关于科研工作计划锦集
日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编精心整理的关于科研工作计划锦集，欢迎阅读与收藏。
关于科研工作计划锦集1
一、指导思想：
本学期我校教科研工作将继续以“提升教学效率，构建高效课堂”为指导，进一步发挥教育科研的引领作用，推动“愉悦课堂”的建设。围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提高学校品质”这一总体思路，积极开展科研活动，推进课程改革，转变观念，使科研工作迈上新台阶。
二、工作目标：
1、立足学校教育现状，聚焦具有前瞻性的议题进行研究与探索。秉持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的理念，积极开展课题研究，将学习与研究、教研与科研、教学与实践紧密结合，以快乐课堂为平台，以校本培训为主要形式，有效推动我校的教育科研工作，使广大教师在教学研究中感受到乐趣，享受到成果。
2、在区级重点课题《基于“绿色指标”下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究》和创智课堂建设子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》的引领下，我们将在全方位、多途径地开展好习惯培养及高层次思维能力研究的基础上，推进“快乐课堂”的建设，确定“和谐”、“开放”作为课堂的核心理念和行为表现。
3、加强课题研究。做好杨浦区20xx年度课题申报及成果结题工作，确保各项课题研究有序进行，稳步前进，通过课题研究促进课堂教学，提升课堂效率。
4、进一步推进学校的德育特色，完善校本教材《好习惯·好生活》，与学校习惯培养“双十”体系紧密结合，凸显习惯培养的时代性与有效性，分年级有效实施校本课程《好习惯·好生活》，进行性别、集邮、儿哲、围棋、足球文化等推广类课程的校本化实施。
三、具体工作：
（一）理论学习
重视理论学习，充实教科研知识：提倡以学习带动研究，使学习成为教师的工作常态。本学期结合校本培训主题《基于课标有效评价快乐起步》，注重教研组和备课组的建设，在推进“快乐课堂”建设的主题背景下，明确研训要求，围绕研究主题开展学科教科研的研讨与分享，不断提高培训效果，积极参与各类教育科研和教学研究竞赛活动，逐步形成学科教研特色。
（二）课题申报
加强教研组课题建设，认真做好20xx年杨浦区教育科研课题立项申报工作。依据学科特色和个人积累，围绕市、区教育十三五发展规划中的“创新实验区”建设，确定课题研究方向。学校将为教师提供前期指导，搭建展示科研能力的平台，以提高教师的参与积极性，争取使本年度80%的教师参与到课题研究中，为提升学校的科研水平营造良好的环境。
（三）课题研究
1、重点课题
①继续推进落实学校主课题《基于绿色指标下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究》的研究，有意识地通过一定的方式，把对学生良好习惯的培养贯穿在各科教学中，发挥各科不同的德育功能，让学生的良好习惯在教学中实施与显现。各课题组继续解读学业质量绿色指标，提炼“基于绿色指标”下，学科习惯培养的教学策略，做好课题成果申报总结工作。
②立足《创智课堂建设》子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》的基础上，推进“快乐课堂”的建设。在全方位、多途径开展高层次思维能力的.研究的基础上，推进“快乐课堂”的建设，征集“和谐”和“开放”课堂的核心词，进一步梳理各学科“和谐”和“开放”课堂的评价元素和行为表现，并在各类教学展示中加以体现。
2、规划课题
继续进行市家庭教育指导规划课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》、区规划课题《小学生数学信息处理中探究能力的培养与提高》、《“红领巾好习惯银行”的实践与研究》、《小学中高年级品德与社会学科课后活动作业的设计与评价》、《小学低年级体育教学游戏化的实践与研究 》和各教研备课组课题的研讨，通过对家长资源的有效利用；学科学习习惯培养、思维品质训练；好习惯评价方式等研究，增强教师教学研究能力，提高教学有效性。保证各项课题研究循序渐进，稳步推进，为新一轮杨浦区科研成果申报做好准备工作。
（四）其他工作
1、分年级有效实施校本课程，做到专课专用。继续参加区科研室组织的性别、集邮、儿哲、围棋、足球文化等课程的推广活动，并结合学校特色运用到我校的课程推广活动中。
2、认真组织好教师参加各级各类教科研论文、征文、案例等撰写活动，鼓励青年教师积极参与其中，提升学校科研整体力量。做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，促进教师专业发展。
3、将教研、科研与师训三方面有机结合，力求通过教研推动科研，充分挖掘教师潜力，进而提升我校的教学质量。
关于科研工作计划锦集2
一、指导思想
在落实县教科所文件精神的基础上，以“提升教师素质为核心，突出学校管理和教育质量为重点”为指导思想，全面推进未成年人思想道德建设，提升教育质量，促进教师专业化成长，进一步完善学校科研工作体系，推动学校教科研工作的发展，扩大科研队伍，鼓励全体教师参与课题研究；进一步强化科研工作的过程管理，注重管理效果；进一步提升课题研究质量，致力于推动教育科研向深层次发展，为促进我校教育稳步、健康、持续、和谐的发展进行深入探索、实践与研究。
二、主要内容
1、认真组织教师理论学习。
2、认真开展新课程教科研活动。
3、加大教科研工作的过程管理。
4、进一步深入开展课题研究。
5、提炼、推荐教师文章参评。
三、具体措施
（一）进一步完善组织网络，加强队伍建设
进一步健全课题组，成立金字塔型的课题研究组织，参与校本课程的开发、研究和实施，建立参与课题博客，让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。
（二）进一步建立规章制度，规范教科管理
1、完善理论学习制度
学校继续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。
（1）定内容：每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步改变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴成功经验，帮助教学。
（2）定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排2小时的理论学习时间。
（3）要求每位教师每月结合教学实际撰写至少一篇案例反思，并上传至教导处。特别是参与新课程实验的教师，更需多撰写心得体会和反思。
（4）定交流：每个备课小组每学期举行一次学习交流活动，本学期学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。
（5）定考核：期末由教导处组织力量全面检查学习情况、课题实施情况等，考核教师的教科研成绩，并与学期考核挂钩。
在完善理论学习制度的同时，学校将定期向教师推荐理论学习文章，举办理论学习交流活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广大教师提供学习、交流的机会。
2、建立定期的研讨制度
本学期我们将进一步完善各课题的研讨机制。学期初制定课题研究计划，明确学期目标，分学科每月至少安排两次研讨课，定于每周三中午进行讨论，并做好详细记录，收集各类一手资料。
（三）、深化教科研研究，优化教科研过程
1、通过课堂教学的研究，把教研和科研有机地结合起来。
每位教师在自己的教学实践中，应紧密围绕相关课题，进行探索与总结，在各自的教学中有所研究和体现。将课题研讨课与教研活动课有机结合，使教师不仅能在课题研究中取得成果，还能在教学活动中脱颖而出。
2、参与同类课题研究的协作组活动
积极参加县教研室举办的一系列教研活动，组织骨干教师踊跃参与，推动我校科研工作再上新台阶。
（四）搞好活动，以活动促发展
1、积极开展县市级课题研究，参加县市级教科研活动
上一学年，我校申报的课题中有6个成功立项为县级课题。目前，我们共有9个县级课题和1个市级陶研课题正在实施。我们将积极参与市级教科研活动，并定期开展课题组的研究活动，以期进一步推动我校课题研究的`进展，同时为教师们提供一个学习和研究的平台。
2、组织好教师参加各级各类的教科论文比赛。
本学期，学校将继续组织教师参与各级各类比赛，使教师能够将平时的随笔随感和经验总结经过提炼后得到及时的认可。继续举办镇级教育叙事评选活动，期望能在比赛中涌现出一些高质量的文章。积极组织教师参加各种教育论文评选活动。
（五）出好科研成果，加强阵地建设
1、加强教师对研究总结，对论文的撰写。
2、学校通讯报道组要积极向《海盐教育》、《新课程实验在海盐》等刊物投稿。
3、利用好阵地，宣传学校的研究成果、办学成果。
4、努力完善校园网，鼓励教师向教育网、校园网多投稿。
四、工作安排
时间
内 容
9月份
1、参加县教科所会议，制定学校教科研工作计划
2、组织教师建立博客
3、组织开展县级立项课题负责人会议
4、组织参加各类新课程研讨培训等活动
10月份
1、迎接乡镇中小学工作专项调研
2、开展镇级优秀“教育叙事研究”征集活动
3、组织教师参加县、市级课题申报培训活动
4、组织教师参加市第八届“南湖之春”活动
5、组织06年度课题申报活动
6、选送“教育叙事研究”参加县级评比活动
11月份
1、组织参加教育科研工作现场会
2、组织教师参加教育学会论文评比
3、参加新一轮县教育科研基地申报工作
12月份
1、组织参加教育科研论坛活动
2、参加片际教科研工作交流活动
3、上交镇、县级课题阶段性小结、组织教科研考核课题研究情况
4、新课程实验阶段性总结会、各项总结
关于科研工作计划锦集3
一、指导思想
以科学发展的理念为引领，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，进一步转变观念，进一步强化理论与实践的融合，将最新的理论应用于实践，并在实践中提升理论水平，全面实现课程改革目标，切实提高教学质量，推动教师专业成长，改进和完善教学研究制度及工作方法，逐步构建民主、开放、高效的教研机制，增强学校课程建设和办学水平。
二、工作目标
全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把长铺镇中心小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。
三、组织机构及职责
为确保教研活动顺利开展，以教学研究作为提升教师素质的'关键环节，向教科研要质量，成立由校长担任组长，教导处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关，最终目标是促进教师的专业成长。
(一)持续深化新课程理念的学习与交流，积极践行新课程教学理念，以推动教师教学行为的转变及学生学习方式的变革。
1、继续组织全体教师加强学习新课程、推广新课程，让新课程的理念落到实处，不走过场，不摆形式。
2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合;布置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，认真做好读书笔记;组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进行心得交流;安排教研组长、备课组长的新课程专题讲座，集中交流，激发教师参与课改的积极性和创造性。
3、各学科应合理规划业务学习内容，多组织相关科组教师探讨新课程实施中的经验和困惑，积极探索教育教学的新模式及学生学习方式的转变。
4、推行教师间的互助合作，鼓励教师结成“帮扶对子”。资深教师应多传授教学经验给年轻教师，而年轻教师则需协助资深教师掌握现代信息技术在课堂教学中的应用，以实现“教育的传统与现代”的有机结合。
5、激励中青年教师积极参与市里组织的各项新课程学习活动，不断提升自身对新课程理念及新课程课堂教学的理解与实践能力。
(二)继续加强教学方面的教研工作，提高各年级、各科组教师的课堂教学水平。
1、继续强化集体备课，确保有领导组织，有讨论交流，有发言记录。各科组每周应安排固定的集体备课时间。
2、继续推进学校的“说—授—评”活动。每位教师每学期至少开设一节校内公开课，学年内至少开设一节校际公开课。要求同科组教师集体参与，积极参与听课与评课，认真做好听课记录，填写好“听课记录”表。学校相关领导及科组的教研组长也应积极听课，并对每一堂课进行评价。
3、继续提倡勤写“教学反思”、“教学体会”。
4、根据上级指示，每位教师每学期需听至少10节课，每位教导主任需听至少15节课，每位校长需听20节以上。在科组教研活动中应加强研讨，坦诚交流，互相学习，共同进步。
5、继续加强一、二年级的写字教学和三至六年级的作文教学。语文教研组要在教导处的指导下做好一、二年级“写字”的检查、评估工作。
6、数学科组要加强课堂指导和课外辅导，多培养学生的教学逻辑思维能力及解题能力。
7、重视科学学科的实验工作和英语科的新课程版创新教学。要求科学教师仔细填写实验报告，学生认真填写实验记录表;英语教师要根据新课程版教材的特点，采用多种灵活的教学方法来激发学生学习英语的兴趣。
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