《劝学》的教学方案
一、导入
既来（升入高中）之，则安之。——学习的重要性？学习的方法和应有的态度？
二、作者简介
“性本恶”→“明礼而化之”
三、释题
关键字：劝——何解？
学——学什么？
四、朗诵
五、理清思路，内容分析
1、作者开门见山，引用了什么观点？
2、荀子为什么强调学习？
△变）（书与人、获得教养、学习改变一生……）
△怎样变？（比喻）
3、学习的意义与作用又何在呢？
4、学习应采取怎样的态度与方法？
5、结构梳理：
第一段：中心论点：学不可以已提高自己（两喻）第二段：学习的意义：（五喻）改变自己（三喻）第三段：学习的作用：弥补不足（五喻）积累（四喻）第四段：学习的方法、态度（十喻）坚持（四喻）正反对比专心（两喻）六、分类归纳.总结文言文知识1.词类活用（1）“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”（2）“君子博学而日参省乎已”中的“日”
2.特殊句式
（1）介词结构后置A青出于蓝，而青于蓝。B冰，水为之，而寒于水。（2）定语后置蚓无爪牙之利，筋骨之强。3.一词多义
绝强假望闻七、小结
[《劝学》的教学方案]相关文章：
1.《劝学》的教学实录
2.《劝学》的教学反思多篇
3.《劝学》的教学反思
4.劝学教学方案
5.《劝学》的教学实录范本
6.《劝学》的教学设计及反思
7.《孙权劝学》的教学教案
8.关于劝学的教学实录
9.荀子《劝学》的教学反思
10.孙权劝学的教学
【《劝学》的教学方案】相关文章：
学校贫困学生劝学实施方案11-20
?学校贫困学生劝学实施方案12-21
劝学名人名言10-17
教学的方案04-03
线上教学课程教学方案11-07
春的教学方案01-08
幼儿教学方案09-29
儿歌教学方案11-26
开学教学方案11-24
教育教学方案09-28