实用的初中的作文合集（5篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的初中的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中的作文 篇1
秋风飒飒地吹着，在一个无人的角落里，一只寂么无助的狼发出了自己的仰天一嚎，紧接着便是这只狼对自己命运的叹息。
我是一只被群体遗弃的狼只因嫉妒狼王整天无忧无绿。接受众狼贡献食物的生活而去向狼王挑战，结果被狼王打败，便被逐出了群体成为一只孤狼，我暗暗下誓："我要变的更强"看着远远再上的狼王，我不由想到："等着吧！终有一日，我会登上你的`宝坐，像你打败我一样打败你。"于是我便开始了自己的历险。
离开了原先的领地，我踏上了自己的路程，首先我来到了经常有动物出现的地方，看到一群高大的野牛正在悠闲地吃着草。尽管我清醒的知道自己一定不是野牛的对手他们那刺刀似的牛角足以让我致命。所以我把目标转到了体形较小的山羊身上，我慢慢的向它们靠近，到了合适的位置发动闪电般速度的攻击，一头半大的山羊应声倒地，接着我咬断山羊的喉咙然后把它带到了一个自认为安全的地方，但令我没想到的是我居然到了狮子的领地，辛辛苦苦捕到的食物被狮子抢走。
为了生存下去，我只能向比我大的动物——野牛攻击。我长嚎一声本以为它们会落荒而逃，谁只它们竟围成一个团，形成一个大群体，用牛角形成了一个防御阵形，使我无从下手，只好硬着头皮上，正当我想攻击一头小野牛时后腿被刺穿了，从后腿传来一股钻心的疼痛，接着有时一阵猛刺我终于败下阵来，拖着伤痕累累的身体躲在一个柴草垛下，谁知农户以为我来偷鸡拿起棍子向我打来，我只得连滚带爬的跑到草丛里。
暮色渐渐代替了阳光，我用尽全身力气大吼一声，狼嚎声在耳边循环待尽，我也终于在黑夜中燃尽了最后一丝生命。
初中的作文 篇2
小时候，最喜欢干的事就是看动画片。
那一个个活灵活现的卡通形象每一个都令我印象深刻，它们永远活跃在我的心中。
那时，大家都很喜欢看动画片。平日里，最喜欢的就是谈论动画片，动画片就像一根甘甜的棒棒糖，也许在大人心里它永远不会甘甜，可在我们的心里，它甜的出奇。我觉得，动画片就是我灵魂的归宿。品味它的甘甜，是人生最大的幸福。
人总是要长大的。有一次，我在看动画片时，同学们看见了，冷冷的对我说一句：“你这么大了还看动画片，这么幼稚，你还看？我看你呀，只是个乳臭未干的小孩。”看来，在同学们眼中，动画片已于幼稚结下了不匪的缘分，自然看动画片的人也被看作幼稚的小孩。
我为了不让同学们对我冷嘲热讽，我下定决心，再也不看动画片了。
于是，动画片这根棒棒糖在我心里再也甜不起来了。
天真的.我认为看电视剧就是成熟的表现，于是，我开始看起了电视剧。
可对我来说，电视剧和动画片的味道是截然不同的。动画片是诱人的甘甜，而电视剧却是难咽的苦涩，我每次都记不愿意品味它的苦涩，可成熟这道墙将我与动画片隔离，被迫与电视剧交朋友，因为这样。我就不会被嘲笑了。
后来，不知道为什么，同学们又开始看动画片。并且，许多小孩甚至大人都被动画片的甘甜迷住了。我刚刚适应了看电视剧，本以为得到了期盼的成熟，正自豪得向同学们吹嘘。本想换来羡慕与崇拜，可只换来了一句“假成熟”。
我疑惑了：到底是电视剧的悲欢离合好？还是动画片单纯的快乐好？到底是变成熟好？还是拥有一颗童心好？
我又看起了动画片，又找到了那单纯的快乐。
初中的作文 篇3
二十年后回家乡作文600字
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经是一位著名的教授了。有了自己的家庭和儿女。
啊！我已经二十年没回家乡了，真想回家乡去看看；不知道家乡会变成什么样子？
我情不自禁地打起回家乡的念头；于是，我立即买了张火车票。坐上了回家的列车。途中的我仿佛变小了很多，回到了从前。
……
我走在一条整洁的水泥地上，一辆辆太阳能汽车从我面前奔驰而过。我不禁想起20年前；一条条泥巴路被人们一个又一个脚印踩踏着，不断地溅起一个个泥巴水花。20年前的几栋小高楼，如今变成了一栋栋高大的电梯房；一眼看去，似乎没有小楼房，都是高楼大厦。人们各个懂礼貌、有素质。真想不到当年那个破破烂烂的小村镇发生了这么大的改变。
去我小时候的“游乐园”看看吧！门口那曾经是被小朋友们踩踏的草坪，可现在却变成一块块被“发型师理好发”绿茵茵的草坪。一进幼儿园的`门，我就不禁哭了起来。想到我的调皮和捣蛋的时候，给老师添了多少麻烦啊，直到我当老师后我才体会的老师的辛苦与烦恼；我有很多很多的话像跟你说……这时老师们也变地白发苍苍的了，他们为我们付出却不求回报。那用几块用木头拼成的黑板已经换成液晶屏幕了，老师可以更好地教学了。
来到家乡后面那条清澈见底的小河，清澈的水是鱼儿最好的“娱乐场所”，也是我童年时的“游乐场”。
小时候，是哪里给你快乐？
小时候，你在哪里成长？
长大后，你应该去哪里？
家乡，是家乡！
家乡是给你们温暖的地方，给你们快乐的地方；家乡是养育你的地方。长大后，如果你不知道去哪，就去家乡。
初中的作文 篇4
很多教师在作文教学过程中都采用技巧和方法的传授，这种授课模式可以说过于单一。例如：教师强调学生模仿范文去写作，这样给学生带来了很多不利的影响。首先，学生思维受到局限，不能充分的去发挥。其次，学生会产生对范文的依赖性。
二、初中作文教学陷入困境的原由
（一）学生学习很无助
第一，缺乏美感赏析。目前，初中语文的课本里，有很多美文，可是在实际教学中，这些美文被分解成一个个学习要点、一道道作业题，从长远的角度看，这无疑会令学生无法学会赏析。第二，缺乏生活实践。写作文时需要灵感，这也是很多同学都缺乏的，其实他们真正缺乏的不是灵感，而是丰富的生活经历[2]。现阶段，初中生把视线都集中在课本和练习题之间，无心去理会社会上的人情世故，甚至是抬头就能仰望的云卷云舒和低头就能俯视的花开花落也同样忽略，正是因为中学生没有丰富的生活经历和感受，所以在写作时思维比较匮乏。第三，缺乏写作空间。中学生在写作文时，很多都是为了迎合评卷人的喜好，拿到高分，但是却忽略了写作的本质，在写作空间上显得非常狭隘。
（二）作文教学基础条件匮乏
第一，缺少独立教材。每一位语文教师都明确作文在语文教学活动中的重要性，可是在实际教学活动中，作文并没有独立的教材供教师和学生去参考，因此，教材的缺失给语文教师的作文教学带来困难。
第二，作文评分标准与实际不符。初中生进行语文考试时，作文是必不可少的，而且分值所占比重也较大。试卷当中的每一篇作文都会有相应的评分标准，可是评分标准的片面化与学生实际写作能力不符合。
第三，升学压力大，应试作文多。面对升学压力，很多教师教导学生去模仿范文进行创作，并且范文很多都是万能的，学生可以一劳永逸。
三、初中作文教学脱离困境的方法
（一）针对不同年级有不同侧重点
初中学习生活虽然只有三年，但是这三年的时间里，学生每个年级的身心发展水平和思维想法都会产生变化，因此，在作文教学活动中教师也要有一定的.针对性[3]。第一，引导初一学生写作注重真实。这个年龄段的学生，刚步入初中校园，与小学阶段一定有所不同，既保留小学生的童真，又流露出中学生的内心世界。这一阶段，教师需要引领学生正确认识自我、关注周围环境、抒写真实内心。第二，引导初二学生写作注重个性。初二学生关注自我内心世界的情感会更加强烈，他们也更具独立性，这一阶段，他们喜欢释放个性，因此，教师要给足学生个性创作空间，并且帮助学生点燃写作热情。第三，引导初三学生写作注重思想。处于初三年级的学生，看待问题会更有深度和广度，他们更多会喜欢思考胜过言语表达。这一阶段，教师应该正确引导学生的思维方式。
（二）作文模式由封闭向开放转变
随着时代的发展，更多学生充分释放自我的个性，因此，在生活等各个方面，更会喜欢开放。教师培养学生写作，不是为了学生的考试成绩而培养，而是为了提高学生的素质和增强学生的文化内涵。开放的命题、开放的写作过程、开放的评分体系会使学生的写作水平提升更快。
（三）提高教师自身素质
学生再优秀，也是需要教师的引导。教师提升自身素质，可以多读书、多钻研、多写多练。目前，很多语文教师因为工作压力大，没有精力去读书、写作等，导致自身素质下降，这样对于教师和学生都不利。
（四）充分激发学生写作兴趣
兴趣是最好的老师。学生对写作有兴趣，就可以进行更好的创作。培养学生兴趣，可以挑选学生喜欢的话题令学生进行创作。作文教学是初中语文教学活动中的重点和难点，不仅是学生考试的必考科目，而且还是学生塑造自身的关键。就目前我国的语文教学而言，还面临一些问题，找出陷入困境原由的同时需要采取脱离困境的方法。教师提升自身素质很重要，激发学生兴趣同样重要，给学生一个广阔的空间，让学生的写作能力不断提高。
初中的作文 篇5
在哪高耸入云的大树上，好几片叶子慢慢地发黄了，就要与树枝告别了。
俗话说的话！古时有句千古名言：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”话说得果真没错，那挂在老树上的几片叶子在老树的生命中完成了自己的人生使命。但在那几片枯黄的叶子完成人生使命之时，同时受到大树的巨大无比的帮助与安家乐业，直到秋天的到来树上的叶子慢慢地把绿色带有春的衣服脱下，换上金灿灿而带有秋之美的衣服。渐渐的，秋去冬来之际金灿灿的`叶子从他的大恩人又如同母亲的怀抱中飘落下来，而叶子也是会报恩的，正如古代诗歌中：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”所说，叶子离开大树后，叶子为了保恩，他融化了自己，留下自己的躯体，这躯体变为粪土来报答自己对大树的恩情。
而我们正如哪些枯黄的叶子，老树则如同那棵大树，大树因为有了叶子才有了生命的活力，而叶子正因有了大树的依靠才有了生命。则老师与学生也是一样的，老师因为有了学习知识的学子才有了“老师”这个职业。而正因为有了老师才有了学生，因为没有老师就怎样会有知识分子呢？因为没有老师就那会来“学校”或“学堂”一词呢？
飘落的黄叶，在那离别大树，去外闯荡之时就如老师与那数十个自己所养育出来学生分离之时的那场面。在小学毕业后，有的在小学是同班同学的，而在初中则是同校同学，而有的在他乡就读。在初中毕业后，有的在读职业学校，有的在读普通高中，有的在读重点高中，有的则失去读书的机会在离家数千里的异乡打工。在这些分离中老师一个，学子数百，就如一棵大树与成千上万的树叶！
就在这样的场面里，树与曾生长在自己身体一部分——枯黄的叶子分离了！永远也不可以在回到大树的怀抱中了！
在寒冷的冬天里叶子离开了高耸入云的大树了，大树只好自己孤独的在这长达四个月的白雪皑皑，寒风呼啸中生活。在冰冷的世界里，自己孤独的走过了冰天雪地，迎来了“春”！
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