优秀班主任评选方案

时间：2024-10-03 15:18:48 方案我要投稿

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优秀班主任评选方案【常用15篇】

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的优秀班主任评选方案，希望对大家有所帮助。

优秀班主任评选方案【常用15篇】

优秀班主任评选方案1

　　一、指导思想

　　本次比赛采用“赛训一体，以赛促建”的方式，旨在搭建班主任成长的平台，进一步增进我校班主任之间的沟通交流，实现互相学习、互相促进，整体提升我校班主任育德建班的水平。

　　二、参赛对象

　　从事班主任工作5年以上（含5年），具有中级职称的班主任教师（初三年级班主任不参加）。

　　三、评优标准

　　具有爱岗敬业的`专业精神，师德修养高尚，深受学生、家长喜欢；具有先进的教育理念，建班育人实效显着，风格独特；具有较强的科研意识，工作中勤于反思，善于总结；具有创新意识，能结合班级实际情况创造性地开展班级文化建设；具有良好的人文素养，综合能力突出。

　　四、活动形式

　　班主任育德能力竞赛和评优活动坚持将专项评优与建班育人实绩相结合，将班主任工作专业技能与个人综合素质相结合。通过方案设计、实地听课、建班育人经验总结等形式，遴选出优秀班主任。

　　五、评优步骤

　　（一）宣传动员阶段（20xx年3月底）

　　1．校行政会议、班主任会议组织行政干部、参赛班主任，学习《关于开展普陀区第四届中小学班主任育德能力竞赛和评优活动的通知》，明确指导思想、主要目标、参赛要求。

　　2．校政教处制定《xx中学班主任育德竞赛和评优活动》的方案，成立由校长、党支部书记、政教主任、大队辅导员、年级部主任组成的评审小组。

　　3．评优方案经校德育领导小组审议通过后，在学校网站进行公示。

　　（二）竞赛评优阶段（20xx年4月）

　　1．20xx年4月3日-4月10日

　　根据区文件精神，组织参赛班主任根据教育局要求的主题“传承中华传统美德、践行社会主义核心价值观”，自选主题，完成两项任务：

　　①撰写一份主题教育活动方案，题目由班主任自拟。

　　②结合自身实际，撰写一份建班育人经验总结。

　　4月10日将撰写的活动方案及建班育人经验总结上传政教处。

　　2．20xx年4月11日-4月13日

　　政教处将所有参赛班主任的活动方案发至各年级班主任，由所有班主任根据参赛者撰写的活动方案进行排名。

　　3．20xx年4月14日-4月30日

　　根据班主任排名，结合日常班主任建班育德的实绩，综合评价后经领导小组讨论后，产生一名优秀班主任，校园网公示，参加第二轮区级比赛。

　　（三）成果展示辐射阶段（20xx年5月-6月）

　　1．各班主任根据自己撰写的主题教育活动方案，开展活动。

　　2．推荐的优秀班主任，进行班主任育德建班经验的专题交流。

　　3．20xx年6月，全校班主任开展“传承中华传统美德、践行社会主义核心价值观”的实践与思考的专题论坛。

　　上海xx中学政教处

　　20xx-3-31

优秀班主任评选方案2

　　一、引言

　　在幼儿园教育中，班主任是起着至关重要作用的。他们不仅要负责教育和管理一群活泼可爱的幼儿，还需要关心、照顾和引导他们的成长。评选和培养优秀的班主任是非常重要的。在本文中，我将探讨幼儿园优秀班主任评选方案及评审标准，以期能为幼儿园提供一套科学、全面的评选机制。

　　二、幼儿园优秀班主任评选方案

　　1. 候选班主任提名

　　幼儿园需要制定候选班主任提名的规定。通常来说，可以由园区教育专家和家长代表共同提名候选班主任，以保证提名的公正性和客观性。候选班主任提名时需要考虑其在教学、管理和幼儿关怀等方面的表现，并对其进行综合评估。

　　2. 评选标准制定

　　幼儿园需要设立一套科学、合理的评选标准。评选标准可以包括但不限于：教学水平、管理能力、幼儿关怀、家长沟通等方面。评选标准需要具体、可操作，以便评委们可以根据标准对候选班主任进行评定和排名。

　　3. 评选流程安排

　　评选流程的安排需要清晰明了，由提名、初选、复选和决选等环节组成。在初选环节，可以邀请园区专家对候选班主任进行教学观摩和管理能力考察；在复选环节，可以进行模拟教学和情境模拟等考核环节。评选委员会按照评选标准对候选班主任进行综合考量，确定优秀班主任的名单。

　　三、评审标准制定

　　1. 教学水平

　　优秀班主任需要具备较高的教育专业知识和技能，能够设计和实施富有趣味性和启发性的教学活动；能够根据幼儿个体差异，制定差异化的教学方案；能够在幼儿学习中注重实践、体验和探究。

　　2. 管理能力

　　优秀班主任需要具备良好的班级管理能力，能够合理安排幼儿活动和日常教学，营造温馨和谐的班级氛围；能够善于团队管理，与其他教职员工共同合作，共同育人；能够在突发事件中果断处理，保障幼儿的安全和健康。

　　3. 幼儿关怀

　　优秀班主任需要有深厚的爱心和责任心，能够关爱每一个幼儿，满足其成长需求；能够与家长建立良好的沟通与合作关系，及时反馈幼儿的学习和生活状况。

　　4. 家长沟通

　　优秀班主任需要能够与家长保持密切联系，及时沟通幼儿的学习和生活情况，并共享幼儿在班级中的表现；能够主动帮助和指导家长，解决他们在幼儿成长过程中遇到的问题。

　　四、个人观点和理解

　　我认为，幼儿园优秀班主任评选应当综合考量教学、管理和关怀等方面的能力，强调素质教育和德育成果的体现。班主任作为幼儿园教师群体中的重要一员，其重要性不言而喻。在评审标准制定上，应当注重理论与实践相结合，强调对幼儿个体差异的尊重和关爱。只有这样，才能培养出更多优秀的班主任，为幼儿园教育的高质量发展提供强有力的保障。

　　总结

　　通过对幼儿园优秀班主任评选方案及评审标准的探讨，我们可以看到，评选优秀班主任的过程是一个全方位、多角度的综合考量过程。只有在全面提升教师的综合素质和能力的才能更好地为幼儿园的教育事业贡献力量。希望幼儿园在评选优秀班主任的过程中，能够充分注意评选标准的科学性和客观性，为培养更多优秀的班主任做出积极的贡献。

　　在本文中，我以从简到繁、由浅入深的方式探讨了幼儿园优秀班主任评选方案及评审标准的相关内容，并共享了自己的个人观点和理解。希望这些内容能够为你提供一些启发和帮助，使你能更深入地了解这一主题。幼儿园优秀班主任评选方案及评审标准的关键在于如何全面、客观地评价班主任的教育水平和能力，以及如何为他们提供更好的职业发展和成长空间。要想评选出优秀的班主任，需要做好以下几个方面的`工作：

　　幼儿园需要建立起科学的评选机制，明确评选标准和流程。评选标准应该包括班主任的教学能力、管理能力、幼儿关怀能力和家长沟通能力等方面。评选流程应该包括提名、初选、复选和决选等环节，确保整个评选过程的客观公正。

　　要加强对班主任的培训和指导。幼儿园可以组织开展各类培训活动，提高班主任的专业知识和教育水平。可以安排经验丰富的老师或专家给予班主任指导，帮助他们提高教学和管理水平，培养其对幼儿的关爱和责任心。

　　再次，加强对班主任的关怀和激励。班主任的工作辛苦，需要得到园区和家长的理解和支持。幼儿园可以通过加薪、表彰或其他形式的激励，来激励班主任积极工作，同时也要加强对他们的关怀，关心他们的身心健康，帮助他们解决工作和生活中的困难。

　　要建立良好的班主任队伍建设机制。班主任是幼儿园中的骨干力量，他们的素质和水平直接关系到幼儿园教育质量的高低。幼儿园应该建立起一套科学的成长通道和职业发展机制，为优秀班主任提供更好的晋升和发展机会，使他们能够在教育岗位上不断成长和进步。

　　通过以上举措的实施，相信幼儿园能够评选出更多优秀的班主任，为幼儿的健康成长和全面发展提供更加有力的保障。也能够为班主任的职业发展和成长提供更好的支持和帮助，使他们能够在幼儿教育的事业中不断进步，为幼儿的美好未来贡献自己的力量。希望幼儿园能够把这些举措落实到实际工作中，为幼儿园教育事业的健康发展贡献自己的力量。

优秀班主任评选方案3

　　为加强我校班主任队伍建设，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的典范，激发广大班主任工作的积极性和创造性，促进学校德育工作不断深入开展，全面推进素质教育，学校坚持每年评选表彰优秀班主任。特制定《Xx中学优秀班主任》评选方案。

　　一、优秀班主任评选工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：学生处各年级主任、其他部门主任和其他相关成员。

　　二、评选工作方式

　　(一) 学年初启动，全校学习动员；

　　(二) 平时由年级、学生处负责班主任工作考核；

　　(三) 评比按“评分标准”择优选出候选人；（评分标准见附页）

　　(四) 群众测评。

　　(五) 学校评选工作领导小组评选审核。

　　三、评选条件

　　(一) 基本条件

　　1. 在班主任岗位至少工作三年以上的现任班主任。

　　2. 对学校规定的班主任工作认真负责，完成各项任务。

　　3.各方面综合考评靠前。

　　(二) 考评条件

　　1. 师德师风

　　1) 热心班主任工作，有高度的事业心和责任心，工作尽职尽责，育人效果好。

　　2) 有端正的.教育思想，关心和爱护学生，尊重学生人格，依法执教，教育方法得当。

　　3) 严格执行师德规范，廉洁从教，无违规违纪行为。

　　4) 注重学生的健康成长和全面发展，切实减轻学生的过重课业负担。

　　5) 注重协调和支持科任教师，主动与家长沟通联系，有效形成家校教育合力。

　　2. 履行职责

　　1) 班主任岗位职责履行好。按照学校对班主任的工作要求，做到“五到位（早上、午间、大课间、读报、班主任会）”。

　　2) 上好班会课，充分发挥班会课的教育作用。

　　3) 按照学校德育工作的要求，认真完成工作总结和计划，按要求完成“三进两听一汇聚”工作。

　　4) 按时上交相关资料、表格、计划、总结。服从学校安排，乐意完成临时交付的任务。

　　5) 每个月按时完成1011工程规定内容。

　　6）所带班级参与学校活动，且成绩比较突出。

　　3. 常规管理

　　1) 具有符合素质教育要求的教育观，依法育人，教育方法得当，班风班纪好。

　　2) 班级组织管理能力强，班级管理工作规范并有创新，发挥学生自主管理能力，班级文化建设有特色，班级活动丰富多彩。

　　3) 具有课改意识，组织、引导学生学会自主学习、合作学习、探究学习。班级学业成绩处于同类班级中上水平。

　　4) 认真落实学校德育工作要求，引导学生明辨是非、善恶、美丑。学生学习目的明确,生活态度端正,行为习惯良好。

　　4. 教育效果

　　注：有下列情形之一者不得参与优秀班主任的评选。

　　1. 班主任工作责任心不强，不履行班主任工作职责。

　　2. 累计工作会议迟到三次，或有漏岗行为的。

　　3. 搞有偿家教、组织学生购买教辅资料行为被查实的。

　　4. 违背依法执教的要求，有体罚或变相体罚学生行为者。

　　5. 班级出现重大安全责任事故和教育教学责任事故者。

　　6. 班级出现打架斗殴事件和严重违反校规校纪行为，造成恶劣影响。

　　7. 不支持学校社团运动队等的建设，阻挠学生参加学校组织的各项活动。

　　四、评选原则

　　1. 公开、公平、公正；

　　2. 自下而上，全面考核；

　　3. 民主监督，注重实绩。

　　五、评选办法和要求

　　1. 评选工作包括本人申报，群众测评，年级、学生处考核，评选小组审核推荐。

　　2. 坚持标准，严格程序，认真把关。要充分发扬民主，做到公开、公平、公正。确定人选在学校公开栏公示3天。

　　附页

　　14年校优秀班主任评选评分标准：

　　1、根据平时记录班主任出勤情况排序计分，包括：早7:40到校，午1:00进班级，大课间到位，中午读报进班级，准时参加各种班主任工作会议。满分100分，按每迟到或未到一次扣1分累计，总分排序。第一名40分，第二名39分，以此类推。

　　2、对班主任上交材料情况进行统计。包括每学期班主任计划总结，1011材料等班主任应完成任务。每完成一次材料上交，且按时，按要求，计1分，统计一年内所有班主任得分，然后按得分排序，第一名40分，第二名39分，以此类推。

　　3、对班级获得流动红旗次数进行统计，由多到少排序，第一名40分，第二名39分，以此类推。

　　4、对班级参加学年或学校，或校级以上活动获奖情况进行统计。参加学年或学校活动，每获得一次第一名（或最高级别奖项的）记6分，第二名（或次一级别奖项的）记5分，第三名（或再次一级别奖项的）记4分，以此类推，超过第六名仍然设奖项的均为1分，无名次、无奖项的不得分。全学年或全校无差别获得同一荣誉的均记3分。然后对全年累计排序，第一名40分，第二名39分，以此类推。

　　5、对班级学生当年体育A等率进行排序，第一名40分，第二名39分，以此类推。

　　6、对七月期末考试成绩（九年级为中考成绩）全科平均分进行学年排序，学年第一记40分，第二39分，以此类推。

　　以上六项得分相加得到最后总分，排序，按当年优秀班主任候选人名额截取。

　　注：学生处统计一年内时限为20xx.9.1——20xx.9.1

优秀班主任评选方案4

　　为了表彰奖励在我校教育教学工作中作出突出贡献的教师，充分发挥优秀教师的示范和带头作用，调动广大教师的工作积极性和创造性，促进教师爱岗敬业、勤奋求实、改革创新、锐意进取、追求卓越，形成高效的教育运行机制，激发学校内部活力，推动我校教育教学改革健康持续发展，学校决定在我校开展优秀教师评选和表彰活动。评选工作坚持“公平、公正、公开”的原则。为了使活动能够规范运作，特制订本实施方案。

　　一、评选范围和对象及名额分配

　　（一）评选范围及对象

　　优秀教师：具有三年以上教龄，在本校工作一年以上，论文在县及以上获奖或发表，20xx-2016学年度在教学一线的教师。

　　优秀班主任：20xx-2016学年度担任班主任，且班级管理业绩突出者。

　　优秀教育工作者：非教学工作人员。

　　教学管理先进个人：全体行政人员

　　最美教师：在职在岗教师

　　特殊贡献奖：20xx-2016学年度高三年级任课教师

　　（二）名额分配

　　1、优秀教师（54人）

　　年级高一高二高三总计

　　镇级 7 8 12 27

　　校级 8 8 11 27

　　合计 15 16 23 54

　　2、优秀班主任（共20人，镇级10人，校级10人）

　　3、优秀教育工作者（共5人,教辅2人，后勤3人）

　　4、教学管理先进个人（1人）

　　5、最美教师（1人）

　　6、特殊贡献奖（1人）

　　二、评选条件

　　1、遵守国家法律法规和规章制度，模范履行职责，勇于创新，无私奉献，师德高尚，能够充分展现新时期人民教师的光荣形象，学生满意率高。

　　2、热爱学校，热爱本职工作，热爱学生，关心学生全面成长，教书育人，为人师表，具有丰富的.教育工作经验，在培养人才方面成绩显着。

　　3、高质量完成教育教学工作任务，在本职岗位上坚持创新思路，主动为提高教育教学质量服务。

　　4、遵守学校纪律，按时上下班，出勤率高。

　　5、工作以大局为重，服从安排，主动为学校分忧解难。

　　6、团队意识强，与同事合作共事好。管理育人、服务育人效果好。20xx年度考核合格及以上,20xx-2016学年度师德考核合格及以上。

　　7、优秀教师所任教班级及学科在期末考试中成绩具备课组中等以上。

　　8、最美教师候选人需在我校工作5年以上，且工作勤奋、任劳任怨，在教师中具有较高威信，并能起到很好的模范带动作用，体现榴石高中教师积极向上精神风貌。

　　9、特殊贡献奖候选人需为20xx-2016学年度一线从事教学工作、管理工作，并且所带班级成绩居全年级第一的教师。

　　10、有下列情况之一不得参评：

　　（1）不服从学校工作安排；

　　（2）一个学期病、事假累计超过10天；

　　（3）有迟到、早退或旷课等违纪现象；

　　（4）有体罚或变相体罚学生，收费辅导等现象；

　　（5）有明显工作态度马虎行为，教学质量差；

　　（6）师德师风差，学生有效投诉3次以上；

　　三、组织领导学校成立评选领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　四、评选办法和程序

　　1、成立学校评选领导小组并制定评选方案。

　　2、由各年级组织全体教师进行无记名投票，根据得票多少各年级确定各级各类优秀教师候选人。

　　3、各年级组织备课长对各级各类优秀教师候选人进行第二轮投票。

　　4、教务处根据教师教学工作情况、教学质量情况、完成任务等情况，对候选人进行业务考核。

　　5、校评选领导小组讨论确定各级各类优秀教师名单。

　　6、公示评选结果。

　　榴石高级中学教务处

优秀班主任评选方案5

　　校园文化是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

　　Xx学校校校园文化建设与Xx区先进学校之间尚有较大差距。特别是我校小学部旧教学楼拆除后，新的教学楼投入使用后校园文化建设严重滞后。通过查摆自身不足，寻找差距原因，确定整改措施和工作方向，使我校的校园文化建设工作再上新的台阶。

　　一、主要存在的不足：

　　1. 校园美化

　　（1）校园文化整体设计中办学特色不够突出。

　　（2）校园文化宣传栏内容还很单一。

　　（3）班级文化建设还只停留在表象，其内涵还需挖掘。

　　2. 校园净化

　　（1）校园卫生管理区域，责任管理尚需明确。

　　（2）办公室及各专用教室的.文化建设内容不够丰富。

　　（3）中小学共用的操场不整，春秋季尘土飞扬，不适宜师生的锻炼。

　　3.校园动态文化

　　（1）学生兴趣小组的组建面还较窄，为学生展示才艺的平台和活动形式还要丰富。

　　（2）学生读书活动还要有计划的实施。

　　二、整改措施

　　1.提升理念，提高认识，统一思想，明确目标。进一步明确工作职责，分工明确，整体提高工作效率。

　　2.建设文化长廊，丰富校园各展示栏的内涵。以中国传统文化的普及为主，在小学部建设文化长廊，突出学校办学特色和文化内涵。

　　3.深入挖掘班级文化内涵，突出一班一品。

　　4.小学部旧教学楼遗址的填没及硬化，为学生活动提供安全平坦的场所。

　　5.进一步加强班级管理工作，明确校园卫生管理制度，达到责任区分工明确，专班负责。班级管理工作真正落实到每名学生身上，达到事事有人管、事事有人干的管理格局。

　　6.学校操场的集中整治，平整操场和跑道，建成喷洒式的操场，降尘除尘，为学生的体育锻炼提供条件。

　　7.积极开辟第二课堂，不断丰富学生校园文化生活，陶冶师生道德情操。给学生提供展示才艺的平台，让学生体验到成功的喜悦。

　　三、整改实施

　　第一阶段：制定整改方案。成立整治组织，做好长远规划与整改方案。制定出切实可行的创建方案与实施细则。

　　第二阶段：组织实施。按照整改实施方案深入扎实开展校园文化建设活动。

　　第三阶段：检查验收。考评总结，总结经验，评先评优。

　　天道酬勤，付出必将有收获。相信在Xx区教育局的正确引领和指导下，在我校全体师生的共同努力下，我校的校园文化建设工作，一定会取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。

优秀班主任评选方案6

　　为在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激励广大教师和教育工作者献身教育事业，努力建设一支适应时代要求，业务精湛、师德高尚，富有创新精神和创新能力的高素质教师队伍，20xx年教师节之际我区命名表彰一批连云区优秀教育工作者、优秀班主任。为了推荐优秀教师，结合我校实际情况，制定《滨海中学20xx年度优秀教育工作者优秀班主任评选推荐工作方案》。

　　一、评选范围

　　1.连云区优秀教育工作者评选范围:在全区各级各类学校从事学校、教育教学、学生、实验室等管理工作5年以上的人员、教研员、教育行政部门干部。3年内已获得过区优秀教育工作者称号人员及以上表彰的不再参评。

　　2.连云区优秀班主任评选范围：大港中等专业学校、各中小学在编在岗班主任。3年内已获得过区优秀班主任及以上表彰的不再参加评选。

　　二、推荐人数

　　滨海中学推荐优秀教育工作者1人、优秀班主任2人。

　　三、评选条件

　　热爱教育事业，无私奉献，师德高尚，有良好的社会评价，具有县(区)级及以上表彰的荣誉基础和良好的群众基础或近5年年度考核为合格以上等次且至少有一次为优秀。并具备下列条件之一：

　　1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育；忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德。

　　2.坚持社会主义办学方向，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，关爱学生，品德高尚，公正廉洁，作风民主。

　　3.在教育教学改革、教材建设、实验室建设、学校学生管理、推进人事制度等改革工作中成绩突出。

　　4.努力学习，勤于思考，具有一定的教育和管理理论水平，在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创新性成果，具有一定的科学、推广价值。

　　5.参加区优秀班主任评选的必须是任班主任工作5年以上（可累加）的.现任班主任。班主任工作在校内有积极的示范性，在区内有一定影响力，社会认可度高。

　　四、推荐评选机构

　　评审领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　评审工作小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：zz

　　仲裁小组组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　五、推荐评选要求

　　推荐评选工作遵循“民主公开，自下而上，好中选优”的原则，严格按程序要求进行，即：公布评选办法和名额；个人自荐；民主测评，从中初选初高中各前六名，进入复审量化评审阶段；评审量化；集体研究。

　　1.学校在网站公开评优条件，广泛征求意见，集体研究决定。在本校全体教职工中进行民意测验，参加测评人数不少于本校教职工人数的80%，赞成人数超过三分之二方可上报。推荐人名单在本单位公示，无异议后上报。

　　2.推荐人选向教学第一线教师倾斜。

　　3.学校参照申报对象的民意测评结果，结合日常教育教学及管理实绩，研究确定拟推荐顺序，填写《优秀教育工作者、优秀班主任花名册》。

　　4.学校在9月6日前完成推荐评选和材料报送工作。

　　5.校长室z副主任负责报送的各项材料。

　　六、时间安排

　　1.8月30日，成立领导小组、工作小组、仲裁小组。

　　2.8月31日，教师自荐，填写量化表。

　　3.9月1日下午3点前将申报材料及自评表交校长办公室。

　　4.9月2日上午，教师测评。

　　5.9月2日下午，工作小组打分。

　　6.9月6日，领导小组研究决定，公示。

　　7.9月6日上午下班前，校长办公室报送材料。

　　20xx年滨海中学教育工作者推荐量化打分表：量化指标评分标准权重得分

　　师德师风

　　1.有体罚学生、有偿家教、赌博等现象及违法违纪行为的一票否决。

　　2.近三年来坚持出满勤，出满勤加10分，不满勤计7分。

　　年度考核

　　近三年年度考核，优秀等次每次记2分、合格等次每年记1分。

　　教学工作

　　1.近三年年度满工作量每年度加3分，不满工作量的每年1分，跨头代课加1分。累加至10分。

　　2.近三年来从事毕业班教学，每一次1分。

　　3.近三年任教班级成绩在同学科同层次班级排名中名列前茅，或教学成绩上升幅度显著。一直处于前2位，每学期分别计2、1分。

　　4.近三年获省、市、区、校级基本功（专业技能、专业研究能力）比赛一、二、三等奖，省级分别加8、6、4分，市级分别加6、4、3分，区级一、二、三等奖分别加4、2、1分，校级一、二等奖分别加2、1分。获以上级别优质（秀）课奖降1档加分。优秀案例（教学设计/课件/录像课/试题等）比赛，省级分别加3、2、1.5分，市级分别加2、1.5、1分，区级一、二等奖分别加1.5、1分，校级一、二等奖分别加1、0.5分。优秀案例类累加至5分。

　　5.近三年获省、市、区级骨干教师称号（教学能手、首席教师、学科带头人、教学新秀等）分别加5、3、2分。

优秀班主任评选方案7

　　采用百分制，评定优秀班主任，具体细则如下：

　　一、为人师表（5分）

　　举止文明，无淫秽脏语，无辱骂、体罚学生现象，无教室内吸烟现象，无工作期间抹牌现象，每违反一项扣5分。此项由学生举报、问卷调查确定。

　　二、教室布置（5分）

　　桌椅摆设科学合理，有班务处且内容齐全（有作息时间表、功课表、学生值日表、座位表、《学生校园行为规范》、有名人名言字画等，每缺一项扣1分。

　　三、完成任务（10分）

　　积极完成各项任务，完成不出色或有拖延现象的，一次扣5至10分，完成特别出色，且排名第一的，一次嘉奖10分。

　　四、家访总结（5）

　　关爱留守学生，及时进行家访联系，有记载；学期末按要求评定学生，有总结。缺一项扣2分。

　　五、板报宣传（5分）

　　按学校规定的主题，每月举办一期黑板报，内容具体，形式美观，每月15日前由少先队检查评定，欠办取消评选资格。

　　六、班级活动（10分）

　　每周班会课按时进行，且有班会记录，每欠一次扣5分。

　　二至六项由政教处确定。

　　七、就餐管理（10分）

　　就餐次序好。就餐证保管好。被批评的'一次扣1分。

　　八、财产管理（10分）

　　无故意损坏公共财物现象，出现一起扣2分，过失损坏能及时修复不扣分，拖延一次扣2分。按时上交所收费用，不拖欠。

　　九、清洁卫生（10分）

　　教室、清洁区长期保持请洁，无迟扫，缺扫现象，每出现一次扣1分（月总评扣分最高的取消评选资格）。

　　十、日常考勤（10分）

　　坚持“五到”制度（升旗、两操、午休、就餐、路队护送），无迟到早退现象（路队护送因雨不能组织，护送者也需到场叮嘱学生注意安全），有事先请假（一月事假不得超过一天）。迟到一次扣1分，旷到一次扣2分。

　　十一、安全工作（10分）

　　对学生要求严、管理细，无打架闹事、进入营业性网吧游戏厅等违纪事件，轻微事件一人次扣1分，严重事件一人次扣2分并取消评选资格。

　　七至十一项由行政值日确定。

　　说明：

　　1、优秀班主任由政教处按得分推选，校长审核决定，每月2名左右，享受一、二级优秀班主任称号。

　　2、优秀班主任在学校博客公布，张贴宣传，颁发奖金30/50元。

　　3、班级创建特色鲜明、效果良好，可破格评为优秀班主任。

　　4、校长巡查扣、奖分计入总分。

　　5、从XX年9月执行。

优秀班主任评选方案8

　　一、选优标准

　　1. 职业素养：积极投入工作，尽职尽责，为人师表，有亲和力和责任感。

　　2. 工作业绩：工作成效突出，带班成绩优良；与同事、家长及上级单位沟通良好，能有效解决各种问题。

　　3. 学生评价：深得学生喜爱，获得学生的肯定与尊重；体现在学生课堂表现、学习成绩、评优评先等方面。

　　二、评选程序

　　1. 推荐环节

　　由各班级为推荐对象，班级教师应认真进行考察和评比，提出1~2名推荐人选，必要时向学生和家长征求意见。

　　2. 初评环节

　　班主任工作处对各推荐对象进行初步筛选，按照选优标准进行评分。

　　3. 终评环节

　　由工作处全面综合初选结果和学生成绩、学生评价情况进行最后评选，确定获奖者。

　　4. 颁奖环节

　　将获奖者名单上报学校领导，由学校领导授予优秀班主任荣誉证书，并给予奖励。

　　三、评选结果

　　1. 优秀班主任：即最终评选出的获奖者，奖励荣誉证书，并给予一定的奖励；

　　2. 优秀候选班主任：根据初评的情况，评选出优秀候选班主任，为今后班主任工作提供指导和帮助。

　　四、奖励方式

　　1.认真撰写评选方案的人员给予一定奖励；

　　2.获奖的优秀班主任给予一定的奖励、好评和表扬。

　　五、评选效果

　　通过评选优秀班主任，可以调动班主任的工作热情和责任感，推动学校良好班风，促进学生健康成长，为班级和学校的发展打下良好基础。对于学生的身心健康成长，班级教育品质的.提升，学生家长的信任感和满意度，都会产生积极的影响。此外，对于班级和学校的形象提升和人才培养作用也将是积极的。

优秀班主任评选方案9

　　一、拥有“热情”

　　拥有热情，也就是说班主任要热爱自己的工作岗位。只有热爱班主任工作，有为它付出一切的思想基础和心理准备，我们才能积极面对工作中的一切困难，才有克服这些困难的决心和勇气，我们才能够在克服困难中体验到成功的快乐。当然，热爱还包括热爱自己的学生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心态来对待学生，把他们当成自己的亲人一样看待，这样，不管你工作有多么辛苦，内心却充实、快乐。

　　一句话热情就是指面对看似辛苦繁杂的班主任工作，在尚未达到热爱、达到充满激情的情况下，能做到以积极的心态去面对，热情洋溢地投入其中，这样，班主任不会当不好的。

　　二、拥有“冷静”

　　拥有冷静中的'“冷”，就是要理智、客观地去工作，要按照客观规律办事。从教育对象上看，我们面对的是未成年人，是身心还不成熟的孩子，他们的身心特点决定了他们的举止行为往往是幼稚的，甚至是“可气”的，此时，“冷”处理会使我们不被情绪所左右。从工作本身来看，一个成熟的班主任，他的工作是有目标、有规划的，只有冷静地规划工作，一切才会井然有序。“静”，就是要宁静、沉稳，不浮躁。处理问题不停留在事物的表面，不急功近利。问题出现后，先理性地观察和分析，然后找出解决问题的办法。可以说，宁静和沉稳是当好班主任的基本功。

　　这个“冷”，还有冷峻的意思，也就是说，工作时我们往往不能感情用事。常见到班主任“好心”地替学生做一些他们原本力所能及的事情，这不能不引起我们的思考一个优秀班主任应该具有的基本素质。

　　1、高尚的思想品德

　　（1）热爱教育事业，有献身教育、甘作人梯的精神；

　　（2）具有高度的责任感。对工作有饱满的热情和积极的进取精神；

　　（3）严以律己，宽以待人，团结同志，以身作则，言行一致，为人师表。

　　2、坚定的教育信念

　　（1）确信教育的力量。相信每一个学生都有优点，相信通过适合的教育，可以教好每一个学生；

　　（2）像严父、慈母，有爱心，建立深厚的师生情意；

　　（3）不畏艰难，细致耐心，顽强努力，勇于改变工作面貌。

　　3、较强的组织管理能力

　　（1）善于组建一套建全的班级组织机构，善于发现选拔一批优秀的干部，形成班级的核心；

　　（2）建立适合本班的完整的、系统合理的规章制度；

　　（3）开展多样丰富有效的教育活动；

　　（4）能迅速决定果断采取措施调整事态，做到令行禁止。

　　4、敏锐的观察能力，较强的语言表达能力

　　（1）“明察秋毫，高瞻远瞩”；了解每个人及全班的动态；了解放学生心理变化，教育措施得力；

　　（2）说服教育学生时，语言明确、中肯、简练、规范、表达生动、形象，能打动学生有说服力。

　　5、较强的人际关系

　　（1）与各种性格的科任教师融洽，协调班级内部教育力量，调动教师教育积极性；

　　（2）经常与家长、社会人士联系，协调家、校社会教育力量。

　　（3）能正确处理偶发事件，有灵活应变能力；

　　（4）善于扮演各种角色：严肃的长者，渊博的学者，奋进的引路人，旅途的加油站，万能的修理工，快乐的同伙。使自己对每一位学生都富有吸引力，成为班的核心与旗帜。

　　（5）性格乐观、开朗、豁达、有自制力，顾全大局，富有正义感、同情心，思维敏捷。

优秀班主任评选方案10

　　一、评选对象及范围

　　1.“十佳青年班主任标兵”：全区中小学、幼儿园曾荣获“市百优班主任”、“区优秀教师”、“区优秀青年教师”、“区优秀班主任”、“区百优班主任”及以上称号（具备一项即可）的在岗班主任教师。

　　2.“百名优秀班主任”：全区中小学、幼儿园在岗班主任教师。

　　二、评选条件

　　（一）基本条件

　　1.忠诚事业，爱生情怀。

　　热爱人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，切实承担教育者的社会责任。热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友。

　　2.以身作则，行为世范。

　　认真遵守《中小学教师职业道德规范（修订）》及各项法律法规，为人师表、师德高尚。始终以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长的信任。积极、主动参与家访等师德师风建设活动，未有发现查实的有偿家教、体罚和侮辱学生、利用职务之便谋取私利等师德问题。

　　3.科学管理，民主治班。

　　结合学校和学生实际，认真开展班级管理工作。所带班级班风正、学风好，学生朝气蓬勃、乐观向上，师生关系平等、民主、和谐，营造出良好的班级文化氛围。密切与学生家长的联系和沟通，努力成为学校、家庭同心育人的桥梁和纽带，受到学生、家长、同行好评。

　　4.勤于钻研，学为人师。

　　崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。积极、主动地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教书育人本领，在提高学校德育针对性、实效性和感染力，解决学校德育面临的新情况、新问题等方面有新思路、新办法，创生出符合学生实际的德育工作和班级管理的规律、经验。

　　5.身心健康，情趣高雅。

　　具备良好的身体素质和心理品质，热爱生活，乐于工作，善于分享与合作，具有良好的`自我控制能力和自我调适能力，人际关系和谐。

　　（二）区别条件

　　1.“十佳青年班主任标兵”：

　　年龄35岁以下（1979年1月1日以后出生者），担任班主任工作达5年以上，教书育人成效突出，形成了班主任工作特色和教育风格，在管理班级、指导教师、培养学生等方面做出较大贡献，在市、区教育界中具有一定影响力，为同行公认。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（经验总结、专著）多次（两次及两次以上）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中多次（两次及以上）获奖。所带班级曾被评为市级以上（含市级）先进班集体或多次（两次及以上）被评为区级先进班集体。

　　2.“百名优秀班主任”：

　　担任班主任工作4年以上。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（经验总结、专著）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中获奖。所带班级曾被评为区级以上（含区级）先进班集体。

　　（三）有下列情形之一的，实行一票否决：

　　1.所带班级学生在校期间发生违法犯罪事件；

　　2.因管理问题发生责任事故或学生受到伤害的；

　　3.歧视、体罚或变相体罚学生的；

　　4.以教谋私，违规搞有偿家教的；

　　5.有其他违反师德规范行为的；

　　（四）对于获得优秀班主任荣誉称号后，五年内无正当理由不服从学校班主任工作安排的教师，经学校申请，区教育局将取消其相关荣誉称号。

　　三、奖项设置、名额分配

　　1.奖项设置。此次评选活动共评选“十佳青年班主任标兵”10名、 “百名优秀班主任”100名。

　　2.名额分配。“十佳青年班主任标兵”全区各中小学、幼儿园可推荐1名候选人参评。“百名优秀班主任”幼儿园每园可申报1人；普通中小学每三十个班级可申报1人（申报指标详见附件一）；二职中心可申报2人。

　　四、评选方式及步骤

　　1.校园推荐。各中小学、幼儿园组织班主任教师对照评选类别和条件认真开展自评。学校、幼儿园在教师自评的基础上，通过综合考评和民主测评产生候选名单，在校、园内公示（不少于3天）认可后，待无异议后，向区教育局推荐。

　　2.区级评审。区教育局组织专家对各校、园推荐的候选人进行集中评审，并对“十佳青年班主任标兵”候选人进行实地考察，广泛听取学校、教师、学生、家长的意见。

　　3.区级公示。区德育办公室将“十佳青年班主任标兵”、“百名优秀班主任”初定结果将在z区教育局公文系统公示一周，接受社会监督。

　　4.结果审定。对无异议的结果，由区德育办公室报区教育局党政联席会最终审定。

　　5.表彰奖励。对获奖班主任，在全区教师节庆祝会上予以表彰，并通过合适渠道在全区中小学进行宣传和推介。

　　申报人员材料以学校单位，于6月10日（（全天）上报区教育局（幼儿园上报幼教科，普通中小学、职业学校上报德育办公室）。申报材料包括：申报表（见附件二），一式一份；班主任工作自述材料，一式一份，材料内容应为第一人称，应重点突出，特色鲜明，具有先进性、典型性和时代性，字数控制在2500字左右；佐证材料，有关德育、班主任工作的荣誉证书、论文、其他成果的复印件一式一份（学校负责对佐证材料的真实性、客观性予以认定并加盖公章）。学校同时上报学校初评工作报告，含学校初评时间、初评程序、初评人员名单、初评经过、公示等基本内容（纸质稿，一式一份，加盖学校公章）。逾期不报，视为弃权。

优秀班主任评选方案11

　　一、评选目的：

　　为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，学校决定每学期期末评选一批工作成绩突出的班主任予以表彰。

　　二、参评条件：

　　1、现任全体班主任老师。

　　2、热爱学生，团结同志，思想进步。

　　3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的'师德修养。有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。

　　三、评选原则；

　　1、对班主任的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重现实表现；

　　2、评选实行公平、公开、公正的原则。

　　四、评选办法：

　　（一）、量化评比内容和比例：（量化按满分100分制计算）

　　1 、常规量化（30%）：

　　上学期常规量化占40%，下学期占60%。

　　2、教学成绩量化：（40%）：

　　上学期教学成绩量化占40%，下学期占60%。

　　3、个人教学成绩量化（10%）：

　　上学期个人教学成绩量化占40%，下学期占60%。

　　4、学生评教（10%）：

　　5、综合评价（10%）：

　　（二）、评选程序：

　　1、根据以上内容和所占比例，各教学部评选出年级“十佳班主任”。

　　2、在年级评选出的“十佳班主任”基础上，七、八、九年级按 3： 3：4 的比例分配指标，产生才育中学的校级“十佳班主任”。

　　五、加减分情况：

　　1、在省级以上公开发行的刊物发表有关德育方面的论文一篇加1分，最高不超过2分，在市级刊物发表德育论文或被学校评选的优秀论文加0.5分。（发表时间为xx年8月--xx年6月）

　　2、所带班级出现打架、偷窃、团伙等严重违纪现象，每出现一次扣除1分

　　六、有下列情况之一者，取消评选资格：

　　1、有悖于中小学教师职业道德规范，造成不良影响者；

　　2、本班学生出现违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者。

优秀班主任评选方案12

　　为了鼓励班主任积极工作，创造性的开展班级管理，提升我校德育工作水平，学校决定，每两年举行一次“十佳班主任”评选活动。现将有关事宜公布如下，请各年级根据要求，按规定时间做好推荐，初评工作。初二（含高一）推荐8人，初一推荐12人。

　　一、参选条件：

　　1、优秀班主任，（包括年度或期中初评）。

　　2、所带班必须是文明标兵班（同上）。

　　3、所带班未发生严重安全责任事故。

　　4、所带班学生没有违法并受到相关部门处罚事件。

　　5、本人所带期中，期末总评成绩初一排名十七名以前、初二排名十二名以前，以及本人所教学科成绩（本班）年级排名初一排年级前二十名内，初二排年级前十五名以内。

　　6、本学期“班主任综合素质比赛”一、二等奖获奖者作为特别申报者。不受条件1、2限制。

　　二、评选办法：

　　1、本人申报，交一份申报材料。含工作总结—两年内历次期中、期末考试成绩及其它活动所取得的成绩，及上述1—6所列条件相关材料。

　　2、年级初评，级委会审议决定本年级推选名单，及推选评语。

　　3、网上公示推荐人事迹，号召全校师生投票推选。

　　4、学校评审小组审定十佳班主任人选（主管校长、德育处、教导处、办公室、总务处、团委、主任及年级组长）。

　　5、网上公布“十佳班主任”优秀事迹，颁发证书。

优秀班主任评选方案13

　　为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，使我校一批优秀班主任脱颖而出，特决定每学学期开展评选我校优秀班主任工作。

　　一、评选原则：

　　1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。

　　2、评选实行公开、公正、公平的原则。

　　二、评选名额：高三8名，高一高二各6名，特殊情况可酌情增加。

　　三、评选条件：

　　1、评选范围面向该学年进行班级评估的'所有班级的班主任。

　　2、热爱教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。

　　3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。

　　4、担任班主任一年以上。

　　5、凡有以下情形之一者，取消参评资格：

　　（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；

　　（2）该班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；

　　（3）该班出现师生安全事故。

　　四、评选程序：

　　第一阶段报名

　　由参评班主任将自己的感人事迹、工作成绩形成文字材料上报政教处。

　　第二阶段德育处积分初评

　　1、班级教学评估（占20%），由教务处提供具体数据。

　　2、德育处根据班主任班级量化考核进行评分（占30%）。

　　3、领导测评由校委会全体成员对班主任进行测评（占10%）。

　　4、德育处根据所报班主任材料及以上几项积分初评出优秀班主任候选人

　　第三阶段学生评教（占10%）

　　由班主任老师所教班级的学生对教师评分。

　　第四阶段评委会测评（占30%）

　　参加评选的班主任进行演讲，由学校评委会现场打分。

　　第五阶段颁奖（元旦晚会）

　　德育处汇总以上所有成绩，根据成绩高低依次评出优秀班主任，一等奖5名、二等奖8名、三等奖12名。

　　五、奖励办法：

　　1、不分年级评选出一、二、三等奖

　　2、由学校发给荣誉证书。

　　3、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先参考。

　　4、按名次先后依次推荐到县级以上优秀班主任。

优秀班主任评选方案14

　　一、指导思想：

　　班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量，是对学生思想、道德和养成教育的主力军。在深化教育改革的新形势下，为全面贯彻党的教育方针，加强学生思想道德教育工作，必须强化班主任工作管理。浮山中学现决定从本学年开始开展优秀班主任及优秀班主任班评选活动，对班主任履行工作职责情况进行全面的过程性追踪评价，根据过程性的检查评比及工作实绩，计发班主任工作津贴，评选优秀班主任并实施奖励，实现责、权、誉、利相结合，目的在于更好地调动和发挥班主任工作的积极性和创造性，加快学校班主任专业化水平的进程，增强班主任工作的吸引力和影响力，鼓励优秀教师从事班主任工作，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍，把我校构建成学习型、节约型、激励型、艺术型的学校，为学生创造一种正面、和谐、激励的学习生活环境，促进学生全面发展，提高我校德育工作的实效性。

　　二、评价原则

　　1、公正性原则：

　　学校制定的评比细则要考虑到本校班主任的实际情况，量化评定，阳光操作，做到科学合理、公开、公平、公正，按总积分高低确定优秀班主任人选。

　　2、激励性原则

　　班级各项评价指标设置的`出发点就是激励与竞争，从而使班主任在竞争中发展，在激励中前行。

　　3、过程性原则

　　把评价体系由重结果向重过程转变，强调评价的过程性与延续性，注重班级管理与建设的日常记录评价。

　　4、教育性原则

　　评价体系旨在教育学生，让他们在健康的、正面的、和谐的环境中全面发展，养成良好的行为习惯，高尚的道德情操，优秀的情感品质，健康的心理状态。

　　三、评选条件

　　（一）师德修养

　　1、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。

　　2、具有强烈的进取精神、高度的责任意识、较高的文化素养、良好的心理素质和人格魅力，品行端正，以身作则，为人师表。

　　3、努力学习，勇于创新，积极开展主体性德育实践，以先进的教育理念引领工作。

　　班级巩固率=该班实到人数／应到人数×100%

　　应到人数=每学年第一学期的注册人数——正常流动人数（死亡、病休、转学）。

　　外校转入的计实到人数同时也要加应到人数，不能顶替流生。

　　实到人数为下一学年第一学期的实到人数。截此于九月十日。

　　（三）、学生成绩和培优辅差得分（年级前后20名）。

　　1、班级学生总评成绩得分：同类班级第一名为30分，每降低一个名次减1.5分。

　　2、尖子生培养得分=（本年度进入年级前20名的百分比——前一年度进入年级前20名的百分比）×100×0.5分

　　计算方法：百分比=两期的四次考试每次进入年级前二十名个数和／4／20×100% 。高一以入学成绩为准。

　　保持得分=本学年四次稳定在年级前20名的尖子生个数×0.5分

　　计算方法：四次考试每次均进入年级前二十名的学生数

　　辅差得分= [前一年度四次考试总分年级后20名占同类班级的百分比——后一年度考试总分年级后20名占同类班级的百分比]×100×0.5分

　　计算方法：百分比=两期四次考试每次位于年级后二十名个数和/4/20×100% 。高二分班时重新排出文理科年级前后各二十名。

　　3、成绩超出得分=（班级学生综合分——学校同年级同类班级的平均综合分）×0.5分

　　计算方法：取四次成绩的综合总分的平均分

　　成绩提高得分=（本年度班级综合分与同年级同类班级平均综合分的差值——接手前年度班级学生综合分与校同年级同类班级综合分的差值）×2分

　　（四）、科任教师和学校行政对班级班风学风的评价，此次以班级课间操出操情况为准（10分）

　　（五）、按时上缴各种费用及有无乱收费现象（5分）

　　（六）、按时完成学校布的各项班务常规（5分）

　　（七）、加分

　　凡学校举行的全校性的班级间的各类竞赛，一等奖加1分，二等奖加0.8分，三等奖加0.5分。该班级高考学生上二本线以上每人加1分,该班高考上二本线达8人,学年度学校定为优秀班主任。

　　（八）、有重大违纪行为（违法犯罪）和重大安全事故实行一票否决。

　　四、评选时间：

　　每学期期末

　　五、奖励

　　颁发奖励证书和奖金200元。

　　六、不尽事项经校务会研究决定。

优秀班主任评选方案15

　　为了树立典型、弘扬师德，增强班主任年主动性、积极性，提高班主任工作的理论水平和工作能力，加强德育队伍建设，特制定优秀班主任评选方案：

　　一、评选条件

　　1.热爱班主任工作，教育思想端正，具有社会主义荣辱观，面向全体学生，因材施教，讲究育人艺术，积极从学生的思想、道德、心理健康、法制和日常行为规范养成教育等放免开展工作，班风正、学风浓，成绩突出。

　　2.尊重学生家长，坚持家访，有目的地引导学生家长进行科学的家庭教育，后进生帮教工作卓有成效。

　　3.爱岗敬业，为人师表，没有体罚学生的行为，没有参与校外有偿补课的行为。模范遵守教师职业道德规范.

　　4.具有创新意识，积极探索新时期班主任工作的新内容新途径和信访法，经验在校级以上会议交流。

　　5.班主任工作量化考核分占80%，领导小组打分占20%，考核总分领先者为优秀班主任。

　　6、如果上一级评选优秀班主任，得分最高者优先。

　　7.如考核分数相同，校领导班子研究决定。

　　8.班级出现以下情况，实行一票否决。

　　（1）本期内班级发生重大安全事故。

　　（2）教师、学生出现严重违纪现象。（造成人身伤亡，在学校、社会造成影响等）。

　　9、按时完成各科室布置的'任务。每欠一次从总分中扣0.5分。按时参加班主任会议，迟到一次扣0.1分，请假一次扣0.5分，旷会一次扣1分

　　10、小学部每年级评选1个，初中部每年级评选2个。

　　二、评选办法及程序

　　1.召开全体班主任会，公布评选方案。

　　2.汇总结果在班子会上公布。

　　3.校内进行公式。

　　三、要求：

　　1、评选时做到公开、公正。

　　2、上交两份1500字左右的事迹材料。

　　事迹材料要真实可信，事符其人，严禁抄袭、杜撰。参评的班主任要参加区德育科组织的调讲。

　　四、奖励。

　　每期末被评为优秀班主任，奖一定数量的现金，荣誉证一本。

　　未尽事宜，经校委会讨论研究决定。

　　xx学校

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