实施方案

时间：2024-04-08 09:20:33 方案我要投稿

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实施方案4篇[精选]

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编收集整理的实施方案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实施方案4篇[精选]

实施方案篇1

　　根据《新密市义务教育学校绩效考核分配指导实施意见》和《新密市苟堂镇中心校绩效考核实施意见（暂行）》，为落实上级指示精神，深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，最大限度的调动我校教职工的工作热情，促进我校教育事业科学发展，结合我校实际，特制定我校工作人员绩效考核实施方案。

　　一、指导思想和基本原则

　　（一）指导思想

　　深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，以促进教职工工作绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量，促进学校全面、协调、和谐、可持续发展。

　　（二）基本原则

　　1、尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教书育人、管理育人、服务育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

　　2、以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把职业道德放在首位，注重履行岗位职责的实际表现和工作能力。

　　3、激励先进，促进发展。鼓励教职工全身心投入教书育人工作中，引导教职工不断提高自身素质和工作能力。坚持“多劳多得、不劳不得、优绩优酬”的原则。坚持向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的工作人员倾斜。

　　4、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

　　二、绩效考核的范围、时间

　　（一）绩效考核的范围

　　本校本年度在编在岗所有教职员工。

　　（二）绩效考核的时间

　　每年6-7月间、1-2月间对本校教师进行两次绩效考核。

　　三、绩效考核的主要内容

　　绩效考核以教职工履行岗位职责和完成工作情况为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。

　　德，是指教师的政治、思想和道德品质表现。主要指标包括思想政治素质、职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。

　　能，是指履行职责的业务素质和能力水平。主要指标包括文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。

　　勤，是指工作态度、工作表现等。主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作主动性和积极性等。

　　绩，是指完成教育教学工作和管理工作的数量、质量、效率。

　　教龄，是指本人任教以来的累计教龄。

　　加分项，是指为本期内为学校做出突出贡献和本期内教学教研、师德及活动中获奖情况。

　　各项内容在绩效工资考核中所占的比例如下：

　　教学质量占40%，考勤占10%，师德占10%，能力占１０%，教龄占5%，特色建设占5%，工作量占20%。

　　四、绩效工资的产生、制订与修改

　　1、领导与管理

　　为了保障上级工资制度改革能顺利推进，保障绩效考核能达到预期目的，真正地调动教师工作的积极性，特为此成立学校绩效考核领导小组。

　　组长：于瑞浩

　　副组长：张新永

　　成员：曲彩荣付结实侯爱红靳焕玲

　　侯书平杨艳萍付海元

　　我校的绩效考核领导小组组成办法：由学校领导班子成员、教师代表组成。

　　五、教职工绩效考核实施细则

　　1、师德10分

　　学期末学校组织教师对全体教师师德进行互评，互评占60%，校评40%。具有下列情形之一的`确定为不称职等次，不享受奖励性绩效工资。

　　（1）每学期请假期满5天，无正当理由逾期不归或连续旷工超过5个工作日，或累计超过10工作日的，或病事假每学期累计超过1个月以上的；

　　（2）以非法方式表达诉求，或干扰正常教育教学秩序，致使本学校或其他单位工作不能正常运行的；

　　（3）损害学生利益，歧视侮辱学生，或体罚、变相体罚学生，造成严重后果，影响恶劣的；

　　（4）品行不良，侮辱他人人格尊严，影响恶劣的；

　　（5）利用职务之便谋取私利的；

　　（6）向学生推销、代购教辅资料和其它商品从中牟利或向家长索要财物的；

　　（7）组织、参与考试作弊的；

　　（8）出现重大安全事故且负有直接责任的；

　　（9）违反法律法规被追究责任的；

　　（10）进行有偿家教或参与有偿辅导的；

　　（11）有其它严重损害教师形象和声誉的。

　　2、能力考核30分

　　按百分制打分，再折合30分计入总分，能力考核包括教学能力，教学研究和工作量。

　　⑴教学能力6分

　　按百分制计算，折合6分。

　　a备课25分

　　教案能把握教材，超前备课，有创意，不照搬教材，计15分。课时数量符合教材要求10分。

　　b上课25分

　　以百分制计算折合25分，考核方法以每学期教师公开课，听课教师的打分为准。

　　c作业批改25分

　　作业精心设计，分类要求，批改及时认真计15分。

　　作业书写质量好计10分。

　　d辅导25分

　　周一到周五一每天检查辅导次数为准，最高25分。

　　⑵教学研究4分

　　本学期参加教研活动次数最多的计2分，其余折合计2分。

　　本学期听课次数最多的计4分，其他以最多为分母折合。

　　⑶工作量20分

　　以18节为标准工作量，班主任工作量每周增加5节，中层领导每周增加5节，师训为3节，红领巾广播站管理、通讯报导为2节。门卫、炊工按平均工作量计算。

　　以该项最高得分为分母，个人得分为分子，再乘以10为个人该项得分。

　　3、考勤10分

　　按百分制计算，折合10分计入总分。

　　考核办法：每位教师一学期的考勤分为100分（迟到，早退，一次扣1分。病假一节扣0.5分，学校例会、活动请假一次扣5分事假一节扣1分，扣完为止）

　　4、教学质量40分

　　按百分制考核，算出个人得分后按40%比例计算绩效考核总分。 ⑴凡担任主科的教师在教学质量考评时基数分为50分。

实施方案篇2

　　为推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育，根据《高碑店市教育局关于印发<高碑店市义务教育阶段教学评估实施方案(试行)>的通知》精神和我校实际情况，经研究决定，从20xx—20xx学年开始，我校义务教育阶段实行教学评估，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　义务教育阶段的教学评估指导，以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中的现实问题为出发点，组织教师总结经验，发现问题。学校教学管理人员和广大教师一起，研究解决问题的对策，切实提高学校、教师实施新课程的能力。

　　二、主要目标

　　1、改革以“分数”和“升学率”作为评价教学水平唯一标准的做法，建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学评估指导成为教师的自觉行为。

　　2、促进教师自主学习，自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。

　　3、规范义务教育阶段教师的教育教学行为，激励教师进行校本培训的学习和创新，保证新课程的有效实施，提高教师的教学质量。

　　三、评价原则

　　教师教学评价坚持方向性原则、客观性原则、自我评价与他人评价相结合的原则、规范与创新相结合的原则、等级与定量相结合的原则。

　　1、评估与指导相结合。义务教育阶段的教学评估，以指导为主，评估为为辅，重在过程。把教学评估作为教师评优、评模重要依据。教学评估工作要做到平时工作中评估，评估中指导，指导中提高，不断总结经验，使义务教育阶段教学评估工作健康发展。

　　2、整体与抽样相结合。义务教育阶段的教学评估，以教师为评估对象和评估结论单位，将学校在职的全体教师作为一个整体进行评估。在对教师义务教育阶段教育教学管理、德、勤、能、绩、教学研究指导进行考察，通过现场调察、课堂听课、与教师对话等方式进行考察和评估。

　　3、自评与他评相结合。义务教育阶段的教学评估，采取统筹规划，分级实施，自评与他评相结合，以自评为主，建立学校教学评估制度，制定有利于促进学校、教师不断发展和便于运作的教学方法及程序，使教学评估工作规范化、常态化、制度化。

　　4、规范与创新相结合。用先进的教育理念、科学的方法构建符合教育发展规律，符合我校义务教育阶段教育教学实际的.教学评估指标体系，充分体现“科教兴国”、“人才强国”战略对义务教育阶段人才培养的要求，规范教育管理和教学行为。同时引导教师转变教育观念，改变教育教学行为，自觉进行教学改革和创新实践活动。

　　5、等级与定量相结合。采取等级评估、定量评定的评价方法，通过不同等级标准的具体内容，实现同一指标下评估结果的真实性和差异性。通过定量评价，体现教学评估结果的科学性和发展水平。重视教师实施新课程的能力和教学质量提高的措施，鼓励特色教学和教育创新。

　　四、评价方法、步骤

　　教师教学评估采用等级评估、定量评定结果的方式进行，每学年至少一次，先由每一位教师根据评估标准进行自我等级评估(35%)。然后，学校根据课堂观察(20%)、教研组(30%)、学生评价意见(15%)，确定教师教学评估等级。最后，转换为分数对教师做出校级评价。教师“教学评估等级权重”表存入每位教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用，评优评模，专业发展考核的重要依据

　　五、评价内容

　　(一)职业道德

　　1、爱岗敬业(5分)

　　以教师职业为荣，珍惜自身工作岗位，关爱学生。树立校兴我荣，校衰我耻的观念。积极组织或参与学校的各种活动。

　　2、为人师表(5分)

　　仪表端庄、举止文明、心胸豁达、吃亏让人、遵纪守法、诚实守信、团结协作、教书育人、为人师表、率先垂范。

　　(二)专业水平

　　3、学历资格(3分)

　　中学教师学历达到所任学科本科以上学历，小学教师学历达到大专以上学历。

　　4、教学技能(4分)

　　普通话达标并能流畅教学;板书设计新颖,书写规范;能熟练运用所任学科教具或学具;会用网络信息技术加强自身学习或辅助教学、研究教学，对所任学科能准确传授知识，培养技能。

　　5、教学能力(5分)

　　教学语言表达清晰、简洁，对所教学生底码清楚，具有对学生学习困难及时了解、指导帮助的能力;有对学生实验、实践、创新等活动指导的能力。

　　6、作业指导(5分)

　　做到课内外作业量适当并及时批改，有批改记录，有批改日期，有指导性批语。根据知识与技能训练的要求，设计形式多样的练习，一、二年级不留作业。

　　7、教学质量(5分)

　　任教学科期末、学年学生成绩高于乡平均水平;没有不及格的学生。

　　(三)专业发展

　　8、终身学习(5分)

　　能自主学习先进教育教学理论，有学习笔记和心得，能按要求积极参加学校组织的各种学习、进修、培训，完成学校、教育局规定的学习书目。

　　9、转变观念(5分)

　　建立新的课程观，重视教材内容的整合、开发和利用;转变传统教学观，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现师生互动;树立新的学生观，用发展的眼光看待学生，关注学生的全面发展，尊重每一位学生，因材施教。

　　10、反思交流(5分)

　　积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，通过自身的教育教学活动，及时写出针对性强的教学反思，不断更新教学方式，教学水平不断提高。

　　11、研究行动(5分)

　　积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中主动活跃，对课堂教学中的问题能及时发现和解决并进一步分析和研究，不断促进自身教学，有教学论文和案例。

　　12、研究能力(5分)

　　主持学校校本教研主题研究，或为研究活动提供课例，承担校级以上教育规划课题，有阶段性成果。

　　13、创新成果(3分)

　　指导学生实践创新成果，获得市级以上奖项或获得市级以上教学成果奖。

　　(四)课堂教学

　　14、教学设计(6分)

　　钻研教材，认真备课，教案实用性强，充分体现三维目标，并做好充分教学预设，演示试验率达100%，分组试验率达20xx学年教学评估实施方案以上。

　　15、教学技术(3分)

　　能根据教学活动需要科学、合理利用现代技术手段教学，对传统教学继承有创新。

　　16、教学方式(7分)

　　教学方式多样、新颖，努力为学生提供动手实践，自主探索、独立思考合作交流的空间。

　　17、学习环境(6分)

　　能充分调动学生学习的积极性，激发学习活动兴趣，善于创造学生自主学习的融洽的学习环境，课堂气氛活跃，师生互动和谐。

　　18、课堂调控(7分)

　　能精心组织教学活动，应变能力强，做到收放自如;能及时拓展课堂课程资源，创新教学活动，促进学生发展，师生相长。

　　19、过程评价(6分)

　　课堂教学过程评价要适度、适量，能采用多样化、个性化的评价方式，用表扬、肯定的语言激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践。

　　20、教学效果(5分)

　　学生能自主学习，形成良好的学习生活习惯，掌握所学知识和技能，有积极明确的人生观、荣辱观。

　　加分项：

　　(1)主题班队会、文艺节目、说作课、(出席到乡级)均加2分

　　(2)、雏鹰争章、演讲、知识竞赛、书画、论文。出席到总校级加0.5分，每高一级在加0.25分(且有证书)。(此项最高加10 分)

　　减分项：

　　出勤，以20xx年暑假开学到20xx年放暑假的考勤，签到表为依据,满分10分。每迟到一次减0.10分，病假每天减0.25分，事假每天减0.5分，外出一次减0.10分(直至扣完10分为止)。

　　六、结果认定

　　教师教学评估分为优秀、良好、一般、不合格四个等级。具体分值为：优秀90分以上;良好70—89分;一般40—69分;不合格39分以下。

　　另：有突出成绩或重大失误者，由学校领导研究决定加减分数。

　　评估结束后，将评估结果张榜公布，公示期三天，以增加评估工作的透明度，确保评估工作的公开、公平、公正。

实施方案篇3

　　本学期，为了加强基础薄弱校建设，教育局为我校配备了14台电子白板教学设备，为了促进教师的专业化发展，提高课堂教学的.效果和效率。探索电子白板和学科的有效整合模式，我校特制定此电子白板与学科整合教学实施方案：

　　一、领导机构

　　组长：王超

　　成员：段李峰孙季建王苏平吉文昀

　　各教研组组长和设备管理员

　　二、实施步骤

　　第一阶段： 20xx年10月-- 20xx年11 月

　　内容：1、制定电子白板相关管理制度。

　　2、对全校任课教师进行电子白板使用培训。

　　第二阶段：20xx 年11月--20xx 年12 月

　　内容：开展电子白板与学科整合教学大赛，要求任课教师全员参加，学校成立大赛评委会，对教师赛讲情况进行评审，计入教研考核。

　　第三阶段： 20xx年12 月

　　内容：组织电子白板应用能力考核，考核组设计试题，对电子白板使用技能进行考核，要求全校教师参加，考核结果纳入教研考核。

　　第四阶段： 20xx年2月-- 20xx年3 月

　　内容：根据第一学期考核结果，确立电子白板与学科整合骨干教师，教研组对骨干教师进行集体备课、听课，提升骨干教师业务能力，参加上级单位电子白板使用教学大赛。

　　第五阶段：20xx年3月—20xx年6月

　　内容：骨干教师对学校教师进行电子白板示范课展示，指导学校教师快速熟悉电子白板授课方式。

实施方案篇4

　　今年是我县第二个项目建设年，为进一步加快我县经济社会发展,在中国共产党建党89周年来临之际，县委决定召开全县庆“七一”暨“创先争优”表彰大会。重点表彰县十三次X代会以来，在项目建设、软环境建设、基层组织建设、宣传思想、新农村建设等方面做出突出贡献的先进基层党组织、优秀党务工作者、优秀共产党员。这对于展示新时期我县基层党组织和广大党员的良好形象及在各项建设中取得的丰硕成果，进一步激励全县广大干部群众积极投身到实现“汪清发展、汪清富裕、汪清和谐”共同理想中来，具有十分重要的意义。为做好表彰工作，制定本方案：

　　一、评选范围

　　全县各基层党组织和全体党员。

　　二、表彰类型及范围

　　本次大会拟表彰先进党委10个，先进党支部（总支）55个，党务工作者30名，优秀共产党员100名。

　　三、基本条件

　　表彰重点：要体现“五个突出”，即突出项目建设、突出软环境建设、突出基层组织建设、突出宣传思想工作、突出新农村建设。

　　先进基层党组织的基本条件：应具备“领导班子好，党员队伍好，工作业绩好，工作机制好，群众反映好”等条件，并在“五个突出”方面做出显著成绩。

　　优秀党务工作者的基本条件：热爱和熟悉党务工作，积极探索新形势下党务工作的方法和途径，能够结合全县的中心工作创造性地开展党务工作，并在“五个突出”方面做出显著成绩，在党员和群众中有较高威信。

　　优秀共产党员的基本条件：认真学习“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，模范履行党员义务，带头执行党和国家的各项方针政策及县委的重要决策，并在“五个突出”方面做出显著成绩。其事迹突出、在全县或在本地区（本系统、本行业）有较大影响，受到广大党员和群众的好评。

　　四、推荐方式

　　采取自荐和部门推荐两种方式确定候选单位和个人。

　　（一）宣传发动（6月10日—6月11日）

　　县委成立全县评选考核工作领导小组，由县委副书记任组长，县委常委、组织部部长任常务副组长，成员由县纪检委、组织部、宣传部、督考办相关同志担任。下发《全县庆“七一”暨“创先争优”表彰大会实施方案》，并在汪清党建网上向社会公布，营造活动氛围。

　　（二）推荐人选（6月12日—6月16日）

　　各基层党委要结合项目建设、软环境建设、基层组织建设、宣传思想、新农村建设等五个方面，认真做好推荐工作，先进党支部按所属支部总数8%左右，优秀共产党员按党员总数1%左右掌握。推荐要经民主评选、征求意见、组织考核、党委会研究确定等过程，对优秀共产党员、优秀党务工作者的推荐，必须征得其所居住社区或村党组织的意见；优秀基层党支部要征求所在党委的意见。优秀共产党员和优秀党务工作者的人选不交叉。(以上参照《吉林省委党内表彰暂行办法》)

　　须报送的材料包括：

　　1、基层党委的先进事迹（1000字）。

　　2、基层党支部先进事迹（1000字）。

　　3、优秀党务工作者先进事迹（800字）。

　　4、优秀共产党员先进事迹（800字）。

　　5、相应的《推荐表》(附后)和《排序表》（附后）一式3份。

　　(以上材料须加盖本党委公章)

　　各基层党委于6月16日16：00点之前将上述材料报到县委评选工作领导小组办公室（材料、软盘或电子邮件）。

　　联系电话：

　　e—mail：

　　（三）确定人选（6月17日—6月20日）

　　县委评选工作领导小组将根据推荐情况，广泛征求意见，结合平时掌握的`情况，进行筛选后，报县委常委会研究批准。