫会为欢乐而歌唱？

　　4．作者探讨问题的过程反映了作者什么精神？对你有什么启示？

　　检测板块

　　如果你能在夜间观赏到海发光，那是相当瑰丽的。它似星光万点，又似乳光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”，这种迷人的景象是谁引起的呢？是谁的杰作呢？

　　有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色，平时凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明。发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们受到更大的触发而发光。放出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接一拨，这样的海发光被称为火花型海发光。

　　还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。它们发光强度较弱，其特点是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在，海面就会出现一片乳白色的光辉。这样的细菌多在河口、港湾、寒暖流交汇处，特别是下水道入海处被污染处最多，这样的海发光被称之为弥漫型海发光。

　　另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光物所引起的，如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等。水母躯体上有特殊的`发光器官，受到刺激便发出较大的闪光，有些鱼体内能分泌一种特殊物质，这种物资和氧作用而发光。这种发光通常是孤立出现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目，它们发出的海光特点是一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的，这种的海发光被称为闪光型海发光。

　　海发光不仅绚丽多彩，美丽诱人，而且最重要的是它与生产建设有着密切的关系。

　　海发光强的海区能映出黑夜的海景，因此在没有月光的夜晚，当船舶遇到海发光时，能使船长产生错觉，导致海损事故，影响船舶的安全航行。正确掌握海发光可以预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察总结出“海火见、风雨现”的民谚。鱼游动时所发生的海光，暴露了鱼群的藏身之地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。（选自《语文报》）

　　１．请简要概括绚丽多彩、美丽诱人的“海发光”的成因。

　　２．不同类型的海发光各有什么特点？

　　３．“火花型海发光”为什么会出现在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”？

　　４．海发光与生产建设有着怎样的密切关系？

设计方案篇2

　　一、指导思想

　　为认真贯彻“健康第一”的'指导思想,全面推进素质教育,全面提高教育质量,以增强学生的身体素质为目的,抓好“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的落实,我校在本学期开展室内操活动。

　　二、具体方案

　　1、讨论制定活动方案阶段。

　　2、学习培训阶段:2月24—3月14日各校区学习培训室内操。

　　3、实施活动阶段:3月15日开始各校区每周一、二、四、五下午第二节课后做室内操。

　　三、几点说明

　　1、室内操伴奏音乐《不怕不怕》,视频校园网上下载。

　　2、整套室内操共8节,(预备两脚开立站在自己位置上):(1)伸展运动6×8拍(2)头部运动6×8拍(3)伸展运动2×8拍(4)体转运动4×8拍(5)体侧运动4×8拍(6)肩部运动8×8拍(7)下蹲运动12×8拍(8)全身运动4×8拍

　　3、各校区体育教师对全校师生进行培训后,2月底—3月14日的大课间时间先在教室看视频做室内操后再到操场做《七彩阳光》广播操,室外活动暂停。

　　4、3月15日各校区正常开展大课间活动和全面铺开室内操活动。

设计方案篇3

　　年级：初中七年级

　　课型：欣赏课

　　课时：一课时

　　教学内容：欢乐歌

　　教学目的：

　　1、通过欣赏，使学生感受作品，体验江南丝竹的风格特点。并认识《欢乐歌》的创作特点。

　　2、通过欣赏，让学生了解我国传统民乐，认识新的民乐。教学重点：分乐段，了解乐曲中节奏、旋律、情绪的变化。唱主题音乐。

　　教学难点：欢乐歌的创作特点

　　教学教具：电子琴打击乐器

　　教学手段：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课用一段具有江南特色的音乐，一组具有江南特色的画面。引出江南。

　　江南是一个美丽的`地方，大诗人白居易曾经写过：江南好风景旧曾暗，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。江南的景美，江南的音乐更美。

　　今天我们就一起欣赏一首江南名曲《欢乐歌》。

　　二、讲授新课

　　1、完整欣赏

　　（1）在这首乐曲中的演奏乐器有哪些？什么是江南丝竹？

　　（2）全曲可以分为几个乐段？

　　2、分段欣赏

　　（1）了解节奏、旋律、情绪是怎样变化的？

　　（2）这首欢乐歌的创作手法-加花。讲解什么是加花？

　　（3）这首欢乐歌的结构方式。到装变走奏曲式。

　　（4）唱主旋律。

　　3、完整欣赏

　　三、活动通过一道练习题，落实其中所学的一个知识点。

　　四、总结

　　通过对新民乐的感受，老师提出两个问题。让学生在休息和课余去查阅，来充实学生们的课余生活

设计方案篇4

　　教学是教师遵照教学大纲、课程标准，有目的、有计划、有组织地指导学生接受思想政治教育、学习文化科学知识、培养各种能力的双边活动；教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻党和国家的教育方针，坚持“三个面向”，实现培养目标的基本途径。

　　教学有一定的规律，教学工作应当符合而不能违反教学规律。所谓教学常规，就是根据党和国家的教育方针、政策，以符合教育规律为前提，约定俗成制定的通常实行的规则。

　　教学常规的建立和贯彻，可以使学校的教学工作有章可循、有条不紊，可以有效地克服学校教学工作的盲目性和随意性，从而建立正常的教学秩序，提高教学工作的整体效能，全面提高教学质量。

　　教学常规一般包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试、听评课、教研与科研等环节，为全面提高我区中小学教学质量，现制定《威海火炬高技术产业开发区中小学教学常规》并公布实行，作为对学校教学工作的基本要求，对教学质量评估考核的重要依据。

　　一、制定教学计划

　　学校、教研组、教师应根据上级的“教学计划”或“教学工作意见”以及教学大纲、课程标准、教材等，结合实际情况分别制定具体的教学计划，按照要求应先制定学年教学计划，再根据学年教学计划制定学期教学计划。教学计划一般应在开学前制定。

　　（一）学校教学计划的主要内容：

　　1、确定本学年或本学期各年级的教学目标、任务，以及教学内容、教学进度。

　　2、提出完成任务的措施和要求。

　　3、确定教育理论学习的内容、形式与要求。

　　4、确立教改方向，确定教改课题与实验教师人选，提出教改要求。

　　5、确定期中、期末考试阅卷要求，以及复习的内容与要求。

　　6、确定教师业务进修的目标，提出业务进修的要求。

　　7、确立校本教材开发项目，确定校本教材开发教师人选，提出校本教材开发要求。

　　（二）教研组教学计划的主要内容：

　　1、根据学校教学计划的要求，突出学科特点，确定各年级的具体教学目标、任务，以及教学内容、教学进度，提出具体的措施与要求。

　　2、确定教研活动的具体内容、组织形式及时间安排。

　　3、落实教改课题、教改内容、教改人员，制定教改实施方案。

　　4、确定课外活动的内容、组织形式及时间安排。

　　5、提出改进教学的具体措施及教学中应注意的问题。

　　（三）教师教学计划的主要内容：

　　1、对学生的实际、教材的使用、教学大纲或课程标准执行情况的分析。

　　2、根据上级业务部门制定的“教学工作意见”以及学校、教研组教学计划的要求，确定本学年（或本学期）所任班级的教学目标、任务。

　　3、分单元或章节确定教材的重点、难点，对教材内容和实验内容提出增删或改进意见。

　　4、以单元或章节为单位拟定教学进度表。

　　5、提出落实教学任务、提高教学质量的具体措施。

　　6、确定本学期教育理论学习的内容、时间，以及教研、教改课题与实施方案。

　　7、制定课外活动的计划。

　　8、学年（或学期）结束时写出教学、教研、教改总结。

　　二、备课

　　备课是教学的起点，备好课是上好课的基础和前提，是提高教学质量的关键。不备课不准上课。备课要做到“五有”：腹中有书，脑中有纲，目中有人，心中有法，胸中有案；“五备”：备教材，备学生，备教法，备作业，坚持集体备课。

　　（一）备教材

　　1、钻研教学大纲和课程标准。要明确学科教学指导思想、学科性质和地位；明确学科教学总目标和所教年级的具体要求；明确学科教材的内容体系及安排；明确本学科教学上的特点、教学原则、教学方法和应注意的问题；明确学科教材的编写原则、编写意图和基本结构。

　　2、熟悉教材，钻研教材。通览教材，注意教材的系统性；熟读教材，注意教材的科学性；研究教材，把握重点和关键。

　　3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培养要点。

　　4、初中理、化、生学科和小学科学学科要备好演示实验和学生实验。

　　5、阅读有关参考书籍，写出札记，积累资料。

　　（二）备学生

　　1、深入了解学生的思想实际和知识水平，关注个体差异，预见学生接受新知识时可能出现的问题，要贴近学生实际，遵照学生的认知规律精心设计教学程序和科学引导学生探究的实施方案。

　　2、认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做学习的主人。

　　3、指导学生选择最佳学习方法，教会学生“学会学习”

　　（三）备教法

　　1、从不同年级学生的心理特点、认知特点的规律出发，依据教学大纲、课程标准和教材的要求，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性、从具体到抽象、从个别到一般、由近及远、由此及彼。设计突出重点、突破难点的最佳教法；创设能引导学生主动参与的教育环境。

　　2、恰当、准确、合理地使用教具和多媒体教学手段，优化课堂教学，达到实用、直观、高效的目的。

　　3、加强学生动手实验，实施实验探究教学。

　　（四）备作业

　　1、作业设计要科学灵活，分层次、有特色，精选习题，安排好基础题、综合题、必做题、选做题。

　　2、要认真审查作业的题量和难度，对作业质量要提出规范要求。

　　（五）坚持集体备课

　　1、各备课组要在个人备课的基础上坚持集体备课，一般每周一次，要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

　　2、集体备课应围绕中心发言人的意见进行充分讨论、研究，对教学目的、内容、进度、重点、难点、作业题要统一，不能各行其是。在此基础上认真做好个性化备课，突出活动式备课，完成教学任务的方法不强求一律，可以百花齐放。

　　3、教师要提前写出分课时教案。编写教案，开拓创新。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好；鼓励教师在条件许可的情况下以电子教案的方式呈现。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

　　没有教案不能上课。对教案，青年教师要详细写；教龄较长的教师可以简明扼要地写；有经验的骨干教师要写出特色。

　　三、课堂教学

　　课堂教学是落实教学目的、要求的关键，是提高教学质量的中心环节。

　　（一）体现学科素质教育和活动教学的基本理念，面向全体学生，使学生全面发展。

　　（二）组织好教学，采取恰当形式使学生能够迅速进入最佳学习状态。

　　（三）及时向学生公布单元、章节的教学目标、授课计划，使学生能主动学习。

　　（四）要采用启发式教学、探究式教学。把发挥教师的主导作用与尊重学生的主体地位有机地结合起来，让学生有更多的时间和机会、有效地参与教学活动，使学生由被动学习变为主动学习，引导学生自觉地探究知识。

　　（五）要根据教学目的要求，灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。注意学生实验操作技能的训练和培养。

　　（六）教师要用普通话授课，努力提高课堂教学艺术。课堂上应做到重点突出、难点分散、疑点抓准。语言简洁生动，板书条理分明，汉字、外语及各种符号书写要规范。

　　（七）要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，课堂上关掉手机，不中途离开教室接听电话、接待客人或从事其它与教学无关的工作。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课或换课。准时下课，不提早下课或拖堂。

　　（八）要衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。

　　（九）要讲求效果。做到精讲精练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。

　　（十）实验课、信息技术课及使用语音室的英语课上课前要检查设备的运行情况，课后做好使用记录的良好习惯。教育学生爱护好设备，对损坏设备现象按照规定进行赔偿或及修理。

　　（十一）教师要自觉地把培养学生的优良学风、科学的学习方法、良好的学习习惯纳入教学过程。

　　四、作业批改

　　作业是帮助学生巩固知识，形成技能的重要环节；批改作业是检查教学效果，指导学生学习的.重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。

　　作业的基本要求是：

　　（一）注意作业的实用性。有的学科中存在两套作业的现象，一套是为了应付学校及上级对作业的检查，学生基本上都已经会了，然后抄在作业本上;另一套是教师实际训练学生用的，这样也实际上加重了师生不必要负担。

　　（二）注意作业的层次性。针对学习能力不同的学生，布置一些分层作业，给学生以选择的权利。

　　（三）注意作业的多样性。作业既有巩固性的书面作业，也应该有一些实践性、活动性、探究性作业。

　　（四）注意合理的作业量和适宜的难度。教师要精心设计作业，数量要适当，尽量在课堂完成的不要拖到课下。小学低年级不留作业，其他年级作业不超过半小时。

　　批改的基本要求是：

　　（一）批改作业要及时，不积压。提倡教师全批、面批及其他灵活多样的批改方式。

　　（二）批改作业要认真细致，要写好批改标记，写出适宜的批改评语。

　　（三）批语要有启发性、针对性和激励性，能够指导学生学习，能够激励学生学习兴趣和热情。评分和批语书写应规范。不使用训斥性的符号和批语，不以作业压学生、罚学生，不撕毁学生作业本。

　　（四）批改作业要广泛使用批改符号。符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于学生吸取经验教训，有利于改正错误。

　　（五）批改要及时作好学生作业情况的记载与分析，以便及时地、更好地改进教师的教和学生的学。批改要及时讲评，要督促学生及时订正错题，教师及时做好订正后的批改。

　　五、课外辅导

　　课外辅导是课堂教学的必要补充和延伸，是因材施教、培优辅差的有效措施。

　　（一）课外辅导要有计划，有对象。教师不得占用学生自习时间讲课。

　　（二）课外辅导重点在“两头”：促差生过关，鼓励优等生冒尖。

　　（三）第二课堂以拓宽知识的深广度，培养学生动脑动手的能力为主要目的。第二课堂活动要做到“五定”（定内容、定时间、定人员、定辅导教师）。每学期初要根据“五定”制定活动计划，报教导处批准后执行。每学期末要进行总结评比。

　　（四）学校要充分利用图书馆、阅览室，校园网指导学生课外阅读，培养学生科学运用参考资料、工具书和网络的能力。

　　六、复习与考试

　　（一）期中期末要组织学生对学过的知识进行系统复习，经过复习才能考试。

　　（二）复习要有计划，要规定复习内容，明确时间安排，确立奋斗目标，提出复习措施。

　　（三）学生成绩的考查一般包括平时考查和期中、期末的考查。平时考查除作业检查外，还包括课堂提问和单元（章）检测。

　　（四）期中、期末考查，试题要以大纲、课程标准为纲，以课本为据，以“双基”为主，也要有一定比例的灵活运用知识的综合性试题。

　　（五）要严格执行考试规则，严肃考风考纪，保证考试成绩真实可信。

　　（六）考试完毕要认真做好试卷分析，按学校要求填写教学质量分析表。写好讲评课教案，给学生及时讲评。

　　七、听评课

　　听课、评课可以促使教师之间的交流、合作和互相学习，提高教师的执教水平。学习他人教学经验，对比查找教学差异，提高教师自身业务素质和教学水平的有效途径。

　　听评课的基本要求是：

　　（一）听评课要有一定的主题，不能漫无目的，流于形式。不能为了追求数量而弄虚作假。

　　（二）听课与评课要有机结合，听评课要与教研活动有机结合，只听不评达不到应有效果。

　　（三）听评课要有问题意识，即要有专题，每个学期要解决几个问题。通过听评课，授课者和听课者要反思自己的教学行为，真正起到互相学习，取长补短的效果。

　　八、教研与科研

　　（一）各校要成立5-7人的教科组，并以教科组为主体，与年级组、教研组构成职能互补、协调一致的科研管理网络。

　　（二）教科组要先行一步，学习教育理论，选定教改课题，选出精华提供给年级组、教研组。年级组、教研组具体落实科研内容，组织实施。

　　（三）教科组还要负责对各类研究课题的管理、指导，帮助总结经验，负责科研成果的鉴定。

　　（四）学校要创设大搞科研的氛围，以科研指导教研，以教研促进科研，使教师由“经验型”向“科研型”转变，由“教书匠”向“专家型”转变。

　　（五）要强化教研组的职能作用，把开展教学研究活动和教育科研活动作为各教研组工作的首要任务，要求各教研组每学期都要制定明确的教学研究和教育科研计划，做到课题、任务、时间、人员四落实。

　　（六）要求教师人人都建立“三本”：教育理论学习笔记本、教学反思札记本、专业知识集锦本；每个教师人手一份专业报刊；每学年至少撰写一篇有价值的教研论文或教改实验总结。

　　（七）学校要定期召开教学研讨会，开展不同层次、不同范围的教育科研活动，对教师的科研成果予以肯定和奖励。

　　（八）学校对重点科研课题要提供一定数额的经费，用于订阅资料、购买图书、配备仪器等。

设计方案篇5

　　设计意图

　　踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。根据我园的健康教育课题和我班子课题“民间体育游戏的挖掘与创新”，我们开展了“踩高跷”的体育游戏活动。

　　活动目标

　　1．大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；

　　2．促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；

　　3．感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。

　　活动准备

　　1．自制高跷(用“旺仔”牛奶瓶做)，每人一副；

　　2．划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间；

　　3．毛巾若干，录音机，磁带。

　　活动过程

　　1．准备活动。

　　带领幼儿用自制的高跷做“响筒操”热身，激发幼儿参与的活动兴趣，将幼儿带人快乐的运动状态。

　　2．探索活动。

　　(1)自由玩高跷。

　　幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的.玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。

　　(2)踩高跷。

　　两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

　　(3)在有间隔的物体上踩着高跷走。

　　把小高跷在地上一字直线或曲线摆开，让幼儿在上面按顺序直线走或曲线走，锻炼幼儿的身体平衡能力。

　　(4)小兔子跳。

　　将高跷摆成两条宽度不等的平行线，学小兔子跳，尝试用立定跳远、跨跳的方式跳过高跷。活动后让幼儿总结小兔子跳的各种形式，引导幼儿说出不一样的跳跃方式，如前后跳、左右跳、单腿跳等，并让幼儿进行尝试。

　　此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，引导幼儿自由探索并熟悉高跷的多种玩法，锻炼了幼儿的腿部力量，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，发展了他们的创造力。

　　3．协作游戏“送小动物回家”。

　　(1)将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的高跷“小河”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，此游戏可培养幼儿的互助协作精神。

　　(2)两队中的两名幼儿同时出发，比速度。通过这个游戏，促进幼儿平衡、弹跳能力的进一步发展，让幼儿感受到与他人共同游戏带来的快乐，培养其合作精神。

　　4．结束活动。

　　身体做放松运动，如听音乐做小鸟飞或小鱼游的动作。让幼儿整理各种材料、器械并带回。

　　放松活动，本是此次活动的结束。但是考虑到是室外活动，幼儿出汗多，应先让幼儿用小毛巾把汗擦干净，稍作休息，以防感冒。为了培养幼儿整理材料的好习惯，要让幼儿自己把材料、器械整理好，送回器械室。

　　活动评价

　　本次活动所选内容适合大班幼儿的年龄特点。在活动的准备过程中，自制高跷激发了幼儿参与运动的兴趣。在活动过程中，幼儿产生了强烈的探索欲望，活动围绕目标层层递进；幼儿注意力集中，主动挑战自我。最后，让幼儿合作送小动物回家，在成功的喜悦中结束整个活动，有利于消除幼儿身体的疲劳，也有利于幼儿的发展。整个活动中，幼儿的运动量和运动密度都比较适宜。