【精品】初中作文集合6篇
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的初中作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
孔子，是中国历史上伟大的思想家、政治家、教育家，他凭借坚忍不拔的意志成为了华夏文明中不可缺少的风采，论语，这记录了孔子言行录的传书，当然也成为了现代人们口中淬的.千古佳话。
孔子的父亲孔纥是一个远近闻名的大英雄，却在孔子婴儿时期离开了人世，孔子的母亲是颜员外的千金，姓颜名征在，她在孔子少年时期为孔子提升了不少古代文化、礼仪、品德，可惜好景不长，在孔子十五六岁时母亲也因病去世，还未成年的孔子没有因为父母的离去而放弃学业，在大家的帮助下，他更加努力地学习，最终成为了一位伟大的思想家，也办起了中国古代第一所私立学校。
现如今，孔子睿智、谦让、讲信用的好品格。成为了我们小学生的好榜样，而在我心中，孔子的孝心也让我敬佩不已。在孔子牙牙牙学语之时，颜征在就给他诵童谣，小仲尼可以和母亲简单对话了，颜征在就给他讲故事，当小仲尼可以自己捧起书时，颜征在就开始教他认字、写字….为了教育好儿子，颜征在不仅要担任好一个母亲，更要做好一个好老师。当小仲尼懂事以后，他立志要好好学习，让妈妈更快乐，长大后的孔子还念念不忘小时候母亲对他的尊尊教导，在《论语为政》中说过：光对父母养，不是至孝，能对父母敬，才是大孝……
是呀，让父母快乐、放心，才是对父母最大的孝顺。
初中作文 篇2
我要为自己自己点个赞，在我漫长的求学日子里，我的学习成绩虽然不怎么样，但我从来没有放松过我学习的积极性，通过这学期的半期考试，我的成绩直线下降。我总结了一下自己学习失败的原因；平时都太爱玩电脑，我决心只要与学习无关的事情，我会改正爱上网的坏习惯，全心全意的投入到学习中。平时老师讲课后，不懂的课题应及时询问老师或同学。争取自己不输在起跑线上，我相信只要我现在努力，我期末考试的成绩一定会有所提高。
我要为自己点个赞，爸爸妈妈看到我考试考好时或干家务努力时，会夸我懂事又能干，但在我心里只是默默地说；这是我应该做的。当我考试没考好时，爸爸妈妈会不断的叫我上课认真听讲。有事妈妈会很生气的训我，我默默的听着，心里知道妈妈是为我好。我从不顶撞妈妈，我会很细声地告诉妈妈；我会加倍努力的。
我要为自己点个赞，在学习之余，我积极参加体育锻炼，让自己身心都放松，要有好的身体才能更加积极的投入到学习中。
我要为自己点个赞，我很喜欢我的`各科老师，他们讲课时，都那么认真，那么孜孜不倦，为我们倾授所有的知识，就是为了让我们以后都成为有用的栋梁之才。老师对我们严厉是在鞭策我们，所以同学们让我们以最优秀的成绩回报我们的老师吧，不要辜负了老师对我们的一片苦心。
我要为自己点个赞，我一心要自己长大后成为有用之才，我暗暗下定决心。我会更加努力学习让爱我的爸爸妈妈，老师及同学看到勤奋后的我是怎样一个全新的自我……
初中作文 篇3
海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖。这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家，恰当地写出了生命的强度，告诉我们怎么去面对生、老、病、死，告诉我们心该有多宽，如海一般。
桑提亚哥是个可怜的老头——看上去似乎是的。海明威以自己精炼的语言塑造了这个形象，可以说，海明威并没有给予老人成功，却赋予老人在压力下优雅而坚韧的形象。
老渔夫在海上一无所获地漂流了84天后钓到了一条巨大无比的马林鱼，这是一条比他的渔船还长2英尺的鱼，是在拖着渔船整整两天两夜之后才被刺死的。老人的命运似乎并不成功，他又遭遇了鲨鱼，经过殊死的搏斗，马林鱼只剩下一副骨架。
骨骼是精神的支柱，海明威看似没有让老人桑提亚哥成功，却以光秃秃的骨骼奏出了老人生命的硬度。
“我和你奉陪到死”——这个硬汉面对挑战如是说。暗喻他自身的英雄主义所在，还有他趋向坚韧的力量。故事的头尾，都出现了名叫明诺林的男孩——他希望继承老人的事业。何止捕鱼的事业要被传承，这副铮铮铁骨又何尝不为我们所崇敬、所供奉、所学习呢。在老人的故事里为什么有这个孩子的出现?年轻，象征着力量和希望，即便是老人，他的内心同样是年轻的。文中多次描写到狮子，阿非利加海滩上，狮子在笑闹嬉戏，它们浮现在老人的梦中，一直在老人的心中，同样揭示了老人永远不会老的意志。
海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖。这个骨头里留有几百块弹片的'硬汉作家，恰当地写出了生命的强度，告诉我们怎么去面对生、老、病、死，告诉我们心该有多宽，如海一般。老人是孤独的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤独的，因为他的意志是那样的坚强。
不妨将鲨鱼看作打击，吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子说的：“它没有打败你，它没有。”
一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败。
永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。
初中作文 篇4
从事语文教学，我深感初中作文教学存在诸多弊病，诸如：
1、随意性大，没有系统的教学设想、教学要求，检验手段等，整体目标大都清楚，但各阶段应该达到什么样的训练目的，并不十分明了。往往是教师“骑驴看唱本——走着瞧”，感觉该写一篇作文了，便临时布置一篇了事，既或是重视作文及练笔，布置学生写周记之类，也是由着学生的马儿跑，写到哪里算哪里。这样的训练究竟要达到什么目的，有什么效果，大家心里恐怕并不是十分了解。
2、效率低下。学生积极性差，常是完成任务了事；目的不明确，就文写文，就文改文，没有解决问题；重改不重写前指导，写后讲评，改时不是就某个明确的训练目标集中笔墨，讲评也不是围绕某个明确的训练目标讲评，常是胡子眉毛，芝麻绿豆一把抓，错字别字，标题标点，构思立意，开头结尾，照应衔接，语言表述，等等，无一不及，每次都是全方位批改，全方位讲评，什么问题都涉及到，什么都没解决。
3、效果不佳。由于训练程序僵化呆板，训练手段陈旧单调，训练周期长，且没有检验效果的阶段性标志，无法激发学生的写作兴趣，这又反过来加重了前两个问题的严重性。
造成以上弊病的原因应该是比较复杂的，但以下两点不容忽视：
1、作文教学不受重视，领导评价作文教学常用数理化作业的要求来要求作文，只看是否“精批细改”满纸红，课程设置从没有排过专门的作文课。在应试教育的冲击下，一些与提高作文能力有关的课外活动如文学社团等，也常无法开展。教师也往往满足于写一写、改一改而视课文教学为当然重心所在，甚而占用作文时间以弥补课文讲读课时的不足。
2、作文教学缺乏完善的科学的训练体系，目前统编教材一直没有专门的作文教材，大纲对作文教学有总的目标要求，但训练的具体内容，每项具体内容所应达到的具体标准，训练的先后步骤等，在教学实践中常常是并没有得到认真的思考与研究。
笔者一直在教学实践中有意识地摸索改进以上通病的有效途径。从20xx年下半年即开始在我校语文科组进行了作文教学专项化训练的有益探索，从而选择了作文教改的课题，提出了“构筑完整的作文教学体系，开辟语文课外‘小天地’”这一专题教改实验。
自觉作文专题训练计划性强，可操作性强，训练扎实，能较大发激发学生的写作积极性。但是，由于种种原因，没有全面展开，只在一1班、二1班、三8班三个快班进行了作文教学专项化训练的有益探索，这种训练的基本构想与基本的训练过程如下：
一、
制订整体训练目标计划。依据课程标准要求，按照文体制订各年级作文训练的'目标计划。初一阶段以进行记叙、描写表达专项训练和分解训练相结合，初二阶段以抒情、说明表达专项训练和分解训练相结合，初三阶段以议论表达专项训练和综合训练为主。
二、
进行专题集中式训练。
1、划分专题。
在以上计划的指导下，有针对性的划出详细的训练点，如记叙文就可以划分构思、选材、描写、线索、场面、结构等等。这些训练点也就是专题化训练中的专题内容。
2、训练步骤。
训练点亦即专题确定之后，具体训练分五步完成：
（1）知识示范：教师按训练点即专题精心备课，用至少一节课给学生讲清该专题的知识要点，基本要求，基本技巧。并通过一定数量的范文分析，或者教师当场作文围绕该专题作比较具体的示范。讲清系统知识，学生作文有章可循，教师做好示范，学生训练有“法”可依，避免了写作的盲目性。学生的写作实际上就是仿写，因此知识示范就显得尤为重要。
（2）分层训练：与一般的训练不同的是，分层训练是教师拟出从一般性的基础题到有一定深度的提高题，使能力强的学生与能力弱的学生量力而行，分别选择不同的题作文，充分考虑了学生的个别差异，避免全班“齐步走”以达到因材施教逐步提高的目的。
（3）自评互评：传统的作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生并不领情常是一塞了之，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相借鉴间接增强学生作文能力。
当然，在交给学生自批互批之前，教师应做好示范，先教给学生评改方法，规定修改符号，明确修改程序。学生可交换互批，也可结成评改小组讨论批改，可固定批改对象，也可经常变换。
（4）快速批阅：这一步主要由教师来完成。经过学生的互批互评。一篇文章的格式、书写、用语、中心、选材、结构等基本内容的好坏优劣已基本清楚，教师可以集中精力围绕目标看学生的作文是否达到了要求，同时也酌情处理一下互批互评中的不当之处。
（5）讲评再练：同批阅目标的相对单纯一样，讲评也集中在本专题训练的情况上。其它方面的内容已无须罗嗦。最好是把优秀的文章与代表倾向性问题的文章印发给学生，通过集体讨论教师点拨以让学生明确好在何处及问题出现的根本原因。
在专题化训练中，讲评绝不是一次作文的结束，除一部分确实已掌握该专题的基本知识基本技能者外，余下的学生将再次认真审视自己的作文，直到教师认可自己满意为止，这大大有别于传统的作文训练写完改完讲完一塞了事的简单重复。
2、课程设置。
与训练步骤相应，设置四种课型：示范课（即进行第一步——知识示范），训练课（即第二步——分层训练），讲评课（即进行自评互评及教师重点讲评），反刍课（即再写再练）。
三、开展相应的课外活动。
（1）按专题要求写周记，一周一篇，可以成文，也可以只写片段，以使专题训练的训练量有足够的保障。
（2）利用教室后的黑板办黑板报，要求学生在报刊杂志上寻找摘录与正在训练的专题有关的知识予以刊载，注重趣味性、实用性，以使学生专题知识的掌握得到强化。
（3）开展每日一写（每日至少写300字的日记）、每旬一抄（每半月抄1000字的精彩文段，即把自己课外所读到的最精彩的文字抄录下来）的课外活动。
（4）开展每课一讲（每节课课前三分钟演讲）、每日一读（每天读1000字左右的文章）的课外活动。这一阶段主要增强学生的口语表达训练，扩大学生的课外阅读量。
（5）开展每周一练（每周写一篇不少于600字的作文），每月一改（每月对作文进行一次自改、互改、集体改）的课外活动。
通过一个学期的专题实验，大部分同学在写作上有了较大的提高，更重要的是，这种训练程序改变了学生见作文即头疼，视作文为畏途的现状，使他们练得明白，练得高兴，练得有收获。计划下学期将扩大实验班级，争取此项专题明年能够在全校得到推广，以期望全面提高我校的学生写作能力。
初中作文 篇5
水是生命之源。水着人类对水的需求量日期增大，水资源受到的污染也越严重，形成了不容忽视的危机。
首先是水资源危机，这主要是指水“量”的危机。据估计地球上水的总体积约为13。8亿立方千米，但其中87％是难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪，人类真正能利用的是江河湖海及地下水中的一部分，约占全球水量的0。26％，因此世界的淡水资源是极其有限的。在我国，水资源前景不容乐观。我国水资源总量约为2。8亿立方米，居世界第六位。人均占有量340立方米，仅占世界人均占有量的1／4。排名在世界第109位，被列为世界13个贫水国家之一。全国18个省（自治区、直辖市）人均占有水量低于全国平均水平。我国城市缺水60亿立方米，640多个城市中，缺水城市300多个，其中严重缺水城市108个。由于缺水，天津、上海、常州、西安等诸多城市长期超采地下水，造成地下水漏斗急剧扩大、地面沉降和海水入浸现象经常的发生。在我国农村有6500万人和6000万头牲畜饮水困难。到20xx年，我国至少缺水600亿立方米，水资源紧缺已成为制约我国社会进步和经济发展的“瓶颈”。
其次是水环境危机，这主要是指由于水“质”的改变而引发的危机。由于水污染的日益严重，水环境正发生着“质”的变化，给人类的生产和生活带来了许多不利的影响。地球上每年排放污水约5000亿吨，其中90％未得到处理。发展中国家的水污染最为严重。马来西亚炼油厂和橡胶厂排放的废水使全国42条河流变成死河；印度2／3的水源受严重污染；巴基斯坦工业废水污染了城市和乡村的所有河流；拉丁美洲的智利和秘鲁分别有21条和13条河流受到工业废水的严重污染；中国的松花江河辽河、黄河、淮河、海河、长江、珠江等七大水系均有不同程度的污染。
由于淡水资源的污染日益严重，人们的生产、生活环境已遭到严重的破坏。据世界卫生组织统计，目前全世界有29亿人喝不上干净的`饮用水，全世界每年至少有1500万人死于水污染引起的疾病，其中大部分是儿童，仅腹泻每年就夺走4万－5万婴儿的生命。由于水污染，江河秀色已不复存在，曾经是宜人的环境，现在已经变得让人难以容忍。
生物进化是从水中开始的，水域担负着生态系统稳定和生物进化的重要使命，人类对水域的肆意侵占，对水资源的过度开发及污染，改变了水生生物生存的条件，使大量的水生生物丧失了生存环境，走向灭绝的道路，从根本上破坏了生态系统稳定，为人类自身带来极大的危害。例如：被人类引以自豪的大坝、河闸之类的建设，破坏了河流的连续性，阻断了回游性鱼类的通道；河道的渠化使水流条件均一化，各种生物所需要的多种水流条件消失；水域污染的不断加剧使水域生态种类退化，不少物种大量灭绝。
初中作文 篇6
有时会在周末偷偷溜进小学的校园，曾经乏味的教室俨然一个硕大的游乐场。呼吸着同样的空气，却是别样的欣喜。我们把秋千荡出各种花样，望着蓝天，唱着属于我们的歌；微笑，纯得没有一点杂质。然而重新站在小学的水泥道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。
那时我读小学二年级，爸爸妈妈给我转学了。内向的我不敢和陌生人说话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在说笑。那时候，我感觉世上好像只有我一个人，悲伤在心底慢慢漾开。
一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，或许是沉浸在心中的'悲伤已超出了我身体的负荷，望着天空，突然有一种想要到雨里淋一下的冲动。
我坐到秋千边，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，任水珠在我的发丝间流过，颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，我看见了一张秀气的脸。一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角——一个可爱却又陌生的小姑娘竟顷刻间打开了我的心，一股莫名的温暖涌上心头。她开口问我：能和你一起玩吗？我没有说话，只是点了点头。她帮我推起了秋千，荡到我伸手就能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着天似乎触手可及，却又是那么遥远：我叫夏花，很高兴认识你！她的话朴实却又温暖，就像个天使。后来，我们坐在同一个秋千上，荡到同一个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。
许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着脸说出了我犹豫了很久的话：我可以和你做永远的好朋友吗？她望着我微微一笑，点了点头。
她一直是我最好的朋友，不管是生活还是学习我们总是形影不离，有着惊人的默契。但这样的日子却在不知不觉中，离我们越来越远——我们慢慢长大了，时间改变了我和她，我们彼此之间竟变得陌生起来，渐渐地失去了联系。我终于明白，原来时间真的会冲淡一切。雨水落在身上，却凉在心里我下意识地摸了一下面颊，分不清是泪水还是雨水。
天色渐晚，我坐在那角落里空荡荡的的秋千上，在心里默念：夏花，你在哪里？你还会回来吗？你还记得那个每天和你形影不离的小女孩，那些无忧无虑的日子吗？
不知过了多久，我静静地转身离开，看着远方的渐晴的天空，我笑了，大声喊着：夏花，不管你在何处，我们都心连着心，我会等着你！
【初中作文】相关文章：
初中作文【经典】09-11
【经典】初中的作文08-11
初中作文（精选）07-31
（经典）初中作文06-03
初中的作文09-04
初中的作文11-27
初中的作文04-04
初中的作文【精选】03-20
初中的作文(精选)08-20
[精选]初中的作文08-22