设计方案

时间：2024-04-04 15:24:36 方案我要投稿

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设计方案6篇(精选)

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。方案要怎么制定呢？下面是小编为大家整理的设计方案6篇，欢迎阅读与收藏。

设计方案6篇(精选)

设计方案篇1

　　教学目标：

　　1．学会本课9个生字，认识“耍、痒、丫、泪、壳、篮、娃”7个字。

　　2．能看懂图意，学习围绕“我”、“浪花”进行观察，理解句子意思。

　　3．图文对照，培养学生的观察能力和想象能力。

　　4．在理解句子的过程中激发情感，培养有感情地朗读课文的能力。

　　5．通过理解词句，结合画面促进想象，激发学生热爱大自然的感情。

　　6．引导学生感悟大自然的无穷魅力，培养他们的审美情感。

　　重点

　　学会本课“浪、玩、笑、都、跑、唱、次、给、贝”等9个字，理解重点词句的意思，有感情地朗读课文。

　　难点

　　学习围绕重点仔细观察图画的方法，理解句子，体会句子包含的感情。

　　课时安排 2课时

　　教学步骤

　　第一课时

　　一、引言揭题。

　　1．同学们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？（出示挂图）

　　2．今天我们跟着画上的小女孩一块到海边去看看金色的沙滩、美丽的浪花。

　　二、指导看图。

　　1．一边听着轻音乐，一边观察图。

　　2．先看图上的小女孩坐在什么地方？从她的脸上可以看出什么？她为什么这么高兴？（浪花涌上来，撞在她的小脚丫上，她觉得很好玩，所以她张开嘴，眼睛都眯成一条缝了。）

　　3．再看看她身边有些什么？篮子里装满什么？海边的贝壳、小虾真多呀！是谁把它们送上岸的呢？

　　4．看，海水溅起无数细小的波浪，像浪花一样，所以叫它们什么？浪花涌上沙滩时，会发出什么声音？像在干什么？

　　5．再看看大海、天边。

　　6．小结：天气晴朗，景色优美。浪花，一会儿与小女孩玩耍，一会儿又为她送来贝壳、小虾，难怪她跟浪花玩得这么开心。

　　三、初读课文。

　　图文对照

　　1．今天我们学的课文，就是根据这幅图画来写的。题目是《浪花》。（板书课题）自由小声读课文，不认识的字看注音读两遍。注意课文中有好些字读轻声。

　　2．检查下列词语的读音。浪花、迈着、步子、搔痒、一会儿、捧来、装。（个别读，正音。）

　　3．教师领读课文或听这篇课文的录音。

　　4．再自由小声读课文。在每个自然段前标上序号。

　　四、学词学句。

　　1．自由读第一自然段，自学探讨。

　　2．明确重点问题：对照图，“我”指谁？浪花是怎样走到她脚边的？浪花到她脚边干什么？听教师读一句话，看跟书上第一句话有什么不同？（浪花迈着步子，搔痒了我的小脚丫。）哪句更好？为什么？课文上的.句子写出浪花很小，涌上岸的声音很轻很轻，而且小女孩觉得浪花像什么？（淘气的娃娃。）读读这句话，想想它像不像？

　　读读第二句，看看小女孩高兴的样子，是谁给她带来的欢乐？句子中的“它”指谁？浪花的家在哪儿？它是怎样跑回家的？小组内讨论以上问题。

　　3．汇报交流。师点拨，指导朗读。齐读这段，注意：“轻轻地”、“悄悄地”要读轻一些，“哗哗哗”要读得响一些。把自己当作课文中的“我”来读。

　　5．请一位同学读第二段，其他同学边听边数有几句话？

　　6．过了多久，浪花又跑来了？它这次是怎样来的？

　　7．看浪花这次给小女孩带来了什么？请读第二句。这句话中，哪个词讲出浪花怎样给我带来贝壳、小虾？（捧。）学一学“捧”的动作。对照图，是什么样的贝壳、小虾呢？（雪白的、青青的。）贝壳、小虾多不多？你从哪知道的？这么多的贝壳、小虾，小女孩见了高兴极了。我们读了，也和她一样感到欢乐。

设计方案篇2

　　一、灯会项目作为本次旅游文化节的亮点，浓缩咸宁城市历史文化以及经济建设成就，可以让媒体以精准角度更好的聚焦咸宁旅游节，以文化牌推介咸宁。

　　二、以中国第一河上灯会的规模效应与丰富的文化内涵，引爆传播与宣传，吸引本地以及8 1城市圈，全国的媒体焦点关注，实现热门传播效应，传播宜居城市，投资热土的概念。

　　三、提升市民城市生活质量、文化氛围和城市品位，激发全民对旅游节参与互动的，提升市民素质，增进城市自豪感和荣誉感，传递咸宁，城市融合的主题效应。

　　四、将往年的旅游节引发的关注再推进，进行累积传播，深进传播，持续传播。扩展战果，提升城市影响力，实现大咸宁的城市营销。

　　一、灯会活动的现实意义

　　为了更好地参与和支持第二届咸宁国际温泉文化旅游节,发挥我市得天独厚的地理资源上风，又快又好地建设鄂南经济强市。我公司特地组织彩灯制作专家和专业策划师团队，对淦河城区段的生态环境进行了为期三个多月的调查研究，以为在该河面创作灯船景观会极大地美化和亮化市区环境，营造欢快浪漫的旅游氛围，增加旅游文化元素，为第二国际温泉旅游文化节锦上添花，使生态旅游效益获得最大限度的开释。为此，我公司引进创新模式，计划投巨资把温泉城区5公里淦河,装扮成中国第一灯船景观。并通过主题灯会的表现形式，实现艺术性、群众性、地域文化性、推广性、周期性，终极构成灯会的常态性。在“中国湖北咸宁首届国际温泉文化旅游节”基础上，再创一项新的文化旅游品牌，为咸宁旅游再装上一个助推器!

　　灯会项目亮点：

　　创新景观：中国第一河灯景观。唯美造形，声光电变幻奇妙，十里长河流光溢彩，一步一景。

　　城市名片：“泡温泉、观河灯、游灯坊”，是一张独辟门路的城市推北京会官方网址广名片。

　　政通人和：全民参与，人灯景互动，幸福祥和。

　　节会延时器：巩固节会成果，打造永不谢幕的河灯景观。

　　动感舞台:是政府、企业展示形象，塑造品牌的动感舞台。

　　城市营销:是展示8 1城市圈两型社会生动的城市公关活动。

　　开启民智：是首创民智贸易运作模式与政府统筹办节会的合作典范。

　　二、灯会项目组织治理机构

　　首届灯会采用政府搭台、企业唱戏、市场营运、全市参与的模式，打造中国第一河灯景观。拟请市委市政府设置节会河灯临时协调机构和长期经营治理协调机构，对淦河进行长期有效经营治理，真正把淦河打造成我市乃至全国著名的城市景观名片。

　　主办单位:中共咸宁市委，市人民政府

　　协办单位：各县(市、区)人民政府

　　承办单位:咸宁淦河文化传媒有限公司(筹)

　　策划单位: 湖北麦纳哲投资咨询有限公司

　　灯会项目组由市委市政府主要领导及协办单位、承办单位和政府相关职能部分共同组成。下设部分针对招商、宣传、场地、电力、制作、安全保卫等事项进行整体组织协调、实施。具体职责如下：

　　(一)组长1名，由市委市政府主要领导担任，副组长若干名，由各县市政府及相关职能部分领导和灯会承办单位负责人担任，组成灯会活动高层领导机构，指挥、协调下设各部各项工作。

　　(二)办公试逗负责制定

　　和监视灯会活动总体工作方案，负责各专项部分的治理、协调工作。

　　(三)宣传协调组：由市委宣传部及相关宣传职能部分负责人组成，落实电视、报纸、广播、网络等媒体宣传工作。

　　(四)招商协调组：由下属六县(市、区)政府及开发区负责人组成，落实招商资金计划。

　　(五)工程协调组：由文化、旅游、电力、水利、园林、环保等部分组成，负责灯会设计方案、灯组内容审定、灯会制作安装支持。

　　(六)安保协调组：由公安、武警、消防、交通、卫生等部分组成，负责制定灯会秩序、卫生、安全保卫方案，组织、实施安全保卫工作，协调公安、消防、交通部分执行交通管制、安全措施、社会治安及职员疏散方案。

　　本次灯会活动，由

　　承办单位、策划单位、制作单位组成执行指挥部，设指挥长、副指挥长、办公室、招商部、工程部、安保部、财务部，负责灯会实际运行。

　　三、主题灯会总体规划

　　1、主题灯组分布:

　　咸宁首届大型旅游文化主题灯会以《美丽盛世万国咸宁》为主线，分历史篇《赤壁怀古，北伐推新》;文化篇《地灵人杰，民风淳厚》;生态篇《温泉桂花，居养适宜》;经济篇《鄂南明珠，百业复兴》;发展篇《水陆相济，武广腾飞》，五大篇章100台配套灯组。分别为：亮灯仪式主会场，各市县以桥为载体的`喜庆门廊，亲水灯坊，特色灯组，每组规格以1530米的矩形方阵，佐以各类营造节日喜庆的气氛辅灯, 以声光电及电子高新技术表现形式，沿淦河城区段5公里河面展开。使整条河面及两岸亲水文化走廊呈现十里长河,灯在景中生,人在灯中游,流光溢彩、灯景交融的亮丽美景!

　　2、灯组工程选材：

　　灯组均由我国一流的彩灯承制商，根据淦河走向量身定制。工程选用节能环保的led及节电构件，大量使用环保及无污染的材料，电缆电线选用国标材料，配备漏电保护器，以达到环保、节能、安全、无污染的工程治理要求。

　　3、灯组制作安装工期：

　　本次灯会前期制作阶段30天,现场制作安装期60 天.共计90天完成。

　　4、灯会展示时限：

　　本次灯会从点灯起到20xx年2月30日停灯休整，筹办端午节龙船赛以及安排次年灯会的筹备工作。

　　四、灯会运作程序和时间安排

　　成立灯会组委会并在组委会的同一领导和指挥下，分三个阶段进行工作：

　　第一阶段：方案形成期：

　　(时间：6月20日前)

　　⒈制灯公司设计职员现场勘察，把握第一手素材。

　　⒉方案设计。

　　⒊方案送报、修改、完善。

　　⒋签订制作合同。

　　第二阶段：灯组制作、安装期：

　　(时间：6月25日到9月25日)

　　⒈现场制作阶段。

　　⒉现场安装阶段。

　　第三阶段：展出、维护、拆卸期

　　(时间：10月15日到20xx年3月30日)

　　⒈开幕式。

　　⒉展出期、维护。

　　⒊拆除。

　　⒋总结。

　　五、灯会宣传要点

　　1、以中国第一河灯景观为主诉点，集焦点灯仪式。组织和召开国内

　　一级媒体、国内著名论坛在内的媒体吹风会和新闻发布会。以大格式，大咸宁，大品牌的高度来策划这次媒体宣传。以中心级媒体报道、拍专题片方式，引爆连锁传播，实现媒体的传播价值，打造全国影响力。

　　2、依托第二届国际温泉旅游文化节，整合8 1城市圈的资源共同推出城市融合主题，文化咸宁，养生温泉、三国赤壁古战场、朝阳湖文化、汀泗桥北伐战场，九宫山避暑胜地、通山核电站等在国内有影响力的地方热门亮点元素。

　　3、和通讯运营商合作，从灯谜收集、竞猜、抽奖、评选等互动中，以灯笼、中国结、个性纪念册认购、纪念邮票、纪念币发行等，结合咸宁网平台，激发咸宁全民参与热情。策划网络评选最佳灯组活动。

　　4、在城市门户、中心区域、汽车站、火车站，铁道与高速路，树立大型户外广告。

　　5、通过灯会活动，让世界熟悉咸宁，了解咸宁，学习咸宁，投资咸宁，热爱咸宁。激发市民城市荣誉感与责任感，提升城市生活品质与精神品味，促进城市精神文明建设与社会。

　　六、资金市场化运作方案

　　一、总体方案：

　　采用政府搭台，企业唱戏，市场营运，全市参与的模式。按照“市场运作为主，政府支持为辅”的指导思想。分区域、分行业的工作思路，开辟多种渠道，分工负责，鼓励竞争，组织开展“主题灯组评选” 活动等形式张罗灯组项目资金。

　　二、主题灯会力争筹资1500万元，其中1200万元通过市场行为张罗,300万元由市政府张罗。

　　三、灯会筹款主要来源

　　1、政府扶持300万元

　　2、承办方投资300万元。由湖北麦纳哲投资咨询有限公司、湖北佳辰投资有限公司(中心城)、咸宁盛世广告有限公司等出资发起成立湖北淦河文化传媒有限公司，承办本次灯会并对淦河灯会项目进行长期经营治理。

　　3、广告招商筹资

　　1) 主题灯组冠名：历史、文化、生态等主题灯组设置文字冠名权招商。

　　2) 定制船灯：企业按自己特定内容定制船灯，1万元/米，5-30米/组。

　　3) 淦河两岸广唬轰坪恿桨短囟ü徽猩獭

　　4) 灯组说明牌附加广00个。

　　5) 灯会活动总冠名，灯会各分项活动冠名。

　　6) 灯会主题周、主题日活动广告资金。

　　4、灯会衍生品筹资(一)

　　1) 市民冠名红灯笼个，并赠予灯会纪念画册。筹款保障：个人认购，政府、单位倡议认购(咸宁区域)，利用淘宝网等网店全国公然认购，游客现场认购。

　　2) 特色大红灯笼个，中小企业及商家冠名。

　　3) 大型中国结56个，中小企业及商家冠名。

　　4) 万人放灯晚会水灯个。

　　5、灯会衍生品筹资(二)

　　1) 灯会游船等活动筹资

　　2) 中国第一河灯纪念册4万本，画册封底封面广告、企业冠名赞助收进。灯会纪念册特别名码拍卖筹资。

　　3) 灯谜活动征集、灯谜活动评选冠名筹资

　　4) 指定灯具、指定电线电缆广告赞助筹资。

　　5) 中国第一河灯指定产品(酒、特产、旅游用品等)赞助筹资。

　　6) 灯谜活动征集及灯谜活动评选短信平台，与电讯运营商的短

　　信收进分成筹资。

　　7) 彩灯邮票的分成筹资。

　　七、灯会期间大型活动及节会后续活动

　　1、“美丽盛世万国咸宁”亮灯仪式

　　(具体内容：中心省市及“8 1”城市圈政府领导、国际国内友人、各届代表请上水景舞台，走进灯会开幕式主会场，在温泉主题歌声中手摸感应球点亮中国第一河灯。“8 1”城市圈政府领导将从各自城市取来的河水通过表演形式汇集到大容器里融进淦河，为节会拉开序幕。

　　(地点：市人民广场，时间：10月15日开幕式)

　　2、“梦幻咸宁、放飞心愿”万人放灯晚会

　　(具体内容：开灯后十里长河流光溢彩，如梦如幻，各族儿女带着美好心愿来到淦河两岸，水灯锦簇，沿河而下，象是一首活动的歌，万人放灯仪式开始。)

　　(地点：市人民广场，时间：20xx年2月27日元宵节)

　　3、主题峰会和系列活动(第二届旅游节期间)

　　旅游文化灯谜

　　旅游文化字画赛

　　旅游文化摄影展

　　4、各县市主题周及各机关事业企业主题日活动

　　5、中秋祭

　　6、龙船比赛(端午节)

　　八、配套设施要求(详见工程施工方案要求)

　　1、电力供给250kva变压器2个，500kva变压器3个共五个

　　(建议由市政府和电力部分协商解决)

　　2、制作场地水泥硬地面800-1000平米(租用)，用电250kva

　　九、灯会项目大型活动安全预案

　　(具体细则由公安、消防、卫生等部分负责)

设计方案篇3

　　一、评选目的

　　为全面了解、评价公司员工的工作成绩，提高工作效率，有效地激励表现优秀的员工并为员工创造一个积极向上的工作氛围，调动员工的工作积极性；弘扬企业文化精神，充分发掘人才、留住人才，鼓励先进、鞭策后进；加强员工对企业的认同感和归属感，同时也为企业的长远发展提供合适的储备人才；树立公司模范，从而提高企业管理和精神文明建设水平，完成公司下达的各项任务指标，树立你争我赶创一流的竞争意识，充分调动广大职工的积极性和创造性，特制定本方案。

　　二、评选对象

　　滨江区和东方通信全体员工

　　三、评选名额

　　评选年度优秀员工3名。

　　五、评选流程

　　1、成立“优秀员工评定小组”，确保评选活动在公平、公正下进行，评定小组由各部门负责人组成，有意向参与评定小组的.同仁可到人事部报名。

　　2、由各部门筛选出符合评选条件的1名候选人，对满足条件的人员投票进行推荐。要求各部门在总结员工工作的基础上，注重实绩的考核，确保优秀员工得到应有荣誉。

　　3、推荐上来的候选人通过部门负责人填写《优秀员工推荐表》上报人事部进行汇总；经公司优秀员工评定小组确定最终获奖名单。

　　4、由评定小组根据候选人汇总，民主评选，确定人员后报总经理；总经理根据上报的结果，确认最后的年度优秀员工。

　　六、入选资格

　　凡经公司批准入职，至20xx年12月31日工作时间达到半年的公司正式员工，均有资格参加评选。参加评选的员工，必须同时满足下列条件，方可获得参评资格。

设计方案篇4

　　一、活动主题：

　　感恩父母，感恩生活，感恩失败，感恩社会

　　二、指导思想：

　　以感恩教育为主题，通过生动、鲜活的教育形式和活动载体，把富有人性的情感教育渗入活动各个环节环节之中，让学生受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，使“知恩图报”这一传统美德得以弘扬和传承，构筑健全的人格；通过学生之间、师生之间、父母与孩子间的心灵互动，让学生懂得对生活和他人心存感激是一种美德，学会理解和关心他人，产生一种回报恩情、立志成材的情感。

　　三、活动目标：

　　我们大多数学生把父母或别人的付出、帮助看作是理所应当，对他人之恩熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，知恩图报者鲜有之。这种“情感冷漠症”，严重影响了他们正常的人际交往和人性发展。为此，本次班会力求通过各种形式，引导学生在活动中学会感激，在感激中懂得珍惜，在珍惜中知道回报，从而迸发出爱的火花。由爱父母爱老师爱同学，到爱学校，最后升华到一种爱国情怀，进而完善自己的道德品质，养成良好的行为规范。

　　四、活动准备：

　　学唱《感恩的心》

　　五、活动过程

　　老师：同学们，英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！

　　的确，“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，可以擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，可以将无以为报的点滴付出永铭于心。我认为，我班《感恩的心》主题班会现在可以开始了。

　　（一）感恩父母的爱

　　1、主持人甲：（在歌曲《相亲相爱》带领大家进入今天的主题班会）同学们你们还记得孟郊的《游子吟》吧----

　　全体学生低声吟诵：

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　2、主持人乙：这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子深深的爱，今天读来我们仍倍感亲切和感动。可同学们曾想过没有，在我们今天的现实生活中我们的母亲又何尝不是如此呢？

　　3、播放影像资料。（一位母亲对子女的独白）

　　（二）感恩老师的爱。

　　主持人甲：母亲是我们成长路上的第一位启蒙老师。那是谁把我们从一个牙牙学语的孩子培育成现在的聪明懂事的职校学生？是谁为我们批改作业到深夜？是谁把一生的精力都献给太阳底下最光辉的职业？

　　合：那就是老师我们敬爱的老师！

　　学生活动：朗诵《老师颂》（柯晓文）

　　忘不了您的循循善诱，谆谆教导；

　　忘不了您的细心讲解，耐心辅导；

　　忘不了您灯下的呕心沥血，辛苦耕耘。

　　老师啊，您是蜡烛，照亮了我们燃烧了自己，

　　您是春蚕，为了我们，您献出了美好的青春和年华！

　　主持人乙：今天，让我们深情地唱《每当我走过老师窗前》（画面）

　　合唱《每当我走过老师窗前》快结束时，向到会的'科任老师献花

　　（主持人甲：老师的恩情比山高比海深，我们无以回报，让我们用鲜花和掌声来表达对老师您的爱吧）

　　（三）感恩朋友的爱。

　　主持人乙：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

　　桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。（古诗引入——）

　　主持人甲：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

　　主持人乙：海内存知己，天涯若比邻。

　　主持人甲：这些优美字词都证明了友情是世界上最美丽的情感，它无处不在。是中华民族的精髓，是我国的优良传统。

　　主持人乙：而现在我们却总在不经意中忽略了它的存在。

　　学生活动：诗朗诵《友谊》（伴奏《友谊天长地久》）

　　生：我们要架起友谊的桥梁。

　　生：真诚是友谊的第一块基石。

　　生：信任是通向友谊的路标。

　　生：猜想、嫉妒是友谊之桥的腐蚀剂。

　　生：友谊，需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。生：缺乏真正的朋友乃是最纯粹、最可怜的孤独。缺乏友谊则处处是一片荒野。生：真正的朋友，在你获得成功的时候，为你分享喜悦；在你遇到不幸和挫折的时候，会给你支持和鼓励。

　　生：友谊，像甘露滋润你生命的小草，像阳光照耀你学业的绿叶。

　　生：友谊，像和风吹熟你成功的果实，像烈日融化你孤寂的冰雪。

　　生：愿我们的友谊像春天的玫瑰那么娇艳

　　生：愿我们的友谊夏天的玉兰那么芳香，

　　生：愿我们的友谊秋天的菊花那么坚强，

　　生：愿我们的友谊冬天的腊梅那么耐寒。

　　生：愿我们的友谊天长地久

　　主持人甲：是啊，现在，我们同坐在一间教室内，这是多么的不易！让我们每个人伸出你的手向你身边的同学真诚地说声：“谢谢你坐在我的身边。”（学生互动）

　　（四）感受社会的爱

　　主持人乙：每天我要面对很多的人，但这些人有时眉头紧锁，有时笑逐颜开。下面请大家欣赏音乐剧《幸福》。

　　学生活动：音乐剧《幸福》----（让同学学会懂得感恩才会拥有幸福）

　　人物一：棒棒

　　每天我在城市中穿梭，汗水伴着青石台阶向下滑落，肩头的重担一天比一天沉重。但因为我的努力，我的小孩已经上了城里的小学，就算我再累再苦，我也很幸福。

　　人物二：医生

　　白色大褂的冷漠和消毒水单调的气息，伴着我生活的每一天，病患的呻吟，家属的期盼，让我的工作变得压力重重。但我看到每一位我亲手治愈的患者健康地走出医院，我开心，我幸福。

　　人物三：军人

　　打靶场上怦怦的枪声，练兵场上嘹亮的歌声，让我的军旅生活充实满满，而枯燥的军事训练，紧张的军事演习，又让我想起远方的母亲。但每当我走上街头，看着大家在和平的环境里快乐地生活，我从他们的笑脸中体味到了幸福。

　　人物四：明星

　　闪光灯在我的身旁不停地闪烁，记者像苍蝇一样围绕着我，我失去了原来的生活，躁动与鳄浮华充斥着我的一切，我开始厌倦这样的生活，变得狂躁，变得需要各种方式的发泄，但每当见到粉丝们为我尖叫，给我欢呼，原来我是这样的幸福。

　　人物五：服务员

　　酒店里面对不同的客人，有辛苦的摸索学习，有打碎盘碟的忐忑不安，有客人抱怨时的委屈，有领导批评时的惶恐，但我同样能感觉到工作所带来的满足与自豪，客人温暖赞许的笑容，成为我未来的动力，幸福的源头。

　　人物六：运动员

　　腰酸背痛的我每天不得不进行着重复枯燥的训练，随着年龄的增大。我想过好多次放弃。但我不想再赛场上输给对手，更不想输给自己》今天，今天，今天我赢了，赢得了属于我、属于我祖国的金牌，站在领奖台，看着五星红旗冉冉升起，泪水浸在眼眶，我品味着成功与辛酸的幸福。

　　人物七：农民

　　播种，耕作，收获是我一生的写照，冒着酷热与寒冬在田地中忙碌，一场风雪，暴雨可以肆意毁掉我一年的辛苦生活，我无奈地望着天祈望着风调雨顺的一年，秋天终于来了，看着收获的果实，我长吁一口气，幸福的笑着。

　　人物八：学生

　　“池塘边的榕树下，知了在声声地叫着夏天”这是我多想过的少年生活。可现在厚厚的作业本，郁闷的心情无人沟通，让我的生活愈发少了乐趣。难道着就是我的豆蔻年华。但看到父母为家辛苦奔波，听到老师不倦的教诲，我怎么会不幸福。

　　主持人：是呀，他们是幸福的人，因为他们和我们一样懂得：

　　（全班男生朗诵：）?

　　没有阳光，就没有日子的温暖；

　　没有雨露，就没有五谷的丰登；

　　没有水源，就没有生命；

　　没有父母，就没有我们自己；

　　没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。

　　主持人：是呀，他们会和我们一样发出感叹：

　　（全班女生朗诵：）

　　感激生育你的人，因为他们使你体验生命；

　　感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。

　　感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。

　　感激关怀你的人，因为他们给你温暖。

　　感激鼓励你的人，因为他们给你力量。

　　感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。

　　感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；

　　感激绊倒你的人，因为他教会了你该独立。

　　（男女生朗诵：）

　　感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我们疼着我们；

　　感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理；

　　感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量；

　　感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生；

　　感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

　　（五）感恩爱心卡——表达我们的感激

　　1、主持人甲：当代作家毕淑敏说过：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。” 所以，现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！现在让我们一起来分享同学们填写的感恩卡吧。

　　A：

　　B：

　　C：

　　（同学们相继上台发言讲述父母、老师、朋友等对自己的无限深情，并表示要用实际行动回报那些给予我们恩情的人们。）

设计方案篇5

　　教学目标：

　　1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

　　2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

　　3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的.密切联系。

　　教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。

　　教学过程

　　一．创设情境，生成问题。

　　同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?

　　读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）

　　二．探索交流，解决问题。

　　1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。

　　2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？

　　3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？

　　4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。

　　引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。

　　操场

　　教学楼

　　北

　　三．巩固应用，内化提高。

　　1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？

　　2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。

　　3、你说我做

　　4、合作完成教科书练习一的第2题。

　　四．回顾整理，反思提升。

　　这节课你有什么收获？

设计方案篇6

　　【教学目标】

　　１、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写燕子、赶集等２２个词语。

　　２、检查背诵课文情况，能够熟练默写句、段、篇。

　　３、抓住描写燕子和春天的语句，继续感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

　　４、继续学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

　　【教学准备】

　　找出以前搜集的有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。

　　【教学过程】

　　一、交流我知道的春天，进行复习

　　１、展示自己以前收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

　　２、师：在以前的学习中，我们都知道了小燕子早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来复习这一篇课文《燕子》。

　　二、再次回顾并了解文章脉络

　　1、小组合作复习生字词：

　　⑴ 读准字音：开火车读，个个过关。

　　⑵ 讨论识记难记的生字、不懂的词语。

　　⑶ 出示生字词集体点拨：俏读qiào，要和悄区别读音和字形。拂的读音是fú，不要错读成fó。

　　２、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？

　　３、集体交流。

　　（按由近及远的观察顺序来描写）

　　三、复习课文第一自然段

　　１、轻声读第一自然段，思考：

　　这段话写什么？

　　（燕子的外形特点）

　　２、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。

　　一身／乌黑光亮的／羽毛，一对／俊俏轻快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，凑成了／活泼机灵的小燕子。一身羽毛、一对翅膀、凑成小燕子是小燕子外形的勾勒，乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

　　３、词语训练：

　　凑成换成组成好吗？为什么？

　　４、巩固字、词，指导书写６个生字。

　　⑴ 出示本课生词：

　　燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了

　　⑵ 出示生字：

　　燕、聚、增、掠、稻、尖、偶认读、组词。

　　四、复习２～４自然段

　　１、轻声读第２自然段，思考：

　　这段话讲什么？

　　（讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机）

　　２、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。

　　第二自然段描写的花、草、叶都像赶集似的聚拢来，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。

　　（花儿争相开放）

　　３、指导朗读第２自然段。

　　才下过几阵／蒙蒙的／细雨。微风吹拂着／千万条／才展开带黄色的嫩叶的／柳丝。语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来语速加快，要有赶集、聚拢之意。形成了／光彩夺目的／春天要读出欣喜之情，读光彩夺目时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。

　　４、自由朗读第３自然段，想想这一段写了什么？

　　（燕子飞行的各种姿势）

　　５、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受到？

　　（活泼、可爱、机灵）

　　６、从斜着身子感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过掠过，体会燕子飞行之快速；通过唧唧叫着感受燕子飞行时的.欢快心情。通过有的有的了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。

　　７、指名说说第四自然段写什么。

　　（写燕子停歇花电线上形成的美丽图景）

　　８、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要用五线谱打比方呢？

　　（结合插图理解，想象）

　　９、演奏的春天的赞歌在赞美春天怎么样呢？

　　五、练习有感情地朗读课文

　　六、检查复习背诵课文情况