【热门】设计方案10篇
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，预先制定方案是必不可少的，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家收集的设计方案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
活动目标
1.初步学看图示，学折纸杯，能够折齐、压平。
2.培养幼儿看图折纸的兴趣。
活动准备
1.课件-折纸：杯子 （步骤图），图片：杯子
2.正方形纸若干张。
趣味练习
活动过程
1.出示图片：杯子
瞧这是什么？（杯子）可以有什么用？（喝水）
2.今天，我们班里要来很多小客人，可是我们喝水的杯子不够了，怎么办？
3.我们来做一些吧！
4.出示折纸步骤图，示范做法。
这是做纸杯的.图示，看着它我们就能做了。
（1）对边折后打开。
（2）分别把两边向中线对折。
（3）下边两角向中间折。
（4）把纸翻过来，把下边的三角部分向上折。
（5）把纸再翻过来，把下边的三角部分向上折。
（6）用手指把中间部分拉开，压平。
杯子折叠完成了。
5.一起再来看一遍，说一遍。
6.幼儿折纸，折的时候要折齐，压平，不会的可以看看图图示。
（老师指导个别幼儿）
7.结束
我们把杯子摆放好吧，等客人来了就可以使用了。
设计方案 篇2
创建省级文明单位，是落实市委、市政府创建全国文明城市的重要举措，是加快推进各项工作的迫切需要，是增强综合办学实力、提升整体校园文明程度的重要载体。为贯彻《公民道德建设实施纲要》，进一步加大创建工作力度，加强对干部、市民、学生的思想道德教育，普遍提高干部、教职工、学生的诚信意识，根据20xx年工作安排，制定创建省级文明单位诚信教育活动实施方案，希各部门单位认真贯彻落实。
一、活动目的
诚实守信是中华民族的传统美德，是公民道德规范的根本，也是建设现代社会文明的基础和标志。组织开展具有时代特征，符合党员干部、教职工特点的教育和实践活动，把诚信教育作为加强干部、群众思想道德建设的重要内容，积极探索诚信教育的规律和有效途径，大力营造“人人知诚信，人人讲诚信”的良好氛围，用实际行动打造“诚信校园，诚信家庭，诚信社会”，共塑诚信蓝天，共筑诚信人生。
二、活动内容
1.在诚实教育方面：培养党员干部、群众诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。工作和生活中求真实，严格要求自己，言行一致，不说谎话。
2.在守信教育方面：培养党员干部、群众守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
3.在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养党员干部、群众的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。
三、活动方法
诚信教育活动要遵循生动活泼、形式多样、小型为主的原则，既要有声势、影响，又要扎扎实实。要根据党员干部、群众的心理特点和认知规律，结合部门单位工作实际，进行科学合理的安排。
1.要将诚信教育作为弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设的重要内容，纳入绩效考核。诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育有机融合，提高整体教育效果。
2.以党员干部、群众为主体，组织丰富多彩的教育活动。诚信教育重点在知行统一，关键在践行。要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近党员干部、群众的诚信教育活动。
诚信教育要与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动党员干部、群众自主学习的积极性。
要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受诚信对一个人成长的重要性。
以“人人知诚信，人人讲诚信”为主题，利用组织座谈会； 举办征文、演讲、知识竞赛等活动；充分利用板报、广播、校园网，大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
要充分利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”和每年3月全国“公民道德宣传月”的活动契机，将诚信教育作为重点之一，安排时间组织相关教育活动。
3.将诚信教育渗透到各项工作中。在工作中要善于抓住时机，结合实际，将诚信教育有机渗透到各项活动之中，培养党员干部、群众诚实守信的品质。要丰富诚信教学内容，寓诚信人物、事件等于诚信教育之中，要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。
四、活动安排
1.广泛宣传什么是“诚信”，发放诚信倡议书，动员每一位师生都积极参与到活动中来。
2.制订活动方案，组织开展教育活动。
3.收集诚信格言、警句。
4.办一期诚信主题民主生活会或者座谈会。
五、活动要求
1.统筹规划，完善机制。要树立以诚信立校、以诚信立教、以诚信育人的思想，切实加强领导，将诚信落实到各项工作的`各个环节之中，建立健全诚信教育的各项制度。要将诚信教育纳入创建平安、和谐科室活动之中，把诚信作为对干部、市民、学生的管理和考评的重要内容之一
2.加强组织，率先垂范。党员干部要带头讲诚信，做到“言必信，行必果”，要求群众做到的，自己首先做到，以高尚的品行、人格、和魅力、诚信的作风取信于社会，提高公信力，做诚信的表率。要加强职业道德教育，通过各项制度建设，将诚实守信落实到党员干部、群众的教育行为上。
3.走向社区、进入家庭。诚信教育要取得实效，仅仅停留在机关教育是不够的，要通过多种活动形式，将诚信教育与社会道德和家庭道德建设结合起来。社区和家庭是中小学生生活、学习的重要场所，对中小学生健康成长起着非常重要的作用，街道要主动与家庭、社区紧密配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，特别是要重视和加强对家庭教育的指导，帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性，以身作则，积极配合学校共同抓好诚信教育，促进学生诚信素养的提高。
设计方案 篇3
活动目标：
１、通过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。
２、通过区域操作活动，培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培养幼儿的环保意识，知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。
３、在综合活动中，培养幼儿的想象创造力、观察能力、动手操作能力、审美塑美能力以及语言表达能力。
活动重点：
使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活动，培养环保意识和良好的环保行为。
活动难点：
引导幼儿正确地进行区域操作活动。
活动准备：
１、大卡纸一张，泡沫板一块。
２、春天贴绒图片若干。
３、区域操作材料若干，组织幼儿收集废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块、枯树枝等。
４、预先教会歌曲《春天在哪里》，录像带一盘、手机一只、
活动过程：
一、以打电话的形式导入课题。
（听到电话铃声）
师：谁打来的电话？（接电话）噢……好、好……知道了……谢谢……再见！
师：小朋友，你们知道是谁打来的电话吗？
师：是春姑娘的电话，她告诉小朋友们，春天已悄悄来到了人间，大地上发生了许多变化，已经是一派新气象了。
二、引导幼儿观看《春天》的录像，感知春天的主要特征。
１、师：小朋友，你知道春天到底是什么样儿的呢？
２、师：春姑娘给我们带来了一盒录像带，它能告诉你们春天是什么样的，你想看吗？看的时候，小朋友们要保持安静，还要动脑筋，记住春天的.特征。
３、幼儿观看录像，教师从旁做适当的讲解。
三、游戏：找春天。
１、师：小朋友们，春天美不美？老师悄悄告诉你，春天也来到了我们大五班。春天到底在那里呢？请小朋友们分组在教室里找一找，将你找到的春天贴到这块泡沫板上来，让苍凉的冬天变成美丽的春天，好不好？
２、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。
四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼儿要热爱大自然,培养幼儿的环保意识，知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。
师：春天真美啊！我们来当播音员，向大家介绍春天吧。（玩语言接龙游戏。教师指到什么物体，幼儿用语言表达出来，一个孩子接着一个孩子往下讲。）
１、介绍春天的花园。
有些什么花？我们应该怎样爱惜花朵？如何使花园更美丽？
２、春天的小河怎么样？怎样爱护水资源，使小动物们生活得更好？怎样爱护小蝌蚪和小青蛙？
３、春天的山林又是什么样儿的？树有什么用处？如何使树木更茂盛？
４、春天的田野都有些什么东西？
５、春天里的小动物怎么样了？我们怎样爱护它们？
６、春天里气候是怎样的？
７、春天里人们都干些什么？教育幼儿要积极参加植树造林活动。
（幼儿自由讨论）
五、歌表演：《春天多美丽》。
全体幼儿一起进行歌表演：《春天多美丽》，要求幼儿边舞边唱，表情丰富。
六、引导幼儿以多种形式展示春天的美丽。
１、师：小朋友们将春天说得这么美，春姑娘很开心，可她说，她
不能总在大五班，她还要去打扮整个幼儿园呢！春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图，你们会吗？
２、教师介绍预先准备的区域材料，带领幼儿欣赏成品，简要介绍制作方法。
３、提出操作要求。幼儿自选活动区，进行区域活动。
区域活动内容：
１、制作柳树。
材料准备：枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干，固体胶几支，胶带纸一卷。
能力培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力，教育幼儿热爱自然、为自然环境多添一份绿。
２、制作迎春花和桃花。
材料准备：捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、胶带纸等若干。
能力培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力，培养幼儿的环保意识。
３、自由绘画春天物品。
材料准备：绘画材料自备。
能力培养：培养幼儿的绘画能力和想象创造力。
４、制作插花材料。
材料准备：废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。
能力培养：学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进行插花活动，培养幼儿创造自然美的能力。
活动后序：
活动一开始，即引孩子入境，使孩子产生探索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中接受了知识教育。接着，发动孩子自由寻找春天、介绍春天、设计春天，培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学，学以致用，提高了孩子学习的积极性。整个的区域活动内容还不够丰富，可增加除美术之外的其他形式。
活动结束：
小朋友一起探讨。
设计方案 篇4
在宝宝的幼儿园生活中，除了需要老师的悉心教育之外，家长也不要放任，需要和老师们共同做好孩子的教育工作，常见的家长参与教育方式，就是和孩子们一起玩亲子游戏。
游戏准备：
彩色的小球、木棍。
游戏过程：
1.准备好游戏所用的东西；
2.将孩子们进行编号；
3.按照编号，让孩子们依次排列在跑道上；
4.家长根据孩子的顺序，依次站在孩子的对面；
5.在老师喊开始之后，孩子们瞄准球，用木棒使劲击球；
6.家长要在第一时间接住宝宝打过来的球；
7.如果球跑出宝宝所在的跑道，或者家长没有接住宝宝的球，这个球就作废；
8.根据家长和宝宝合作完成有效的球数为准；
9.给获胜的`宝宝发奖品。
游戏总结：
上面的这个亲子游戏，会给宝宝带来很大的欢乐，同时对提高宝宝和家长的亲密度也很有帮助。
设计方案 篇5
教学目标：
一、自行预习解决课文生字难词，自读单元导言，了解作者相关情况；
二、了解说明事物要抓住特点，了解中国石拱桥的特点、赵州桥的特点；
三、感觉古代劳动人民的聪明与智慧。
教学过程：
一、同学们，还记得我们学习的第七单元的单元标题是什么吗？——《记叙中的说明》。说明是一种表达方式，谁还能说出其他几种表达方式？……
说明这种表达方式可以介绍事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用或阐明某种事理，如果以说明这种表达方式为主写成的文章就是说明文。
现在我要求同学们把我当成一个事物介绍给你的家人，哪位同学能勇敢地站起来说说看？……
如果我这样说同学们听一听是否可以：……
========板书：说明事物要抓住特点
二、 很显然地要把“中国石拱桥”介绍清楚，就必须抓住“中国石拱桥”的特点！（板书课题）。
我们一起来看一看著名桥梁专家茅以升是如何抓住“中国石拱桥”的特点来说明的？
简介作者。
请班级朗读最好的.两位同学朗读课文。并加以评点。
同学们平时是如何解决生字语的？——要养成良好的阅读习惯。
三、 好，下面我们一起来看一看中国石拱桥有什么特点，作者又是怎样抓住特点来说明的？
分三组同学快速阅读课文前三节各用四个字概括出中国石拱桥的一个特点。
形式优美打比方
结构坚固——如何体现的？“雄跨”
历史悠久“大约”“几乎”——用词准确
文章到此结束可以吗？——不可以。这是一般与个别的关系就如我们开始上课时我的描述与同学们的描述的关系，我们每一个人都有每一个人的特点，每座石拱桥也有每座石拱桥的特点。作者还列举了我国著名的两座石拱桥加以说明。
四、 我们先看一看赵州桥，阅读四五两节，找出写赵州桥形式优美、结构坚固、历史悠久的
语句。…………
赵州桥还有自身的特点：
1、看图说说大拱和小拱的关系。哪个字非常重要？“各”。
————用词准确
2、写了赵州桥的几个特点？能不能把第四个特点移前作第一点？为什么？
3、拱桥最大的特点的“拱”，没了“拱”就不成其为拱桥了。可见说明事物要抓住特点。
4、文章说了赵赵州桥的特点，先写大拱，第二点写小拱…………你们看这四点写得有条不紊，从这里，我们懂得说明事物还要怎样？——注意顺序。
小结：从这一段的阅读中，我们得到了这样的结论：说明事物一要抓住特点，二要注意顺序，三要用词准确。
五、 下面我们请我们班里画画画得最好的一位同学根据赵州桥的四个特点把赵州桥画出来。
……其他学生同时进行。
下面我们一起当解说员把赵州桥介绍一下…………
六、 作业：1、练习二——今日完成；
2、课外查阅资料了解我国著名的大桥有哪些。
板书设计：
设计方案 篇6
20xx-2014上半学年荒地民汉合校“热爱祖国，热爱家乡—我的中国
梦”绘画比赛活动方案 为了丰富学生的课余文化生活，展示中小学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园科技文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶，荒地民汉合校决定举行一次绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：
一、作品要求
l、本次比赛参赛作品由作者自由命题。
2、作品内容健康，积极向上，反映中小学生丰富多彩的生活和朝气蓬勃的精神风貌。作品要充分表达中小学生丰富的想象力、创造力，儿童绘画作品应富有童趣。
3、作品形式
美术：包括漫画、简笔画、水彩画等
二、活动目的`：
通过活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。
三、活动时间：20xx年9月25日下午第三节课
地点：各班教室
四、活动对象：荒地民汉合校全体学生
五、评委：
校长： 宋校长
书记：陆书记
美术老师：王娟娟老师 马 老师 陈娟老师
六、评分标准：
符合主题、构图完整、色彩和谐、作品具有感染力等。
七、奖励办法
奖项分别按照各年级组设置：
一、二年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）
三、四年级组：一等奖（1名） 二等奖（2名）三等奖（3名）
五、六年级组：一等奖（1名） 二等奖（2名）三等奖（3名）
七、八、九年级组：一等奖（1名） 二等奖（2名）三等奖（3名）
八、比赛流程：
1、9月24日向各班级班主任说明比赛方案，各班开始准备。 2、9月25日由班主任组织各班学生在各班进行绘画，并选出认为本班画的比较好的六位同学的作品交到高立艳老师。
3、所有上交的各班作品交由评委评选，选出各年级组前三名作品
九、比赛规则：
1、各参赛选手的作品不能抄袭他人的作品。
2、在比赛过程中不允许讲话、走动，学生的作品必须由本人自己独立完成。
3、比赛时间统一设定为一节课。
20xx-2014上半学年荒地民汉合校“热爱祖国，热爱家乡--
我的中国梦”绘画比赛活动方案
单位：
时间：荒地民汉合校 20xx年9月24日
设计方案 篇7
活动背景： 根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合，形成我园特色的园本课程。而此活动就是课题研究的内容之一。
设计意图： 荷花这种植物清纯自然，宁静雅致。古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感。为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动《江南》。本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。
活动目标： 1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。
2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。
3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。
活动重难点： 重点：认读字词"莲叶""东""西""南""北"。
难点：掌握诗歌内容。
活动准备： 1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。
2、莲花池挂图一幅。
3、江南课件
活动过程： 一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。
师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读"江南"）
二、认识重点字词
1、出示"莲叶"师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。）一起认读。
2、认读"东""西""南""北"。
师：（出示字卡）小朋友认识他们吗？在这首诗里找一找。
如："东"诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词----东门、东面、东方、东风、东京、东北------如以上的方法学习"西""南""北"。
（为了让幼儿能较清楚地区分字，加上色彩，如：西瓜红，出示红色字卡"西"，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。）
3、游戏，复习巩固字词"莲叶""东""西""南""北"。
游戏1：鱼儿游得对不对。
游戏玩法：请两个小朋友做莲叶，其他小朋友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有"东南西北"的字。全体幼儿朗诵诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。
（2）游戏2：团结一致躲鳄鱼。
游戏玩法：配班教师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边游戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。
三、认读古诗
1、指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。
2.幼儿通过观看《江南》的动画片，理解诗歌内容。
3.教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。
提问：这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字？你喜欢哪句？还喜欢哪句？
4、幼儿看动画（动画没有声音）再次朗诵诗歌。接龙游戏念诗歌。
5、小结诗歌内容：江南的莲叶很多，莲叶长的非常茂盛，池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做游戏，一会儿游到莲叶的东面，一会儿游到西面，一会儿游到南面，一会儿游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼儿的'知识面师：你们去过江南吗？李老师带你们去看一看。江南有许多地方，比如：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的景色，最美的还是我们的扬州。（看课件让幼儿欣赏）园长点评：
运用多媒体教学，幼儿在朗诵中学习，在表演中识字，孩子们较顺利地掌握了本节课的重难点，愉快地完成了学习内容。
其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难，但只要方法得当，利用现代化的脚下手段，实施起来一点也不像想象中的那么难。
活动反思： 孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发现活动的知识点很多时间较长，如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。
设计方案 篇8
一、百年校庆的背景
北京市第十九中学经过百年的发展，逐步建设成为了一所办学历史悠久办学条件一流、办学理念先进办学目标明确、教育质量优秀并享有良好声誉的学校，艺术体育科技教育成绩显著，国际教育交流合作蓬勃开展，积极心理健康教育领先全国。学校的突出特点可以概括为：
历史悠久。1916年由清华大学、燕京大学教工筹款创办的培元女子小学是北京市第十九中学的前身,1944年定名为培元学校。“培元”源于孙中山先生“培养中华民族之元气”一语。1952年与蓝靛厂中学班合并，由北京市政府正式命名为北京市第十九中学，成为海淀区第一所完全中学，迄今已近百年。
创新发展。在秉承优良传统的同时，学校锐意改革创新，通过知识的传授、能力的培养和良好心理素质的训练，使学生形成积极的心态和健全的人格。学校师资水平优秀，教育教学质量近年来不断提升；学校在艺术、体育、科技、国际教育、心理健康教育等领域的品牌特色在全市及全国都具有较大的影响力，并成为以积极心理健康教育为主要内容的北京市国家级高中特色发展试验项目学校。在遵循身心发展、教育、教学和管理等规律的'基础上，学校选择有利于学生健康发展的教育教学内容、形式和方法，实现每个学生的幸福成长，并为他们的幸福人生打下良好基础。
为了加强在校师生对学校的了解与信任，形成荣誉与自豪感；为了向社会各界传达学校的发展历程、教育教学成绩及办学理念、办学目标，扩大学校在社会的影响力，提升社会的认知与美誉度；为了加强校友和社会各界的联系，听取他们对学校发展的意见与建议，完善各项工作，特举办此次百年校庆活动。
二、百年校庆的主题
百年校庆的主题，应该是学校通过这次活动，向全体教职工、校友及社会各界所表达出来的学校办学思想、办学理念和办学目标等信息，是指导学校进一步发展的灵魂和统帅。
百年校庆的主题确定为：传承培元精神，奠基幸福人生。
具体诠释为：“培元”源于孙中山先生“培养中华民族之元气”一语，我校的办学理念是“为孩子幸福人生奠基”，我们认为：二者有着内在联系，在本质上是一脉相承的，皆为培养民族之英才。“元气”即人或国家、组织的生命力。中华民族之元气是每个人、每个家庭聚集而成。教育应以为培养中华民族优秀下一代为己任。孩子是家庭、民族的未来与希望，在中学阶段培养每个孩子的积极心理品质和开发每个孩子的多元智能，为其终生幸福奠基，从而使整个民族的元气日益增强，促进民族的兴旺发达和国家的繁荣昌盛！
在挖掘大量史实的基础上，学校提炼归纳“培元精神”为：爱国主义精神、乐于助人精神、自强自立精神和寻真求实精神。
三、百年校庆的原则
（一）深挖内涵：通过挖掘学校优良传统和人文精神，展示学校的辉煌历程，通过探讨新时期学校的综合改革与发展构想，让先进的办学思想鼓舞广大教职员工和学生，让家长、校友、离退休教职工和社区公众看到十九中美好的未来图景。
（二）全面开放：学校百年校庆将扩大开放程度，除了传统做法上的邀请校友、领导、专家的做法外，还要向向家长、社区和全国部分中小学开放，让在校师生、家长、校友、老领导老教师、专家、社区公众、其他中小学管理者参与到校庆的论坛、研讨会和活动中。
设计方案 篇9
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
运筹思想和对策论的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法，但在我们的日常生活中却常常被应用到。如我们外出旅行需考虑选择怎样路线和交通工具，才能使所需费用最少以及排队等时间‘优化’问题。在四年级上册“数学广角”单元，渗透着这些重要的数学思想方法。经过理论学习这些内容后，想到让学生们学以致用，自己合理安排时间，从多种策略中选择最优方案；因此设计了“合理安排时间”为主题的研究活动，让学生尝试从最优化的角度解决生活中的实际问题。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
通过本次实践活动，使学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，让学生知道数学来源于生活又应用于生活；使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识；培养了学生积极探索的科学精神，使其体会到在合作中从事科学研究的魅力；初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
3、课题介绍
在学生学习《数学广角》中的《合理安排时间》一课的知识后，设计了“合理安排时间”为主题的研究活动。其基本目标是：（1）巩固所学知识；（2）养成科学地用数学知识解决实际问题的习惯；（3）培养科学研究的能力与兴趣。（4）让学生体会到生活中处处有数学。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
1、知识与技能：
（1）、学生通过生活中简单的事例，让学生初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题的作用。
（2）、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。
（3）、让学生感受到数学在日常生活中的应用，尝试用数学方法来解决实际生活的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
（4）、学会本单元《数学广角》中的“合理安排时间”的基本方法。
2、过程与方法：
（1）、学会采用多种方式途径收集资料（网络下载、参阅电子图书、查阅书籍报刊杂志、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、分析、整理、归纳。
（2）、通过分组合作学习，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。
（3）、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。
3、情感态度与价值观：
（1）、使学生感受到数学与现实生活的密切联系，在活动中培养创新精神。
（2）、通过积极主动参与“研究性学习”活动，培养学生的责任感和使命感。
（3）、丰富学生的'数学生活，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
（4）、通过活动，使学生体会到在合作中从事科学研究的魅力。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
1、参与课题学生是四（5）班全体学生，他们好奇心强，对身边未知的事物充满好奇，有探索的强烈欲望；
2、学生刚学过本单元《数学广角》中的《合理安排时间》的基础知识；
3、学生思维活跃，渴望得到同学和教师的赞许；
4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。但之前没有进行过课题研究，不知道如何选题，没有写过研究报告
四、研究的目标与内容
本课题研究所要解决的主要问题如下：
1、排队时怎样合理安排时间，培养学生实践能力。
2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，
3、从解决问题的多种策略中，形成寻找解决问题最优方案的意识。
4、逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
可通过以下内容的研究来达成这些目标：
1.通过研究人教版四年级《数学广角》单元知识，结合日常生活中一些事例：如沏茶、货船卸货、汽车排队加油、数字游戏等，让学生从中体会运筹思想在解决问题中的作用。
2、让学生经历探索的全过程，通过计算、比较和交流，发现优化解决问题的策略，提高应用能力。
3、调查“合理运用时间”知识应用研究与数理运用的直接关系。
学生可能的选题内容是：
1、合理安排时间
2、排队能手
3、数字游戏
4、对策论
5、合理安排做事的顺序
6、最优时间使用天使
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
研究的预期成果及其表现形式是：开题报告、演示文稿、研究报告、各种记录表格、反思报告等
六、资源准备
七、研究性学习的阶段设计
第一阶段：动员和培训
第二阶段课题准备阶段
第三阶段：课题实施阶段
第四阶段：评价
设计方案 篇10
一、生活活动
1、指导幼儿正确接水，保证饮水量
2、指导幼儿正确的穿衣服，及时塞好衣服，不露肚皮
二、区域活动
（一）生活区
1、喂娃娃：提供各种材料与餐具如：勺子、叉子、筷子
2、包糖果：提供糖果、糖纸
（二）角色安排：
娃娃家：提供蔬菜、水果，娃娃服装
三、教育活动：《我会穿衣服》
活动目标：
1、学会按照图案、衣领的高低来区分衣服的前后。
2、让幼儿知道自己长大了，自己的事情要自己做。
活动准备：
1、小兔子胸牌、圆领套衫每人一份。
2、录音机、录音带：《小小手》
活动难点：区别领子的高低
活动过程：
1、游戏情景：小狗在门口哭
早晨空气真好，孩子们，我们一起来做运动。（放录音，师生共同做律动）咦，是谁在哭呀？原来是小狗，我们去问问它为什么哭？“小狗，你为什么哭呀？”小狗说：“妈妈不在家，我起床不会自己穿衣服，我分不清衣服的前面和后面，呜呜……”
“小狗哭得这么伤心，我们该怎么办呀？对了，我们长大了，要自己的事情自己做，我们来教它穿衣服吧”！
师生共同边说儿歌边穿衣服。“小兔子们快来看，我的衣服真好看，漂亮的图案在上面，咦？为啥自己看不见？噢，原来它在最前面。先套大洞洞，再钻中洞洞，小手伸出小洞洞，比比谁的'最整齐”。引导幼儿互相帮助正确穿衣服。
2、观察幼儿穿衣情况并随机提出问题
小狗的话：“咦，怎么有的把字穿在前面，有的把图案穿在前面，我学谁呀？我还是没有分清楚。”
3、引导幼儿观察衣领并提问：我们一起看看中洞洞（领子）是什么样的？（有高领、有低领），低领穿在前面还是高领穿在前面呢？请小狗试一试，怎么穿最舒服。原来低领穿在前面很舒服。
4、总结：
小狗说：“现在我知道怎样穿衣服了，好看的图案在前面，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再钻中洞洞，小手伸出小洞洞。谢谢你们的帮助，现在，我们一起来做游戏吧？
（放《小小手》录音，幼儿共同游戏）
四、户外活动
集体活动：
游戏：小兔子拔萝卜
目标：练习双脚连续跳跃
分散活动：
流星球赶小猪小司机
【设计方案】相关文章：
设计方案（经典）03-20
（经典）设计方案01-04
设计方案02-04
设计方案经典12-14
【精选】设计方案02-17
设计方案(精选)09-21
设计方案【经典】08-08
设计方案01-29
设计方案（精选）03-06
设计方案(经典)07-17