小学叙事作文

时间：2024-11-19 10:04:33 叙事作文我要投稿

立即下载

实用的小学叙事作文锦集[9篇]

　　在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的小学叙事作文9篇，欢迎大家分享。

实用的小学叙事作文锦集[9篇]

小学叙事作文篇1

　　今天是一年一度的中秋节，我怀着喜悦的心情，真希望晚上早点到来，我等着，盼着。爸爸妈妈回来了，天色已暗，我们一家坐在阳台上，边吃边赏月，看到的月亮又大又圆，好像一个大玉盘，古时候，俗话说得好：“小时不识月，呼作白玉盘。”爸爸问我说：儿子，你能说出关于气象的谚语吗？“能。”我肯定的说。“夜里星光明，明朝依旧晴，今夜露水重，明天太阳红。”不错。“”那当然。“我说。妈妈问我：”能说出关于月亮的诗句吗？我依然肯定地说。“小时不识月，呼作白玉盘。举头望明月，低头思故

　　乡。”“恩。“看着这洁白的'”大玉盘“想起了一个传说，嫦娥因为偷吃了仙药，而永远不能与后羿见面了。嫦娥一直想念后羿，后悔自己偷吃了仙药，……说着说着我就进入了梦乡。妈妈把我抱回了房间。今年的中秋节最令人难忘的。

小学叙事作文篇2

　　在六年的小学生活中，我读了很多有趣的书，在与作者“交流”的过程中，书中的主人公成了我的好朋友，相信读了小豆豆系列从书的读者也都会和小豆豆成为好朋友。

　　小豆豆系列从书共有六本，分别讲述了小豆豆每个阶段的成长经历。由日本著名作家、电视节目主持人、联合国儿童亲善大使黑柳彻子撰写，第一本书《窗边的小豆豆》在1981年出版后，不仅在日本，甚至在全球都引起了极大的反响，成为日本历史上销量最大的一本书，被译成33种文字全球发行，英文版在美国出版后，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”不仅在她之前，没有人获得过，在此之后也再无第二人，该书仅英文版在日本国内销量就达到70万册，至今无人超越。在此摘其从书一二做一简要介绍。

　　《窗边的小豆豆》叙述了作者小豆豆在一年级退学后，来到了巴学园，在小林宗作的'爱护和引导下，一般人眼里的怪怪的小豆豆逐渐变成了一个能被大家接受的孩子，并奠定了她一生的基础，在书中，小豆豆和她的同学们将带我们走进一个充满童真、快乐、爱心的世界。

　　《小豆豆频道》讲述了小豆豆经过六轮考试，从6000名考生中脱颖而出，却因声音太过突出而总被刷出演出队伍，因老是忙中出错而横遭白眼……在一片惋惜声中，开朗乐观的小豆豆把握住了命运的钥匙，成为名满天下的节目主持人。

　　《小时候就在想的事》中小豆豆回忆了她小时候在巴学园学习和生活中的种种趣事、傻事，还有一些小豆豆与她家人之间的故事，一个童心未泯、令人捧腹大笑的小豆豆跃然纸上。

　　《丢三落四的不豆豆》讲述了小豆豆在成长过程中闹出的许多笑话，一些常人觉得应该做好的事情，却被她搞砸了，在一个个笑话中，作者所带给我们的不仅仅是笑声，令我们感受更多的，是她童真、善良、乐观的天性，她始终坚信着“我们一定会有一项适合自己的工作。”并不断继续下去。

　　怎么样？不用我再介绍其它两本了吧。我的朋友“小豆豆”是不是很搞笑？读了这套从书，你们一定可以从她身上学到善良、童真、乐观向上的精神，学会面对挫折、永不言弃。

小学叙事作文篇3

　　在我家里有个质检员。她可不是检查产品质量是否合格的检质员，而是专门检查我洗澡质量合不合格的“家庭洗澡检质员”。她呀，可厉害了！经常神不知鬼不觉地来到我身边来个突然袭击，偏偏我又总被检查到“不合格”。于是就不光一个无情的.“重洗“算了事，还要用海绵象锉刀似的又擦又洗，然后还得经过细致的检查后才能放我出去。

　　前天晚上，我正在享受温暖的热水浴。突然，门“喀嚓“一声响了，原来是妈妈！我心想“不好”，但是辐不是祸，是祸躲不过，只得硬着头皮迎了上去。“把毛巾那来！”妈妈威严的下令。我乖乖的把毛巾递了过去。接着，妈妈就摆开架势，用擦砂皮一般的力气向我发起进攻。一会儿，洁白如雪的毛巾马上沾上了一块快泥啧。我傻眼了：妈妈一向都打着“除污逅，禁泥啧！”的口号，这次怎肯放过我！果然，妈妈皱了皱眉头，发动了第二次攻击：“把海绵拿来！“接着是一次更猛烈更有力的攻击。最后，妈妈经过精细的检查后确认我身上再没有任何脏物，才说了声：“下次再让我抓住，哼哼！“然后扬长而去。没过一分钟，我就听到妈妈把刚才的经过一五一十、毫无保留、痛痛快快地全部甩给了爸爸。

　　唉，这个令人头疼的“质检员”！

小学叙事作文篇4

　　绿博园在这个季节里并没有什么特别的活动，可是这次秋游却是一个令人刺激快乐的一天。

　　我和同学们来到了绿博园游乐场，到了秋天，草变成了金黄色，一条条小径在黄色草地的衬托下显得更浪漫了一些，穿过小路，马上就离开了静谧，来到了喧闹的世界。我们今天上午就要在这里--绿博园游乐场玩的痛快。

　　我们争着要玩刺激的，我们第一个玩的游戏是--太空飞碟，这个游戏很惊险，我立刻放下书包，跑到上面，坐在了座位上。开始转了，只见飞碟越转越快，之后便左右摇晃，朝空中甩去，我最喜欢的就是这种失重的感觉，越甩越高，旁边的一棵高达5米的树也触手可及，上面的树叶刚刚碰到我的脸，这个飞碟又被一种神奇的力量扔到了浩瀚的天空中，之后又顺着重力俯冲进入地面，好像如陨石撞地球一般，刚落入地面便又投入太空的怀抱，这种感觉真是太刺激了。我在上面握着安全绳，俯冲的时候，我便“啊--”地叫了起来，于是恐惧便荡然无存。

　　玩了太空飞碟，我们玩了许多游戏，可最惊险、最令我刺激的游戏便是激流勇进了。

　　这里的激流勇进分两层，第一层高达5米左右，第二层高达6米。一看到这么高的激流，我就退缩起来，我犹豫不决，去呢，会害怕；不去呢，别人会说我胆小鬼。我的同伴一看到我这样，就鼓励我不要退缩，“只是几秒钟的时间，没什么大不了。”最后，我踏上了船的前座。

　　船踏上了履带，每增高一点，我的心就紧张一点点。渐渐到了激流的顶部，我的眼睁得很大，船停了半秒，我也到达了紧张的巅峰；随着一声尖叫，我们冲向了水面，落入水面的时候，水激起来，扑面而来，我感觉我像落入了天堂，周围全部都是晶莹的水珠，跳动在船面上，噼里啪啦地响着，短短几秒的时间，我们就从梦幻般的世界拉回了现实，接踵而来的则是更加惊险、刺激的--6米激流。

　　漫步在水道上，我们感受不到这种美妙的场景，而是更加的'紧张，我们唱歌壮胆，把自己的心平衡一点，紧张仍然留在“半山腰上”。到了履带的底部，我仰视了一下，太高了，太高了，我咽了一口唾沫，心提到了嗓子眼上，快要到顶上的时候，我俯视了一下，我的天哪，整个“激流勇进”的占地都可以看到，而且围绕这个游乐场的树林能望见一部分，我转过头来，要下了，要下了，“啊--”我这个人像飘起来一样，顺着像滑梯一样的履带冲了下来，水溅得真高，不再像刚才那么华丽，开始像沙暴一样扑面而来，不可阻挡，我的衣服全湿了，可是刚才真是太刺激了，好像一阵风就会把我吹走似的，到现在，我还仍然心有余悸，手使劲抖着。

　　真是个刺激的一天，今天的绿博园游乐真是令人愉快、惊险、激动啊!

小学叙事作文篇5

　　今天终于迎来了我的第一次运动会，太阳公公的脸也笑得红彤彤的，火辣辣地照在大地上。同学们都非常兴奋，一个个都有说有笑。而我在兴奋之余更多的是紧张和担心，因为我知道这不仅是个人的'比赛，更代表着班级。

　　比赛终于开始了，先是50米男子预赛。只听见“砰”的一声过后，运动员就像箭一样飞了出去，跑道两边的加的同学也顿时沸腾了起来，加油声、呐喊声，此起彼伏。终于轮到我上场了，我站在起跑线上，屏住呼吸，摆好了起跑的姿势，一动都不敢动，只有我的小心脏在那里像小兔一样砰砰地跳动着。“砰”的一声枪响，我竭尽全力，拼命向前跑去，烈日下的我没有跑出几步就已经汗流满面，但是这些都不会影响我，我的心里只有一个想法，那就是我要用最快的速度跑到终点，前面有连个同学跑得比我快，我在心里告诉自己，我要超过他们，我奋进全力向强冲，快到终点的时候，我终于超过了一个同学，最后我取得了小组预赛的第二名。

　　明天是决赛，有了今天的经验，我一定会更加好好地表现。努力、拼搏，争取好的成绩，为班级争光。

　　我也要为自己呐喊：“加油！李陆好！你一定行！”

小学叙事作文篇6

　　世界上的声音有很多，比如说：风声、雷声、鸟鸣声、说话声、读书声和闹钟声。

　　我喜欢的声音是闹钟声，上次要上课的'时候，还好闹钟响了。那天我在睡觉快要上课了，我被闹钟吵醒了，我站起身子看了一下闹钟七点五十分了，看完我迅速刷牙、洗脸、吃饭上学通通五分钟。到了学校，看了一下手表八点。所以我才没迟到，多亏了闹钟。

　　我也喜欢上课铃声和下课的铃声，因为打了上课铃我们就走进教室准备进入课堂。到了下课铃响后，我们就冲出教室不约而同地在操场上玩，有的跑步、有的跳绳、还有的打乒乓球。

　　我也喜欢风声，欢快地吹。当春天的微风拂过草地，小花小草们快乐地钻出地面；当夏天的热风掠过树梢，知了在树上唱起了快乐的歌谣；当秋天的凉风轻轻吹过，田野里一片金黄。当冬天的寒风呼呼吹过，树上、房子上、地上到处白茫茫的。

　　我还喜欢雷声，因为小雷的时就像有人在弹钢琴一样。大雷时就像有人在打鼓一样。

　　世界上的声音太多太多，等着我们去发现、去聆听。

小学叙事作文篇7

　　谁没有童年呢？人人的童年都是有趣的，好玩的，五彩缤纷的，当然，我也不例外。在我的童年里，发生过数不清的'有趣的事，下面我来说一件，包你捧腹大笑。

　　记得我四岁那年，电视剧《西游记》播得可火热了，我就是它的忠实粉丝，只要有的看，不管是已经看了多少遍，我都会准时趴在电视机前。这不，孙悟空又抡起了金箍棒，我连忙挤到电视机前。

　　电视机里正播放着“大闹天宫”，孙悟空左挥一拳，右抡一棒，把那些傻天兵打得晕头转向，分不清南北东西，忽然，烦人的广告又来了，我气坏了，使劲地跺地，可是，再生气也没用，我一心想看那精彩的片刻，就脑筋一转，想到一个“好办法”╠╠

　　我是家中的独生子，想要什么，闹一闹便可，我以为电视机也会宠我，就在电视机前又哭又闹，谁知，电视机理也不理我，继续做它的广告，我百般无奈，又灵机一动╠╠扑通在电视机前跪下：“求求你了，我给你磕头了！”就趴在地上，磕了几个响头，这时，广告播完了，孙悟空又出现了，我以为电视机被“感动”了，连连道谢，却不知自己做了一件傻事。

　　现在想起当年做的傻事，觉得非常搞笑，你也笑了吧！

小学叙事作文篇8

　　许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时，或许会感到很茫然，现就结合我十多年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：

　　一、作文教学不能流于形式，要精心地创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题

　　作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。1心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。2不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。3紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。

　　二、鼓励学生说真话，表真情。——解决学生“写什么”的问题

　　“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如：学生在劳动课上通过参加劳动，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，我安排了一篇写劳动课的作文，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天学生参加了家里的收割麦子的劳动，有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。

　　其次教师要赏识、尊重学生的习作，让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话，表真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想，或语言文字不规范的情况，教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。

　　三、教给学生作文方法，落实作文指导——解决“怎样写”的问题

　　一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。

　　二是要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。例如：在教学五年级下册《理想的风筝》一文时，文中的对刘老师的.外貌描写部分，既写出了刘老师身有残疾的特点，又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执着追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时，既要抓住主要特点去写，还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的身残志坚，对生活的热爱，让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的内心世界。在教学《飞夺泸定桥》一文时，课文着重写了时间紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两部分内容，从中让学生明白对表现文章中心关系紧密的内容要详细，重点写，对表现课文中心关系不大的内容要一笔带过，要略写；又如教学《赤壁之战》一文，我们对赤壁之战之所以能有一个清楚的了解，是因为作者按照事情发展顺序把战役的起因、经过、结果写的很明白，从中要让学生懂得作文做的按一定的顺序写，才能把内容写清楚，给别人留下清楚的印象。三是要在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道，在阅读中进行有效的语言积累，丰富自己的大脑仓库，这样才能在写作时文如泉涌，下笔如神。没有语言积累，学生的作文将是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍，多读书，读好书，不断获取间接经验，积累语言。

　　四、重视作文的修改讲评———解决“写好”的问题

　　1、学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须要反复修改，要知道好的文章是改出来的，正所谓“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”。2、要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文章的骨架，具体生动则是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写具体，写生动。3、教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。

　　以上就是我在作文教学上的一些理解和感悟。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足与生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，一定会改变不愿意写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达，让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。再也不把作文当做负担去对待了。

小学叙事作文篇9

　　天阴沉沉的，好像快要下雨了，但还是阻止不了同学们的激情，运动员更是精神百倍，个个都热火朝天的。我心里想：这次的.奥运会的冠军一定是我们班。

　　比赛开始了，首先是比赛短跑，我们手里拿着国旗，一边喊：“加油，加油。”短跑运动员们个个都准备好了，随时准备跑步，但脸上还是透露着紧张的表情，他们身体向前，左腿在前，右腿在后，枪声一响，运动员就飞奔而去，我们班的运动员第一个冲过了终点。哗！我们都高兴的鼓起掌来，因为进入了决赛。在决赛中，我们使出了自己所有的力气喊，为参赛的运动员加油。我跺着脚，双手握着拳，嘴里喊着加油加油，正在紧张的时候，我们班竟然又率先冲过了终点。得到第一名啦！大家都跳了起来，兴奋地拍红了自己的双手，嘴里说着：“好、好样的！”

　　接着我们又观看了激烈的比赛，结束了兴奋、紧张的一天。

【小学叙事作文】相关文章：

小学叙事作文05-02

小学叙事作文04-25