设计方案6篇（热门）
为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的设计方案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计方案 篇1
摘要:目前计算机网络已成为企业生存和发展不可或缺的组成部分，但随着网络安全问题的频发，以及网络安全问题所带来的严重影响，有必要针对目前企业网络安全主要存在的问题，提出综合、有效、可行的企业网络安全防护设计方案。
关键词:企业网络；安全；病毒；物理
在现代企业的生存与发展过程中，企业网络安全威胁与企业网络安全防护是并行存在的。虽然企业网络安全技术与以往相比取得了突破性的进展，但过去企业网络处于一个封闭或者是半封闭的状态，只需简单的防护设备和防护方案即可保证其安全性。而当今大多数企业网络几乎处于全球互联的状态，这种时空的无限制性和准入的开放性间接增加了企业网络安全的影响因素，自然给企业网络安全带来了更多的威胁。因此，企业网络安全防护一个永无止境的过程，对其进行研究无论是对于网络安全技术的应用，还是对于企业的持续发展，都具有重要的意义。
1企业网络安全问题分析
基于企业网络的构成要素以及运行维护条件，目前企业网络典型的安全问题主要表现于以下几个方面。
1.1网络设备安全问题
企业网络系统服务器、网络交换机、个人电脑、备用电源等硬件设备，时常会发生安全问题，而这些设备一旦产生安全事故很有可能会泄露企业的机密信息，进而给企业带来不可估量经济损失。以某企业为例，该企业网络的服务器及相关网络设备的运行电力由UPS接12V的SOAK蓄电池组提供，该蓄电池组使用年限行、容量低，在长时间停电的情况下，很容易由于蓄电池的电量耗尽而导致整个企业网络的停运。当然，除了电源问题外，服务器、交换机也存在诸多安全隐患。
1.2服务器操作系统安全问题
随着企业规模的壮大以及企业业务的拓展，对企业网络服务器的安全需求也有所提高。目前诸多企业网络服务器采用的是WindowsXP或Windows7操作系统，由于这些操作系统存在安全漏洞，自然会降低服务器的安全防御指数。加上异常端口、未使用端口以及不规范的高权限账号管理等问题的存在，在不同程度上增加了服务器的安全威胁。
1.3访问控制问题
企业网络访问控制安全问题也是较为常见的，以某企业为例，该企业采用Websense管理软件来监控企业内部人员的上网行为，但未限制存在安全隐患的上网活动。同时对于内部上网终端及外来电脑未设置入网认证及无线网络访问节点安全检查，任何电脑都可在信号区内接入到无线网络。
2企业网络安全防护方案
基于上述企业网络普遍性的.安全问题，可以针对性的提出以下综合性的安全防护方案来提高企业网络的整体安全性能。
2.1网络设备安全方案
企业网络相关设备的安全性能是保证整个企业网络安全的基本前提，为了提高网络设备的整体安全指数，可采取以下具体措施。首先，合适传输介质的选用。尽量选择抗干扰能力强、传输频带宽、传输误码率低的传输介质，例如屏蔽式双绞线、光纤等。其次是保证供电的安全可靠。企业网络相关主干设备对交流电源的生产质量、供电连续性、供电可靠性以及抗干扰性等指标提出了更高的要求，这就要求对企业网络的供电系统进行优化。以上述某企业网络系统电源供电不足问题为例，为了彻底解决传统电源供给不足问题，可以更换为大容量的蓄电池组，并安装固定式发电机组，进而保证在长时间停电状态下企业网络设备的可持续供电，避免因为断电而导致文件损坏及数据丢失等安全问题的发生。
2.2服务器系统安全方案
企业网络服务器系统的安全尤为重要，然而其安全问题的产生又是多方面因素所导致的，需要从多个层面来构建安全防护方案。
2.2.1操作系统漏洞安全
目前企业网络服务器操作系统以Windows为主，该系统漏洞的出现成为了诸多攻击者的重点对象，除了采取常规的更新Windows系统、安装系统补丁外，还应针对企业网络服务器及个人电脑的操作系统使用实际情况，实施专门的漏洞扫描和检测，并根据扫描结果做出科学、客观、全面的安全评估，如图1所示，将证书授权入侵检测系统部署在核心交换机的监控端口，并在不同网段安装由中央工作站控制的网络入侵检测代理，以此来检测和响应网络入侵威胁。图1漏洞扫描及检测系统
2.2.2Windows端口安全
在Windows系统中，端口是企业实现网络信息服务主要通道，一般一台服务器会绑定多个IP，而这些IP又通过多个端口来提高企业网络服务能力，这种多个端口的对外开放在一定程度反而增加了安全威胁因素。从目前各种服务器网络攻击的运行路径来看，大多数都要通过服务器TCP/UDP端口，可充分这一点来预防各种网络攻击，只需通过命令或端口管理软件来实现系统端口的控制管理即可。
2.2.3Internet信息服务安全
Internet信息服务是以TCP/IP为基础的，可通过诸多措施来提高Internet信息服务安全。（1）基于IP地址实现访问控制。通过对IIS配置，可实现对来访IP地址的检测，进而以访问权限的设置来阻止或允许某些特定计算机的访问站点。（2）在非系统分区上安装IIS服务器。若在系统分区上安装IIS，IIS就会具备非法访问属性，给非法用户侵入系统分区提供便利，因此，在非系统分区上安全IIS服务器较为科学。（3）NTFS文件系统的应用。NTFS文件系统具有文件及目录管理功能，服务器Windows20xx的安全机制是基于NTFS文件系统的，因此Windows20xx安装时选用NTFS文件系统，安全性能更高。（4）服务端口号的修改。虽然IIS网络服务默认端口的使用为访问提供了诸多便捷，但会降低安全性，更容易受到基于端口程序漏洞的服务器攻击，因此，通过修改部分服务器的网络服务端口可提高企业网络服务器的安全性。
2.3网络结构安全方案
2.3.1强化网络设备安全
强化企业网络设备的自身安全是保障企业网络安全的基础措施，具体包含以下措施。（1）网络设备运行安全。对各设备、各端口运行状态的实时监控能有效发现各种异常，进而预防各种安全威胁。一般可通过可视化管理软件的应用来实现上述目标，例如What’supGold能实现对企业网络设备状态的监控，而SolarWindsNetworkPerformancemonitor可实现对各个端口流量的实时监控。（2）网络设备登录安全。为了保证网络设备登录安全指数，对于企业网络中的核心设备应配置专用的localuser用户名，用户名级别设置的一级，该级别用户只具备读权限，一般用于console、远程telnet登录等需求。除此之外，还可设置一个单独的super密码，只有拥有super密码的管理员才有资格对核心交换机实施相关配置设置。（3）无线AP安全。一般在企业内部有多个无线AP设备，应采用较为成熟的加密技术设置一个较为复杂的高级秘钥，从而确保无线接入网的安全性。
2.3.2细分网络安全区域
目前，广播式局域的企业网络组网模式存在着一个严重缺陷就是当其中各个局域网存在ARP病毒时，未设置ARP本地绑定或未设置ARP防火墙的终端则无法有效访问系统，同时还可能泄露重要信息。为了解决这种问题，可对整个网络进行细分，即按某种规则如企业职能部门将企业网络终端设备划分为多个网段，在每个网段均有不同的vlan，从而保证安全性。
2.3.3加强通信访问控制
针对企业各个部门对网络资源的需求，在通信访问控制时需要注意以下几点：对内服务器应根据提供的业务与对口部门互通；对内服务器需要与互联网隔离；体验区只能访问互联网，不能访问办公网。以上功能的实现，可在核心路由器和防火墙上共同配合完成。
参考文献:
[1]王东.企业网络安全方案的设计与实现的研究[D].天津大学，20xx.
设计方案 篇2
【学习目标】
1、学会认识“挂、街“等13个生字。能用自己喜欢的方式记忆字形。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。感受文中小朋友在每个季节的美好愿望。
3、熟练运用鼠标“单击”“拖动”等方法打开课件、利用课件学习。操作游戏来巩固识字和帮助了解课文内容。
【学习重点】
1、用各种方法识记字形。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、操作游戏巩固识字，帮助了解课文内容。
【学习难点】
1、生字“熟、温、街、脸、尝”的识记方法。
2、有感情朗读课文。
【课前准备】
课件、“生字树”。
【学习过程】
一、看图导入新课
1、谈话导入：
师：同学们，你们喜欢电脑这个朋友吗?今天我们就和电脑这个朋友一起学习一堂语文课。
2、看图引出课题：(打开课件，出示课文插图)
师：请同学们看电脑屏幕，上面有一幅图。谁能说说图上有什么?
生：图上有一位小朋友在画画。(画太阳)(画风景)
师：今天我们要学的这一课的课文就与这位小朋友的画有关。
(操作课件，课题出现在图上)好!我们一齐读读课题吧。
生：齐读课题。
设计意图：谈话导入的目的是让学生明白我们这一节课的任务：即利用电脑来学习语文课。看图引出课题，目的是借图激发学生的好奇心，究竟课文写了什么?增强了学生学习的兴趣。
二、初读课文，认识生字
1、初读课文：
师：同学们，现在你一定想读读课文了吧。请大家打开书第81页。 谁能说说，刚开始读一篇打捞的课文应臬读?
生：要把字音读准，不认识的字借拼音多读几遍。
师：好!同学们很会学习!请大家自己读课文。
生：(自由读课文)
2、认识生字：
师：课文大家读通了，文中的生字大家认识了吗?
(操作课件，出示带拼音的生字条)请同学们自己借助拼音读生字。
生：(自由读生字)
师：现在我要考考大家了。“小小火车就要开，谁来开?”
生：我来开!我来开!
师：(操作课件，逐个出示不带拼音的生字)
生：“开火车”读生字。
师：“小火车”开得可真快!谁能给生字组组词?
生：我给“街”组词：街道;我给“伙”组词：伙伴;
我给“温”组词：温暖;我给“熟”组词：成熟。
师：同学们说得很好!下面奖励大家一个小游戏。
(操作课件，进入游戏页面)
师：大家看清了吗?老师是怎么进入这个游戏的?
生：老师是单击了小兔子旁边的“游戏”按钮进入的。
师：(单击“开始”按钮，游戏开始，演示游戏的操作方法：小天使手拿气球飞来，气球写着一个音节。若单击相应的生字，小天使便飞走，另一个天使飞进。若单击错误，便飞不走。)
师：请同学们自己操作鼠标，玩游戏吧。
生：动手操作游戏。
师：(巡回指导)
设计思路：运用多种形式激励学生识字，调动学生识字的积极性。《课标》强调：语文学科教学改革要注重与其它学科的整合。在认字这一环节上设计“小天使“的游戏。一方面巩固学生认字，另一方面熟练了鼠标的基本操作。学生在操作过程中，可自由控制节奏、次数，使每个学生都能得到锻炼。
三、分析、记忆字形
师：(在黑板上贴出“生字树”，树上的每一个果子写着一个生字)
同学们，“生字树”结果子了!如果你能用自己的方法记住果子上面的生字。这些果子就是你的了。请大家先在学习小组内交流一下，然后选出一名代表发言。
生：(小组内交流)
师：你用什么方法记住了哪个字?
生：我用熟字加偏旁的方法记住了“伙”，大火的“火”加单人旁就是“伙”。
师：还有哪些字能用熟字加偏旁的方法来记?
生：“伴”、“因”、“季”、“挂”、“冻”
师：(把果子分别送给发言的同学)剩下的生字还能用什么方法记?
生：用“孩子“的“孩“去掉子字旁换成言字旁就是“该”
师：(请发言的同学上来摘果子)
看来剩下的这几个生字比较难记，我们一齐来请教电脑朋友吧。请大家单击打 开“字形”按钮，看看电脑有什么好办法?
生：(自己操作，打开字形页面分别点击“熟、温、街、尝、脸“观看课件演示的五个动画)
师：现在你记住这几个字了吗?怎么记住的?
生：把“行”分开，中间加两个“土”就是“街”;
把经常的“常”字下面的“吊”换成“云”就是“尝”;
把“热”上面左半部分的提手旁换成“享”就是“熟”;
“温“字像太阳下面有一盆水，水在蒸发，冒出蒸气。
“脸”左边月字旁，右边像一张脸。
设计思路：基于汉字的构字规律，让学生自己寻找规律去记忆字形掌握识字的方法，养成识字的能力。设计小组合作学习共同解决问题。运用“生字树“创设教学情境，调动学生学习的积极性。 把五个较难识记的字拿出来，设计动画，让学生通过自己动手操作去获得信息，找到方法、规律，体现语文与信息技术的整合。
四、了解课文内容，指导朗读
1、整体把握课文内容：
师：请同学们再读一遍课文，边读边想：文中的`小朋友画了四个什么样的太阳?分别送给哪个季节?
生：(自由读课文，思考问题)
师：请同学们把答案用操作游戏的方式告诉老师。
(打开“送太阳”游戏，告诉学生操作方法：运用鼠标拖动的方法，按课文内容，将四个不同颜色的太阳拖送到四个季节的图片中去)
生：(动手操作游戏)
2、逐段了解课文，指导朗读：
⑴ 指导学习第一段：
师：我想请一位同学读读课文的第一段。谁能给他提点建议?
生：要读得正确、流利、有感情。
生：(指名读课文)
师：谁知道文中的小朋友为什么把绿太阳送给夏天?
生：因为夏天很热，如果有个绿太阳就会感觉非常凉爽、舒服。
师：(操作课件，出示夏季清凉图)同学们，如果我们的每一个夏天都能这样清凉该多好啊!谁能再读读这一段，让大家能感受一下清凉。
生：(指名读)
师：(范读指导)
生：(齐读)
⑵ 小组自学第二、三自然段：
检查自学：请每个小组选出一名代表，有感情朗读。若读不出感情，便进一步进行引导：
① 师：金黄色的秋天到了，你有什么感受?
生：我很高兴，因为有很多水果可以吃。
师：我们一齐读出这种高兴的语气来。(或进行范读)
② 师：在最寒冷的冬天，红太阳会给大家带来什么?
生：温暖。
师：对!冬天，红太阳温暖着大地，我们再也不会冷了。听老师读第三段，你能听出暖和的感觉吗?
③ 学习第四自然段：
师：同学们，春天到了，你想给春天画个什么样的太阳?
生：我画个粉红色的，我希望到处开满粉红的花;
我画个绿色的，我希望大地充满生机;
我画蓝色的，我希望天更蓝、海更蓝。……
师：你能赞美一个春天吗?
生：春天真美啊!
春天百花齐放，柳红花绿……
师：我们一齐用赞美的语气读读第四段吧。
生：(齐读)
④ 齐读全文。
设计思路：由于全文这四段结构基本相同，我设计指导学生学习第一自然段。然后让学生小组合作自学二、三自然段，通过检查朗读来检查自学的效果。给学生自主学习的机会，让学生在自学过程中，可以自己操作课件，欣赏四季图。最后一段让学生充分展开想象给春天画太阳，让学生身临其境感受春天的类。
五、拓展练习
操作课件，打开儿歌“种太阳”。
师：请同学们课下自己读一读这首儿歌，下节课读给大家听。
设计方案 篇3
活动一 种子回收站
（一）活动目标
1、通过组织幼儿收集种子，让幼儿初步认识种子。
2、幼儿到大自然采集种子，培养幼儿热爱大自然的情感。
3、让幼儿搞清楚哪些是种子，哪些不属于种子。
（二）活动准备
课前布置到大自然收集种子、布置种子回收站。
（三）活动过程
1、教师以游戏的口吻向幼儿介绍种子回收站。
2、教师请每个幼儿将自己收集的种子向幼儿介绍后并放入种子回收站。
3、请幼儿辨一辨哪些是种子，哪些不是种子。
4、组织幼儿观看回收站的种子，各自相互交流认识一下。
活动二 认识种子
（一）活动目标：
1、认识各类种子的外形特征，知道种子的传播方式。
2、培养幼儿的观察力，激发幼儿对植物种子传播的兴趣。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
（二）活动准备：
各种实物种子，种子传播过程的课件。
（三）活动过程：
1、操作发现法
请幼儿观看大家收集的种子（莲子、葵花籽、西瓜籽、苍耳、蒲公英等等）摸一摸苍耳并往身上粘一粘看会出现什么现象。
教师操作课件，结合幼儿通过观察和操作发现的体会讲述种子的传播过程。
2、联想法
引导幼儿想一想，其它种子是通过什么方法进行传播的？
3、总结概括法
4、教师讲评活动过程。
活动三 种子怎样旅行
（一）活动目标：
1、理解故事《小伞兵和小刺猬》内容，加深幼儿对种子的传播方式的认识。
2、学会用句式“像――――”说一句完整的话。
3、发展幼儿的口语表达能力和重视友谊的情感。
（二）活动准备：
实物蒲公英、苍耳、课件小伞兵和小刺猬磁带、录音机。
（三）活动过程：
1、新异刺激法导入活动。教师出示蒲公英、苍耳请幼儿说出名称，并说它们是怎样传播的？
2、感知体验，欣赏故事。
教师操作课件讲述故事《小伞兵和小刺猬》
故事讲完后提问：（1）为什么小伞兵不能老住在一个地方？
(2)小伞兵和小刺猬在什么季节传播种子，怎样来传播？
（3）到了什么季节，小伞兵和小刺猬就会从泥土里站出来？它们长大变成了什么样子。
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3、造句训练法
请幼儿用“像―――”说句话，让幼儿懂得这一句式表示比喻意思。教师举例说：“小刚身体好，像座小铁塔。”鼓励幼儿造句越多越好。
请幼儿说一两种种子怎样旅行，并把它们也编成故事，讲给小伙伴听。
活动四 种植与观察
（一）活动目标
1、通过亲自种植以及观察记录，让幼儿进一步了解种子的生长过程。
2、让幼儿体会劳动的艰苦，教育幼儿珍惜粮食。
（二）活动准备
花盆五个，种子若干，土。
（三）活动过程
1、实物刺激法导入活动
出示幼儿收集的种子，请幼儿说出名称。
2、教师讲解如何种植，并加以示范。教师分别将花盆放在不同地方。
3、科学实验
幼儿每组许多粒小麦种子，进行种植，进行挖土、埋种、培土，浇水，让幼儿体会种植的快乐以及种植过程，教师注意对个别组加以指导教，
并帮幼儿做上记号。
4、教育幼儿要珍惜粮食，做一个节约粮食的好孩子。
活动延伸：1、教师注意提醒幼儿及时做好观察记录，并及时提醒幼儿浇水。
2、通过观察教师种的小麦有的为什么不发芽以及教师为幼儿讲“煮豆种”的故事，让幼儿了解种子发芽的知识。
活动五 自然物粘贴
(一)活动目标：
1、通过幼儿简笔画画出老鹰、驼鸟的形象构造，培养幼儿的简笔造型能力。
2、掌握运用自然物葵花籽皮粘贴的技能，创造性地表现出鸟类的'外部特征。
3、通过此活动激发幼儿的创造愿望，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性活动的兴趣。
（二）活动准备：
葵花籽皮若干，胶水每人一瓶，简笔画及粘贴好的范画各一张、
(三）活动过程：
1、观察发现法
教师出示鸟类的图片，说出鸟类的共同特点，请幼儿找出哪一种鸟是最猛的鸟，请幼儿指出哪一种鸟是最大的鸟。
2、观察比较法
请幼儿比较老鹰、驼鸟和其他鸟的形态特征及羽毛的颜色相同。出示葵花籽皮、让其辨别。
3、形象表象，引导创造
范例引导法：出示老鹰、驼鸟的简笔范例画，讲解示范，重点提醒幼儿注意老鹰头部及驼鸟颈部和翅膀的画法。
4、出示菊花籽粘贴的老鹰、驼鸟的范例，让幼儿观察想象，利用已有的材料葵花籽皮、胶水，对老鹰、驼鸟在简笔画造型的基础上进行再创造，创造性地粘贴。
5、幼儿粘贴，教师巡回指导，启发幼儿想象。充分体现幼儿的创造能力。
6、参观欣赏法，展示幼儿的作品，以及教师粘贴别的东西。
今天，我们利用了葵花籽皮来粘贴，自然物有很多的东西可用于粘贴，只要动脑发挥创造性，就可以制造出许多美妙的东西，如花生壳，可以粘贴鸭子，西瓜籽皮可以粘贴小蝌蚪，南瓜皮可以粘贴白梅，玉米粒可以粘贴迎春花等等，小朋友回家动手可以做一做。
活动延伸
请幼儿回家动手用其它种子粘贴东西，带到幼儿园向大家介绍展览。
设计方案 篇4
一、活动主题：猜灯谜、庆元宵
二、活动时间：xxx年x月22日(农历正月十五)晚7：00
三、活动地点：作业区倒班点活动室
四、活动准备：
1、x月22日前，管理组负责收集各种灯谜，准备奖励员工的小礼品。
2、场地布置：x月22日下午，各部门人员配合管理组悬挂好元宵节灯笼并将灯谜吊在上面;活动期间播放节日音乐，渲染气氛。
3、x月22日晚，管理组负责组织猜谜活动(包含小游戏)，包括人员通知，谜底核对、奖品发放及宣传拍摄等。
五、活动规则：
1、猜谜活动，必须是现场猜谜，不得将谜面揭下带走。
2、每个猜谜者猜一个灯谜，必须先到指定兑奖处核对谜底，确认无误后，取下谜面交兑奖处，方可领取奖品。
3、小游戏包括趣味乒乓球(将乒乓球用球拍击打至指定容器内，方为成功，每人3次机会);弹无虚发(将台球用手推至底洞，方为成功，每人3次机会);小游戏均可重复参与。
4、猜对一条谜语(或成功获胜一项小游戏)兑换一张奖票。一张奖票可兑换一份奖品，奖票越多，兑换奖品约丰厚。
5、奖项设置：
共设置奖品50份，猜对一条谜语兑换一份奖品，奖品兑完，活动结束。
六、活动注意事项：
1、猜谜要有秩序，不要大声喧哗。
2、谜底猜出后，员工只需把谜面题号记住，到指定兑奖处核对答案，不能将谜面取下。
3、对答案要排队守秩序，违反者取消猜谜资格。
设计方案 篇5
一、活动目的:
1．通过此次晨会,让学生对自己的长处、短处有更充分地认识，并能有意识地做到扬长避短，发展自己的个性。
2．同时使学生懂得个人离不开集体，集体的力量是强大的，以集体为家，以集体的荣誉为傲。
二、活动要点：
引导学生扬长避短，做到爱集体，爱同学，以集体为家，以集体的荣誉为傲。
三、活动准备：
彩虹图
四、活动过程：
1．师板书本次活动主题：我是一道美丽的彩虹！划上7道白色的线。
师述：同学们，你们一定对老师划的'7道白线有点好奇吧？让我们一起来看看这道美丽的彩虹。
老师觉得这彩虹就是我们的班级，而七种颜色就像我们班级里不同的小朋友。每个小朋友身上也有颜色。那些活泼开朗、积极主动的小朋友就像彩虹组成彩虹的红色、橙色让人都感到很温暖；而绿色、蓝色又像一些内向的小朋友，让人不易接近。
2．你最像哪种颜色？说说理由。
3．老师生交流，注意引导。
4．请学生把和自己性格相符的颜色的在教师事先划好的白色线条内填色。
5．其实不管是哪种颜色，都是促成美丽彩虹所不可或缺的颜色。 作为班级里的一名学生，不管你的性格是怎样的，你都是不可或缺的，你都是集体的一份子。
6．讨论：作为班集体的一员，你可以根据自己的特长为班集体做些什么？
五、活动总结:
我们每个人不可能是十全十美的，但你都是独一无二的。你在为班级发光发热。你们的心都向着我们三（4）班这个集体。你们是班级这道美丽彩虹所不可或缺的任何一颜色。彩虹因为有了美道不同的色彩而为人们赞叹不已。呢么，也让所有的人为我们中队中的每一个队员所发出的不同色彩而欢呼吧。
设计方案 篇6
一、活动目的：
为了丰富广大群众的文化娱乐生活，缓解职工的紧张工作节秦，满足职工日益增长的精神文化生活需求，倡导健康的`文化生活习惯，培养大家对文体活动的爱好，树立正确的劳动价值观念，建立和谐劳动工作环境。
二、组织机构：
领导小组组长：蒋桂英
副组长：杨军
成员：杨和平、罗正东、兰毅、李树源（办公室成员及工会小组长）
三、活动流程
（一）活动第一项：由工会主席蒋桂英发表庆祝“五一”活动演讲
（二）第二项：趣味活动、比赛内容及规则
所有团体项目由各部门选派代表代表本部门参加，（其中每项活动：业务部派三人参加，其它部门派一人参加，仓储部与办公室共同组队参加）
除灭火器演练活动在库区进行外，其它活动在“百花园”进行。
1羽毛球—— 兰毅负责
（1）、单打：各参赛单位选手分上下半区采取抽签分组淘汰方式,前三名予以奖励。（11分一局，三局二胜）
2、斗地主——李树源负责
（1）、 每个参赛单位报两名选手分成两组，分上下半区采取抽签分组淘汰方式，前三名予以奖励。
3、灭火器演习短跑------杨军负责
（1）、提灭火器短跑50米现场灭火：公司全体人员参加现场演练，各部门选代表参加，由区粮食局安全管理员讲解消防知识，灭火器的使用，现场灭火演练（邀请出租户的代表参加，目的学会使用灭火器）
4、摸“福”----杨和平负责
（1）、全部选手都可以参加，以摸到“福”为准，给予奖励。
5、拔 河—— 由罗正东负责
各参赛单位全部队员参赛，采取抽签淘汰方式进行比赛，前两三名予以团体奖励。
（三）、活动第三项：以上活动完后在“百花园”自由活动，6：00“百花园”就餐。
以上所有活动重在参与，参与中陶冶情操、增智强体，过一个健康、欢乐、和谐的“五一”。让所有员工在热闹的活动环境中，让心灵得到提升，身心愉快、舒畅。
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(荐)设计方案02-05
设计方案(推荐)02-18
（集合）设计方案02-20
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