小学整本书阅读实施方案
- 相关推荐
为了确保事情或工作有序有力开展，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编收集整理的小学整本书阅读实施方案，欢迎大家分享。
一、活动主题（指导思想）
读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。天下风光在读书，如何调动学生的积极性，让读书成为一种乐趣，成为一种习惯，成为一种需要。为了营造“书香校园”的文化氛围，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，本校各班级均积极开展读书活动。开展读书活动可以激发学生读书的兴趣，让课外书为学生打开知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我成长！
二、活动目标
通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，在阅读中增长知识，拓展视野，陶冶情操，获得愉悦，感受成长，提高阅读能力。通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。
三、实施对象
小学五、六年级（共6个教学班）
四、组织机构
组长：（校长）
负责人：（主任）
实施教师：
五、实施步骤
时间20xx年2月——20xx年6月
列出阅读书目，五年级整本书阅读内容以《林汉达历史故事集》和《西游记》为主。六年级整本书阅读内容以《地心游记》和《鲁宾逊漂流记》为主。寒假期间学生自愿购买并让学生列好阅读计划，每日读书APP上打卡阅读。
开学后：学生去图书馆、班级图书角、读书长廊均可阅读。并且有晨诵（二十分钟）、午读（一个半小时）、暮省（亲子共读一小时和“我”来当小老师给家长讲历史或游记故事），每周一节阅读课等阅读时间。
3月—4月两个月五年级开展《林汉达历史故事集》导读课、推进课、展示课。
3月—4月两个月六年级开展《地心游记》导读课、推进课、展示课。
5月—6月两个月五年级开展《西游记》导读课、推进课、展示课。
5月—6月两个月六年级开展《鲁宾逊漂流记》导读课、推进课、展示课。
六、活动内容
（一）如何选择阅读书籍
（1）根据小学生的年龄特点来选择书籍。
五、六年级在阅读倾向上已经有了非常明显的男女之分，男孩更喜欢贴近生活的，冒险的，充满机智的作品，女孩更喜欢幻想的，唯美的，情感丰富的作品，部分孩子已经懂得欣赏富于文学性的长篇作品，这一阶段的孩子最需要的是能带给他们强烈真实感的作品（即使是幻想作品也要能身临其境），他们对社会和身边不同人群更强烈的关注，也使得更多有历史文化积淀和现实主义的作品进入他们感兴趣的范畴。
（2）根据有益有趣的原则来选择书籍。
在文学领域里，儿童文学应该是小学生的主要阅读对象。因为它们是专门为儿童创作的，适合儿童阅读的文学作品。它顺应了儿童特殊的文学接受规律和发展需要。我们首先会考虑中外优秀的传统文学，查阅国家教材委员会列举的孩子比较喜欢的书。之后还会结合当下书店比较畅销的书籍推荐，要求我们的语文老师也要经常阅读儿童畅销书籍，然后组织孩子一起交流最近看了那些课外读物，可以推荐给同学们，一般孩子推荐的书都比较受小朋友们的欢迎。
（3）结合20xx、7、1版的《“百、千、万”读写工程的书目》
附：
五年级阅读书目
五下：
1、林汉达历史故事集
2、西游记
1、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社）
2、高士其科普童话
3、吹牛大王历险记
4、101个神奇的实验
5、有老鼠牌铅笔吗？
6、狼王梦
7、福尔摩斯探案全集
8、哈利波特与魔法石
9、中外童谣
10、张天翼《宝葫芦的秘密》
11、一只狗和他的城市
12、希腊神话
13、蓝熊船长的13条半命
14、诺贝尔奖获得者与儿童的对话
15、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）
16、青铜葵花（曹文轩）
17、海底两万里（儒勒凡尔纳）
18、假如给我三天光明（海伦·凯勒）
19、第三军团（张之路）
20、格列佛游记
21、森林报
22、细菌世界历险记
23、穿过地平线
24、爷爷的爷爷从哪里来
25、地球的故事
26、十万个为什么
27、呼兰河传
28、时代广场的蟋蟀
29、草房子（曹文轩）
30、小王子（法国）圣艾克絮佩里/著，周克希/译
31、三国演义
32、水浒传
33、红楼梦
六年级必读书目
六下：
1、地心游记
2、鲁滨逊漂流记
1、《泰戈尔诗选》印度泰戈尔
2、居里夫人传
3、狼图腾
4、奇妙的数王国
5、老子说庄子说
6、《论语》
7、绿山墙的安妮
8、根鸟
9、窗边的小豆豆
10、小海蒂
11、第七条猎狗
12、小战马
13、红脖子
14、荒野的呼唤
15、白牙
16、孤岛野犬
17、山大王
18、哈利波特与死亡圣
19、城南旧事
20、小英雄雨来（商务印书馆）
21、爱的教育（商务印书馆）
22、骑鹅旅行记（商务印书馆）
23、汤姆索亚历险记（商务印书馆）
24、刘易斯—·卡罗尔《爱丽丝漫游奇缘》（商务印书馆）
（二）采用何种阅读教法学法
采用“读、讲、论、写、演”结合法，学生自己列计划，有计划阅读，老师引导读，推进课讲阅读方法，展示课汇报活动。在此期间，老师和家长形成合力，不定期拍摄学生读书、讲故事的视频，学生除了写读书笔记外，会留出时间给孩子们讨论特色人物。
（三）授课安排（课表）
五年级：
3月10日《林汉达历史故事集》导读课
3月31日《林汉达历史故事集》推进课
4月23日《林汉达历史故事集》展示课
5月6日《西游记》导读课
5月31日《西游记》推进课
6月30日《西游记》展示课
六年级：
3月10日《地心游记》导读课
3月31日《地心游记》推进课
4月23日《地心游记》展示课
5月6日《鲁宾逊漂流记》导读课
5月31日《鲁宾逊漂流记》推进课
6月30日《鲁宾逊漂流记》展示课
（四）如何进行阅读评价
1、检查同学们的阅读计划，有无设置阅读打卡表格，读完一本书就打个对钩，是否跟着阅读APP打卡，每周检查阅读进度。
2、检查读书笔记。
3、家校合作，拍照片和视频，培养阅读习惯。
4、读书节阅读活动展演：讲故事大赛、情景剧表演、整本书闯关游戏赛等。
【小学整本书阅读实施方案】相关文章：
海量阅读实施方案03-16
阅读课程实施方案03-28
高中语文课外阅读实施方案12-11
小学阅读开展方案03-30
小学亲子阅读方案11-27
小学课程实施方案09-02
小学课题实施方案08-12
小学课外阅读方案03-30
小学课改实施方案04-14