设计方案

时间：2026-02-19 12:40:41 方案我要投稿

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实用的设计方案大全（10篇）

　　为了确保事情或工作科学有序进行，通常会被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的设计方案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的设计方案大全（10篇）

设计方案篇1

　　尊敬的XX公司领导：

　　针对9月份出现的事故，贵公司提出了许多宝贵的意见及发现了我司许多不足之处，我司将针对贵公司提出的问题积极配合做如下整改：

　　1、及时配送的规范化

　　整改措施：严格要求承运方及时配送，不允许承运方将我司货物随意滞留或延迟配送。

　　2、货物安全性

　　整改措施：加大货物的安全管理和执行力度，将货物安全与驾驶员的切身利益相结合，把安全责任落实到每个人。

　　3、突发状况的.处理

　　整改措施：多方考察承运单位，选择服务质量优，运输时效性高的货运公司；并事先考虑在途过程中可能出现的问题，针对可能出现的问题事先想好应急方案；强化突发事故处理的能力。与此同时，我们将要求与我司合作的运输单位在运输途中发生事故时快速妥善的处理发生的事故，及时的反馈真实信息。

　　4、信息的反馈

　　整改措施：要求货运公司给我司提供真实可靠的运输时效及运输的其他信息，我司也将加大对货物从发货到送到客户手中的货物追踪，并及时的向贵公司反馈我司得到的信息，同时货物到达时，我司将向收货方确认收货与否，力求避免发生事故，同事达到信息的准确性及真实性。

　　5、其他方面

　　整改措施：制定承运单位选择体系和服务评价方案，选择优质运输服务提供商，不断提高物流全程的管理和控制能力，提升员工的业务素质，更新信息处理系统，使公司各职能部门对货物流转，运输过程都能够了如指掌，对于出现的异常状况处置及时，应对适当。

　　鉴于本事件的发生给贵局的领导们带来的不便，在此表示深深的歉意。同时也万分感谢各位领导为我司的发展提出了如此宝贵的意见，也希望在今后的日子中，给予我们更多的支持与指导，谢谢！！

　　XXXXXXXXXX公司

　　×年×月×日

设计方案篇2

　　【教学目标】

　　１、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写燕子、赶集等２２个词语。

　　２、检查背诵课文情况，能够熟练默写句、段、篇。

　　３、抓住描写燕子和春天的语句，继续感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

　　４、继续学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

　　【教学准备】

　　找出以前搜集的有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。

　　【教学过程】

　　一、交流我知道的春天，进行复习

　　１、展示自己以前收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

　　２、师：在以前的学习中，我们都知道了小燕子早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来复习这一篇课文《燕子》。

　　二、再次回顾并了解文章脉络

　　1、小组合作复习生字词：

　　⑴ 读准字音：开火车读，个个过关。

　　⑵ 讨论识记难记的生字、不懂的词语。

　　⑶ 出示生字词集体点拨：俏读qiào，要和悄区别读音和字形。拂的读音是fú，不要错读成fó。

　　２、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？

　　３、集体交流。

　　（按由近及远的观察顺序来描写）

　　三、复习课文第一自然段

　　１、轻声读第一自然段，思考：

　　这段话写什么？

　　（燕子的外形特点）

　　２、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。

　　一身／乌黑光亮的／羽毛，一对／俊俏轻快的'／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，凑成了／活泼机灵的小燕子。一身羽毛、一对翅膀、凑成小燕子是小燕子外形的勾勒，乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

　　３、词语训练：

　　凑成换成组成好吗？为什么？

　　４、巩固字、词，指导书写６个生字。

　　⑴ 出示本课生词：

　　燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了

　　⑵ 出示生字：

　　燕、聚、增、掠、稻、尖、偶认读、组词。

　　四、复习２～４自然段

　　１、轻声读第２自然段，思考：

　　这段话讲什么？

　　（讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机）

　　２、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。

　　第二自然段描写的花、草、叶都像赶集似的聚拢来，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。

　　（花儿争相开放）

　　３、指导朗读第２自然段。

　　才下过几阵／蒙蒙的／细雨。微风吹拂着／千万条／才展开带黄色的嫩叶的／柳丝。语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来语速加快，要有赶集、聚拢之意。形成了／光彩夺目的／春天要读出欣喜之情，读光彩夺目时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。

　　４、自由朗读第３自然段，想想这一段写了什么？

　　（燕子飞行的各种姿势）

　　５、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受到？

　　（活泼、可爱、机灵）

　　６、从斜着身子感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过掠过，体会燕子飞行之快速；通过唧唧叫着感受燕子飞行时的欢快心情。通过有的有的了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。

　　７、指名说说第四自然段写什么。

　　（写燕子停歇花电线上形成的美丽图景）

　　８、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要用五线谱打比方呢？

　　（结合插图理解，想象）

　　９、演奏的春天的赞歌在赞美春天怎么样呢？

　　五、练习有感情地朗读课文

　　六、检查复习背诵课文情况

　　默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。

　　（由近到远，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序。）

　　自由背诵。

　　集体背诵。

　　指名背诵。

设计方案篇3

　　一、背景

　　随着公司产品市场的精细化操作，公司客户数量骤增，目前从公司直接发货的有300多家。因为公司发货物流一直是以客户指定物流为主，导致目前承运公司产品的物流有近百家。合作物流家数太多，导致财务月结对账工作繁琐、客户垫付运费核销无法核实管控、仓库送货网点多配送麻烦等等问题。另外，我司的产品承运业务量分散，在大部分合作的物流公司，我们业务量小，属于其小客户，在同这些物流公司合作的工程中没有很强的话语权，无法得到物流公司的最好的服务和最优惠的`价格。

　　二、目的

　　精选物流公司，选择实力强、辐射范围大、管理规范、服务好的几家物流公司做为产品承运业务长期合作伙伴，提高我司在物流公司合作过程中的话语权及物流供应链信息的掌控权。在公司物流费用费比不显著增加的情况下，让我司客户享受到更加满意的物流送货服务，让启蒙积木更快、更安全抵达全国各个市场，同时，提高仓库配送货的效率，减轻财务物流对账单对账付款工作量。

　　三、方案概述

　　第一步、找出澄海大型的物流公司，并寻求报价；

　　第二步，对比各大型物流公司在各个省份的报价，优选出实力强、辐射范围大、管理规范的物流公司，优先选择同公司正在合作的大型物流公司进行更加深入的合作；

　　第三步，讲全国分为、东北、西北、西南、华北、华中、华东、华南等七个片区。找到5-10家大型物流公司进行全覆盖；

　　第四步，针对偏远区域及地（县）级市，大型物流公司中转难度大的地方，用中通快运、德邦等进行补充（价格高）以确保产品在途时间合理、客户享受到送货上门的服务。

设计方案篇4

　　一、教学内容

　　认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，

　　二、教学目标

　　1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。

　　2.简单了解指纹的特点作用

　　三、教学重点、难点

　　重点：了解指纹的种类及特点和作用

　　难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说

　　四、教学方法

　　1.讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法

　　五、教学手段

　　多媒体教学．实训教学

　　六、教学内容及过程

　　（1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，

　　老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿

　　观察自己的小手

　　（2）学习新课：

　　1.引导幼儿认识指纹

　　1*了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚

　　2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹

　　2.引导幼儿观察．比较指纹

　　1*你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？

　　2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上

　　3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？

　　3.讨论指纹的形状

　　指纹的形状有：箭形水波形漩涡状

　　幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的.指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人

　　4.发现触摸过的地方能留下指纹

　　1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？

　　教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹

　　2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现

　　（会不会留下指纹呢？）

　　教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹

　　（3）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们平时画图．写字．拿工具．做手工．所以能够那么得心用手，运用自如，这里面就有指纹的功劳

　　（3）布置作业：手指印画

　　我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧！（让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案）

设计方案篇5

　　教学要求：

　　思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。

　　知识要求：不认识的字词通过、词典自己解决；能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。

　　能力要求：能根据课文内容展开想像，体会那个年轻人为什么把尊严看得那么重要；有感情的朗读课文。

　　重点难点：正确理解课文内容；有感情朗读课文；认识尊严对于做人的重要性；理解含义深刻的句子。

　　教具准备：常规

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，激发兴趣

　　1、讲故事导入

　　2、板书课题：尊严

　　二、什么叫尊严，请大家讨论

　　三、初读课文，了解大意

　　四、理解词语

　　款待、疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽、羡慕

　　五、学习课文内容

　　1、请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗？

　　2、读第一自然段，从哪看出这群逃难的人非常饥饿？

　　3、读二至五自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么？

　　4、小组内讨论

　　5、全班讨论，把握两个方面：年轻人的`饥渴和一定要劳动后才吃饭的原因。

　　6、哈默把尊严看得非常重要结合理解句子：

　　别看他现在什么都没有，可他是个百分之百的富翁，因为他有尊严！

　　句子的理解从前后半句进行。得出结论：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。

　　7、齐读最后一个自然段。

　　六、有感情读全文。

设计方案篇6

　　教学目标

　　知识与能力

　　1．搜集与“青春”有关的诗歌、散文等文学作品，培养有目的地搜集资料的能力。

　　2．培养当众表达的能力。

　　过程与方法

　　１．教师指导学生前期的准备工作，实行分组负责制，每组确定自己的表演方式，作好准备。

　　２．班会过程中，教师发挥监督、协调的功能，由学生主持。

　　情感、态度与价值观

　　１．学生通过班会体会各种不同的“青春”的脉搏，享受青春，抒发青春的感受。

　　２．交流各自对“青春”的理解，共同成长。

　　教学重点

　　通过师生间、同学间的相互交流，感受青春的可贵可爱之处，引导学生正确对待生活中所出现的问题。

　　教学准备

　　教师准备

　　１．活动前布置任务，合理分组。

　　２．准备与“青春”话题相关的文学作品等。

　　３．指导学生组织活动

　　学生准备

　　搜集资料，如与“青春”有关的文学作品、名人名言、名人成材故事等。

　　教学步骤

　　一、教师导入

　　教师活动学生活动

　　１．竞选下一任班长。

　　２．结合自己年少时的想法作班会的开场白。

　　３．引入“青春的心愿”话题，让同学畅谈心愿。

　　４．进入“青春座右铭”版快，让学生诵读名人名言。１．候选人上台演讲，学生投票。

　　２．尝试理解教师的心情和心境，和教师更好的交流。

　　３．学生畅谈心愿。

　　４．学生诵读名人名言。

　　二、学生活动

　　教师活动学生活动

　　“让贤”，请出学生主持班会。在学生活动的过程中当好一名旁观者，认真聆听，认真思考，认真总结，尽量多的通过这次活动理解学生的心理。同时，适时引导，做好监督、管理的工作。讲故事。讲述名人青春成长的.故事。

　　歌“颂”青春。朗诵以“青春”为主题的诗歌。

　　以上活动由主持人指名各小组代表完成。

　　三、教师发表感想

　　教师活动学生活动

　　１．最后总结，针对所见所听发表所感，走进学生生活世界。

　　２．布置学生作业，就主题班会写一篇随感。１．认真聆听教师的感想，感受教师所感。

　　２．用文字畅谈“青春”

　　班会总结

　　八年级的学生正处在成长的关键时期，叛逆心理较强，存在较多问题，对生活、对社会、对世界的质询很多。教师需要引导他们成长，让他们形成健康的个性和积极的人生观。通过这次主题班会，形成交流沟通的良好氛围，引导学生认识“青春”的宝贵与可爱。

设计方案篇7

　　一、教学要求

　　1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会z、c、s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

　　3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　　二、教材说明

　　本课包括四部分内容。

　　第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小女孩在黑板上写字，写的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩写的字母“z”提示z的形。第二幅图用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形状提示c的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝”提示s、si的音，蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示s的形。

　　第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习。

　　第三部分是z、c、s的书写格式。

　　第四部分是一首儿歌，配有图画。

　　z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点，也是难点。

　　三、教学建议

　　（一）教学准备

　　配合学习z、c、s和zi、ci、si发音的录音带；字母卡片；画有四线格的小黑板。

　　（二）字母教学

　　学生发z、c、s的音有一定困难，可以利用图，借“字、刺、丝”来读准音。教师要讲清发音部位，强调舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背，提醒学生注意不要咬着舌尖发音。教师要做好示范，让学生反复练习，掌握发音要领。

　　教学字母的形，要充分利用图，还可以用口诀记忆：“小2z，半圆c，半个8字就是s。”

　　（三）整体认读音节教学

　　本课开始学习整体认读音节。教学zi、ci、si的读音时，告诉学生，把字母z、c、s的`音读长些、响亮些就是zi、ci、si的音。可以对比着发音：zzi，cci，ssi，体会字母和整体认读音节发音的相同和不同处。还要让学生知道，整体认读音节zi、ci、si可以直接用来给汉字注音，不能拼读，要整体认记。整体认读音节的四声练习要打乱顺序读、挑读，反复练习。结合四声练习，告诉学生i上标调时要去掉上面的点。

　　（四）拼音练习

　　让学生运用所学的拼音方法，自己练习拼读，然后指名拼读，同学评议，教师指点。

　　（五）书写指导

　　z、c、s三个声母都是一笔写成。着重指导写s，它是从右上起笔，先向左半圆，再向右半圆，像阿拉伯数字8的半边，要写正，不能歪。

　　（六）扩展活动

　　1、学生回家做声母z、c、s的卡片，并读给家里人听。

　　2、读一读，比一比。

　　zziccissi

　　zizacicusise

　　（七）课时安排

　　教学本课可用2-3课时。

　　四、参考资料

　　z、c、s的发音方法发z时，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让气流自然从窄缝中挤出。发c时，发音动作和z基本相同，只是从窄缝中挤出的气流较强。发s时，舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，气流从窄缝中挤出来。

　　z、c、s的发音部位都是舌尖和上门齿背，发音时舌头是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。

设计方案篇8

　　一教学目标

　　1 能借助拼音正确认读文中的10个生字;学习部首“皿”，能用部首查字法查“盘、滋”，并按照一定的笔顺在田字格中正确描摹汉字“尝。

　　2 借助拼音正确朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，感受万尼亚两次说话时不同的语气，根据人物的心情有感情朗读。

　　3 能在联系上下文的基础上，读懂爸爸说这段话的目的，感悟要做一个诚实的孩子。

　　二重点和难点

　　1 能在课文的语言环境中，读准平舌音“算、滋”的发音，学习部首“皿”。

　　2 联系课文的语境，根据提示语读出一定的语气。

　　3 通过课文的学习，能够了解爸爸最后一段所说的话的目的。

　　三教学方法、教学策略

　　教学方法

　　1 在反复的朗读实践中，学习生字，了解课文内容。

　　2 结合学生实际，展开说话和朗读训练。

　　教学策略

　　1 借助媒体辅助教学。

　　2 质疑问难，激发学习兴趣。

　　四教学准备

　　老师：李子的核;带有部首“皿”的生字卡片

　　学生：预习课文，圈出生字。

　　五教学过程

　　研究了教材，制定了教学目标后，我对课堂教学进行了设计：

　　一、学习“核”揭示课题

　　1、实物出示，学习生字“核”。

　　1)出示“核”的实物，学生交流带“核”的食物。

　　2)交流记“核”字的方法。

　　3)教师板书“核”字，学生认真看并跟着书空。

　　2、补全课题，读课题。

　　(1)补全课题，并朗读(注意课题中的二个轻声的字)。

　　(2)引语过渡。

　　过渡：课题是李子的核，可是课文并不是向我们介绍李子核的外形、颜色，而是讲述了在一个叫万尼亚的孩子身上发生的一件事。

　　(说明：

　　课堂上，教师在田字格中的示范书写，既帮助了学生了解“核”的笔顺，同时又培养了学生认真看的习惯。通过出示核的实物，让学生交流自己知道的带有核的食物，充分调动了学生学习的积极性，活跃课堂气氛。随后教师调转了话题，将学生对核的注意力转到了课文的内容上。)

　　二、借助拼音正确朗读课文大致了解课文的内容

　　1、根据要求，自读课文。

　　要求：借助拼音，读准字音，不加字，不漏字，能根据标点停顿。

　　2、正音，读通课文中的长句。

　　1)读生字组成的词语，读准平舌音“算、滋”的发音。

　　2)读通课文的长句，读准字音。

　　①母亲买了一些李子回来……就放在盘子里。

　　a、学习部首“皿”，及汉字“盘”。

　　了解“皿”的意义。(盘子里可以装东西是器皿，因此部首是“皿”)。

　　师示范写“盘”，注意“皿”，书写要扁。

　　b、注意停顿，正确朗读句子。

　　3、再读课文，边读边思考。

　　(1)要求：同桌朗读课文，思考课文讲述了一件什么事情?

　　(2)交流。

　　(说明：

　　读后的交流，不要求学生讲故事的起因，经过，结果说全，关于课文叙述的点点滴滴都可以。关键是句子说完整，老师则要认真倾听，适当的指正，小结，如“你读得很认真，知道了故事的结果”。

　　4、学习第一节，了解万尼亚偷吃李子的原因，以及事情发生后爸爸和万尼亚各自的表现。

　　1)读第一小节，根据问题思考：万尼亚为什么要偷吃李子。

　　2)交流回答，说说你对李子的印象，朗读小节中相关的句子。

　　3)想象说话。

　　万尼亚在李子跟前走来走去的时候，他会想些什么呢?

　　说话练习：

　　万尼亚在李子跟前走来走去，心里想：_______________________________。

　　4)引读：万尼亚从来……非常想……于是他在李子跟前……当屋里没有人的时候，他……

　　5、当事情发生后，爸爸是怎样说的呢?自由读2~4节，用直线划出爸爸说的话。

　　(1)交流所划句子。

　　(2)引读：爸爸先是问：……当没有孩子承认的时候，爸爸这么说：……

　　6、质疑爸爸说的话。教师梳理问题：1)爸爸为什么不批评孩子?反而是担心孩子吃了李子核会肚子疼?2)爸爸说的话是真的.吗?

　　(说明：

　　读准字音是生字教学中的重要目标，考虑“字不离词，词不离文”的原则，在正音的环节中，以读词，读句，读文的形式出现，并在每一次的学习要求中强调“正音”的要求。这样反复的朗读帮助学生读通了课文的句子，读顺了课文，为后面了解课文的内容做了铺垫。

　　课文通俗易懂，把爸爸说的话做为全文的突破口，让学生质疑，学生会结合自己平时的生活实际提出对爸爸处理方法与众不同的地方，这也正是爸爸处理方法的巧妙之处，也是全文学习的一个难点。)

　　7 联系上下文体会人物的心情，合理想象，练习说话。

　　1)快速朗读2～4节。用直线划出听了爸爸的话后，万尼亚表现的句子。

　　2)交流。出示：万尼亚的脸涨得像……万尼亚脸色发白……

　　3)体会万尼亚当时的想法，根据提示语读出一定的语气。

　　小结：其实爸爸从万尼亚涨红的小脸上已经知道了是谁吃了李子，为了让万尼亚自己能够说出来，故意这么说的。

　　8、分角色读课文。

　　9、说话练习：万尼亚哭了，爸爸会对他说什么呢?

　　(说明：

　　李子的诱人，孩子的好奇心迫使万尼亚吃了一个李子，通过让学生交流，帮助学生了解万尼亚并不是一个贪吃的孩子。

　　让学生体会万尼亚“说谎”“承认”时的想法，帮助学生感受人物当时的心情，“根据提示读出一定的语气”就不会是凭空想象的结果。在学生交流朗读时，教师应该允许学生有不同的见解，体现语文学习的人文性。)

　　三、复习巩固字词指导书写

　　1、用“摘李子”的形式，复习巩固生字，新词。

　　2、复习部首“皿”，用部首查字法查：盘滋

　　3 指导书写：尝

　　(说明：

　　游戏的形式调动学生学习的积极性。因为本课处在“读课文识字”的后一阶段，所以的环节放在复习巩固的部分。)

　　关于课后反思

　　要上好课，就必须备好课。这是课堂教学顺利进行，实现教学目标的保证，是提高教学质量必不课少的条件。

　　《李子的核》是一篇语言非常通俗的叙事短文。课文的故事情节简单，德育目标也是大家众所周知的“诚实”。这样一篇课文，突破口在哪?这“李子的核”着实把我给梗住了。

　　修改了几次的教案总是不近人意。正当自己手足无措的时候，想起了一位著名的特级教师说过的话：“备课不如备人”。我在班上召集了知识水平不相等的学生5名，让学生静心读文后说说自己读了课文后知道了什么，再动动脑筋谈谈还有什么不明白的地方。

　　没想到孩子们说的、谈的，给了我许多的启发。在大家交流自己不明白的地方时，我发现孩子们对这篇课文中万尼亚爸爸说的那段话的问题特别多。他们说：我要是撒谎了，爸爸一定会批评我的，可能还要被打，可是万尼亚的爸爸一点都没有批评他;万尼亚的爸爸还很关心自己的孩子，虽然孩子撒谎了，他还关心他咽了李子核会肚子疼;有一次我不小心咽了一个话梅核好象没有肚子疼，他爸爸是不是在骗人?……

　　我激动地归纳，梳理了孩子们的问题后，在第二个教学环节上设计了让学生质疑，顺着孩子们的疑问学习课文，这样的教学环节不但紧凑，而且过渡自然。

　　课后，我想：我在备课时往往注重了备内容、备教法、学法、习题……却忘记了另一个备好一堂课的重点，那就是“备学生”。

设计方案篇9

　　主题：激情五月联想电脑五一特惠欢乐购

　　活动目标：刺激消费需求、促成消费动机，增加店面人气。

　　人员安排：现场工作人员2名。

　　活动时间：XX月XX日-XX月XX日

　　活动内容：1)购买联想一体电脑送价值200元无线键鼠套装1套

　　2）购买家电下乡电脑直补390-455元另送超值大礼包（台式机送音响清洁套装耳机4G优盘鼠标垫；笔记本送包鼠标清洁套装耳机4G优盘）

　　3）抽奖

　　操作方式：

　　1、活动当天，购物满88元的顾客即可参与此活动

　　2、在服务台旁设一处抽奖台。

　　3、抽奖箱内用白纸放置1—4等奖奖票，再按比例混入一定数量的鼓励奖。（中奖率要达到85%）

　　4、推出特价机型F6084048、00Z3603698、00S2052748

　　一等奖：联想手机一个（3名）

　　二等奖：精美8G优盘一个（5名）

　　三等奖：精美鼠标1个（5名）

　　鼓励奖：清洁套装耳机鼠标垫桌面礼包等

　　氛围布置：a)店内挂吊牌

　　b)橱窗高精喷绘2张内容：送礼抽大奖联想电脑五一特惠欢乐购要求：简洁突出主题

　　c)店内特价机型统一贴特价标牌

　　d)LED电子屏：全天滚动播放促销活动信息，XX月XX日——XX月XX日。

　　内容：激情五月联想电脑五一特惠欢乐购送礼抽大奖好礼不断详情欢迎进店咨询

设计方案篇10

　　为进一步提高我校学生交通安全法制意识，预防和减少涉及小学生的交通事故，结合我校实际，就全校开展学生交通安全教育活动制定如下工作方案：

　　一、活动目标：

　　“以人为本、关爱生命、安全出行”

　　二、活动目的：

　　让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则，形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的`意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础，进一步增强师生安全意识，努力提高学生的自我防范能力和危险情况下的自救能力，有力预防重大交通安全事故的发生，为广大师生创造良好的学习和生活环境。

　　三、活动安排：

　　1、召开一次交通安全教育宣传动员会。

　　利用早晨国旗下讲话时间，对全校师生进行交通安全教育宣传动员，要求全体教师和学生必须高度重视交通安全，认真学习有关交通安全知识与法规，严格遵守交通法规，努力避免交通安全事故的发生。时刻注意交通安全。

　　2、开展一次交通安全教育知识讲座。

　　请学校法制副校长来校对学生进行交通安全知识讲座，使学生进一步懂得更多的交通安全知识，在思想上观念上引起高度重视，晓之以理，付之实践。

　　3、开展一次交通安全教育图片宣传展览。

　　学校会同公安部门在校园内设立交通安全宣传栏.宣传交通安全法制常识及相关信息。

　　4、认真出好一期交通安全知识黑板报。

　　各班结合《学生交通安全常识》，充分利用黑板报等宣传阵地对学生认真进行宣传教育。

　　5、开展一次学生自行车安全检查。

　　要求学生自行车做到“三有”：有刹车、有车锁、有车铃。

　　四、工作要求：