实施方案

时间：2024-03-22 14:01:31 方案我要投稿

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实施方案5篇(实用)

　　为了确保事情或工作能无误进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的实施方案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实施方案5篇(实用)

实施方案篇1

　　为加强学校环境卫生管理工作，强化师生环境卫生意识，进一步明确工作责任，规范师生卫生行为，努力创建一个整洁、优雅、有序、和谐的校园环境，特制定本工作方案。

　　一、卫生工作领导小组：

　　组长：**

　　副组长：**

　　成员：**及各年级组长

　　二、工作方案：

　　全校实行年级组长负责制，把全校卫生区域划给各年级组，年级组再次分配给本年级各班，各班由班主任和跟班教师具体负责（班主任负责安排各个环节、各个部位的打扫人员，大扫除的时候班主任负责教室的.打扫，跟班教师负责清洁区的打扫）。

　　三、卫生的打扫程序安排：

　　1、教室内地面先挪课桌椅放在教室一边，然后用笤帚把挪出空场的垃圾和灰尘扫一遍，再用湿拖把拖一遍，再用胶棉拖把拖干，最后把课桌椅挪到已拖过的教室地面，摆放整齐，也就是一挪二扫三拖四抹五整理。

　　2、清洁区的打扫，走廊、楼梯间、平台、天桥必须用拖把拖或用抹布擦，栏杆和窗台用抹布擦干净，三楼靠北的露天平台必须保证无垃圾和明显灰尘。

　　四、卫生工具的布置：

　　1、卫生打扫工具：笤帚、拖把挂在教室后面的挂钩上，撮子、水桶靠后门摆放。

　　2、垃圾盒统一放在教室前右墙角处（门口处）。

　　3、室外各楼层垃圾桶，西南、西北放在楼梯道口和厕所墙交界处，东北、东南放在两走廊交界处靠内院。

　　4、厕所纸篓放在女厕所蹲位后两个位置。

　　五、保洁：

　　一周一大扫，每天两小扫（晨扫、午扫），两周一擦（用清洁球擦地面上难以拖干净的地方）洗，简称“122”保洁法。星期一下午最后一节课全校卫生大扫除。晨扫7:30前完成，校园卫士于7:50前对学校打扫情况进行检查登记，午扫14:20前完成，14:30前校园卫生对卫生打扫情况进行检查登记。

　　六、卫生评比标准：

　　（一）教室（教室外走廊）

　　1、地面：彻底清扫，拖擦干净，无尘土、纸屑、杂物，特别是靠墙边红色的部分每两周必须用清洁球洗衣粉擦洗干净。

　　2、桌椅：横、竖排对齐，离校时椅子放在桌子下面，桌内无杂物。

　　3、垃圾桶：垃圾桶内外清理干净，周围无垃圾和污渍。

　　4、打扫卫生工具摆放整齐。

　　5、栏杆、墙壁等处无污染，无乱写乱画，无随意张贴，无脚印，顶棚、门窗、日光灯等处无灰尘，无蜘蛛网。

　　（二）清洁区

　　1、楼梯间：台阶无垃圾、无积水，扶手无灰尘，墙裙无污垢。

　　2、平台、天桥、院子：栏杆无灰尘，地面无污渍、墙裙无污垢。

　　（三）评比方法

　　采用年级组自查、年级组交叉检查、学校组织大检查相结合的方式对大扫除的情况进行评比，年级组长将检查结果汇总，并上报政教处。政教处对打扫情况进行通报，并把结果应用到优秀班级和优秀班主任的评选之中。

实施方案篇2

　　一、指导思想

　　继续深化我校“书香校园”的建设，突出“阅读，让我们更文明”这一主题，在中小学深入开展形式多样的读书活动，引导激励学生“多读书、读好书、好读书、会读书”，不断汲取古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长，提升个人综合素质，为终身发展奠定坚实基础。

　　二、活动主题

　　阅读，让我们更文明

　　三、活动对象

　　全校师生

　　四、活动时间

　　20xx年4月

　　五、保障措施

　　1．由校长任组长，分管教学的副校长为副组长，组员由教导处、德育处、校团委、总务处等部门负责人担任。

　　2．周一至周五全天向学生开放，切实加强班级图书角建设，倡导通过教师、学生、家长“捐书共建”、“图书漂流”等方式，丰富图书资源。

　　3．保证阅读时间。学校每天利用午间、文体活动和“学校少年宫”活动时间，组织、指导学生进行课外阅读。安排节假日期间的学生读书活动，指导学生制定个人阅读计划并加以落实。

　　4．营造活动氛围。利用学校宣传橱窗、校园广播、板报等阵地进行宣传，通过举办家长学校、召开家长会等方式，让更多的青少年参与到读书活动中来。

　　六、活动安排

　　第一阶段20xx年4月上旬为发动准备阶段，主要任务是：制定读书活动方案，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。

　　召开语文老师会议，落实市课外阅读要求。利用升旗仪式举行读书节活动启动仪式。（第六周，负责人：曹国锋、钱向红）

　　第二阶段20xx年4月中旬——下旬，为重点实施阶段，主要任务：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动，学生享受读书乐趣。

　　1．要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间以及节假日进行有计划、有选择地读书。（负责：语文教研组长、语文教师、班主任。）

　　2．各年级组织开展古诗文诵读活动，引导学生多读古典，增强民族自豪感，让经典伴随学生成长（另见通知要求）。（负责人：曹国锋、语文教研组长、语文老师、班主任）

　　3．评比读书摘记卡：三到六年级每班推荐不少于5张读书摘记卡参加学校评比（纸张大小、形式、摘抄格式、内容等自定，但一定要注明班级、姓名），学校再从中选取质量较高的读书摘记卡进行展览。（第八周，负责人：钱向红、语文老师、班主任）

　　4．举行阅读教学研讨活动。（第七周，负责人：李亚芳，上课人：一年级语文老师）

　　5．读书征文：四到六年级每班选取不少于2篇优秀的读书心得，参加学校读书征文活动。（第八周，负责人：钱向红、语文老师、班主任）

　　6．低年级讲故事比赛：每班2名学生参加，自选故事（时间3到5分钟）。（结合校园文化艺术节活动，时间另定，负责人：李春玮、低年级语文老师、班主任）

　　7．在二~六年级开展亲子阅读，要求家庭内有一定的藏书，平时家长能和孩子一起读书，各班上交1份亲子阅读感想体会，学校组织评奖。(第六周，负责人：李春玮、各班主任）

　　8．举行“买一本图书，长一分知识，献一份爱心”图书义卖活动（另见活动安排通知）。（第八周，负责人：钱向红、李春玮、各班主任）

　　第三阶段20xx年4月下旬，为总结评估阶段，主要任务是：总结本次活动的具体做法，进行评比表彰。

　　“读书之星”评选要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，评质评量。(第九周，负责人：钱向红、各班主任）

　　参加市级书香班级评比。（负责人：相关班主任、曹国锋）

　　七、各年级必读书目：

　　一年级：

　　《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《安徒生童话》《一年级的小豆豆》《我的第一本科学漫画书》

　　二年级：

　　《格林童话选》《三毛流浪记》《365夜儿歌》《二年级的小豆豆》《我的第一本科学漫画书》

　　三年级：

　　《活了一百万次的猫》《一千零一夜》《克雷诺夫寓言》《让太阳长上翅膀》《宝葫芦的秘密》《我的第一本科学漫画书》

　　四年级：

　　《三国演义》《希腊神话故事》《爱的教育》《夏洛的网》《今天我是升旗手》《科学家故事100个》

　　五年级：

　　《昆虫记》《伊索寓言》《水浒传》《寄小读者》《假如给我三天光明》

　　《上下五千年》

　　六年级：

　　《西游记》《鲁滨逊漂流记》《青铜葵花》《秘密花园》《小王子》《80天环游地球》

　　经典是唤醒人性的著作，经典是滋养人生德性与才情的源头活水，可以开启人们的智慧！经典能深入到人心灵的最深处，培养优雅的性情和敦厚的性格！儿童心理学家研究发现，0―13是孩子们记忆力最佳的时候。这个时期，他们吸收能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会在他身上慢慢发酵，儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔！

　　为进一步推进“书香校园”，本届读书节主题定为“我与经典同行”。

　　一、活动时间：

　　20xx年4月21日至5月18日。

　　二、活动内容：

　　1．晨诵时间诵读经典诗词（适合本年级同学诵读的'，教研组内商定）。

　　2．结合教育局推荐书目，班级开展阅读指导与交流活动。

　　3．一二年级绘本故事比赛，三至六年级整本书阅读比赛，全校“亲子诵读”比赛。

　　4．老师继续阅读《第56号教室的奇迹》。撰写心得体会，进行评比。

　　三、活动安排：

　　第一阶段：启动阶段

　　1．准备阶段（4月21日——4月23日）

　　（1）举行“读书节”开幕式，宣读倡议书。

　　（2）明确本届读书活动主题，活动口号。

　　（3）倡导师生、亲子共读。

　　2．做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

　　（1）校园挂条幅，做好标题宣传。

　　（2）各班出好一期黑板报，（ 4月29日全校评比。）

　　3．语文教研组商定各年级诵读篇目，各班利用晨诵时间，开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。

　　第二阶段：活动阶段（4月24日——5月15日）

　　1．一个琅琅的读书校园

　　各年级根据学生的年龄特点定本年级诵读诗目，并发放诗稿，学生人手一份。

　　每天早晨7：40之前，为各班诵读时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，充分调动孩子诵读兴趣。

　　每节课两分钟班主任要安排好孩子组织诵读。行政值日将对各班日常诵读情况予以检查评价。

　　2．师生共读、亲子共读

　　（1）读书节期间，教师每人读一本书，并鼓励教师写读后感。

　　（2）各班推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参与，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌，但内容必须积极向上，时间不少于5分钟。（班主任将“亲子共读”照片上传。）

　　（3）作一次“家长读书”问卷调查，了解家长读书情况，从而向家长渗透读书的重要性。

　　3．召开主题班会

　　在读书节期间，各班精心准备一次主题班会活动。活动结束将活动方案、活动照片及时上传。

　　4．举行 “创意书签”制作比赛。

　　各班自行组织全体学生进行小书签制作比赛，指导学生吧优美的名言、格言警句制作成漂亮书签，班主任再从中挑选3——4张形式、构图、色彩等方面精美的书签，对学生有启迪意义的书签于五一劳动节后交教导处参加展评。

　　5．举行 “家长开放周”。

　　5月份的第二周（5月7日至9日）为家长开放周。通过开放活动，让家长走进学校，走进课堂，走近读书，促进亲子共读，促进家校沟通。（另见通知）

　　6．举行“诵读经典、滋养心灵”古诗文诵读比赛。（另见通知）

　　时将进行橱窗展示。

　　7．举行“文采飞扬”征文竞赛。（另见通知）

　　第三阶段：评比总结

　　1．评比班、校“读书明星”（各班选出若干名班级读书明星，并推选1名校级读书明星，学校进行颁奖。）

　　2．表彰故事大王、优秀诗歌创作者、优秀手抄报制作者等。

　　四、活动要求：

　　1．学校的宣传工具要为本次读书节服务，及时报道信息，渲染读书氛围。

　　2．教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

　　3．语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

　　4．要提高对本次读书节活动的认识，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

　　5．各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。

实施方案篇3

　　研究性学习是学生在教师指导下，选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习最根本的目标是培养学生的学习能力，是一种新型的教育教学模式和人才培养模式，改变学生以单纯接受教师知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

　　一、研究性学习的目标

　　1、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣

　　小学生要通过自主探究的学习活动接触和了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考,并通过简单的操作实践,品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦,获得问题探究的初步经验,激发对自然与社会问题探究的兴趣,初步养成好观察、好质疑、好探究的心理倾向。

　　2、初步学会观察与发现,发展探究问题的能力

　　通过研究性学习,小学生应当初步学会用不同的方法观察事物、发现问题,并发展对问题进行自主探究的能力。包括：针对特定情境中的事物仔细观察并且提出问题;针对所探究问题，形成简单的探究思路，并以自己的方式实施探究;学会使用简单的工具和设备，采集基本的信息、数据，运用信息和数据对问题作出简单但合理的解释或回答;用明白的话语与同伴交流观察、思考、探究的过程与心得，展示成果。

　　3、形成合作与分享的初步意识

　　小学生在学习活动中要乐于与伙伴互相帮助，既分工又合作;克服依赖心理或骄傲心理，养成认真完成任务的'自觉性;形成人际沟通的初步能力;热爱集体，乐于与同伴交流和分享信息、创意及成果。

　　4、形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度

　　在研究性学习中，耍初步形成尊重客观规律的意识、养成凡事认真思考的习惯，既敢于大胆想象，又能够认真实践、尝试、探究;不怕困难与挫折，不轻易放弃探究;能进行初步的反思和自我评价;学会尊重他人的意见和观点等。

　　二、研究性学习的内容

　　1、研究方法。这是研究性学习的基本内容，主要从教师的教学和学生的研究过程中获得。

　　2、在研究过程中所积累的各种知识和技能，是随着研究发展的需要所涉及的有关知识和技能。

　　3、在研究过程中获得的各种经验和体验，这是研究性学习内容的主体，只能在研究过程中通过感悟获得。以上三个层面的内容通过研究的课题作为内容的载体，通过课题的选择与组织调节学生获得研究方法、能力与态度的提升以及各种体验，课题的选择与组织就成了研究性学习内容的主要途径。

　　三、研究性学习的组织实施系统与职责

　　研究性学习的课程组织实施涉及从学校到学生五个层面。

　　1、学校课程建设领导小组。

　　组长：文中

　　副组长：周智负责全面领导，制定课程实施方案和规章制度，统筹协调各方面工作，为学校开设课程提供保证。

　　2、教导处、教研组、少先队大队部。

　　以教导处、教研组为主，负责制定具体的教学计划，组织课程的日常运作，开展教师培训，检查课程实施情况，为教师、学生提供科研方法的咨询、指导。大队部与教导处密切配合负责对学生在研究活动中的组织与管理，与社区的联系与协调。

　　3、年级组。

　　上承学校课程管理职能部门，下接年级组内班主任、学科指导教师，在整个过程中起着组织、协调和监控作用。具体落实本年级学生课题研究计划，及时提出阶段的具体要求，规范学生的研究活动。

　　4、班主任和指导教师。

　　具体负责对学生活动的组织管理和课题指导工作，随时了解课题的进展情况，包括选题、研究方案、研究方法与思路，研究报告的具体指导。帮助学生解决各种问题和困难，关注学生在课题研究中的态度和表现，负责与家长沟通联系，通报情况。

　　5、学生课题组长。

　　负责组织本组的同学参加课题研究活动，安排小组人员分工，真实记录每次活动情况，主持小组活动和组内评价，及时向老师反映出现的问题。

实施方案篇4

　　为了利用先进的计算机信息技术，服务于公司的蓬勃发展，实现公司内部管理和日常办公从传统的手工模式向数字化、网络化、现代化的方向转变，最大限度地提高办公效率和办公质量，降低管理成本，公司决定推行OA系统。

　　为此，信息管理部对各部门进行了调研。调研对象分别为：研发中心_____、营销中心_____、管理中心_____、生产中心_____、财务中心_____、人力中心_____、成品仓_____、直营店_____、_____、_____。接受调研的领导一致认为：OA系统可以提高公司的管理水平，节约公司的管理成本，应该尽快实施。并就0A系统的实施提出了许多好的建议。

　　根据本次调研的结果，信息管理部做出如下方案：

　　一．OA软件选型：

　　根据公司前期针对性的调查，及公司高层授意，我司OA产品已经决定选择金和软件公司的金和OA-C6产品。金和软件公司是做OA产品比较成功的厂商，选择其做为我司合作伙伴，可为我司在以后的OA二级开发及产品功能升级方面有较大的优势。

　　二．OA实施功能及实施时间：

　　由于OA系统的实施会改变公司各部门现有的`管理模式，实施起来会比较困难，所以建议分两期进行实施。

　　第一期：20xx年3月启动，20xx年5月正式启用。

　　实施功能包括：通知公告、文件公布、文件交换、信息发布、资料中心、个人办公、电子邮件、OA办公精灵等基本功能。

　　第二期：20xx年5月启动，20xx年8月正式启用。

　　实施功能包括：流程管理、办公用品管理、事务管理、网上论坛等。

　　三．参与部门：

　　为了保证项目的顺利实施，各部门都必须积极参与并配合OA系统的实施。

　　总裁办公室将做为项目的推导和实施部门。