小学教师评优方案

时间：2024-08-24 07:17:52 方案我要投稿

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小学教师评优方案

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　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的小学教师评优方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教师评优方案

小学教师评优方案1

　　一．指导思想

　　为了调动广大教师的积极性，发挥先进教师的辐射作用，加快百小教师成长的步伐，提高教师队伍的整体水平。结合学校实际情况，特制订下列评优评先方案。

　　二．组织机构

　　组长：徐燕娟副组长：曹立新顾振林蒋冬梅

　　组员：徐卫国杨建祥丁红芳宣纪珍赵晓丽吴伟徐彩芬朱龙顾建新黄宝祥丁坚定

　　三．评选类别

　　1、感动校园之星

　　2、优秀教育工作者

　　3、年度考核优秀

　　4、条线先进：优秀班主任、优秀辅导员、优秀年级组长、优秀教研组长、优秀教科研积极分子、优秀备课组长、优秀通讯员、优秀首席教师、优秀办公室主任

　　四．组织评选时间

　　一月份：感动校园之星优秀教育工作者

　　六月份：年度考核优秀条线先进

　　五．各类评优的具体方案

　　一、指导思想

　　体现我校“尊重生命、享受教育”的`办学理念，本着“不让有才能的人吃亏，不让老实人吃亏，不让干事的人吃亏”的准则，引导师生发现美、赞扬美，用身边的榜样打动自我，打动他人。通过发现感动、传递感动、共享感动来发挥榜样作用，凝聚教师力量。营造尽责、合作、和谐的校园文化氛围，构建和谐校园。

　　二、组长：蒋冬梅副组长：徐卫国、杨建祥

　　组员：丁红芳、赵晓丽、宣纪珍、吴伟、朱龙、徐彩芬、周海娣、张晓峰、吴霞仙

　　三、参评对象：百小全体教职员工

　　四、十佳教师名称

　　博爱之星：对学生、同伴、社会具有博爱之心。

　　笃行之星：脚踏实地，工作务实，任劳任怨。

　　尽责之星：尽心尽责完成本职工作，第一责任人意识强，并积极参与学校管理。

　　合作之星：合作意识强，能主动参与他人工作和学校工作，能出谋划策。

　　创新之星：能开创性完成本职工作，工作创新有特色。

　　勤学之星：把学习作为生活习惯，认真撰写读书笔记，积极参加各类培训，具备良好的理论素养。

　　教学之星：具有较好的业务素养、教学基本功，课堂教学能力优秀。

　　奋进之星：工作目标明确，有永不言败的心态。

　　质量之星：学科教学和教育质量优秀

　　管理之星：在班级管理、学科管理、行政管理等方面具有一定经验，管理成效明显。

　　五、活动程序：

　　第一阶段：①感动校园之星征文撰写（四十周岁以下青年教师必须写，四十周岁以上的教师自愿），征文体裁不限。文章及时发送校园网“教师随笔”栏目和个人博客，A4纸打印稿上交教科室；

　　②四～六年级学生征文：“我心目中的好老师”；

　　③一～六年级学生问卷调查。

　　第二阶段：年级组根据征文以及评选方案精神，由年级组长组织推荐10名“感动校园之星”（在全校教师范围内推荐），作为“感动校园之星”候选人。被推荐出的候选人填写“候选人登记表”，A4纸打印稿交校长室。

　　第三阶段：学校评委会评审决定 “感动校园之星”人选和优秀征文。

　　第四阶段：校园网公布十名“感动校园之星”名单。

　　第五阶段：组织撰写感动校园之星颁奖词。

　　第六阶段：制作感动校园之星ppt文稿，召开感动校园之星颁奖大会。(颁奖大会作为一个项目，由教师申报策划。)

　　第七阶段（寒假）：行政人员慰问感动校园之星。

　　第八阶段：汇编“感动百小”师生征文专辑，通过校园橱窗、校园广播、《阳光家园》等多种途径宣传“感动百小之星”事迹。

　　XXXXX小学

　　20xx．xx

小学教师评优方案2

　　一、评优评先方案的指导思想

　　以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。

　　二、评优评先组织机构

　　成立评优评先领导审核小组。由校长任组长，政教主任、教导主任、总务主任，工会主席任组员。

　　三、评优评先的内容、程序及条件

　　教师评优评先的内容：优秀党员、先进工作者、优秀班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀教师。

　　教师评优评先的程序：优秀党员由学校党支部组织初评；先进工作者由校长组织各办公室进行初评；优秀班主任由政教处组织初评；教科研先进个人、校教学能手由教导处组织初评；后勤先进个人由总务处组织初评；各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。

　　教师评优评先的条件：教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。

　　四、有下列情形之一者实行“一票否决”

　　1、违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的'。

　　2、严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。

　　3、在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。

　　4、违法违纪，并受到有关部门处罚的。

　　5、体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。

　　6、因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。

　　7、一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。

　　五、奖励办法

　　1、在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑；

　　2、给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察；

　　3、通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。

　　六、评优评先时间安排

　　1、民主推荐：一周

　　2、审核评定：一周

　　3、审定公榜：一周

　　七、本方案经教代会讨论通过后开始执行。有些条款今后将不断完善和调整。

　　八、上述规定未尽事宜，由学校根据实际情况酌情处理。

　　九、本方案由校长负责解释。

小学教师评优方案3

　　一、评选目的

　　树立典型，给予榜样示范，调动教师教育教学的积极性。

　　二、指导思想

　　1．弘扬先进，树立典型，为骨干教师成长创设良好的环境与氛围。

　　2．为我校师资队伍建设提供强有力的政策支持。

　　3．发挥先进教师示范引领作用，树立一批，带动一片，形成激励优秀教师脱颖而出的长效机制。

　　4．注重学校内涵建设，促进我校教育教学发展。

　　三、评选对象

　　所有公办教教职工和（过渡）合同教师。

　　四、评选办法

　　1．推荐产生候选人：a.自我推荐 b.民主推荐。

　　2．校级领导组抽出一定比例进行综合考证，择优推荐，其余名额平均分配到各年段，由年段长根据实际情况统筹安排，择优推荐，并由全体教职工、行政会或校级领导组表决确定候选人。

　　3．投票结果由校级领导组根据推荐人选的情况进行综合表决并公示。

　　4．呈报上级主管部门审核。

　　五、评选条件

　　（一）师德表现：

　　１．参加评优评先教师应思想端正、作风正派，无出现师德师风违规违纪事情。

　　２．服从学校工作安排，乐于奉献，为人师表，关心集体，具有团结协作精神具有良好的职业道德和教师形象，受到学生的`尊重和同行的好评。

　　３．热爱学生，不讽刺、体罚和变相体罚学生，言传身教，做学生的良师益友。因渎职失职造成重大的校园安全事故，取消评优资格。在年级教师、学生、家长及社会有较好的声誉。

　　４．能胜任本职工作，愉快接受学校安排并组织好学生参加各项竞赛、展示、演出活动等工作。不存在因工作失职而被校级以上处分或通报批评，或在师生中、社会上造成不良影响的事件发生。

　　５．积极进取，在近两年内主动参与学校及各级各类赛事，有明显的工作业绩。

　　６．无旷工、旷教情况；一学期上班、上课、开会累计迟到5次以上或违反其它同一常规要求累计5次以上（学校如实考勤，记录为准），因事、因病请假两个月或以上者取消评优资格。

　　（二）教学业务：

　　1.积极参与教改实践，按时按要求参加教研活动，参加集体备课，并能提出有价值的问题和见解，能很好地完成备课、听课任务，教研组反映好。

　　2.按质按量出色完成课堂教学工作。能采取因材施教，注重对学生分类指导和个别辅导。所带班级或学科学生进步显著，学科抽统考，期末检测成绩好。语、数、英、科学教师所任学科成绩上、下学期平均必须达年段中等以上。技能科教师指导学生参加县级团体或个人竞赛，总成绩必须在中等以上。

　　3.勇于开拓创新，不断改革进取，逐步形成一定的教学特色、风格。积极参加公开课、教改优质课、智能竞赛、说课，并在校内外形成较好的社会反响，或取得较高的评价。

　　4.学校期初、期中、期末教学常规检查时能按时按质完成。

　　5.重视科研工作，积极承担、参与科研课题项目。每年都有较高水平的论文、教育案例、教学设计、课例发表或获奖。必须是教育主管部门批准立项或组织评选的，各种出版社和各级教育学会取得的证书一律不予承认。

　　6.自觉接受继续教育，积极参加基本功训练。紧密结合教学、科研工作，坚持在职进修和继续教育学习，并收到明显成效。

　　7.治学严谨，作风扎实，精通业务，教学态度端正，具有敬业精神和团结协作精神。

　　（三）其它要求：

　　1.原则上同一年度不参评两项评优活动（包括教师年度考核评优活动）。

　　2.原则上两年内不重复参评同一项同一级别评优活动（包括教师年度考核评优活动）。

　　3.原则上5年内教师年度考核没定为优秀级别的优秀教师优先考虑。

　　4.所带领的班级多次被授予校级文明班级给予优先考虑。

　　5.所承担或指导的各级各类赛事成绩优异，给予优先考虑。

　　6.在学校中心工作中表现突出的优秀教师优先考虑。

　　7.20xx年秋季起凡进入心养小学不足一年整的教师原则上不参评各级各类评优评先及教师年度考核评优活动。（除上级主管部门直接指定或推荐的除外）

　　六、其它类型级别的先进、优秀按各类要求参照本办法执行。

　　XXXXX小学

　　20xx年xx月xx日

小学教师评优方案4

　　为了客观、公正、合理地评价全体教职工的德才表现和工作实绩，用制度来激励和促进全体教职工提高政治和业务索质，认真履行好自身工作职责、克服人为干扰，增强评优评先的透明度，充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性。遵照教育局有关文件精神，结合本校实际，经全体教职工和校务会广泛讨论，特制定《西园中心学校教职工评先评优实施方案》，并提请教职工代表大会审议。

　　一、评选原则

　　1、坚持择优推荐、注重实绩的原则。

　　2、坚持评优表彰与日常考核相结合的原则。

　　3、坚持向教学一线倾斜的原则。

　　4、坚持公开、公平、公正的原则。严格按照程序评选，接受全体教职工的监督。

　　二、评选资格和评选条件（一）评选资格

　　在我校连续工作满一年的在编在岗教职工方可参加优秀个人的评选。

　　（二）评选条件

　　1、热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针，积极参加政治理论和业务学习，爱岗敬业，具有良好的职业道德。全年无无故旷课和私自调停课现象。

　　2、认真履行教书育人职责，对学生热情关爱、严格要求，教学成效显著。

　　3、出色完成学校规定的教学、教研任务，并在教学教研中取得比较突出的成绩。

　　4、积极参加教育教学改革，努力钻研业务，教风严谨，不断提高专业知识和教育理论水平，在推进素质教育、引导学生在教学、训练中取得比较突出的成绩。

　　三、评选程序和流程

　　1、推荐或自荐。

　　优秀个人可以由教研组（或年段组）推荐或个人向被推荐人所在教研组（或年段组）自荐或推荐。

　　2、教研组（或年段组）审查。

　　优秀个人由教研组（年段组）根据评选条件和近一年的'考核情况，对推荐人员进行审查，在广泛听取教导处、教研组成员意见的基础上，按分配的名额等额提出本教研组或年段组优秀个人的建议人选，报各完小（中心园）评优工作领导组。

　　3、完小（中心园）评优工作领导组初审、举荐。

　　各完小（中心园）评优工作领导组对各教研组或年段组报送的优秀个人的推荐资格、推荐程序以及被推荐人的条件进行审核，并提出审核意见，报中心学校。

　　4、中心学校领导小组审核在广泛征求意见的基础上，根据各教研组或年段组提名和完小（中心园）校务领导组审核情况，对各完小（中心园）推荐人选，中心学校召开校务会，根据各被推荐人的德、勤、能、绩表现进行联评，确定优秀人选。

　　5、公示

　　对拟报送或评定的优秀教师在全镇范围内的校（园）党务、校务公开栏上进行为期一周的公示，无异议后确定优秀人选。

　　四、评选要求

　　1、各完小、教研组（或年段组）评优推荐工作要走群众路线，自下而上、上下结合，充分发扬民主，广泛征求意见。

　　2、评选工作要与常规工作检查、教师绩效考核、年度考核和师德考核相结合。

　　3、评选工作要本着严肃认真，坚持条件，实事求是，主要看工作业绩和教学成效，事迹要突出，真正起到模范和引领作用。

　　4、教学一线先进个人推荐名额一般不少于总推荐人数的75%，具体评优名额根据在评选当年由中心学校下达的指标核定。

　　五、时间安排

　　优秀教师、优秀班主任每学年各评选一次。5月底布置“优秀班主任”评选工作，儿童节进行表彰；6月底布置“优秀教师”评选工作，教师节进行表彰。

　　六、奖励表彰

　　对个人颁发荣誉证书并给予物质奖励。

小学教师评优方案5

　　一、评优考核的目的：

　　弘扬我校全体教师爱岗敬业，热爱学生，务实创新，积极上进，乐于奉献的精神，激励和不断提高教师的思想、业务素质，深化教改工作，全面提高教育教学质量，树立新时期人民教师的良好形象，本着全面、客观、公正、公开和原则评价每一位教师，尊重教师的劳动成果，既重视对教师工作态度、工作表现的评价，又重视对教师工作成效的'评价，重视评价的导向和激励作用，通过评价、考核，为每一位教师的自我发展和完善指明方向。

　　二、评优考核的构成：

　　1、教师述职报告占5%

　　2、自我评价占10%

　　3、民意测评占20%

　　4、考核小组评价占30%

　　5、直接领导评价占35%

　　三、评优考核的条件

　　（一）德：热爱教育事业，关心集体，爱护学生，服从学校组织安排；

　　（二）能：关心学校，积极参与学校事务管理，教学成绩出色。

　　（三）勤：

　　1、按时完成教育教学工作任务、教学常规。

　　2、出勤率高（包括政治学习、考勤、集会等）

　　（四）绩：

　　1、积极参与教育教学科研，一学期中至少开出校级或以上公开课一节（专题讲座在此列）或参与教科研类评比且获奖（县或以上指导师奖在此列，校组织的各类教师教研类评比在此列）。

　　2、积极参与教师培训学习，达到规定标准学分。

　　3、积极参与听课活动，校本教研达到规定要求的次数（以记录为准）。

　　四、评优考核的组织：（考核小组）

　　组长：校长

　　组员：教导主任及学科教研组长、教师代表（在综合评价中，考核小组成员采取避嫌原则。）

　　五、评优考核的原则

　　1、按考核程序操作，采用公示制度，实事求是，客观公正地评价每一位教师。

　　2、提倡公开、公平竞争的原则，努力争取，不搞轮流坐庄，平均分。

　　3、在同等情况下，上一年已评为先进的，退让今年评选到的。

　　4、对于不参加评优考核的教师，正式教师按不称职上报，代课教师不再聘用。

　　5、按评价分值由高到低为县优秀、校优秀。

　　六、评优考核的程序

　　由全体教师进行投票选举，对符合条件的教师由校委会、教研组经综合考评，确定先进候选人，再报校委会审核最后确定先进人选，在操作过程中若出现未尽事宜由校委会商议决定。

小学教师评优方案6

　　为在评优、评先及奖励中体现公平、公正、公开，减少人为因素的不当影响，切实调动全体教师的工作热情，提高我校的教学质量，特制定本方案。

　　一、原则

　　1、按考核程序操作，采用公示制度，实事求是，客观公正地评价每一位教师。

　　2、提倡公开、公平竞争的原则，努力争取，不搞轮流坐庄，平均分。

　　3、在同等情况下，上一年已评为先进的，退让今年评选到的。

　　4、按评价分值由高到低成为学期或学年各级评优、评先、评特的依据。

　　二、组织

　　组长：

　　组员：

　　三、办法

　　（一）总分100分，其中教学成绩占60%，学期考勤占10%，兼职工作或班主任占10%，师德师风占20%。

　　（二）教学成绩60分。各课按优秀率、良好率、及格率指标计算。具体方法见教务处《教学成绩考核办法》。

　　（三）学期考勤满分10分，缺勤扣分方法如下：

　　（1）缺早操每次0.2分，缺会每次0.5分，开会迟到或早退每次0.2分。

　　（2）请假每天0.2分（半天0.1分），全学期请假超过7天，按每天0.5分扣。

　　（3）缺课每节按1分扣（有一节计一节），班主任会缺席每次0.1分。

　　（4）其它活动缺勤临时再议。

　　（四）兼职工作考核得分（10分）

　　（1）没有分管工作此项得分按分管工作人员考核中等人员得分2分。

　　（2）按分管工作给分不同，分管工作得分亦有不同（班主任属于分管工作，按满分考核），标准如下：积分1分此得分最高为5分，积分2分此得分最高为7分；积分3分此得分最高为8分，积分4分此得分最高分为满分。多项兼职，若有一项积分在4分（含），按满分计；若分项积分均在4分以下，取其和积分计。班主任并分管其它工作，选取成绩优异者项考核。

　　（3）分管工作给分办法：优秀得分80%以上，良好得分70%以上，合格得分60%以上。要求各部门按岗位职责制定目标责任书，量化考核目标。

　　（4）班主任考核：按周考核等级计分，一级每次积0.5分，此项总分7分；巩固率3分，每流失一生扣0.6分（时间段为：上一学期结束时到本学期结束时）。

　　依据：查看，查记录，调查学生。

　　（六）师德师风得分（20分）

　　按照《宛城区教体局教师师德师风考核办法》，被考核为优秀档次的加分10分以上，被考核为合格档次的加分5分以上。合格以下档次，不得评优、晋升职称、评选先进。

　　（七）评优资格

　　（1）全体学校教师

　　（2）不服从学校决定给学校整体工作造成困难和工作有重大失误的教师，自事件发生之日起两年内不具有优秀评选资格。

　　（3）主动弃权教师不参与优秀评选。

　　（八）评优方法和程序

　　（1）按考核的量化积分（两学期积分相加）取前面名次；

　　（2）筛选出不具有资格和弃权的教师，确定本有资格参与优秀评选的教师，并公布名单接受监督；

　　（3）学校成立由学校领导组成的8人评审小组（参与优秀评选的领导不得参加评审小组），（4）评审小组依据优秀指标，从有资格参与优秀评选的教师中进行不记名投票，按得票多少评选出优秀教师，并立即公布。

　　（5）为提倡教师之间和谐共事关系，对具备资格评选优秀而主动弃权的.教师，在下一次优秀评选上只要没有重大工作失误，无条件评选为优秀。

　　（九）学期先进教师：教学能手、优秀教师、先进教育工作者评选办法

　　（1）资格：不服从学校（或教研组）决定给学校整体工作造成困难和工作有重大失误的教师，自动弃权教师，该学期不享有资格；其余教师均有资格参与学期先进评选。

　　（2）先进教育工作者名额只评一名，按量化考核积分总分取前一名。

　　（3）优秀教师主要从班主任和担任学校管理工作的教师中选出，按量化考核积分总分的排名取。

　　（4）教学能手主要参考教学成绩，按教学成绩和教学教研两项积分和的排名取。

　　（5）每位教师每年只享有评一次先进教师的机会。

　　（6）学乡、区级教学能手、优秀教师、先进教育工作者参考两学期评选结果，择优上报，不另外组织评选。

　　（十）奖励

　　对于被评为学校教学能手、优秀教师、先进教育工作者，学校给以物质奖励，并发给荣誉证书。

小学教师评优方案7

　　根据吉林市教育局《关于做好20xx事业单位工作人员考核工作的通知》精神，结合学校实际情况，制订本方案。

　　一、考评原则：

　　遵循“客观公正、实事求是、全面考核、注重实绩”的原则。

　　二、考核对象：

　　全体职工

　　三、考核领导小组名单：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　四、考核内容：

　　考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩，即政治表现、主要成绩和作出的贡献等。

　　五、考核等次及优秀比例：

　　考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格。优秀等次人数按15%计算为19人（不含校级领导）。

　　优秀等次人员分配如下：班主任 39人，优秀等次人数占20 %以上。科任50 人，优秀等次人数占10 %以上。机关后勤37人，优秀等次人数占10 %以上。

　　六、优秀等次条件：

　　1、热爱教育事业，热爱学校，教育思想端正，教育理念先进。

　　2、为人师表，严格执行职业道德规范，具有奉献精神，自觉服从学校安排，为学校分忧解难。

　　3、有健康的心理素质，有良好的自控能力，能协调好各种人际关系，有团队协作精神。

　　4、认真履行本职工作，工作实绩达平均水平及以上。

　　5、校内教育教学实绩排名处中等及以上。

　　6、凡出现以下情况之一的，实行一票否决。

　　（1）对学生实施挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害或体罚、变相体罚等其他侮辱学生人格尊严的行为；

　　（2）违反教师“三乱”行为，向家长索要或变相索要财物的；

　　（3）以非法方式表达诉求的，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

　　（4）在学校各项工作考核中经常处于末位的。

　　（5）学校制定的教学指标未完成的。

　　（6）一年病事假累计超过10天的'。

　　（7）经常不遵守劳动纪律，经常有事不请假，善自迟到、早退、旷工行为的。

　　（8）不接受学校工作安排，强词夺理、用各种理由推托，影响学校正常工作的。

　　（9）在学校组织的各项活动中消极对待、应付了事、态度不端正的。

　　（10）有重大教育教学事故或校园安全事故的。

　　七、考核程序：

　　1、12月12日前学校公布《学校20xx年终考核评优方案》，填写《事业单位工作人员考核登记表》（16k正反面打印）。

　　2、12月17日——12月18日，下发测评表（17日将三类人员分三张表发给教师，18日早交到指定地点，并且签到），同时上交《事业单位工作人员考核登记表》。

　　第一步：分组统计

　　第一组：负责人：

　　统计人员：

　　统计范围：班主任

　　第二组：负责人：

　　统计人员：

　　统计范围：任课教师

　　第三组：负责人：

　　统计人员：

　　统计范围：机关、后勤人员

　　第二步：讨论

　　根据民主测评结果，再结合各部门平时考核的教育教学实绩，经校领导班子研究确定候选人名单。

　　第三步：12月20日，在校公示栏公示，公示期为七天。

　　3、12月27日，报吉林市教育局审批。

　　八、考核结果的使用：

　　事业单位工作人员考核结果为事业单位工作人员聘用、专业技术职务晋升、续聘、解聘、增资和奖惩等的重要依据。

　　相关薪资待遇情况参照上级部门文件执行。

小学教师评优方案8

　　晋升条件：

　　1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业，有良好的事业心和责任感，有良好的职业道德。凡受县局通报及其以上处分、有违师德者一票否决。

　　2、业务能力强，学识水平高

　　①年限与资格：申报高级职称的教师必须是任中级（中一）职称满五年的教师，申报中级职称的教师必须是初级（中二）满四年的在职在编教师；任职期内，考核均为称职以上且至少有二——三为优，所有参评教师必须有相应的教师资格证。②学历：须具有大学专科以上文凭（含专科）。

　　③业务能力：能胜任本学科教学；能独立主持本学科的教研教改活动；能指导学生参加本学科竞赛或专业技能比武，且获得较好的成绩；能独立撰写质量较高的教育教学论文；申报高级职务的教师须有辅导教师备课、上课和开展教研活动的.能力；能为同科教师上观摩示范课。

　　3、工作实绩突出

　　①所教学科参加统考、中考、或课程合格考试，成绩优异；辅导学生竞赛在县市以上获奖。

　　②任职以来，申报中级任职资格的教师至少有一篇论文在县级以上交流、获奖或刊物上公开发表；申报高级任职资格的教师至少有一篇论文在地级以上交流、获奖或刊物上公开发表。③能独立主持或参与科研课题研究，申报中学高级任职资格的教师原则上须有县级以上立项的研究课题。

　　④任职期内，承担过教研公开课和教学业务辅导讲座。⑤任职期内，能坚持正常工作，满工作量。

　　4、申报对象须具有继续教育证，同时具有普通话等级证和计算机等级证。

　　实施要求：

　　1、学校成立职称申报考评小组，派专人负责，确保申报评审工作顺利进行。

　　2、在申报考评过程中，严格按照本方案实施，坚持做到公开、公平、公正。

　　3、对在申报评审过程中弄虚作假的个人，将追究其责任，收回其申报名额，取消其申报资格，并通报批评。

　　4、当年学校推荐上去的高、中级人员，如在上级评审中落选，连续两年不得参选。

小学教师评优方案9

　　为切实做好我镇教师职称评审推荐工作，体现合理化、规范化、公开化、科学性的工作要求，根据省、市、县文件精神，结合我镇实际情况，对符合职称评审条件的教职工，凡经学校政治考察和任职期间考核合格者，均实行量化积分的办法进行推荐。现将我镇教师职称评审推荐工作量化积分办法制定如下：

　　一、积分对象：

　　必须具有真实的教师资格证、合格学历证及相应的学历认证证明、专业技术任职资格证、相应的继续教育证，满足省、市、县职称晋升文件中规定的业绩要求条件证书的人员，并在中心校要求时间内交齐各种证书者才能参加积分。当年脱岗、找人顶岗或请假超过三个月者不得参加积分。

　　二、积分办法：

　　（一）、考核积分：近五年内考核优秀者一次积3分，合格者积2分，以考核表为依据，累计5年。

　　（二）、教龄积分：参加工作一年积1分。脱岗，请假，找人顶岗期间扣除教龄分，超过九个月不满一年的按一年计算。

　　（三）、学历积分：首次学历中专中师12分，大专15分，本科18分，研究生22分。二次学历中专中师10分，大专13分，本科16分，研究生20分。只加最高学历分。

　　（四）、证件积分：任现职以来，各项教育教学工作获奖证件的奖分。

　　1、政府部门在教师节表彰的.优秀教师或先进教育工作者，国家级10分，省级5分，市级4分，县级3分，乡级2分。三年内（含三年）累计，三年外只加一次最高级别的。

　　2、教育教学论文必须有两篇及两篇以上者方可参评，CN杂志发表一篇必须有网上检索页，国家级6分，省级5分，市级4分，县级3分。只加一篇最高级别的，不累计。

　　3、优质课，观摩课：必须是由教育教学部门组织评选逐级上报的、人事职评部门承认的、有文号、有证书。国家级10分，省级5分，市级4分，县级3分，乡级2分。三年内（含三年）累计，三年外只加一次最高级别的。

　　4、国家、省、市、县骨干教师、学科带头人、名师分别加8、6、4、2分，不累计。

　　5、单项奖（教师本人参加的各种教育教学活动中，获安全、师德、职教、宣传、三八红旗手等奖），省级以上10分，市级7分，县级5分，镇级3分。不累计，必须有证书文号。

　　6、教育教学成果奖，国家级11分，省级9分，市级7分，县级5分。不累计，只加最高级一项。必须有相应的申报过程、推荐单位、鉴定证书和获奖证书。

　　7、辅导奖：必须持有教师辅导奖证书和学生获奖证书，国家级6分，省级5分，市级4分，县级3分。只加最高级别的一项，不累计，必须有证书文号。

　　（五）、县抽考：任现职以来，在教育局举行的学科抽考中，单科第一至五名积5分，单科第六至八名积3分，可累计积分。

　　（六）、近三年中，在中心校举行的素质抽测活动中，第一至三名积3分，四至六名积2分，七至十名积1。在任现职以来五年之内三年之前，在中心校举行的素质抽测活动中，第一至三名积2分，四至六名积1分。担两科者按平均名次积分，可累计积分。（只对小学，中学可单独制定）

　　（七）、三年内有做出对本镇或本县教育事业重大突出贡献，有重大影响者奖10分。

　　说明：

　　1、各学校可另加项目，但所加的单个项目一年最高分值不得超过国家级优秀教师分值。

　　2、积分相同者，参加工作时间在前者优先；再相同，出生年月在前者优先。

　　3、所有证书不能重复使用。

小学教师评优方案10

　　为了真正体现公平、公正、公开的原则，促进教师爱岗敬业职业理想的进步，以评优、评模促发教师积极性，让真正优秀的教师得到应有的待遇。通过评优、评模树立典型和标准，更好地带动学校发展。经全校职工会议决定特制定本实施方案：

　　一、指导思想

　　教师年度考核、评优评模是教师职务评聘、岗位聘任工作转入正常化、制度化的基础工作，也是为教师评审、聘任、奖惩、评先等方面提供客观依据的重要环节。为更好地开展教师年度考核、评优评模工作，使考核、评优、评模工作更趋公平、公开、科学、合理。

　　二、评优评模领导小组

　　组长：XX

　　副组长：XX

　　每次评选前，先成立工作领导小组，选出小组成员参与评优、评模各项工作。

　　三、考核原则

　　本方案力求全面具体地考核教师在校的各项表现，主要原则如下：

　　1.过程结果并重，充分注重学校平时的各项考核，同时也重视学期考试成绩。

　　2.定性与定量并举，既有量化的分数，也有民主的评价，全面反映教师的工作情况。

　　3.个人努力与团队合作结合，既看个人成绩，同时也看其与各部门协作的精神与态度。

　　四、参评条件

　　1.热爱教育事业，以学校工作为重，服从学校工作分配，师德高尚，教学成绩突出。

　　2.在年度评价中被评为“优秀”等级者必须为我校在职教职工，并在我校工作满一年，时间为:当年春节后至第二年春节前两学期。在我校工作不满一年的教职员工可参加年终考评。借调到我校工作的教职工回原单位参加年终考评。

　　3.参加“模范教师”或“先进工作者”评选者必须在我校工作满一年，时间为上一年暑假后至当年暑假前两学期。

　　五、考核办法

　　（一）工作考核:参照学校教师发展性评价细则

　　（二）优秀、模范类别及名额分配

　　1.优秀

　　（1）师德考核

　　每年一度对全校在职教职工在德、能、勤、绩等方面依据学校第二个学期教师发展性评价细则进行评价，当年上级人事主管部门分配给我校的师德优秀名额根据我校实际情况按一定比例分到各级部。各级部按个人发展性评价分从高到低录取的办法产生师德优秀教师。第二个学期获优秀级部的，师德优秀人数在原百分比的基础上再增加10%。

　　（2）年终考核

　　每年度年终优秀，依据学校第二个学期教师发展性评价细则进行评价，根据上级人事主管部门分配给我校的名额，按一定比例分到各级部，在师德优秀的基础上产生。

　　2.模范教师

　　区级、校级模范教师在当年任课的全体教师中按两个学期个人发展性评价分从高到低录取的办法产生。市级模范教师在两个学年度任课的全体教师中按两个学年度个人发展性评价分从高到低录取的办法产生。校级模范教师名额分配：各级部按本级部人数的30%评出本级部的.校级模范教师。获优秀级部的，在校级模范评选中，人数在原百分比的基础上再增加10%。区级模范教师名额分配：当年上级人事主管部门分配给我校的区级模范名额。

　　3.模范班主任、辅导员

　　校级模范班主任在当年在任的班主任、辅导员中产生。根据德育处评选的模范班级为依据，获得模范班级的本班班主任、辅导员为模范班主任、模范辅导员。区级模范班主任根据当年上级人事主管部门分配给我校的区级模范班主任名额在校级模范班主任中按两个学期个人发展性评价分从高到低录取的办法产生。

　　4.名额计算方式:根据上级要求取整数

　　六、有下列情况之一者，取消参加“评优”、“评模”资格

　　1.本学年内，无故旷工连续一周(5个工作日)及以上;因私请假连续两周(10个工作日)及以上；因私请假累计四周(20个工作日)及以上。法定假期除外。

　　2.本学年内，违反上级有关规定，向学生推销、推荐教辅资料；组织或参与组织学生补课;搞有偿家教等，给学校造成不良影响，受到学校或上级主管部门处理的。

　　3.不尊重学生人格，歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，给学校造成不良影响，受到学校或上级主管部门处理的。

　　4.违反计划生育政策，受到学校或上级主管部门处理的。

　　5.因其他违规、违纪、违法等行为受到学校或上级主管部门处理的。

　　6.工作不服从分配者。

　　7.有私自安插学生现象的。

　　8.由于个人工作失误，引发严重教育教学事故，给学校造成不良影响，受到学校或上级主管部门处理的。

　　学校评优、评模制度是为了深化学校内部管理，激发教师工作的积极性、主动性和创造性。为学校培养更多人才提供助力，从而带动教师自身水平的提高，不断推进我校快乐教育事业的改革和发展。

小学教师评优方案11

　　为了进一步提高我镇教师工作的积极性，激发教师教书育人的热情，体现公平、公正、公开的工作原则，结合我镇工作的实际情况，特制定本试行方案。

　　一、市、县级教师评先评优的基本条件：

　　1、符合区教育局有关先进评先评优的规定。

　　2、教师必须在学校学总评估中排名前5名。

　　3、教职工全学年事假累计不超过一个月，病假累计不超过两个月，因公负伤的除外。

　　4、专任教师全学年至少开出一节校级或校级以上的公开课或校级或校级以上的主题讲座，撰写一篇区级及以上参评论文（或案例）。

　　5、有特别贡献者，可适当放宽予以评选。

　　二、市、县级教师评先评优的'有关要求与程序：

　　⑴评先的有关要求与程序：

　　1、根据上级给定先进名额，符合学校评先基本条件的教师可以向学校提交申请报告。

　　2、申报对象向学校提交各类学个人绩效复印件。

　　3、校办公室根据申报对象的材料汇总后提交校务会讨论，最后由校务会确定并公示。

　　4、各类被推荐对象，皆要撰写先进事迹材料。

　　⑵评优的有关要求与程序

　　1、按上级给定的优职（或优秀）指标，对照学年教师教育教学总评成绩。

　　2、以学校为单位产生候选人，候选人按大学校（指标5人以上）指标1.2倍数作为评选对象，小学校（指标4人以下）指标2倍数作为评选对象。

　　3、然后由全体教师进行无记名投票推选各组优职（或优秀）名额，最后由校务会确定并公示。

　　4、公示后上报中心校，中心校再确定公示后，上报教体局。

　　三、附则：

　　1、学校教师评先评优的绩效以学为界限。

　　2、学校级先进；校级骨干教师、教坛新秀考虑适当加分。

　　3、校级骨干教师、教坛新秀评选上课当作校级公开课。

小学教师评优方案12

　　一、指导思想

　　弘扬先进，树立典型，激发教师工作热情；示范引领，榜样感召，促进教师专业成长；锤炼队伍，改革创新，提高教育教学质量。

　　二、评选对象

　　全校所有在岗教师。

　　三、评选条件

　　（一）师德表现

　　1.思想端正，作风正派；服从分工，关心集体；认真履职，乐于奉献。

　　2.尊重组织，积极担当；团结协作，诚信友善；爱岗敬业，主动作为。

　　3.关爱学生，体贴服务；尊重家长意见，密切家校联系；探究教育方法，提高育人艺术。

　　4.为人师表，树好形象；严守法纪，遵守公德；加强自身学习，提高政治素养。

　　（二）教学业务

　　1.严谨治学，精通业务；端正教态，深化课改；打造高效课堂，凸显教学风格。

　　2.完成工作任务，创优教学业绩；在教学常规检查中没有缺项。

　　3.认真参加教研活动，积极参与课题研究；自觉接受继续教育，不断推出教研成果。

　　4.注重因材因人施教，有效进行分类指导、个别辅导；培养学生兴趣特长，热心学生课余活动、社团活动。

　　（三）其他条件

　　1.实行6个优先。一是获得市级及以上优质课、说课、技能比赛奖励者，评选优秀教师优先；二是在学校中心工作中表现突出，受到上级表彰者优先；三是个人先进事迹得到上级领导表扬、社会各界好评或新闻媒体宣传者优先；四是教育、教学或管理工作受到上级表彰者优先；五是教育科研成果被上级推广者优先；六是考核分相同班主任优先。

　　2.实行6个不予考虑。一是出现教学、安全责任事故者，两年不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被上级追究或家长投诉者，不予考虑；三是学年累计事假超过10天以上，病假超过1个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务（公开课、培训、公益活动、值班、临时性工作等）者，不予考虑；五是教师绩效考评分数排后20%范围内教师不予考虑；六是“学习强国”平台排名后20%不予考虑。

　　四、评选依据.

　　1、教师依据绩效考核方案中的《出勤素养》、《履行工作职责》、《工作量》、《教学质量》计算出考核得分;优秀班主任评选，依据《班主任考核方案》考核计算得分。

　　2、评选国家、省、市、县级、镇级优秀(校级)，按一学年的得分由高到低评选依次推荐；

　　师德师风标兵、先进教育工作者采用民主推荐、民主评选的方式进行。

　　五、评选原则.

　　1、两年内不能连续评为同一级别的县级奖励。

　　三年内不能重复评为同一级别的市级奖励。

　　五年内不能重复评为同一级别的省级奖励。

　　国家级奖励原则上只评一次。

　　2、语数英之外的教师，每二年给一个镇级优秀指标，有突出贡献的'直接报镇、县级优秀(由教育系统组织的各种竞赛、比赛、测评等获得团体一、二等奖以上者)

　　六、评选办法

　　（一）明确奖项设置