设计方案

设计方案3篇[推荐]

　　为了确保事情或工作科学有序进行，就常常需要事先准备方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的设计方案3篇，欢迎大家分享。

设计方案 篇1

　　活动目标：

　　引导幼儿根据自身生活经验，按照自己规定的某一标准对服装进行分类，发展观察力和思维能力。

　　活动准备：

　　材料、用途、性别、不同的服装的图片；分类盒、分类图表、操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　1、师扮小熊推货物（服装）出场，要开服装城。

　　谈话、讨论并观察货物架上的.服装

　　“你们平时看到过什么服装？”

　　“我的货架上有些什么服装？”

　　2、分两层展示

　　请小朋友将你手中的各种服装分两层展示

　　（1） 幼儿第一次操作

　　① 教师提出要求：先把分类盒隔成两层楼，幼儿把服装图片放在桌子上，仔细看看有什么共同或不同点，。然后把服装分别放在两层楼中，要把所有的服装都分完，还要想一想、说一说自己为什么要这样分。

　　② 幼儿分四组操作，教师观察指导。

　　③ 组织幼儿交流讲述。

　　你是怎样分的，为什么？按服装的什么来分的？

　　幼儿讲述，教师在上面展示幼儿的分法，并与全体幼儿一道验证分类是否正确。

　　（2） 幼儿第二次操作

　　每一组幼儿根据自己组的分法，派一个代表把操作结果登记在分类表中。师生按分类表小结。

　　3、 分三层楼

　　（1）幼儿第一次操作

　　② 要求：幼儿把图片拿出，分类盒分三层，幼儿仔细观察相同或不相同处，分的时候可以和小朋友们一起商量再放入。

　　③ 幼儿操作后交流结果

　　④ 各组派一名幼儿把分类方法登记在表格中

　　（2） 幼儿再次操作，对自身不合理的分法作调整

　　4、 分四层楼

　　同上

　　教师引导幼儿看分类表对三次分类进行全面总结：如两层楼可按肯定和否定的方式来分，三层楼可按季节来分等，分四层楼可按材料质地来分等。

　　活动结束：

　　小熊感谢小朋友们为它帮忙把货物进行了分类幼儿继续操作如可不可以分成五层楼。

设计方案 篇2

　　为了能让幼儿感知家人的辛苦，激发幼儿对家长爱的情感，我们又和幼儿一起讨论用调查表的方式来了解父母一天的活动。在家长的配合下，幼儿用绘画的方式来记录下父母一天的活动，在调查中幼儿了解到：自己的.家人很辛苦，自己在上班时，家人在工作，自己放学回家后，家人还要做家务，照顾老人和孩子，很晚才能休息。

　　实录一：

　　萌萌：我再也不吵着给妈妈要新衣服了，妈妈真是太累了。

　　老师：那你以后应该怎么做呢？

　　萌萌：在园中好好打算盘、学英语，回家后帮助妈妈扫地、擦桌子……

　　活动后幼儿了解到爸爸妈妈工作很辛苦，以后在也不任性了。 有的还表示家人回家后给家人拿拖鞋、捶背、端水。

　　用调查表的方式给幼儿了一个表达自己爱的机会，让幼儿学会了用实际行动来表达对家人的爱。

设计方案 篇3

　　【教学目标】

　　１、速读课文，整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。

　　２、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。

　　３、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。

　　【教学重点】

　　１、整体感知课文内容，体会字里行间流露的感情。

　　２、体味文章带给我们的深刻的启示。

　　【课前准备】

　　１、学生：

　　预习课文，了解安徒生。

　　２、教师：

　　搜集点童话及安徒生的资料。

　　【教学内容】

　　１、介绍童话这种文化及作者情况。

　　２、通过有感情地朗读课文，感知内容，体会思想感情。

　　３、引导学生逐步明确课文带给我们地思想启示。

　　【教学设计】

　　一、整体感悟

　　１、导入：

　　同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光撒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不要的困难时，被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你？其实你只要努力进取就会成为一只白天鹅。下面我们就来看看安徒生笔下地丑小鸭是怎样变成一只美丽的白天鹅的。

　　２、介绍童话及作者。

　　３、感知课文内容，速读课文，并回答问题：

　　⑴这篇童话讲了一个什么故事？

　　⑵丑小鸭遭到哪些歧视和打击？在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度？有什么追求？

　　⑶当丑小鸭

　　变成白天鹅，大家都来赞美它，它为什么会感到难为情？

　　⑷这篇童话给我们什么启示？

　　二、问题探究

　　１、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵地天鹅？

　　２、怎样理解只要你是一只天鹅蛋，生在鸭场里也没有关系？

　　３、为什么说丑小鸭的一生是作者自己一生生活的`写照？

　　三、体验反思

　　１、我们因从丑小鸭身上学些什么？

　　２、丑小鸭形象有什么现实意义？

　　四、拓展延伸

　　通过对这篇童话的学习，同学们已经了解了丑小鸭，那么就动动笔，联系自己的生活体验写个小片段吧。

　　题目《我爱丑小鸭》、《丑小鸭与我》、《我也是一只丑小鸭》、《丑小鸭给我的启示》等等。

　　也可以发挥想象力，已经成为白天鹅的丑小鸭会有怎样的生活呢？

　　五、作业

　　１、积累词语，抄写！

　　２、完成研讨与习题一、二。

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