设计方案（通用8篇）
为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案属于计划类文书的一种。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的设计方案8篇，希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
一、区域活动创设背景：
春天是万物复苏百花盛开的季节，孩子们对于春天带来的变化，还是非常敏锐的，他们对于这些美丽的变化充满了兴趣。因此，我们根据《纲要》中提出的，幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”，并结合本月(4月)主题活动“春天”，设计了以“走进春天”为主题的区角活动。我们营造了宽松自由的--益智区、美工区、植物角，建构区等，让幼儿在做中学，学中玩，让幼儿凭借自己的想象力描绘出美丽的春天，用肢体语言来表现他们心中的春天，从而激发他们对于春天的热爱之情。春天的气候变化是幼儿切身感受到的，我们组织开展此次活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对春天有着更深的印象，从而对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。
二、区域活动总目标：
1．引导幼儿尝试运用多种形式表达对春天的认识。
2．鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法描绘春天的美。
3．在做做玩玩中体验春天的美丽并体会游戏的快乐。
三、入区活动标志设计说明
入口处一片片嫩绿的树叶衬托营造了春天的氛围，孩子们仿佛走进春天的童话世界。“入区活动标志”像一位不说话的小老师，默默地发挥着它的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。
1、美工区、入区活动标志设计——小剪刀，表示自己动手设计剪裁
2、益智区———动脑筋的小朋友，表示开动小脑筋想想做做。
3、阅读区——贴有书的标记，表示来到这里要安静阅读。
4、建构区—— 三角形的标记，用老师提供的材料进行搭建等等。
四、区域活动总规则：
1、人数2—6人。
2、物品轻拿轻放，注意剪刀等危险物品的使用安全。
3、不要大声交谈，不影响其他区域的活动。
4、活动完成后把各种物品归类摆好。
五、区角介绍
区角一：美工区
区角名称：春天的色彩
区角活动目标：
1．在观察桃花、柳条、油菜花等的基础上，引导幼儿进行撕贴和绘画。
2．引导幼儿大胆地用点、画、粘贴等技能，表现对春天美的感受。
投放材料：固体胶、废旧皱纹纸若干、折纸、油画棒
操作层次：第一层：幼儿自己动手折出向日葵的花葵。第二层：用水彩笔画出春天的色彩。第三层：能用油画棒比较均匀的涂色。第四层：能用各种彩色的碎纸屑装扮美丽的春天。
活动介绍：春天，万物复苏，许多植物都冒出新芽，孩子们欣喜的发现各种植物的不断变化，并对各种植物的变化有着无限的遐想。在老师的引导下,幼儿用折、贴、画等技能来绘出心中美丽的春天。最后对幼儿完成的作品以装饰布置环境的形式，融入到班级的环境中给予展示，通过这一形式的展示，一方面在有关春天的作品环境中，幼儿融入了自己的情感。另一方面增添了幼儿完成作品后的成就感。
活动指导：
1．引导幼儿用正方形折出花盘，并用彩笔绘画美丽的华芯、花叶子。
2．引导幼儿对画面进行装饰，利用废旧学具剪成的彩色纸沫做成落下的花瓣。
区角二：益智区
区角名称：蝴蝶找花
区角活动目标：
1．引导幼儿按数字或圆点进行手口一致数数及配对
2．让幼儿在游戏中提高对数概念的认识及兴趣。
操作层次：第一层：让幼儿找到自己喜欢的蝴蝶。第二层：幼儿能轻松的对20以内的数进行点数。第三层：找到相应的花朵进行蝴蝶找花。第四层：对花朵上的数字点出相应的圆点。
投放材料：墙上贴有若干朵花并配以相应的数字（废旧纸做的花）；蝴蝶身上画有不同数量的圆点和数字。
活动介绍：本区角设置时主要考虑结合本月主题活动“春天”以及本月教学计划，引导幼儿能够在体验春天蝴蝶美、花儿美的同时尝试手口一致地点数并准确地配对。春天到了，各种各样的花都开了，而且蝴蝶对于幼儿来说都不陌生，在幼儿的眼里他们就是好朋友。因此设计了此活动《蝴蝶找花》通过这一活动幼儿对点数以及数物结合有了更深的了解。
活动指导：引导幼儿按数量进行手口一致数数并进行准确配对。
区角三：建构区
区角名称：春姐姐的礼物
区角活动目标：
1、幼儿能根据老师投放的材料拼搭美丽的春天景色。
2、培养幼儿的动手能力，发散幼儿的创新思维。
投放材料：用过的棉棒、火柴、纸棒、废弃的卡片
操作层次：第一层：选出自己喜欢的棉棒、火柴、纸棒、废弃图形卡片。第二层：搭建出自己心中的美丽的春天。第三层：给自己的好朋友讲述自己搭建的美丽的春天
活动介绍：春天对于每位幼儿都是五彩斑斓的，他们喜欢春天的感觉，喜欢春天的每一种颜色，喜欢春天一花一草。因此设计了此活动《春姐姐的礼物》通过这一活动使幼儿亲自回归大自然，拥抱大自然。和大自然有着更亲昵的接触。
活动指导：引导幼儿用各种图形及纸棒、棉棒、火柴进行搭建，拼插。
区角四：植物角
区角名称：悄悄话吧
活动目标：
1、幼儿知道植物的生长过程并做简单记录
2、给植物、鱼儿适当的喂水、喂食物
3、引导幼儿把自己想说的'话和小草、小花聊聊。
操作层次：第一层：观察植物的特点。第二层：观察植物的生长过程。第三层：做好植物生长过程记录
活动介绍：春天植物们都开始发芽开花，尤其幼儿对各种植物（黄豆、绿豆、土豆）的生长过程产生好奇心理，通过悄悄话吧可以使幼儿了解植物的不同生长环境及生长过程；另外，在平常的生活中有的孩子有一些悄悄话想跟好朋友说说，就让小草小花做孩子的朋友吧。
投放材料：记录本、各种不一样的植物若干、金鱼若干
活动指导：
1、引导幼儿观察植物的生长过程
2、指导幼儿做好记录
区角五：阅读区
区角名称：我和春天有个约会
区角活动目标：
1、培养幼儿自主阅读的能力
2、养成轻拿轻放的好习惯
操作层次：第一层：挑选自己喜欢的绘本、故事书。第二层：进一步认识封皮封底。第三层：讲述故事内容。第四层：将自己手中的书收好
活动介绍：绘本、故事书中都有着不一样的讲述着春天发生的各种趣事，孩子们都特别感兴趣。因此设计了此活动。通过这一活动使幼儿对春天产生浓厚的兴趣。
投放材料：适合幼儿年龄阶段各种关于介绍春天的书籍（绘本、故事书、、、）
活动指导：
1、引导幼儿进一步熟悉封皮封底。
2、引导幼儿自己讲解其中的故事情节。
区角六：表演区
区角名称：我和乐器做朋友
区角活动目标：
1、喜欢和同伴协商探讨用不同的乐器，为好听的音乐进行伴奏，巩固掌握不同的节奏型。
2、根据区角不同的服装和道具打扮自己，大胆表演。
投放材料：《紫竹调》音乐；铃鼓、沙锤、碰铃等乐器。
操作层次：第一层：幼儿自由的打扮自己。第二层：挑选喜欢的乐器。第三层：推选小指挥。第四层：根据老师提供的节奏型表演，并能自己创编节奏型。
活动介绍：能通过音乐的欣赏感受春天美好的情感，并利用不用的乐器展现音乐的风格。
活动指导：
1、引导幼儿能与同伴合作协商，进行演奏，联系不同的节奏型。
2、鼓励幼儿大胆创编节奏型，并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行演奏。
园级特区角：图书室 科学发现室
区角名称：我们一起来读书
区角活动目标：
1、大班幼儿教会小班幼儿正确的读书方法，让幼儿学会关爱。
2、培养小班幼儿阅读的兴趣。
操作层次：第一层：大班小班幼儿自由结伴。第二层：两个小朋友一起选书。第三层：共同阅读欣赏，大班小朋友带读。第五层：把书放回原处。
活动介绍：早期阅读是我园的重要特色，自20xx年起，幼儿园就开始每年购置大量的适合幼儿阅读早期读物供幼儿借阅。20xx年大型图书室的建立为幼儿提供了良好的阅读环境。书是孩子童年的良好伙伴，中大班的幼儿自我阅读能力越来越强，小班幼儿则需要老师的时刻提醒和帮助，阅读时间很短，为了增加孩子的阅读兴趣，培养幼儿良好的社会情感。我园开展了“大带小”的阅读活动，现在在此活动的带动下，区域活动的换班、混龄也已成为我园区域活动的一大特色。
活动指导：观察适当的给予提醒、帮助。
区角名称：好玩的水（两组）
区角活动目标：
1、组织幼儿玩物体沉浮的游戏，培养幼儿观察物体沉浮现象。
2、通过参与物体沉浮的小实验，培养幼儿探索能力和参与意识。投放材料：积木、泡沫、塑料、铁钉、鸡蛋、盐、记录表、笔等。
活动介绍：我园的文化是“小水滴文化”，“和小水滴一起天天向上”的园本课程，已经开展了三年的时间，孩子们通过找水、玩水、节约用水等的实验游戏活动，与水亲密接触，养成了良好的爱水、护水的习惯和意识。今天就是大班的孩子在科学发现室里“和水玩游戏”。
操作层次：第一层：熟悉老师提供的材料和实验要求。第二层：尝试操作探索。第三层：记录总结。
活动指导：
1、引导幼儿一定要按游戏规则进行活动
2、在幼儿遇到问题时能及时予以指导启发。
设计方案 篇2
**年已经过去一半了,即将走入2105年,为展现公司日新月异、蓬勃发展的良好风貌,增进友谊、增强凝聚力,公司决定于 年 月 日举办一场联欢会来答谢各位员工一年来辛勤的工作与默默付出.每到年底公司总会举办年会来犒劳员工,上海精觉传播机构为撰写了关于**年公司年会策划方案的范文,希望对大家有帮助.
一、年会主题:增加员工对公司凝聚力和责任心
二、年会目的:1.感谢公司员工一年来的辛勤工作,增进领导与员工间的互动与交流;2.通过举办一次全新的不同感觉的年会,让员工看到公司的实力以及增强其对未来的.信心;3.通过年会的举办,了解员工对公司未来发展的期望;
三、年会时间安排:
(1)年会策划及准备期(月 日 至 月 日):本阶段主要完成通知、节目收集、主持人确定.
(2)年会协调及进展期( 月 日至 月 日):本阶段主要完成节目安排表、礼仪小姐确定、音响确定、物品购买.
(3)年会倒计时期(月 日):本阶段主要完成年会全过程确定(包括节目单确定).
(4年会正式演出时间: 年 月 日晚 至
四、年会节目报名方式:1.及时通报名、电话报名、现场报名2.联系人:3.联系方式:
五、参会人员:
六、年会节目要求:
1、歌曲类:
(1)喜庆、祥和、热烈的歌曲;(2)青春、阳光、健康、向上;(3)与以上主题相关的原创歌曲.
2、舞蹈类:
(1)积极向上、寓意深刻的艺术性舞蹈;
(2)具有高科技时代气息的创意性舞蹈.
(3)喜闻乐见的街舞、现代舞、健美操、武术等;
(4)相关歌曲的伴舞.
3、曲艺类:
(1)喜庆、热闹反映生活的相声、小品;
(2)经典的传统曲艺类节目(戏曲、话剧、评书等);
(3)其它类型的曲艺节目(乐器类).
4、每个部门所报节目不限;
5、提倡跨部门组合报名;
七、年会进行流程
1. 参会人员入场
2.主持人宣布年会开始
3.总经理董事长 讲话
对年终做总结
表彰员工
4. 表彰
各部门负责人做年度工作总结与计划.
对优秀员工予以表彰
为优秀员工发奖
优秀员工发言
5.联欢会节目表演
6.互动小游戏
7.闭幕词各位来宾、各位代表、xx公司**年年会即将落下帷幕,我谨代表年会组委会对本次大会的圆满成功表示热烈地祝贺!本次年会得到各地方代表莅临参会欢聚乌市积极响应和热情支持.下面我宣布:xx公司**年年会胜利闭幕!谢谢大家!
注意事项:
1.明确年会的主题和目的;2. 初步确定年会性质;3. 提交预算;4.
策划内容,分工执行;5. 年会时间按排;6. 年会地点选择;7. 年会亮点;
设计方案 篇3
认识100以内的数
教学内容：教科书31～33页
教学目标： 1、使学生能用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数；知道这些数是由几个十和几个一组成的，数学教案－认识100以内的数。
2、能估计数量在100以内的物体的个数。
3、通过对100以内的数的认识，进一步培养数感。
教学准备：教具：多媒体课件一套，双面胶。 礼品：60套包括： 小棒26袋（每袋100根，10根橡皮筋）、铅笔10袋（每袋100根，10根橡皮筋）、糖8袋（每袋100个，10个小口袋） 、方块和圆片14袋（每袋100个，10个小口袋）
教学过程设计：
一、 课前组织教学（2`）
师：孩子们，今天有新朋友要和你们一起上课，你们想不想认识他们？
生：想。
（教师拿出红星星，扮红星星说话）
师：我是聪明的红星星，今天我要在一一班找爱动脑经，爱回答问题的孩子做朋友。
生：
师：我是有礼貌的绿星星，我也来找朋友，最会倾听别人讲话的孩子就能做我的朋友。
生：
师：孩子们你们愿意和2个星娃娃做朋友吗？
生：愿意！
师：那我们四个组来比一比，谁表现的最好，得的星星最多，就能和他们交朋友，好吗？
生：好！
（教师将星星贴在黑板右上角）
二、课前谈话：(3`)
师：认识了新朋友，老师还要带你们去一个地方，你们看这是哪儿？(课件出示草原)
师：春天的大草原长满了嫩绿的青草,瞧:小羊也来了,你们知道来了多少只小羊吗?
师：你是怎么知道的？
师：嗯，真能干。
师：大草原真好玩，还有好多小羊也来了，你们看！
师：请孩子们看一看，想一想，你能估计一下现在一共有多少只羊吗？
（请4个孩子回答）
师：孩子们答案很多，那到底有多少只呢？咱们还得数一数，不过今天羊的只数比我们以前学的20要多得多，孩子有信心学会吗？
师：好！我相信你们，今天我们就一起来认识100以内的数。（板书课题）
三、数100以内的数
（一）初步整体感知100 (5`)
师：刚才你们赵老师说你们已经学过了0～20，谁能从0数到20
生：0、1--------20
师：很好，谁能接着往下数呢？
生：21--------56
生：57---------100
（师生一起拍手数）
师： 大家能数这么多数啊，真了不起！那我们在日常生活中哪些地方会用到数数呢？
（学生举例后，教师小结）
师：是的，我们在日常生活中经常会用到数数，所以今天咱们就先练练数数的本领。
（二）数数量100的礼品(20`)
1 讨论数法（3`）
师：老师给每个孩子都带来一袋礼物，要请你数出100个来，数之前，先想一想你打算怎么数？
（学生思考后，教师请学生回答）
生1：我打算1个1个的数。
生2：我打算2个2个的数
生3：我打算5个5个的数
生4：我打算10个10个的数
（请4个孩子回答）
师：大家的方法这么多呀，那你最喜欢那一种，为什么？
生1：我觉得5个5个的数好。
生2：我喜欢10个10个的数好。
（根据学生争论的情况控制时间）（学生出现争论）
2 学生操作:数出100个物品(7`)
师：好，孩子们都很有主见，这样吧，一会就用你们最喜欢的方法数出100个礼品，如果你数的时候觉得自己的方法不够好，数不清楚，或者你看到别人的数法更好，你也可以换别的方法来数，明白吗？数出来就摆在桌子上，注意你怎么样数的就怎样摆，明白吗？黄星星还准备了音乐陪你们数，歌声响起来你们才能动手，歌声停下来，你们也要很快停下来，能做到吗？
（学生开始数，教师巡回查看，可以询问，你是用什么数法，为什么这样数？这样数有什么好处呢？）
(音乐停，等学生全部停下以后教师简评学生数数和合作的情况)
师：音乐停了，孩子们也该怎样啊？黄星星看着你们呢，小学数学教案《数学教案－认识100以内的数》。
3 汇报展示(10`)
师：好，孩子都用自己的数法数了100个礼品，都数得很认真，谁愿意到前面来展示给大家看？
（学生展示前老师对学生提出要求：你们想知道他们的数法和你的有什么不同吗？那咱们就虚心的听一听、看一看，比一比谁听的最仔细。）
生：10 20 30 100
师：数的不错，老师还想知道你这一捆是怎么得来的？
（让学生展开一捆，让学生知道满了10个就捆成一个十）
师：下面还有哪些孩子也是10个10个数的，请你们站起来，看着你数的礼品，我们一起10个10个的数一次。
师：不是这样数的孩子看着黑板，和他一起数一次。
师：孩子们，咱们数了几个十？
生：10个10，
师：10个十就是多少？
生：100
师：恩，这是一个了不起的发现，孩子们一起完整的.说一次，10个十是100
（教师板书）
师：下面谁还愿意把你不同的数法展示给大家看？
生：1、2、3～～～～10、11、12······100
师：孩子们你们发现了他的数法和前面两个孩子的数法有什么不同吗?
师：你们觉得这两种方法怎么样？
师：谁还有和这两种方法都不一样的数法吗?
~~~~~~~
（展示多种数法，让学生充分发表自己的意见，自己比较各种数法的优劣）
师：（小结）孩子们都很勇敢的发表自己的意见，老师觉得你们能用自己的方法数出100个东西就非常了不起，不过我们在数数的时候要采用简便,快速又不容易出错的方法，不但要自己明白还要让别人很快看出你数的是多少。）
师：我们已经知道100根小棒是这么10捆，那其他东西呢，谁把你数的100个礼品展示给全班孩子看一看。（学生回答时，提醒学生完整的说，这是我数的100枝铅笔）
看来数东西已经难不到你们了，现在我们就把这些礼品收起来，请孩子们轻轻的把东西收到桌下去。
（三）接数和100以内数的组成(10`)
师：刚才老师也数了小棒，你们看这是多少？（贴出35）
生：35
师：对，下面老师要请一个听的最认真的孩子上来，接着数到42。
（生在上面数的时候老师帮助他粘，并让学生一起说出，35添上一根是36，再添上一根是37～～～～～39再添一根该数多少了？满了十咱们要把它捆起来，现在是几十了，数一数。10 20 30 40 接着，边拿边数，41 42
师：孩子们真能干，谁能象他这样从42接着数到53？
师：谁还能从88数到100，这么多孩子会数，那大家一起来数吧。
师：大家说他数的怎么样，赶快表扬他！
（四）100以内数的组成（5`）
师：下面咱们来玩一个猜数的游戏，请一个孩子上来，老师告诉他一个数，请他用小棒摆出来，比一比谁最先看出他摆的是多少。（35）
师：你是怎么看出来的？其他的孩子你们看出来了吗？这3捆就是3个十，这5根就是5个一，那孩子们一起说说35里面有几个十和几个一？（板书：）
师：孩子们真棒，聪明的红星星要出题考考你们，你们愿意吗？
师：红星星给你们出的题就在数学书的33页，请大家打开书，图上是什么呀？（汤圆）有多少个呢？（24）你怎么知道的？24里面有几个十几个一呢？请你填在书上。右边的空，孩子们能自己完成吗？谁把你做的给大家读一读？我们一起来读一读。
（四）练习(6`)
师：孩子们数的真热闹，小精灵聪聪说要考考你们，你们愿意吗？
生：愿意
师：小精灵给你们出的题就在数学书的33页，请大家打开书，图上是什么呀？（汤圆）有多少个呢？（24）你怎么知道的？24里面有几个十几个一呢？请你填在书上。右边的空，孩子们能自己完成吗？谁把你做的给大家读一读？我们一起来读一读。
（课件出示小羊的声音）
师：哟，你们听这是谁的声音？
生：小羊
师：对呀，小羊还在草原上呢，走，我们到草原上去
（课件出示草原羊图）
刚才咱们学习了数数的本领，现在你能数这么多小羊吗？想想怎样才能数的又快又对？
（学生回答后，就在书上的羊图上圈一圈数一数，然后请一名学生在实物投影仪上展示）
师：刚刚我们10个10个的数了几个十？10个十是多少？100里面有几个十？（根据学生回答教师板书：10个十是100，100里面有10个十）
（五）师生共同小结(2`)
（音乐起）
师：哦！时间过的真快，这一节课你们学得开心吗？
生：开心！
师：那我们都学了什么呀？
（教师请多名学生回答，并根据回答利用课件小结出：我们一起认识了100以内的数，不仅会数数，而且还知道这些数的组成）
师：那你们觉得自己今天表现的怎么样啊？
师：你们的表现都非常出色，让我们一起鼓掌表扬自己！
今天就上到这！
板书设计：
认识100以内的数
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10个十是100 星星
（小棒） 100里面有10个十 1 2 3 4
10 10 10 10 10 1 1 1
（小棒）
10 10 10 1 1 1 1 1 35里面有3个十和5个一
设计方案 篇4
为深化教师专业发展培训制度改革，顺利实施教师培训学分制管理制度，提高培训机构按学分制要求精准设计中小学校长培训项目的能力，经研究，定于20xx年7月16日至18日举办中小学校长分层培训方案设计高级研修班。现将有关事项通知如下：
一、研修主题
贯彻落实《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》（以下简称《办法》）。通过高级研修，深入理解并领会学分管理办法要求及“中小学校长分层培训学分结构指南（20xx—20xx）”，掌握分层分类设计开发和组织实施递进式培训项目（课程）的方法。
二、研修内容
1.《办法》的政策解读；
2.分层培训方案设计开发训练。学员参训前需根据“中小学校长分层培训学分结构指南（20xx—20xx）”，针对初、中、高三个层次，至少设计2个培训方案（培训项目申报书见附件1）。研修期间，学员需将培训方案录入改版后的.管理平台，并通过教师讲解示范、学员个人展示、小组集体讨论、导师点评指导、再次修改完善等环节，对学员设计的每个培训方案进行反复研磨。
三、培训对象
各培训机构负责中小学校长培训项目设计开发人员1人。因参加此次高级研修班的学员，回本地本单位后还要承担培训其他培训者的任务，各地、各单位务必精选参训人员。
四、培训时间和地点
1.培训时间：20xx年7月16—18日，其中，7月16日下午2:00—6：00报到，7月18日结束。
2.培训地点：浙江外国语学院（杭州市文三路140号）。
3.报到地点：杭州文华大酒店（杭州市文二路38号）。
五、培训报名
请各单位认真填写《中小学校长分层培训方案设计高级研修班学员登记表》（见附件2），于20xx年7月14日前报送至浙江省教育行政干部培训中心，联系人：肖远军，电话：13805716000，邮箱：xiaoyunjun@163.com。
六、其他事项
1.参训学员需提前按照本通知研修内容第2条要求设计2—3个培训方案，并于报到前1天将电子稿发送到研修班承办单位联系人邮箱。
2.参训学员须随带便携式电脑。
3.按照省财政厅、省物价局核定标准，本次高级研修班收费为每人900元，含研修期间的讲课费、场租费、资料费、住宿费、伙食补贴等。学员报到时先向承办单位交费，结束后回本地报销。
设计方案 篇5
一、指导思想
1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。
2.认真贯彻学校工作重点，强化美术兴趣小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、学生现状分析
四至六年级8个班级400多名学生，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。这需要教师耐心引导、
调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
三、教学目的及要求
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学措施
1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的`特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独*献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学
生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
总之无论是中年级还是高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。
五、加强自身建设
作为一名教师还需不断的学习，加强自己自身建设，积极参与学校组织的公开研讨课和桥东教研室组织的连片教研活动，认真听课、评课，虚心向每位教师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。
六、教学进度：
四年级：
第一周——第七周 第1课——第10课
第八周——第十四周 第11课——第20课
五年级：
第一周——第七周 第1课——第10课
第八周——第十四周 第11课——第20课
六年级：
第一周——第七周 第1课——第7课
第八周——第十四周
设计方案 篇6
第一周：了解
尽快了解高三英语的教学特点及学期教学计划
——让自己的学习计划尽量与教学计划同步（尤其在学习内容与训练重点方面）。
努力按老师要求完成每日学习
——尽量在第一周对每天的学习项目、学习环节、学习强度有个准确的体验(努力地按老师的.要求做，但同时要考虑结合自己特点。譬如：我每天的常规英语学习时间除了课堂还用课后的什么时间比较合适？老师规定的学习内容我能有效完成的有多少？需不需要考虑增或删点？老师的建议对于我而言有效果吗？)，这样在后面做计划时才能订出真正适合自己、有操作性的计划。
及时反馈
——课堂内：说出你的想法；课堂外，又需要的话可以跟老师约谈。
第二周：制定初步的学习计划并评估计划可行性
制定个人的日-周-月学习计划
——在执行过程中评估计划的可操作性及其效果
定位自己的强弱项目、目前需首先花大力气的内容与训练点
——观察借鉴老师课内外给的建议，必要时可请老师就第一个月（到第一次月考前）的学习给点建议
紧凑的安排，但不着急的心态
——每天的安排应紧张有序，可以当天解决的问题就当天解决；但需意识到再努力也不可能解决完所有问题，因而要学会暂时与一些目前未能解决的问题相处，不要太着急。
设计方案 篇7
一、 复习导入
1、师：上节课，我们初步学习了《卖火柴的小女孩》这篇童话，此时，对 于这位小女孩，你的脑海中会浮现一幅怎样的画面？ （生自由说自己仿佛看到的画面）
〔设计意图〕
（ 让学生进一步在脑海里产生对小女孩的印象，激发学生表达的欲望。）
2、师：小女孩的结局怎样？谁来读读小女孩死时的样子？
（生读句子“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着 微笑。） ●引导质疑：小女孩死了，死本来是痛苦的，为什么她的脸上反倒还有幸福 的感觉呢？（生说自己的见解）
二、研读，了解五次幻想的内容
1、师引入：这就是课文的第二部分内容，小女孩在极度寒冷、饥饿当中出 现了种种幻想，她到底看到了些什么?请同学们自由读课文的（5-10）自然 段，边读边完成下面的表格，并说说小女孩当时的心情怎样？ （学生自由读文，师出示幻灯片）
2、学生完成表格的填写。（四人小组每组一份）
擦然火柴 次数 看到的幻象 现实生活 渴望 一 火炉 冷 温暖 二 烤鹅 饿 吃饱 三 圣诞树 无欢乐 快乐 四 奶奶 无疼爱 疼爱 五 和奶奶一起飞走 寒冷、饥饿、痛苦 幸福
●学生完成后汇报，师相继显示结果。
教师追问：小女孩为什么一次又一次地擦燃火柴？（学生回答：冷 ……）
3、师请五位同学读这五次擦火柴的部分。每读完一次，师用语言将它们连 接起来。
4、在这种种幻想中，你最感兴趣的是哪次？同桌互相说说感兴趣的理由。
（师请学生进行汇报，说说理由，并让其他同学提出问题，让学生从文中进 行发现交流）
●师：小女孩为什么会产生这些幻想？ 预设——
生：因为小女孩又冷又饿，所以她会想到火炉，烤鹅。
生：因为在这个世界上，小女孩是寒冷、饥饿、痛苦的，她想得到温暖和幸 福，所以她会想到这些。
生：小女孩无人关爱，她渴望得到温暖、幸福、快乐，因此，她的眼前出现 了种种美
丽的幻想。……
●师：同学们讲得真好！是呀，小女孩的现实生活中只有寒冷、饥饿、痛苦 与孤独。她渴望拥有这一切。当她擦燃火柴从幻想中，看到了火炉、烤鹅、 圣诞树、奶奶。毕竟，火柴终归是要熄来的呀，火柴一灭，所有渴望没有了， 每次的结果是怎样的，作者是怎么写的呢？读一读，找找相关的语句。 （现实与幻想的比较，更突出小女孩的寒冷、饥饿、痛苦、孤独。） 生读文。师相机出示： “她坐在那儿，手里只有一根火柴梗。“ “这时候，火柴灭了她的眼前只有一堵又厚又冷的墙。” “只见圣诞树的烛光……一道细长的红光。”
●师：从这几句话中，你体会到了什么？（生说体会）
●师：大家说得很好，小女孩为了留住奶奶，再一次的擦燃火柴，这一次与 第一次相比，有明显的不同。这两次擦火柴，从哪些字词里体会到表达的意 思有什么不同？（生读相关语句，并说说自己的看法。） 师相机出示： “她敢从……终于抽出一根” “她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。”
抽生读，师指导读，齐读。
5、师：此时的小女孩已经很虚弱了，这一整把火柴发生强烈的光，照得跟 白天一明亮。奶奶从来没有像现在为样高大，这样美丽。赶紧读这段话， 边读边想，怎么理解这句话。
出示：
“她俩在光明和快乐中习走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。”
生说理解师引导读文。
预设——
生：这句话是说小女孩已经死了。
生：小女孩根本就是活活冻死、饿死的。 师引导学生边读边谈体会。体会到小女孩在现实生活中只有寒冷、 只有饥饿与痛苦。
6、你们都说小女孩可怜，可是安徒生爷爷却在课文中结尾中写道，小女孩 曾经很快乐，很幸福的。请同学们快速找出这句话来，读一读。（生 齐读）
〔设计意图〕
（ 教师是帮扶兼备，引导学生抓住关键语句体会小女孩的美好幻想，并 反思幻想的原因，学生在老师的引导下，有目的、有策略地进行小组合作探 究，再通过集体的反馈，大胆地交流自己读文的'见解，达到自由表达感悟、 集体求同存异、真正理会文本内涵的目的。同时，教师狠抓朗读，学生在情 感上产生了共鸣，充满了对小女孩的深切同情。）
7、师出示：
“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”
●师：这里有两个幸福，同学们，你们怎么理解小女孩曾经的那些幸福呢？ 生再次谈小女孩四次幻想。
●师：小女孩当初是多么幸福呀，假如你就是这个卖火柴的小女孩，你和奶 奶一起到了这样一个幸福的天堂里去生活，你怎么读，读出这幸福生活的心 情？
（重点品读环节，引导学生找出小女孩前面产生幻想的语句，进一步感受小 女孩幻想中的幸福。师运用引读的方式让学生真正走进小女孩的内心，品读 这句话。）
●师：可是，现实中的小女孩有这种幸福吗？你怎样理解第二个幸福？
预设——
生：这里是说小女孩在现实生活中，没有幸福，她只有跟着奶奶去了天堂， 才能获得幸福，才能得到快乐。
生：我认为这里的幸福是说小女孩只有死了，才能得到解脱，才能摆脱悲惨 的命运，也算是一种幸福吧。
〔设计意图〕
（师运用引读的方式，让学生说体会——→读句子——→评价——→再读句子的方式，让学生真正走进小女孩的内心世界。）
三、拓展延伸，激发学生的写作欲望
1、师小结：此时此刻，你们的心情是怎样的？假如这个卖火柴的小女孩来 到了我们的身边，你会怎样对待她？将你们的打算写下来吧。
2、师：同学们都是些善良的孩子。都愿用一颗爱心去帮助她，那在小女孩 的周围，人们是怎样对待她的？你从中可以看出什么？ （学生围绕冷漠、无情、社会的不公平）
3、让我们把这个可怜的小女孩牢牢地记在心里，课后再去读读安徒生爷爷 的其它童话吧。 附：板书设计：
14.卖火柴的小女孩
幻象 渴望 现实
（幸福） （不幸）
火
炉———— ————寒冷
烤鹅———— ————饥饿
圣诞树——— ————孤独
奶奶———— ————无疼爱
飞走———— ————痛苦 幸 福
设计方案 篇8
一激趣导入，学习第一、二自然段。
1、导言：有个小伙伴想请大家猜謎语。
2、播放课件：水滴娃娃自述课文第一、二自然段内容。
3、学生归纳水有哪些变化，师板书。
4、自读课文第一、二段，小组合作摆学具，表现水的形态变化过程。
5、播放水循环过程动画课件，帮助学习解决疑难。
6、师小结，启发创造：如果你是水，你想变成什么？进一肯加深对云、雨、要、雹的了解。
二、学习第三自然段
1启导学生联系生活体验说出在哪些地方见过水，相机出示词语：“池子里、小溪里、江河里、海洋里”。
2、联系课文，了解陆地表面水的各种形态。
A勾画句子中的动词。
B看池水、溪水、江河、海洋的画面，听，感受水的不同形态特点。
C调换动词，生评议。
三、学习第四自然段
1播放课件：水滴娃娃自述对人类的'贡献和危害。
2反馈交流：“听了以后知道了些什么？”
3播放治水资料片，了解人类治水的一些办法。倡导植树造林，保持水土，爱护水资源，不浪费和污染。
4引导学生谈谈自己可为治水做些什么，增强环保意识。
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