叙事的作文实用(8篇)
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的叙事的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
叙事的作文 篇1
上了小学后，我们也慢慢懂事了，但是，在班里，怎么老是有人要针对自己呢？不要生气，听我讲一下亲身经历吧。
我们班有一个新上任的班长，她长得很高，也很胖，但成绩很好。我们就叫她廖涵吧，廖涵很凶，当了班长后一直针对我们，连班里的考勤表都不写，而且上课总是和同学交头接耳地讲话。有一次自习课，老师无意间翻了翻考勤表，都过了一个星期了，里面一个字都没有！老师知道廖涵很懒，就叫我上来了讲台，小声说：“这个考勤表就你来写吧，班长太懒了，不写，老师也没时间，就拜托你了。”我点点头，伸手把考勤表接了过来，回到了座位。不知道是不是因为廖涵有先知力，我一下讲台，她就从凳子上跌了下来。老师连忙又把我呼唤到讲台，细声细气地说：“那个，我觉得你在管理方面纪律很不错，你觉得你能胜任班长吗？”我一惊一乍地思考着，吞吞吐吐地说：“我，我试试吧！”“嗯嗯。”之后，班长改成了我，我自问我很尽职，我乐于助人，还很公正，老师吩咐我做的我都会尽心尽力地去完成。
五年级了，廖涵经常吆喝的一句话就是：“君子动口不动手”，但是有一次，她却动手了。活动课时，廖涵在玩丢沙包的游戏，她太胖了，所以怎么接都接不住沙包。我感觉这个画面很滑稽，就忍不住笑了一声：“你太胖了！”廖涵听了，气愤地跑来说：“你才胖呢，死三八。”我又笑起来：“你怎么不说自己三八呀？”廖涵生气了，一直追着我，还时不时在地上抓起一把沙子向我扔来，我向她道歉，她也不听，就是要不停地跟着我。我跑回教室，廖涵也跟了上来，几个同学说：“你们怎么上来了？”我没有出声，就是静静地在座位上坐着。
廖涵看我不顺眼，直接把我拎到后面，说：“你以为你班长了不起啊？就可以骂我啊？”我回答：“我又没点名没点姓的，你怎么知道我在骂你啊？”“你还指着我呢！”“我都道歉了。”“就知道骂人，我们班长好本事啊！”我说：“谢谢你的'抬举。”廖涵二话不说地踹了我一脚，我被她踢到了后门的门槛上。我的膝盖被她搞成淤青一片，我一边哭着一边搀扶着同学回了家。
我不想再见到她了，我讨厌她。
叙事的作文 篇2
我有一个同学，名叫蔡淑钦。她长胖胖的脸袋，大大的眼睛。在我们班上蔡淑钦也算一个女大胖子。别看她相貌长的好看，打人可是数一数二的大高手。被我们称作法西斯。
昨天第三节课下课后，我发现蔡淑钦的抽屉里有一本大头贴相册，我眼睛一亮，自言自语地说：“有主意了。”说完，我拿好相册，去吃中饭了。吃完饭以后，我回到教室里，发现蔡淑钦带领着一大帮女同学在打岑策锋。岑策锋也真是的，人家在打他他还在那边笑，一点也不像男子汉，是男子汉，就不能让女孩子打，哪有女的欺负男的。我马上跑到蔡淑钦面前，对她说：“你真是胆大包天，明明就是你们欺负我们，哭了又在老师那边说我们欺负你们，你的相册还在我这里，你在打人我就不给你。”蔡淑钦苦苦恳求说：“还给我，我从今以后再也不打人了。”于是，我就给了她，没想到苦苦恳求的她变成了一只狐狸：“嘿嘿，我就是要打人骂人。”我听了，简直不敢相信自己的.耳朵，这也太狡猾了。
我以后还要想办法把蔡淑钦的毛病给治了。
叙事的作文 篇3
“虚心万事能成，自满十事九空。”这句话使我一生受益。
有一次，我和同学们一起下象棋，我是全班下象棋最好的一个，第一局开始，我觉得很快就可以赢得这场比赛的胜利，所以只用了一半兵力，可是，出乎我的意料，在同学强大的攻击下，我输掉了这场比赛。
我有点不服气，再次跟这位同学挑战，这次我用上全部兵力，一半防守，一半攻击，我的一匹马和两只炮，冲了上去，杀个敌人片甲不留，突然，那个同学灵机一动，转攻为守，形成了一个“挡箭牌，”似乎没有一点可以攻进去的地方，我想道：“有一部电视上说过，再强的盾也有弱点，我就仔细查找，终于一个漏洞被我找出来了。只见敌方的'老大的左边，只有一匹马保护着，我就把一只炮走到那边，利用马来当隔挡物，将了敌方的老大，那位同学无可奈何，只好把这个挡箭牌拆散了。我就趁这个机会将所有的兵一起冲向敌方的军营，杀了他措手不及，他只好改变另外的对形，我为了快点结束这场漫长的比赛，就用棋子形成一个包围圈，将敌人的帅包围住了。
然后，我用两只兵将敌方的最后一道防线攻破了，敌方只剩下了一个光杆司令和两个无能的小兵，敌方的帅被我将死了，两只小兵也无能为力，这场比赛太精彩了，我说：“我们还没分出胜负了，三局两胜，最后一盘绝胜局。”
第三局开始了，我们都是一个攻击方法，先是防守，上士，再跳象，然后我们再攻击，全部兵力一起上，经过一次又一次的攻击，双方全部只剩下了一車，一个大将。比赛进入到了白热化阶段，我想：“这一个車，一个将，可以怎么来利用呢，﹖”我想起了爸爸跟我说的话，就将車走到对方的帅面前，将了对方一次，对方的将向右走了一步，正好走到了我的将正对面的一方，我就用飞天将将他将死了。我很高兴，因为我2：1赢了他。我就哼了歌跳着舞走开了。
从这次的象棋比赛中，我体会到了，一个人不可以骄傲自满，做什么事都要认真，不要因为比别人厉害，比别人强就一点都不认真了。
叙事的作文 篇4
“藤园”一个乍听来很好听的名字，实际上也是一个很不错的小公园。
我家就在她的旁边，从我家出来，不到十分钟的时间就能走到。她是我经常会去的地方。
我很喜欢她，所以在我的文章里就会提到她，她也就成为我陋室的雅号。
公园大致分成三个部分：
北半部分，是爬满藤萝的回廊，回廊环抱着一池碧水，水中布有喷泉，这里应该是最能体现藤园的含义的地方。
公园的中间部分是一个小型广场，广场的布置错落有秩，中间是突起的一个圆形平台，平台上环形布置了四个小葫芦，中心是一个较大的葫芦，葫芦有卧，有立，有斜，很别致，也很有一点随意中见到的情趣。环形平台面对着是装饰有顶蓬的一列凉蓬，就象是看台，平台和凉蓬中间有一片空场，早晨和傍晚，这里是人们跳舞的地方。凉蓬是看台，也是人们纳凉，休息的地方。
公园的南半部分，主要是植被，最南面有一人工做的小土山。
整个公园，绿化的很好，各部分间有甬路相通，甬路的两边是装修过的冬青，修剪的很整齐，造型简洁明快；有一段甬路的两边种植着绒花树，在夏季里，绒花树盛开绒花，绒花那淡淡的绒绒的粉红色花朵，在傍晚的阳光里，让人觉得安详，少去许多燥动。
公园的东侧就是贯穿祖国南北的'京广大动脉，南北穿流不息的列车，在公园的背景里，让人也不觉得嘈杂；相反，当D字头列车开过时，给这个城市增加了更多的现代气息。暮色中跳舞的老年秧歌队，飞弛而去的D字头。这就象一幅画，显示着动与静，快与慢的平衡；又象是一首乐曲，是一首“和谐号”的乐曲。
我喜欢藤园，坐在土山上，望着弛过的列车，我会目送它消失在暮色里，我的心也会随它而去……
朋友，你知道这美丽的藤园在哪里吗？请跟我来…
叙事的作文 篇5
刚刚步入初三的时候，班级里来了一位非常优秀的女孩子，老师把我最要好的朋友分成和她一桌。刚开始我并不太在意什么，后来我发现好友她变了，下课后不再来找我，不与我一起去散步，甚至在周末也不给我打电话。
发现这一切后，我开始寻找原因，发现是那个女孩夺走了她，她们同出同入，看得我心里嫉妒的很，渐渐地，我再拥有往日的笑容，往日的活泼，变得孤傲起来，每个和我谈话的人我都找茬泼他一头冷水再留他尴尬的站在那里。就这样，身边的朋友都开始离我而去。
那段时间我烦躁的很，动不动就会大发雷霆，别人一个不屑的'眼神都会成为我讨厌的原因，越是这样的我就越脱离群体，这个曾经让我热爱的班级竟让我越发厌恶起来。我开始对日记发泄一切，对他们的不满，讨厌写满了一篇又一篇，字里行间夹着我的愤懑，那以后，孤傲的我出现在大家中，独来独往，一脸冰霜。
下半学期的一天，老师拿来一本出，说是有关青春的书，我们可以看一看。喜欢阅读课外书记的我便从书店里买来它，书名叫《不屈的天使》是由一位叫赵晨飞的脑瘫女孩写的，她从小患有脑瘫，有手不能写字，有脚不能走路，但她从来都没有怨天尤人过，她的日记也我的日记截然不同，那就是一个充满关爱的世界，人们的善良，她的坚强都淋漓尽致的表现在我眼前，我顿时领悟自己曾经的所作所为到底意味着什么，意味着孤独，高傲和自负，自己曾经的想法又是多么的愚蠢和可笑，不是我的同学变了，是我自己变了，我的愤懑掩盖了那个曾经活泼开朗的我，其实我完全可以融入到他们当中去，把自己的顾虑抛到九霄云外。了解这些后，我开始试着改变，让自己重新变得活泼起来，虽然有时候的言语会受到别人的误解，但我克制自己不发怒，读着那本书我开始改变，改变的过程是艰难的，但不屈的天使的人生更艰难，让我无法想象。
原来，饿哦可以不再孤傲，我可以和他们一起开心，不用在有什么顾虑。有一天我翻开自己初一是的日记，稚嫩的文字充满了我对这个班级的热爱，我相信毕业时的我还会像以前那么热爱这个气体，就像我曾经写到过的：我们有缘聚集在一起组成这个大家庭，我将会用一切美好的词语来记录我们共同走过的岁月……
叙事的作文 篇6
很少安静地坐下来，认认真真写写我的初中生活。读高中快一年了，但我从来不会担心那段日子会被我忘掉。这段时光，像一副油画印在我的脑子里。永远不会变色。
不是我做作，我的初中生活是再这样也忘记不掉的。那段班级感情用纯真来形容一点不为过，回味……而现在呢？我真的不应该选择读高中，随随便便找个技校中专什么的就读了多好，只管吃饭睡觉。不用做试卷，不用考试。
呵呵，高中，处处危机四伏，杀气腾腾，不争个你死我活是不会罢休的。大家没有感情而言个个板着张苦瓜脸像借了他二百块美元，还的是二百块日元。除了攀比吃穿就是明争暗斗。
我的初中是一所很小很小的学校。小到全校就只有一个厕所的那种。但是物质上的匮乏并不影响我们的生活上的有意思。我们的生活不用用丰富多采，五光十色来形容，就“有意思”三个字就足够了。
没有那所学校不把学生分成三六九等来“分层次多样化有针对性教育”我的这所小学校也不例外。我们班是全年纪最好的班，我的49+2个同胞(两个复读生)就是我们学校的所有升学希望。平时在学校违反一下小纪录欺负一下小同学这样的事(我是大好人，从来没做过)，校长、领导、老师对我们睁一只眼闭一只眼。
那时我们没有多少课余时间(现在也没有，老师说全国的学生都这样)，上课，吃饭，睡觉上厕所(简称吃喝拉撒)之外，做作业、试卷是我们生活的主要内容，最盼望的是星期六。星期六下午5：40到星期天早上8：30是我们的所谓的假期。打篮球，抓紧时间说一些不着边际的话是我们度过假期的方式。
说不着边际的话是我的特长，用我们四川话就叫摆龙门阵，废话没完没了，目的是寻找我们的`快乐，消除平时我们对试卷的麻木。
坐在篮球场旁，看着他们挥汗如雨，泥土的球场上尘土飞扬，朽掉的蓝板摇摇欲坠，然后开始说废话，笑，笑的很放肆，笑声在小小空旷的校园里回荡，和着学校锅炉里冒出的黑烟消失在浑浊的空气里。
操场旁有一口小池塘，原来可以叫池塘，初一的小弟弟时不时的能从中钓上几条鱼和虾。为了让操场的面积再大一点，学校发动全校学生当劳工，老师当监工。我们这些劳工们一锄一锄的挖，把操场旁的小土丘给挖平了，在把挖下来的土填到那口小池塘里。小池塘变成了小水沟。这叫学生移坡填池塘扩操场。
我们就往水中继续扔石块儿，打水漂儿，一直到天黑……
晚饭方便面或街上的小吃随便解决掉，就到教室了看电视……
我们就着样笑着吵着，快乐的度过了初三的上学期。
下学期，对于习惯了补课和试卷的我们没有已经习以为常了，试卷教室里像雪花那样瓢呀瓢呀，满教师的人在教室里抓着试卷，在草稿纸上涂。
我依旧每天为数学而担心着，但担心是无济于事的，150分的题，我依旧拿着令人喷饭50多分。到中考的时候我仍然连三十度、四十五度、六十度的三角函数值都几不住，中考考了83分，还好没得50几分哦！
一次又一次的模拟考让我们都失去信心，麻木掉，破罐子破摔，死猪不怕开水烫。
要来的终究是要来的，要过去的也终究要过去……6月12日，中考。大家带着视死如归的豪迈进了考场。
6月15日，考试结束，紧蹦的那根弦终于松掉，回学校，大家在车上笑，哭，吵，闹。司机从后视镜中看我们，笑，摇头。
6月15日晚，全班没人回家，都在学校里疯玩儿。我们把所有的试卷、题、练习册，拿到操场上，烧掉……红色的火焰映在脸上。沉默……眼里闪着东西，但没有人承认自己哭了，几滴泪水掉在地上，被火迅速烤干，消失的无影无踪，终于有女生哭出声来，于是大家抱在一起，哭，
6月16日，坐在那间坐了三年的教室，所有人都知道，这是最后的在一起的时间，班主任坐在上面不说话。然后说了两个字：“散吧！”一滴泪水砸在地上，是留在那间教室的最后一滴泪水，所有人一不三回头……真的就这样散掉吗？是的……
叙事的作文 篇7
生活中有许许多多的笑，这些笑像宝石一样点缀着我们的生活，让我们的生活更加多彩。
星期天，爸爸送了我一辆崭新的自行车，我看着这位新朋友，只见她似乎正朝我微微一笑，仿佛在说：“祝你成功哦！”从那天起，我就开始与自行车交上朋友了。
开始学车了，爸爸一把将我扶上了车，并抓紧了自行车车身。我呢？则像吃了Dope似地，左摸摸，右碰碰，乐呵呵地笑个不停，两只脚不停地在踏板上乱蹬着，想象着自己骑车时的痛快淋漓。
“抓稳了，我要加速了！”爸爸一边笑眯眯地叮嘱我，一边开始加速了。逐渐地，周围的景物变得有点儿模糊了，只听见呼啸的大风从耳边刮过。我被吓坏了，原先的笑容凝固了，一边紧闭双眼，一边用力抿住嘴唇，与此同时，踩踏板的频率也在不知不觉中加快了。
“砰”的一声，自行车狠狠地撞在了木椅上，我也重重地摔在了旁边的`草坪上。爸爸连忙跑过来，扶起我，说：“你怎么那么紧张？我见你能保持平衡了才松的手……总之，骑车人一定要注意保持平衡，还要胆子大一点儿！”
听了爸爸的话，我暗自给自己鼓励道：“一回生，二回熟，这次一定能行！”
坐稳后，我小心翼翼地踩起了踏板。吸取了上次教训，我放慢了车速，注意调整呼吸，让自己紧绷的弦慢慢放松下来，随后，一边微笑地凝视前方，一边牢牢握紧车把，吃力地调整方向……
半小时，一小时……功夫不负有心人，很快，我竟能驾驭自行车了。我绽放出了成功之后欣慰的笑，爸爸也笑着拍手向我祝贺。欣喜之余，我明白了一个道理：第一次并不难，难的是勇于尝试，不向困难低头！”
叙事的作文 篇8
一个班级的数额如果过大，班主任必须想办法解决说话多的问题。一次偶然的机会，问题迎刃而解。我上课都用一个小话筒，因为我嗓子经常嘶哑。有时孩子在回答问题时我会给他用小话筒，孩子就特感兴趣。后来我想，何不在晨读、午读的时间里让孩子利用话筒轮流执勤带班，对班级的管理或许更省力一些。那就尝试一下吧。
接下来的时间，我把全班三分之二的孩子按四人一小组，进行了分工：两个读书较好的`孩子在前面带领其他同学读书，老师对其进行训练指导，作为读书带头人，诵读经典文化；另外两个孩子负责纪律，前后各一人，提醒不大自觉的孩子；中午是另外四人一组，主要是负责读课外读物。这样一周轮流下来就是40 个孩子。下一周再交换一次。轮流两周之后，让孩子评出读最好的孩子当小老师，带剩下的28个孩子当“徒弟”，因为这一少部分孩子胆量小，上台后不敢说话，现在同学带同学，孩子不紧张，易于接受。
现在孩子都能上台带领大家读书，这些进步要归功于另外一个功臣：小话筒。每个同学上台手拿话筒都认为是件很光荣又很骄傲的事情，小话筒起到了一个神奇的功效：他能把注意力分散的孩子集中到一个点上，既有凝聚力，又有号召力。纪律会在瞬间好转起来，不读书的拿起课本，说话的也停下来开始读书，很自觉。我一看，小话筒的神奇作用太大了。刚开始，我在教室里看纪律，不放心。后来时间长了，孩子根据执勤表已经形成了习惯，我根本不用在教室里呆了。读书、纪律都有孩子分工负责，我自己就解放了出来，我可以再做其他事情。在小老师的指导下，每个孩子都得到了不同程度的训练，。现在我在不在班里纪律都很好，孩子管理班级也拉近了彼此之间的距离。
小话筒神奇的功效还不只在学校里，孩子们把它用到了家里。听家长说，因为这，孩子在家带着话筒模仿老师读书，上课，模仿的很有模有样。我会把读书任务提前布置下去。轮到该哪个孩子上台读书时，前一天晚上，都要好好训练，这样孩子有任务在身，责任心也增强了，要不然担心第二天上台领读不称职，受同学们批评，所以头天晚上练得特别认真。这样无形之中，孩子们的读书能力、口头表达能力也增强了。
小小一个话筒，想不到会有如此大的神奇功效，现在我有金话筒的评选意向，目的是提高孩子读书的兴趣，规范普通话。既然小话筒能帮助我管理班级；能帮助孩子增强读书兴趣；能帮助孩子提高普通话水平；能帮助孩子实现自己心中当小老师的愿望，那就要充分利用起来，以此激发孩子的兴趣，，让它发挥到极致。
现在，我们一年级其他班级也看到了它的神奇功效，都和我班一样，每天早晨和中午，都是孩子在讲台上轮流利用小话筒带动读书。
话筒虽小，作用神奇：好带差，强带弱，最后是你追我赶争上游。有时候，一个小小的策略会帮助你解决一些很头疼的事情。这是我在教育实践中摸索出的一个管理班级的小策略。若你看到这篇后，不妨也来试试，或许，它能让你在工作中轻松很多，还能给你带来意想不到的快乐那！
【叙事的作文】相关文章：
叙事的作文03-27
叙事的作文11-17
叙事的作文11-10
叙事作文[精选]12-30
(经典)叙事的作文02-03
叙事作文[经典]12-20
叙事的作文[经典]01-07
叙事的作文【经典】09-09
叙事的作文【精选】09-20
叙事的作文(精选)09-29