实施方案

时间：2023-12-13 09:25:04 方案我要投稿

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实施方案(通用4篇)

　　为了确保事情或工作有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的实施方案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实施方案(通用4篇)

实施方案篇1

　　根据县委、县政府《临泽县20xx年开展机关效能风暴行动实施方案》和沙河镇党委、政府《20xx年开展效能风暴行动实施方案》精神，结合社区实际，制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实省第十二次、市第三次、县第十四次、镇第十五次精神，按照省、市、县实施效能风暴的总体部署，紧紧围绕镇党委、政府中心工作，以转变干部作风、提高工作效能为工作核心，以解决“庸、懒、散、软、虚、浮、慢、怨”为重点，以提高人民群众服务质量为目标，查摆问题，着力整改，不断强化社区干部的能力意识、危机意识、责任意识、服务意识、进取意识，建立健全责任体系，促进社区干部形成想干事、会干事、能干事、干成事的良好局面，使社区精神面貌大改观、干部作风大转变、服务效能大提升、服务环境大改善，为沙河加快发展、科学发展、跨越发展提供强有力的组织和作风保障。

　　二、基本原则

　　――坚持学习教育，引导提高。牢固树立服务观念，不断增强服务意识，坚持把服务群众作为社区工作的重要任务，把群众满意不满意作为检验社区工作的重要标准。切实教育和引导社区干部牢固树立文明意识、和谐意识、大局意识、责任意识和服务意识，一心一意谋服务，全心全意促和谐，聚精会神搞拓展，优质服务比贡献。

　　――坚持突出重点，确保实效。坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，整治和解决一批重点问题。充分发动居民群众监督，严格实施责任追究，狠抓反面典型，确保效能风暴行动整体推进，取得明显成效。

　　――坚持服务创新，标本兼治。打破传统的思维定势和工作模式，学习先进经验，锐意服务创新，用新思维、新方法、新机制、新制度、新举措解决制约服务的问题，从源头上堵塞影响服务环境的体制机制。

　　――坚持分工负责，责任到人。坚持党支部统一领导，居委会积极配合，分工协作，分工负责，责任到人，形成各司其职、各负其责、人人抓落实的工作局面。

　　三、工作目标

　　通过开展效能风暴行动，着力解决影响和制约社区社会化服务的突出问题，实现工作作风明显改进，行政效能明显提升，社区服务氛围明显优化，社区服务质量明显提高，做到社区效能“零干扰”、服务社会“零缝隙”、责任追究“零容忍”，把社区建成“一流队伍、一流作风、一流效能、一流业绩”的区域化效能明显的'社区，努力营造“零障碍、低成本、高效率”的良好服务环境，成为全镇团结协作、和谐文明、敢抓敢管、优质服务的干部队伍。

　　四、活动范围

　　社区党支部、社区居委会、社区居组干部。

　　五、工作重点

　　（一）治庸提能力

　　一是切实解决工作能力不足的问题。重点解决社区干部疏于学习和思考，不善于总结借鉴，政策理论水平不高，工作思路不清，办法不多，谨小慎微，墨守成规，习惯于老套路、老办法，凭经验办事，工作长期打不开局面，业务能力和工作质量长期无法提升等问题。二是切实解决执行能力不强的问题。重点解决有令不行、有禁不止，上有政策、下有对策，有利的就执行、无利的就不执行，合意的就执行、不合意的就不执行，不顾大局、各行其是、个人和小团体利益至上，敷衍塞责、推诿扯皮，工作落实不到位等问题。三是切实解决开拓创新不够的问题。重点解决因循守旧、按部就班，办事只套框框，不敢想、不敢试、不敢闯、不敢担责，缺乏攻坚克难、创新突破等问题。

　　（二）治懒增效率

　　一是切实解决责任意识不强的问题。重点解决事业心和岗位责任意识不强，不思进取，不求有功，但求无过，工作缺乏热情，不积极主动抓工作，得过且过，消极懈怠等问题。二是切实解决工作状态不佳的问题。重点解决精神不振，暮气沉沉，习惯于“差不多”、“吃老本”、享受安逸，宁可苦熬，不愿苦干，缺乏激情、胆略和锐气，工作平庸，工作积极性不高，畏难怕事，暮气沉沉，心不在焉，不负责任，不讲贡献，只图安逸享乐、推推动动、拨拨转转，甚至推也不动、拨也不转，工作效率低下、成绩不佳等问题。三是切实解决服务效率不高的问题。重点解决服务意识淡薄，耍官僚主义和衙门作风，办事拖拉、推诿扯皮、效率低下，服务态度不端正等问题。

　　（三）治散正风气

　　一是切实解决组织纪律不严的问题。重点解决自由散漫，上班迟到早退，外出不按规定请假甚至擅自脱岗，随意串岗，工作时间上网聊天、购物、炒股、玩游戏、看电影甚至打牌赌博、休闲娱乐，不遵守工作纪律等问题。二是切实解决特权思想严重的问题。

实施方案篇2

　　为进一步深化体育学博士研究生招生改革，完善拔尖创新人才选拔机制，充分发挥导师在人才选拔及培养中的主体作用，着力提高博士生选拔质量，根据根据教育部《关于深化研究生教育改革的意见》(教研〔20xx〕1 号)、《福建师范大学“申请-考核”制选拔博士研究生办法》(试行)(闽师研〔20xx〕21号)的精神，特制订本方案。

　　一、选拔对象

　　第一条：国家承认学历的应届全日制学术学位硕士毕业研究生(以下称“应届生”)。

　　第二条：已获得学位的往届全日制学术学位硕士研究生，且在高等院校或科研院所专职从事与报考专业相关的教学或科研人员(以下称“往届生”)，年龄不超过35 周岁(截至教育部录取当年9月1日)。

　　二、申请条件

　　第一条：拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。

　　第二条：身心健康，身体健康状况符合规定的体检标准。

　　第三条：有至少2 名所报考学科专业领域内的教授(正高职称，或相当专业技术职称的专家)的书面推荐意见。

　　第四条：英语水平达到以下之一：国家大学英语四级425分以上(含，下同)，或托福75分以上，或雅思5.5分以上，或PETS-5 (WSK)55分以上，或与以上相当的英语水平;德、法、意、西语水平考试达到欧洲统一语言参考框架(CECRL)的B2级;日语水平达到二级(N2);韩语成绩达到TOPIK4级)。

　　第五条：应届生须于就读期间取得如下科研成果之一方可参加选拔：在《福建师范大学AB类学术期刊目录》所列A类刊物发表体育专业学术论文1篇(含)以上;或《福建师范大学AB类学术期刊目录》所列B类刊物发表体育专业学术论文2篇(含)以上。注：论文署名仅限独著或第一作者。AB类学术期刊，指《福建师范大学AB类学术期刊目录》中所列的期刊。其中，A类期刊包括SCI(不计影响因子的除外)、SSCI、A&HCI源期刊;B类期刊包括未列入SCI的EI源期刊(不含会议论文)，为各学科二级权威期刊。

　　第六条：往届生须于近三年取得如下科研成果之一方可参加选拔：在《福建师范大学AB类学术期刊目录》所列A类刊物发表体育专业学术论文1篇(含)以上;或在《福建师范大学AB类学术期刊目录》所列B类刊物至少发表体育专业学术论文3篇(含)以上。注：论文署名仅限独著或第一作者。AB类学术期刊，指《福建师范大学AB类学术期刊目录》中所列的期刊。其中，A类期刊包括SCI(不计影响因子的除外)、SSCI、A&HCI源期刊;B类期刊包括未列入SCI的EI源期刊(不含会议论文)，为各学科二级权威期刊。

　　第七条：报考类别须为非定向培养，全日制脱产在校学习，入学前须将全部人事档案、组织关系等转入我校。

　　三、组织机构

　　学院成立由党政领导、学科带头人、博士研究生指导教师代表、分党委纪检委员组成的“申请—考核”制选拔博士研究生工作领导小组，负责学院选拔工作的领导、协调和监督工作。以一级学科为单位进行选拔，按一级学科成立由责任心强、经验丰富、业务水平高、公道正派的教师组成选拔小组，选拔小组不少于5 人(其中博士研究生指导教师不少于3 人)。当年有直系亲属或利害关系人参加本学科“申请—考核”制选拔博士研究生的教师必须全程回避。

　　四、申请程序

　　9月19日前，申请人向我院递交或寄达以下材料进行申请，所有材料用A4纸并按以下次序排列，邮寄须用EMS。(邮寄地址：福建省福州市闽侯大学城福建师范大学旗山校区体育科学学院409办公室，收件人：陈老师，联系电话：0591-22868267)

　　1. 《福建师范大学“申请—考核”制博士研究生报考登记表》1份;

　　2. 《专家推荐书》2份(两位专家各1份);

　　3. 《硕士学位证书》、硕士学位论文(应届生提供硕士学位论文简介及研究进展)、《硕士学位课程学习成绩单》、《学士学位证书》复印件各1 份(原件备查);

　　4. 学历证书复印件(硕士学历教育者提供硕士、本科毕业证书);

　　5. 二代身份证复印件(本人需签名)1份，应届生还需提供学生证复印件和《应届硕士毕业生证明》(原件备查);

　　6. 《现实表现情况表》;

　　7. 《发表或出版论文、著作、教材和科研成果目录》及在核心期刊以上刊物发表的论文复印件(原件备查);

　　8. 考生个人自述(按模版要求);

　　9. 境外获得学位者需要在申请时提供教育部留学服务中心提供的学位认证;

　　10. 其它可以证明考生科研能力和水平的材料，包括课题、发明专利、获奖及学习工作中的获奖证书等(原件备查)。

　　11. 近半年以来(截止到申请当年9月22日)我校医院或三甲以上医院的体检报告。

　　五、考核流程

　　1. 9月26日前，学院对申请人的材料进行初审，并报研究生院复审。

　　2. 复审通过后，由相关博士生导师结合体育学学科专业的培养要求和申请人的申请材料，向学院选拔小组推荐考核名单，考核名单将在学院网页上进行公示(3个工作日)。

　　3. 10月11日前，学院“申请—考核”制选拔博士研究生工作领导小组组织选拔小组对获得推荐资格的申请人进行综合考核。综合考核按一级学科进行，考核主要采取面试的方式进行。通过对申请人的外语水平、专业基础理论知识、科研能力和综合素质等方面的考核选拔出专业素质高、创新能力强和具有良好科研潜质的申请人进入博士阶段学习。主要考核内容为：

　　①外语水平：通过口语交流、专业外语翻译、摘要写作等方式进行;

　　②专业基础理论知识：通过对申请人本科、硕士阶段学习成绩和知识结构的考核，了解申请人的专业基础是否扎实、知识面是否开阔、逻辑思维是否清晰、是否具有一定的分析问题和解决问题的能力等;

　　③科研能力：结合硕士期间取得的科研成果，考核申请人的`学科背景是否符合专业方向的要求;考察对专业方向的学术前沿的了解情况;考察具有在专业方向上的发展潜力等。

　　④综合素质：对申请人的总体情况(创新、表达、合作精神、身体心理状况、特长、专家推荐意见等)进行了解和判断;

　　选拔小组还将对申请人的思想政治素质、道德品质身心健康状况进行考核，考核不作量化评价，其中重点考核是否存在学术不端等行为，不合格者不能录取。考核成绩按外语水平(占20%)、专业基础理论知识(占10%)、科研能力(占50%)和综合素质(占20%)四个部分评定，考核结果实行百分制，60分为合格。

　　六、录取规则

　　选拔小组根据考核成绩和招生计划，充分征求相关导师的意见，按相关导师本年度博士招生指标和择优录取、宁缺毋滥的原则，根据考核的总成绩，从高分到低分依次提出拟录取初选名单。初选名单和相关材料经学院“申请—考核”制选拔博士研究生工作领导小组审核通过，经学院党政联席会议审议，并在学院网页公示5个工作日，报校研究生招生工作领导小组审核、确定并予以公示10个工作日。校、院两级公示均无异议或异议不成立的，学校正式确定“申请-考核”制博士研究生拟录取名单，并与统一考试招收的博士研究生拟录取名单一起上报省教育考试院和教育部审批。最终录取名单以福建省教育考试院和教育部审核通过为准。往届生的录取比例不超过学院当年以“申请—考核”制录取博士研究生总数的50%。

　　七、其他

　　选拔工作坚持公开、公平、公正原则，对违反教育部招生有关规定、弄虚作假，或给招生工作造成损失的情况，将由有关部门根据国家法律、法规和规章予以处理。以弄虚作假等舞弊行为取得选拔资格的申请人，一经发现，即取消资格，并按相关规定严肃处理。

　　招生咨询监督电话：0591-22868267(学院)、0591-22867434(研究生院)、0591-22867115(校监察处)。

实施方案篇3

　　为认真贯彻落实中省市县社会治安防控体系建设会议精神，促进我乡巡防工作正规化、规范化、制度化，切实维护全乡社会治安稳定，全力巩固“平安XX”治安整治成果，特制订如下实施方案：

　　一、工作目标：

　　组织全乡巡防力量对辖区内主次干道、背街小巷、各村社、场镇单位等开展巡逻防控工作，形成“网格化布控，精细化防控，社会化参与”的防控工作新机制，通过对辖区实行网格化巡逻防控，进一步推进辖区巡逻防控体系建设，加强辖区的巡逻防范力度，有效预防和遏制各种违法犯罪，确保社会治安稳定，实现我乡辖区“发案少、秩序好、社会稳定、群众满意”的目标。

　　二、组织领导

　　按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，成立XX乡治安巡防工作领导小组，

　　具体负责此次工作组织协调。

　　组长：冯家焕党委书记

　　副组长：庞庆党委副书记、乡长

　　杨玺鑫副乡长

　　成员：郭丽党委委员、人大主席

　　王晓泓党委委员、组织委员

　　刘斌综治办副主任、安办主任

　　杜雨翰卫计办主任

　　文洁办公室主任

　　王静农业服务中心主任

　　杨明全社会事业中心主任

　　王静民政所所长

　　各村支部书记

　　领导小组下设办公室（综治办内），由刘斌同志兼任办公室主任，负责日常工作。

　　三、工作职责

　　按照“属地管理、以块为主、条块结合”的原则落实工作责任。

　　（一）领导联点控发案。由各包片领导组织各村（组）召开治保工作会议，发动治保员、信息员、巡防队员、治安积极分子参加“群防群治”工作。开展巡逻、守点、清查等工作，切实预防、控制、减少发案，增强群众安全感，提高群众满意率。

　　（二）增卡设点强排查。全乡13个治安巡防站、综治维稳点（场镇和12个村）按照属地管理原则，必须安排1名以上的巡防队员、安保人员、治安积极分子、平安志愿者24小时值守。加强人员和机动车辆的核查，按照“逢疑必查”的原则，认真盘查疑人、疑事、疑物。

　　（三）划分条块网格明。要认真开展网格化巡逻防控体制建设，重点部署主、次干道巡逻网、村组巡逻网、场镇单位巡逻网等。各巡防分队不得少于5人，每周巡防次数不得少于3次，逢场天乡巡防小组必须全天轮流上街巡防，统一夜间巡防时间为19:00至23:00，重大节假日、活动24小时不间断巡防。

　　（四）常态巡逻控实效。青狮派出所要主动承担组织开展场镇和主、次干道常态巡逻的主责，科学安排巡逻勤务。实行弹性巡逻，做到有警处警、无警巡逻。驻村民警要推行“访巡合一”勤务，在入户走访、治安检查中做到巡逻巡查巡访相结合。在巡逻中加强宣传，提高人民群众的安全意识。

　　（五）点面结合“三必巡”。实行常态“三必巡”。一是必到点。乡镇党政机关、学校、银行、医院等门口或附近，交通警情堵点、事故多发点等，要列为必到点，在重点时段做到停车步巡。二是必巡线。场镇主街道，辖区通乡主干道，交通复杂路段，要列为必巡线，做到车巡步巡相结合。三是必控区域。学校医院周边区域、案件高发易发区域、交通复杂区域、场镇出入区域等，要列为必控区域，重点时段布警巡逻。

　　乡上成立两支巡防小组，分别由郑辉、杜雨翰担任组长，各村成立巡防小组，由各村支部书记担任巡防组组长（名单见附件）。

　　四、巡防方式及区域

　　巡防方式：乡村结合、联防联控、加强配合、及时沟通，采取车辆巡防与徒步巡防相结合的'方式，实现全乡巡防无缝隙，并对巡防中发现的问题及时报告处理。

　　巡防区域：乡巡防小组负责场镇以及各单位区域防控和重点地段的巡防同时配合村巡防到点；村巡防小组负责本辖区范围的巡防。

　　五、工作要求

　　（一）提高认识，加强领导。“大巡防”治安巡逻防控工作是针对当前的安全与稳定而部署开展的，是推动社会管理创新、优化全乡治安环境的重要措施。各单位要切实担负起保一方平安的职责，加强对治安巡逻防控工作的组织、领导和协调，推动行动深入开展。要充分认识巡逻防控工作的重要性，切实加强领导，周密部署，协调配合，迅速行动。

　　（二）明确责任，分工配合。各单位要加强沟通协调、统一步调，确保在力量布置上科学合理，在治安巡逻防控地域上无缝对接，在成果上凸显效应。要按照各自职责分工，切实加强协调，形成整体工作合力，推动工作有效开展。

　　（三）加强宣传，舆论造势。要大力宣传教育活动，形成浓厚的舆论氛围和强大的宣传声势。要注重宣传实效，将宣传发动工作的重点放在基层，深入村社、深入群众广泛宣传治安巡逻防控工作的意义、成效，使行动家喻户晓深入人心。

　　（四）依法履职，确保实效。依法履职是治安巡逻防控工作的原则要求。各单位要在坚持依法履职的前提下，把规范执法、规范行政的各项要求落实到治安巡逻防控工作的各个环节，确保工作取得实效。

　　（五）落实责任，强化督查。各单位各部门要层层分解责任，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。乡综治办将深入各村各单位进行督导检查，掌握工作进度、通报工作情况，推动工作开展。对工作不利、问题突出、效果不佳以及推而不动的单位和个人，将严格实行“黄牌警告”、“一票否决”，并坚决追究相关领导和责任人的责任。

　　（六）规范程序，文明执法。在巡逻防控过程中必须规范、文明巡逻和盘查，杜绝违纪、违规的事件发生。发现任何可疑情况及时通报包片领导及派出所，在巡逻防控过程中，查获的疑物、疑人、疑车等必须严格登记造册，并及时交予执法民警依法处理。

实施方案篇4

　　一、指导思想

　　特色幼儿园的创建,是优化幼儿园管理,丰富幼儿园内涵,提升幼儿园品位的一项重要举措.我园秉着以“创品牌、塑精品”为动力,以内涵发展为目的,紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》及《20xx－20xx年国家中长期教育改革和发展规划纲要》,树立全面发展,注重个性特长培养的理念,以幼儿“快乐生活,健康成长”为宗旨,不断提升特色育人水平,全面提高幼儿整体素质.将幼儿园的特色教育与幼儿园文化建设、幼儿成长、教师发展相结合,努力打造我园艺术教育品牌,提升办园品位.

　　二、背景分析

　　创意手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,是一种最能让幼儿体验自主、独立、创造,介于游戏和心理表现之间,是调节幼儿心理的良好方式,能激发幼儿热爱生活、热爱自然,同时既锻炼了幼儿手、眼、脑和谐统一的能力,又发展了幼儿的想象力和创造力,使其潜能得以充分发挥.它有许多的形式和表现手法如:撕、刻、缝、印、拼、摆、拓、染、扎、捞、贴等等.它是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段.是教师引导幼儿发挥想象力与创造力,直接用手操作简单工具,对各种形态（点状、线装、面装、块装）的具有可塑性的物质材料进行加工、改造,制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动.对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯,对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用.同时能充分体现教师创造性的构思、独具匠心的设计、艺术性的处理,使手工具有创造性、新颖性、趣味性,达到预设与生成协调统一.一张纸、一只纸盒、一片叶子、一个果实、一只瓶子……经过折、粘、剪、贴成了一件件形象夸张、富有趣味的作品.对这种诱人的制作,幼儿抱有浓厚的兴趣.

　　三、发展目标和内容

　　（一）建立有层次的目标框架,以总目标为基础,建立体现幼儿年龄差异、富有操作性的各年龄阶段目标.

　　总目标

　　1、让幼儿喜欢参与创造性手工制作活动,能在各种材料及各种表现形式中主动创造.

　　2、在制作活动中,乐于探索,逐步形成幼儿的艺术创造个性.

　　3、提高幼儿的手工制作的基本技能,熟练运用掌握的手工技能和工具材料,想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品.

　　4、提高对周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望,养成细致耐心、持之以恒、勇于探索的良好习惯.

　　分目标

　　小班 :

　　1、创设良好的创意手工活动环境和心理氛围,培养幼儿对手工活动的兴趣.

　　2、发展幼儿小手的灵活性,左右手操作能力得到提高,促进幼儿左右脑的发育.

　　3、让幼儿学习简单的撕、粘、捏、折、剪等操作技能,在“创意手工”活动中逐步提高造型能力.

　　中班 :

　　1、增加“创意手工”的教育内容,进一步激发幼儿对创意手工活动的兴趣.

　　2、进一步发展幼儿手眼协调以及手部肌肉控制的能力,进行刻、拼、拓、扎、贴等技能练习.让幼儿自主学习,自由探索,促进每位幼儿在创意手工活动中有个性地发展.

　　3、通过“创意手工”系列活动,培养幼儿对美的观察力、理解力、感知力、鉴别力,加深对美的形式认识,积累大量关于美的形象的经验.

　　4、培养幼儿做事专注、认真、仔细、耐心的良好品质.

　　5、引导幼儿讲述自己的创作情感和自己的新发现,从各个角度介绍、分析、评价、展示自己和他人的作品（如内容、想象、新奇、独创、造型、色彩等等）,提高幼儿的口语表达能力和审美能力.

　　大班 :

　　1、让幼儿系统学习“创意手工”的各种表现形式和内容.培养幼儿熟练地运用各种形式进行创意手工创作活动.

　　2、提高幼儿运用各种生活、自然、废旧材料进行形的概括、组合、变形的能力,进一步提高幼儿动手能力及观察力、想象力和创造力.

　　3、通过“创意手工”教学活动,进一步训练幼儿手工制作的表现能力.

　　4、有计划、有针对性地对幼儿开展“创意手工”教育活动,发展幼儿欣赏、评价美的能力.

　　5、通过优化“创意手工”活动的教学方法,培养幼儿之间健全的人际关系和良好的合作与竞争能力.

　　（二）精心选择创意手工材料（包括幼儿创意纸工、创意泥工、玩具创意制作、自然剪贴、“变废为宝”创意制作等）,由浅入深,由易到难地制定一整套创意手工教学内容,形成系统化,并充分挖掘教育内容中所包含的“素质元”,培养幼儿创新意识和创新精神.

　　1、创意纸工

　　幼儿运用不同的工具、表现技法以及各种材质不同的纸创造性地进行撕纸、剪纸、折纸、立体制作（厚纸）等活动,制作出平面或立体的具有新颖、独特效果的纸工作品,发展幼儿手的动作的精确性、灵活性,培养幼儿的实际操作能力、形象思维能力、创造想象力和空间方位知觉能力,养成耐心细致、干净整洁的操作习惯.

　　2、创意泥工

　　幼儿用粘土、橡皮泥、面团等为主要原料,用手和一些简单的工具创造性地塑造各种物体、动物等平面或者立体的作品.通过幼儿的动手塑造,手脑并用,促进手脑活动的协调,使孩子的智力及手部的灵活性都得到发展.

　　3、玩具创意制作

　　幼儿用纸、布、针、线、自然材料,或无毒无害的废旧材料以及地方性材料创造性地制作简单的玩具,通过让幼儿进行各种各样的探索实践操作活动,调动幼儿进行手工活动的积极性、主动性和创造性,促进幼儿创造性思维的发展.并从中体验到创造的快乐.

　　4、“变废为宝”创意制作

　　以饮料瓶（罐）、礼品盒、一次性杯（盘、碗）等废弃物的直观、具体、形象等特征引发幼儿借形（借物）想象,动手创造出各具特色的新作品.在有计划、有目的的动手制作活动中,引导幼儿将“废”变为“有用的东西”,从中获得成功的`体验,培养幼儿的动手能力和创造力,提高幼儿的环保意识.

　　四、实施策略

　　1.加强组织领导,分工协作,制定计划,确定专人进行指导并组织实施,有组织、有目的、有指导性地开展各项活动.

　　2.营造师幼全员参与的氛围,鼓励和引导幼儿根据自己兴趣爱好,自主选择活动项目.

　　3.各班认真制定创于手工教学计划,要求做到目标任务到位,落实安排到位,方法措施到位,严格规范实施.充分挖掘并发挥幼儿园手工教育优势,积极开发园本课程.

　　4.鼓励幼儿人人参与,坚持面向全体,兼顾个体差异,力求幼儿人人具备所选项目的简单技能,让每个孩子都有所发展,快乐发展.

　　5.积极开展创意手工竞赛活动,为幼儿特长的发挥,为幼儿展示才艺本领搭建平台.利用六一、艺术节、家长开放日活动、毕业典礼等各种比赛活动,引领幼儿边学边练,以练促赛,以赛促练,发展幼儿的综合艺术素质,培养审美和创新能力.

　　6.平时,通过作品展示展览形式,让幼儿全面参与,在活动中乐于展示自我.

　　7.抓好目标分层管理,分工协作,各负其职,分类指导,强化养成训练.加强检查与考核.重视分析问题,不断改进工作策略.

　　五、实施方法

　　1．以多样的导入方式激发幼儿对创意手工活动的兴趣,以丰富的活动方式持续调动幼儿进行创意手工的积极性.说一说,用童稚的语言说说美的感受；想一想,用聪明的脑袋创造无限的遐想；做一做,用灵巧的小手做做美的物品；变一变,演绎变废为宝的艺术过程；玩一玩,放纵心情体验美的艺术历程.

　　2．创设良好的创意手工活动环境和心理氛围,把握好创意手工活动的开放性、变通性,提供开放可变通的艺术操作工具和材料.活动不局限于折、捏、剪,可以采用撕、刻、缝、印、拼、摆、拓、染、扎、捞、贴等多种方法的综合.让幼儿自主学习,自由探索,促进每位幼儿在创意手工活动中有个性地发展.

　　（1）创设自由选择的环境

　　提供丰富的物质环境,学校设有“创意手工”资源中心,设立每日“百宝箱”,发动社区、家长、幼儿共同收集可利用的废旧材料和物品（盒、瓶、纸、棒、扣等等）,归类投放,为幼儿提供丰富多彩、数量充足的操作材料.

　　班级中专设材料箱、材料架,摆放幼儿随时收集来的废旧材料,布局也要尽量合理,使各种材料便于幼儿取放自如.幼儿可以随时按制作需要随意选取材料,为幼儿动手能力、创造力发展提供物质保证.

　　（2）营造赋有安全感的环境

　　罗杰斯认为“心理安全”和“心理自由”是有利于创造活动的最基本的心理因素.在活动中教师应为幼儿营造一种宽松融洽的心理环境,为幼儿创造性思维提供一个自由驰骋的空间.教师的具体表现是接纳孩子的一切作品,允许反复进行尝试,不以自我的主观意愿左右幼儿的行动,限制他们的自主性和主动性；教师理解幼儿的选择的需要,保护幼儿的自尊心,重视幼儿良好个性的培养,形成平等的师幼关系.

　　六、实施步骤:

　　（一）、规划宣传阶段:20xx年2月DD

　　按要求制订完善制度、职责、具体实施方案,召开有关人员会议,利用业务学习时间广泛宣传、开展教育,鼓励教师寻找、发现问题,并及时上报.

　　（二）、集中实践研究阶段:20xx年3月D20xx年6月

　　按职责分工,加强学习、实践、研究,在园内尝试教学公开研讨活动,对发现问题或热点、难点问题,进行探讨、交流,寻找解决问题的有效途径与措施.

　　（三）、反思调整阶段:20xx年9月D20xx年12月

　　根据既定目标与内容在积极开展回归自然创意手工教育的基础上,不断反思成功与失败的经验,及时调整、完善创意手工教育方案.注意收集典型案例,并做好推广工作.活动中注意观察记录幼儿的自主、创造的行为,积累教师对孩子创意行为反思的案例等.

　　（四）、集中实践阶段:20xx年2月D20xx年6月

　　按照计划,在对教师存在问题总结、反思的基础上,进行专题培训,并根据调整方案,继续进行幼儿创意手工教育活动.

　　（五）、小结反思阶段:20xx年9月D20xx年11月

　　每个教科研组、教师,根据自己实施的情况,做好小结、反思.特别是利用案例进行分析,剖析创意手工教育活动对自身和孩子的发展状况.

　　（六）、整理总结阶段:20xx年12月

　　幼儿园根据各组、各位教师的总结情况,收集整理资料,写出阶段性成果报告以及特色实践总结性报告；对孩子的创意手工素养进行评估,了解特色教育给孩子带来的发展；整理出案例集、活动设计方案集、创意作品影像资料等.

　　六、特色建设的保障

　　（一）建立特色建设领导小组

　　组长园长

　　副组长业务园长

　　组员全体教师

　　（二）制作材料的保障

　　高邮地处富饶美丽的里下河水乡,物产丰富,有着“鱼米之乡”的美称.这儿有形态各异的贝壳,有成熟的麦穗、新鲜的蔬菜；,有成熟的玉米、鲜嫩的莲藕,还有各种水果、棉花、芝麻……这些材料既是幼儿熟悉的又是幼儿喜爱的.利用这些材料“创意手工”,不仅可以从不同角度展示家乡丰富的物产资源,还能使幼儿更好地了解家乡,同时激发幼儿从小热爱家乡的情感.

　　（三）家长资源的开发与利用研究

　　家庭和幼儿园在幼儿发展中都具有重要作用,它们共同促进幼儿的成长和进步.在课题实施过程中,重视家园合作,充分利用家庭中的人力、物质资源,通过宣传、沟通、邀请、指导、亲子制作、分享展示等形式,促进幼儿园创意手工活动的有效开展.

　　七、成果展现

　　1．特色展示的光盘、照片

　　2．全体师生手工素质得到提升

　　3. 园本课程基本完善

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