设计方案

设计方案（精）

　　为了确定工作或事情顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的设计方案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

　　学习目标：

　　1、认识9个生字，会写2个字。

　　2、正确、流利、有感情朗读课文。

　　3、有关爱他人、关爱环境的愿望。

　　学习重点：

　　通过感情朗读，启发学生展开想象，在想象中理解、感悟。

　　学习难点：

　　1、培养学生关爱他人，关爱环境的品质。

　　2、能够按课文中诗歌的形式仿写句子，积累语言，培养语感。

　　教学准备：

　　制作多媒体课件，板画。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、故事导入

　　1、师讲故事《神笔马良》：从前有一个┄┄后来马良用神笔惩罚了恶人，帮助了无数的穷人，让他们过上了幸福的生活。

　　2、大家说马良的神笔神在哪里？（画什么就活了等等）假如你有马良的神笔，最想做什么？（三、五个同学说）

　　3有个小朋友也想借马良的神笔来实现自己的愿望，这些美好的愿望都藏在《假如》这首诗歌里，现在我们来欣赏一下吧！

　　二、朗读欣赏

　　1、师配图朗诵。

　　2、写得多好啊！想自己读读吗？读一遍一过瘾读两遍，三遍，并画出作者想用马良的神笔画什么？是为了帮助谁？

　　3、学生自由读，师巡视，注意听学生读。

　　4、指名分节读通课文。

　　5、过渡：同学们读得真投入，谁愿意展示读给大家听？第一节谁来读？ 谁来读第二节？ 第三节最感人了，留给谁呢？ 最后一节我们一起读吧！

　　识字：

　　6、声音真响亮，句子也很通顺，你看小星星听了在高兴地眨着眼睛呢！只要读准了上面的字，小星星就是我们的好朋友了，有信心读好吗？

　　谁最勇敢来读第一个？第二个字谁来读？下一个谁来读，？你来读这个，下一个谁来读？最后一个字留给谁？

　　7、大家读得真准，小星们还想再听我们响亮地读一遍。

　　写字：

　　8、还有两个小朋友舍不得走，想请大家写一写呢，它们什么地方长得很像？（良 食）那我们就赶快写一写吧，先在田字格里描红，再自己写两个。

　　9、指导书写。

　　10、把这些新认识的朋友放到课文里，还能认得吗？请大家快快速读课文。师生小结：我要画个红红的太阳，是为了帮助——小树，要画许多好吃的谷粒，是为了帮助——小鸟，要画一双好腿，是为了帮助西西。

　　三、想象品味

　　（一）学习第一小节，

　　1、过渡：同学们，要想把诗歌读得更有感情，我们还得了解诗的内容，感受诗的意境。

　　2、请自由读第一小节，边读边想象。

　　3、引导学生说（板书：太阳、小树）

　　4、看板书，你从这幅图上仿佛看到了什么？启发想象。

　　假如你是小树，现在温暖的阳光照在你身上，感觉怎么样？

　　带着我种心情读前四行。

　　如果没有温暖的太阳，寒风呼呼地吹着，这时感觉会怎样？叹息什么？引导感情朗读“缩着身子，轻轻叹息。” 读出小树的叹息。

　　（二）学习第二、三小节

　　1、过度：刚才同学们读得真棒！老师看见了一棵棵快活成长的小树，我们就这样——边想象边吟读。下面还有两节，选自己喜欢的一节来学习，先自己读，然后把想象说给同桌听，再同桌之间比一比，谁能读出小鸟或西西的心情感受。

　　2、同桌合作学习，教师巡视。

　　3、交流：

　　第二小节：

　　1、谁喜欢第二小节？说说我画了什么？是为了帮助谁？

　　2、引导学生说。老师板书：（谷粒、鸟窝、鸟妈妈）

　　3、假如你是一只小鸟，妈妈出去找食物了，心里会怎样想呢？引导读出“苦苦等待，饿得哭泣。”

　　4、喜欢这一小节的同学起立一起读。

　　第三小节：

　　1、看课件图谈话：我们都有健康的身体，可以在操场上奔跑，可以和小伙伴一起做游戏，可不幸的西西只能坐在屋里，如果你是西西，你看见了什么？你在想什么？

　　2、喜欢第三小节的同学齐读，其他同学可以静静地欣赏。

　　3、如果你是西西，坐在窗前你看到了什么？在想什么？心情怎么样？读出沉重的（难过的）心情。

　　4、现在你有了健康的`身体，可以做什么呢？

　　引导用“┄ ┄可以┄ ┄”说话

　　5、小结：多么美好 的心灵啊！作者想借马良的神笔来帮助我们的植物朋友——小树，我们的动物朋友——如小鸟，还有不幸的人——西西。让我们一起来感受作者这美好的心灵吧！（齐读）

　　四、拓展

　　1、过渡：是啊，只要人人都献上的份爱，世界将变成美好的人间。在我们身边还有许多的人和事情需要我们去关心和帮助，假如你有一枝马良的神笔，会怎样帮助他们？

　　2、说一说。

　　3、写一写。

　　五、总结全文

　　同学们真了不起，都会自己写诗了，让我们行动起来，从小学会爱他人，关爱生活，关爱环境，用自己的双手，把这个世界建设得更美好！

设计方案 篇2

　　一、 活动意义：

　　节日离学生的生活是这样的近，学生仿佛每天都在过节。但是对于五年级的学生来说，他们对节日的理解仅仅停留在知道有这样一个节日上。其实节日是一种社会现象，它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容。这次的活动借助于学生对节日的向往和对过节的兴趣，引导学生学会观察和分析，初步培养学生探索社会文化现象及其根源的能力和善于质疑的能力。同时也继续巩固学生对资料的收集能力、动手能力和小组合作的能力。

　　二、活动目的：

　　1、通过活动让学生知道春天里有哪些节日，能初步了解这些节日并分类。

　　2、选择自己喜欢的节日，初步学会制定研究的计划书。

　　3、培养学生对生活中现象的好奇心和探究的愿望。

　　4、锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。

　　5、在活动中培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。

　　三、活动重点、难点：

　　重点：

　　1、通过活动让学生初步了解春天的节日，并自主选择了解春天的一个节日。

　　2、初步学会制定研究计划书。

　　难点：

　　1、制定节日的研究计划书。

　　2、根据制定的计划书行动，顺利展示自己的研究成果。

　　四、活动用具与准备：

　　学生课前准备：

　　1、分组学习，小组中成员进行分工。每组有正副组长、发言人、书记员、联络员和资料保管员。

　　2、准备活动用具(水彩笔、胶水、剪刀等)。

　　3、收集跟节日有关的资料。

　　教师课前准备：

　　1、春天的节日卡片。

　　2、实物投影。

　　3、春节的研究计划书和空白的研究计划书。

　　4、课件：春节的小报。

　　5、收集有关春天节日的资料。

　　6、为学生提供有关的网址和书籍。

　　五、活动时间：2课时

　　六、活动过程 ：

　　第一课时

　　一、运用多媒体创设情景，激发学生的主题研究兴趣

　　活动1、创设情景，引起学生对节日的回忆，关注节日的内涵。

　　师：播放一段VCD《新年好》，引起学生对春节趣事的回忆。

　　师：多么欢乐的一首歌呀，是在哪个节日里唱的?根据学生的回答出示春节的节日卡片。

　　生：说春节的趣事。如：吃年夜饭、拿压岁钱、放爆竹等。

　　师：引导学生关注春节的社会文化现象，并指导学生关注节日的内涵。如：为什么要放爆竹?拿压岁钱?等。

　　活动2、学生交流已知的节日名称并分类。

　　师：春天除了春节，还有那些节日?

　　生：小组讨论，比一比哪个小组知道得多。各小组交流汇总。

　　师：根据学生回答在黑板上粘贴节日卡片。

　　师：春天有这么多的节日，我们来给它们分分类。

　　生：小组讨论分类，交流。

　　师：指导学生有意义地分类。可以按是不是国际性的节日、民族性的节日、社会公益性的节日、环境保护的节日或按时间等来分。

　　二、填写计划书

　　活动1、学生自主确定研究的节日。

　　师：你们对哪个节日最感兴趣?请各小组简单讨论一下今天要研究的节日，请书记员把结果填在计划书的 我们要研究的节日 这一栏里。

　　师：实物投影，空白的研究计划书(附1)。指明所要填写的栏目。

　　生：讨论确定，填写。各小组发言人汇报小组的决定。

　　师：根据学生的汇报在黑板上粘贴相应的节日卡片。

　　师：你们想了解这些节日的哪些方面呢?

　　生：讨论，交流。如：节日的传说、风俗、有关的诗歌和舞蹈

　　活动2、学生讨论，选择研究方法。

　　师：要想研究好这些节日，方法很重要，说说你们想到了可以用哪些方法进行研究。

　　生：小组讨论，交流。

　　师：根据学生的回答板书：①、查资料(查书、报纸、上网)。②、比较。③、请教。④、讨论。⑤、观察。⑥、制作。

　　活动3、在教师指导下学生学习填写计划书。

　　师:指导学生根据刚才的`讨论填写计划书。

　　师：实物投影空白的研究计划书(附1)，指明所要填写的2个栏目。

　　生:有序地填写 决定要研究的内容 和 我们用的研究方法 这两块内容。在填写时各小组成员各抒己见，讨论决定。

　　师：请2-3个小组汇报展示自己填写的计划书(用实物投影)。

　　生：展示计划书，生自评互评师评。

　　活动4、补充完善计划书。

　　师：展示一个范例春节的研究计划书(附2)，指导学生完善计划书。

　　生：将范例和自己的计划书作比较，说说想法。

　　师：展示研究成果春节的小报(附3)。

　　生：看多媒体展示：春节的小报。结合自己的研究内容，设想成果展示的方法。

　　师：指导学生根据自己的能力主动选择研究任务，拓宽学生的思路，使展示方法多样化。

　　生：补充完整 决定要研究的内容 和 我们用的研究方法 这两块内容，填写 成果展示的方法 。

　　师：给学生提供一些好的研究内容、研究方法和展示方法。

　　如：清明节的诗词大搜索查资料的方法小小诗歌朗诵会。

　　爸爸妈妈是怎样学雷锋的比较法小品或用图片展示成果。

　　情人节的礼物查资料、比较法设计情人节的礼物并展示。

　　生：2-3个典型的小组继续展示计划书。

　　师：以肯定和鼓励为主，表扬计划书填写较完整和分工合作清楚的小组。

　　三、学生根据计划书进行实践活动

　　师：引导学生认识研究活动刚刚开始，课后要按自己制定的计划书分工合作，准备下一节课的成果展示。

　　师：提供实践活动的资料、网址和书籍。

　　生：课后分组进行实践活动。

　　附1、空白的春天的节日研究计划书。

　　附2：春节的研究计划书。

　　附3：春节的小报(见3.5英寸软盘)

　　第二课时

　　导语 ： 根据上节课制定的计划书，各小组分工合作，收集到了许多的信息和资料，这节课我们继续进行研究性学习活动。

　　四、学生围绕主题，进一步开展研究性学习活动

　　活动1、小组交流实践活动所获取的信息和资料。

　　师：通过实践活动，我们每个人的收获可真不小，大家一定想互相交流一下了。

　　生：把自己获得的信息和资料与同组伙伴分享，同时也乐于倾听别人的所得。

　　生：各小组之间互相交流，分享资源。

　　活动2、学生把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。

　　师：一个人的力量小，集体的力量大。让我们把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。

　　生：把收集到的和了解到的资料集中起来，加强对研究主题的了解，汇集成小组的研究成果。

　　五、学生分小组准备展示成果

　　师：你们的研究成果有的很丰富，有的很有特色，怎样才能让别人也欣赏到你们的研究成果呢?

　　生：根据研究计划书再次讨论确定1-2项的成果展示方法。

　　生：各小组准备展示成果。如：介绍、小报、诗歌朗诵、小品、舞蹈、图片解说等。

　　六：展示成果与评价

　　生：各小组代表用各种形式进行汇报展示自己的初步研究成果。

　　如： 清明节小小诗歌朗诵会等。

　　元宵节猜灯谜、舞龙、做汤团等。

　　学雷锋日学雷锋故事会、唱学雷锋的歌、做一件好事等。

　　泼水节跳傣族舞蹈等。

　　世界地球日图片解说、设计宣传语等。

　　植树节画一画、课后种一颗树或认领一棵树。

　　师：把学生的研究成果张贴、拍成照片或有机会的用录象机录制下来。

　　生：进行自评和互相评定。

　　师：指导评定。

　　七、活动总结和延伸

　　活动1、活动总结

　　生：说说本次活动的收获。

　　生：讨论还想研究什么节日?

　　活动2、怎样过节才有意义。

　　看资源包P32页上的议一议：如何过一个有意义的节日。

　　生：说说这些同学过节的时候做了什么，评议这样过节好不好。

　　师：节日应该怎样过?

　　生：展开讨论。

　　如：春节：放烟火、压岁钱等问题。

　　助残日：观察身边的哪些人需要帮助，我们可以做些什么?

　　五一国际劳动节：父母努力工作，我们可以为他们做些什么?

　　活动3、创意无限，制定自己的节日。

　　师：我们班里有50位同学，我们来自不同的家庭，能够在一起上课一起学习，非常有缘。我们要珍惜这份感情，让我们一起为自己共同的家三(1)班制定一个节日并设计一下如何过这个节。

　　生：设计、组织度过有意义的节日。

　　附1、 春天的节日研究计划书(学生用)

　　小组名称：

　　小组成员： ☆ √ √ ≌ $ ㊣

　　我们要研究的节日

　　决定要研究的内容

　　我们用的研究方法

　　成果展示的方法

　　注：☆为正副组长 √为发言人 ≌为联络员 ㊣为书记员 $资料保管员

　　附2、 春天的节日 研究计划书(指导用)

　　小组名称：必胜之星队

　　小组成员： 陆卿玉 ☆ 姚菲 √ 李唯嘉√ 徐文凯 ≌张凡 $陈聪 ㊣冀梦琦

　　我们要研究的节日 春 节

　　决定要研究的内容 春节的由来(李唯嘉 、陆卿玉)

　　春节的传说(姚菲、陈聪)

　　春节的风俗(张凡)

　　春节的食俗(冀梦琦、徐文凯)

　　春节的图片和装饰品(全体参加)

　　春节的歌曲和舞蹈(全体参加)

　　我们用的研究方法 查资料(上网，查书、报纸、杂志)

　　调查、访问(例如：春节的时候大家吃什么?)

　　比较法(南方人与北方人，汉族和少数民族过节的不同。)

　　收集图片和制作节日的装饰品

　　成果展示的方法 1、出小报

　　2、办一个图片和装饰品的展览会

　　3、小型的歌舞晚会。

设计方案 篇3

　　一、拓展训练背景

　　由于公司的业务迅速扩张，规模日益扩大。人员需求越来越大，新进员工越来越多，部分新进员工还未能充分职业化，他们的责任意识、沟通意识、创新意识、团队意识还有待提高。为实现新员工特训目标，打造一支优异的蓝韵人力资源队伍，培训发展部经过充分的`研讨，认为有必要在新员工特训中增加团队拓展训练。

　　二、拓展训练目标

　　1、树立主动沟通的意识，学习有效团队沟通技巧。

　　2、打破成规，重新审视自我，增强创意思维能力。

　　3、增进学员相互认知和理解，提高团队的信任和宽容。

　　4、熔炼团队精神，加强团队凝聚力，树立合力制胜的信念。

　　三、拓展训练后参训人员素质和意识将得到提高：

　　1、积极主动的沟通精神

　　2、双赢思维、补位意识

　　3、面对变化的正确管理方法

　　4、对团队具有高度的责任感

　　5、富于创新精神、主动求变

　　6、欣赏他人，鼓励他人，赞美他人

　　四、方案设计理论特点

　　项目整合训练内容包含室内项目和户外项目，整个培训中体力与脑力活动充分结合，在项目的实施中充分进行体验和感受，并共享别人的体会与心得。一系列活动使得参训员工对整个培训保持高度的热情及参与感，项目设计环环相扣，对于一些基本理论在项目中进行意识、体会和理解，再分享讨论并融会贯通形成理论，进而运用到实际工作、生活当中。

　　五、拓展培训纪律要求

　　1、培训时必须严格遵守培训规则和公司有关纪律，严禁脱离团队擅自行动。

　　2、参加培训时必须穿运动鞋，着装简洁适合运动，女士请不要穿裙子。

　　3、如患有不适于参加激烈运动疾病人员应事先通知培训组织者，以作统一安排。

　　4、请保持训练区域的整洁，产生的垃圾或废物请随身带走，自觉保护环境卫生。

　　六、课程设计方案

　　1、参训人员:新员工特训班全体员工。

　　2、拓展地点:武汉诚智拓展训练基地。

　　3、培训形式:15人至18人左右为一组，每一组选一位组长，在教练的指导下进行项目，教练就项目的目的和作用对学员进行引导，学员对项目过程进一步进行体验和感受。

设计方案 篇4

　　活动目标：

　　1、 知道服装与季节的关系。

　　2、 根据自己意愿设计夏天的服装。

　　3、 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

　　2、 废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔3、 适合于表演的音乐一段

　　活动过程：

　　一、谈话：夏天的服装

　　1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

　　2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

　　二、展示自己的服装 随着音乐展示自己的夏装

　　三、设计服装

　　1、 激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”

　　2、 幼儿构想

　　3、 幼儿动手设计服装： （1）教师重点协助能力差的幼儿（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装

　　四、服装表演

　　1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

　　2、 展示自己设计的服装

　　活动评价：

　　夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。 活动在幼儿的`谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！

设计方案 篇5

　　前言：

　　本学期，我们将进行爱心义卖活动，让我们感恩祖国，心手相连。此次活动继续由学生担任“主角”，所义卖的物品由学生自己提供，自己担任爱心大使去义卖物品，全校师生共同参与将这份浓浓的爱心传递在校园的每一个角落。此次爱心义卖所得，将用来帮助我校身患重病的王子晗同学。

　　活动主题：感恩祖国、心手相连 爱心无限 快乐奉献

　　1．通过此次爱心义卖活动，让全体队员从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。

　　2．丰富队员的.校园生活，提高队员的组织能力，培养队员的团队合作精神。

　　3．筹集学校“爱心基金”，帮助我校身患重病的王子晗同学。

　　活动时间：XX年 12月 15 日

　　活动地点：学校操场

　　活动对象：全校师生

　　义卖年级：2～5年级 一年级只买不卖

　　活动准备：

　　1．本周起各中队准备义卖物品，统计定好物品价格，并贴好标签，价格要求合理。

　　2．活动前各中队准备好广告宣传标语或宣传海报，采用各种方法吸引师生目光。

　　3．每位队员要准备好一定数目的零用钱，积极参加本次活动。

　　4．各中队根据活动内容和形式安排好班级的售货员、推销员、环保员、市场管理员、广告策划员、小记者等。

　　义卖活动前，班主任对本中队招聘的售货员、顾客、收银员、推销员、市场管理员，进行上岗培训，佩戴一定的标志。（发动学生自己设计具有特色的标志牌，班主任提前审核）

　　5．义卖活动前各班主任要对学生进行一次以“红领巾义卖”为主题的十分钟晨会教育。教育学生：

　　（1）有序：不跑、不追、不挤

　　（2）守纪：不大声喧哗

　　（3）文明：不强买强卖

　　（4）卫生：不丢、不留（不留下义卖的垃圾）

　　（5 ）交给学生必要的生活常识，让他们学会比较、鉴别，教育学生勤俭节约。

　　活动要求：

　　1．设计展台

　　a每班设计一个展台，届时安排桌椅至指定地点设摊。

　　b每班给自己的展台起个名称，如“爱心小超市”等。

　　c每班的展台设计新颖，美观，尽量不要雷同。

　　d每班的展台安排3---5位服务员（可佩带自己设计统一标记，如服务卡、头饰、帽子等）

　　e活动前各中队可以准备好广告宣传语（可在义卖宣传台进行宣传）、宣传海报（用小黑板或展板摆放在店铺前）或直接当面宣传，采用各种方法吸引师生目光，吸引顾客光临，严禁在校内墙壁上张贴。

　　f每班的展台都要设一个募捐箱，学生购买物品所花费的钱全部上缴到募捐箱中，由专人登记保管（统计表统一下发）。

　　2．义卖物品

　　a可以是自己书籍或复习资料等。

　　b义卖物品要求卫生、安全，班主任对义卖物品进行验收，合格物品才能进入义卖市场。

　　c所有书要求质量完好，必须保持七、八成新，无乱勾乱画，页面残缺现象。

　　d每位学生至少准备2件义卖物品，义卖物品需家长同意（向家长说明活动意义与要求）。义卖所得资金上缴到“爱心基金会”，学校将对各班上缴的义卖款进行公示。

设计方案 篇6

　　活动目标：

　　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

　　2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。

　　3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

　　4、电脑，下栽优美的音乐2段。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

　　（1） 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？

　　（2） 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

　　2、探索树林的秘密。

　　（1） 师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？

　　（2） 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？

　　3、欣赏、理解散文诗。

　　（1） 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的'美。

　　师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。（老师边连续播放课件）

　　（2） （逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　　A、树真好，小鸟在树上干什么？

　　B、树真好，他能挡住什么？

　　C、树真好，……

　　4、制作树林，体验树的多样性及好处。

　　（1） 树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？

　　要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

　　（2） 放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

　　5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

　　师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！

　　活动延伸：

　　1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

　　2、在自主活动中创编《树真好》。

　　附： 散文诗《树真好》

　　树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

　　树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

　　树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

　　树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

　　树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

　　树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

　　树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

　　树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

设计方案 篇7

　　一、指导思想：

　　十四岁是奋发的起点，通过本次主题班会，让同学们认识到青春的宝贵，好好把握起点，珍惜时间，为实现自己的人生目标而努力。

　　二、准备工作

　　1、召集班干部商讨班会课活动安排。

　　2、布置学生收集、撰写有关材料。

　　3、制作幻灯片。

　　三、活动过程主持人：

　　甲 （女）

　　乙（男）开场白：

　　女：青春悄无声息地来了，她是带着女孩飘逸的秀发、苗条的身影而来的；

　　男：青春迈着轻盈的脚步来了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝气而来的；

　　合：我们爱春天，我们更爱像春天一样美好的青春！

　　女：我们要奋斗！

　　男：我们要拼搏！

　　女：今天我们要召开的主题班会是：

　　合：十四岁 我们扬帆起航

　　1、女：青春是多姿多彩的；

　　男：青春是多种多样的；

　　女：她充满着热情、勇气和希望。

　　男：下面请欣赏散文《青春随想》。

　　2、男：十四岁的人儿，总喜欢去猜想未来会怎样，喜欢做梦；

　　女：十四岁的人儿，总喜欢去看看周围的世界，喜欢探索；

　　男：相信对于这些同学一定有不同的看法和见解，那么下面就请同学们来谈谈自己的感想吧。

　　3、女：听了这么多同学的.感想，相信大家也一定感触颇深，是啊，我们现在正处在朝气蓬勃的黄金时期，更应该把握现在，珍惜时间。下面请欣赏小品《相遇》。

　　4、男：岁月的长河里，谁能说自已没有五彩斑澜的梦？这梦至少在自己看来是美丽的。而理想只能在行动中实现，没有行动的理想只是一个梦。下面请欣赏人物故事《敢于向高目标冲刺》。

　　5、女：施光南的成功主要归属于实力、信心、勇气。同样我们要想及早地冲向成功的顶点，必须有勇气为伴。

　　男：有人说“成功高不可攀，离我们太遥远”。

　　女：有人这么说吗？我可不这么认为，我认为

　　男：（打断）唉，你别急，还是请同学们就这个问题来展开一下讨论吧！

　　6、女：黑格尔说过：“青春是生命中最美好的一段时间”。我们拥有青春，就更应该珍惜时间。下面请欣赏相声片断《时间与青春》。

　　7、女：一句生动的语言可以改变人的一生。在生活中有不少好学的青少年从名言中吸取前进的力量。如“少壮不努力，老大徒伤悲。”

　　男：我这儿也有一句：“花有重开日，人无再少年。”

　　女：说得好，下面请同学们说说你们所知道的青春名言吧。

　　8、男：青春是美丽的，它不容错过，它的魅力应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林。

　　下面请欣赏诗朗诵《我们的畅想》。

　　四、小结：

　　女：菁菁校园，莘莘学子绚丽的梦；

　　男：唰唰的粉笔声，挥洒着老师辛勤的汗水；

　　女：这里一步一个脚印；

　　男：和着时代的进行曲；

　　合：共同谱写着青春的交响乐。

　　女：主题班会到此结束，愿同学们在今后的日子里。

　　男：珍惜时间。

　　女：珍惜青春。

　　合：为自己的人生目标而奋斗！

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