远程培训工作总结

时间:2022-03-28 16:50:35 培训总结 我要投稿
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远程培训工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此好好准备一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的远程培训工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

远程培训工作总结

远程培训工作总结1

  一、昨天

  “昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”--晏殊的《蝶恋花》

  昨天,听说今年的研修内容是教育技术能力(中级),尽管已经不是第一次参加远程研修,我的心里仍然多了几分忐忑,带着一份新奇与期盼,怀揣着一份执着与追求,在挥汗如雨的时节,来到研修平台。我在心里暗暗下定了决心,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。借助网络研修平台,以专家团队、指导教师为首,以同行为伴,完善自我,提升自我的教育技术能力。

  二、今天

  “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”--柳永的《蝶恋花》

  今天,与全省的教师走进同一个网络家庭,我对教育技术中级网络课程培训有了初步的认识,知道了它是以《教育技术培训教程》为基础进行设计、开发的,网络课程秉承了教材理念、吸收了教材精华,并在总结多次远程培训经验的基础上,整合了培训过程中产生的优质资源和丰富成果,且充分吸收各地教师学员的合理反馈和建议,重新设计和规划了网络课程,力争在保持原有教材的优势和特色基础上,形成实用价值与创新风格高度融合的特色课程。又了解了我们这次培训的八个模块相互间的关系。

  接下来几天的学习中,我根据培训要求,从工作室的模块学习中,依次把模块一到模块八的导学、研习、巩固进行认真的学习和观看,认真的.写评论、做作业、参加研讨,使我眼界大开。

  更让我惊奇的是在制作思维导图的软件FreeMind的使用上,我觉得FreeMind是一种简单易用的思维导图制作软件,它的功能强大、工具齐全,将学习者的思维过程以视觉符号得以呈现和记录,而且安装简便,更适宜于我们这些初学者。可以说,这几天的学习让我获益良多,研修平台也让我流连忘返!

  带着这点滴的收获,相信我明天的征程将会多一份充实和踏实,少一份浮躁与空虚,这就是我今天的小小收获。

  三、明天

  “众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”--辛弃疾《青玉案·元夕》

  明天,培训即将结束。培训的时间是有限的,但学习的时间是无限的。衡量一次培训的成败有一个重要标志,就是看它是否有持续性,我要说,研修的成果还在于坚持与延续,其实远程研修只是一个引子,研修并没结束。

远程培训工作总结2

  8月26上午8点,肥城市实验幼儿园暑期远程研修正式开始。这是我园教师进行的第一次远程研修,所以老师们格外重视这次学习的机会。为确保本次研修活动顺利进行,保证研修质量高效完成,我园接到通知后,于8月25号上午,组织召开了本园全体研修教师参加的准备会议,园长荆华作了重要讲话。一是严格执行培训期间的考勤制度,确保每位教师能有充足的时间接受培训,提高能力。二是强调培训期间教师的作业质量,认真对待,细致作答。

  此次远程研修突破了以往教师培训的既有模式,将"专家"及优质资源送到教师身边,利用网络进行远程研修,使得全体学员都能共享同一个课堂;每位教师能同时和几十位专家进行对话交流;学员与学员之间、教师与学员之间、专家与学员之间都能够通往网络进行便捷的交流,并能够得到及时的评价与反馈。

  我园研修教师在业务园长鹿平的带领下,先集中听取专家讲座,了解本次培训的目的意义、学习内容、学习方式、学习流程、及作业提交等内容。然后,参训教师齐集办公室,学习具体的`网络操作。一时间,办公室里只听得"嗒嗒嗒"的打字声,教师们在网络上写作业,发评论,写随笔,记感言,态度严肃、一丝不苟,争着要写出最优秀的作业,争当优秀学员。

  我相信,在接下来的学习中,实验幼儿园的教师们定会牢牢抓住这次学习机遇,利用好远程研修这个平台,潜心钻研,广泛交流,努力提高自己的专业水平与业务能力,推进远程研修活动扎实有效地进行,为实验幼儿园乃至全市的幼育事业,带来新的气象。

远程培训工作总结3

  为认真落实金塔县教育局文件精神,扎实搞好我县20xx年中小学教师远程网络全员培训工作,在金塔县教育局的领导下,全体老师积极行动起来,扎实有序地开展了教师远程培训工作。至今,本年度的远程培训已将圆满结束,作为小学综合实践班的班主任,与学员们同呼吸、共命运,并肩战斗我感触良多。现将此次培训工作总结如下:

  一、提高认训,明确任务

  10月份,我参加了省20xx年中小学远程网络全员培训项目启动暨班主任培训工作,通过学习相关文件和班主任业务培训,让我深刻认识到培训的重要性,明确了职责,也提高了业务操作能力,对班级管理和辅导有了新的认识。

  二、多方努力,提高实效

  为了确保培训优质高效,金塔县通过多项举措及时跟进培训进度,关注培训质量,努力打造团结进步、争优创先的'班级文化。我们班主任学科的教师利用网络互动交流的平台,反馈的信息并进行相应处理。二是发挥教师的自主能动性,有利保障培训的顺利进行。我们班注册学员有100人,经过实践证明,班委干部不但率先垂范,成为学员们学习的榜样,同时,由于他们工作积极主动,认真负责,有力地保障了培训进度和实效。三是竭力认真完成作业,全面提高了我的学习成绩。

  三、认真工作,已见成果

  经过周密安排,悉心指导和辛苦工作,在这两个多月的培训过程中,金塔县的小学班主任学科的老师都能克服困难认真培训,我每天按时上线,观摩学习,积极讨论,认真分析,不断反思,及时总结,并能按时提交作业。我感觉到经过此次培训,逐步加深了对新课程的认识,找到了自身工作的不足,也对将来的教育教学工作有了新的思考和打算。在研修学习的这些日子里,老师们学到了很多知识,我相信他们在以后的教育教学工作中能更好的结合新课程理念及思想,上好每一堂课,当好班主任。与此同时,我也感受到了谦虚好学的精神以及班主任管理工作的快乐,能与学员们共同进步,不断成长,我的内心中充满了无限的喜悦和满足。通过培训,我和老师们一样精神抖擞、信心百倍,让我们一道整装出发,策马扬鞭,超越梦想!

远程培训工作总结4

  我校从接到海城市教育局《关于组织实施20xx年农村义务教育学校教师远程培训计划的通知》精神,在20xx年暑假期间积极组织教师们参加国家级远程培训工作。学校第一责任人王军校长亲自参与,杨杰副校长主抓,电教主任张晓茹组织落实,我校54名老师分语文、数学、英语、物理、化学、思品、地理、生物八门学科参加培训。现将培训工作开展情况汇报如下:

  首先,领导重视,准备工作落实到位。

  为了认真搞好这次培训工作,根据上级现代远程教育工作的安排, 7月8日,我校由王校长牵头召开了培训专题会议,成立了领导小组和培训小组,提高了组织者的思想认识。学校电教主任张晓茹对学校设备进行了调试,杨校长对参培对象、培训时间等细节做了周密的布置和安排,确保了培训工作的顺利完成。7月7日---9日,我校的8名辅导教师,在电教主任张晓茹的指导小,顺利完成了培训者培训工作。8名培训者都取得了100分的好成绩。7月28日,我校全体参加培训的教师在多媒体教室举行了远程培训启动仪式。会上王军校长做了重要讲话,杨杰副校长对培训做了详细的部署和安排。根据海城教育局的安排,我校制定了培训计划。54名参训老师分成8个班,每科一个班,每个班级确定一名班主任和一名辅导老师和一名领导,班主任负责学员考勤、作业、研讨工作。辅导教师负责培训和信息反馈。领导负责督促工作,协助班主任做好考勤工作。我校的每一位领导都非常重视此次培训,他们不仅积极组织召开会议,还亲自参与学习培训,为学校的培训工作的开展创造了良好的开端也树立了学习的榜样。(附:学校领导小组成员名单和远程培训具体安排表)

  远程培训领导小组。

  其次,全员参与,培训过程井然有序。

  7月29日,在学校召开了培训专题会以后,数学和思品在李瑞主任和武加昌主席的领导下分组开始培训,数学组的'培训在李主任的领导下搞的很有特色,为了使培训工作落到实处,李主任在培训前先看了培训录象,然后在指导教师培训,在她的带领下,班主任、辅导教师和数学骨干教师都积极的参与了此项活动,李主任就每人安排一个专题,每天有以为骨干教师先看录象,然后有目的的组织培训。下午的英语和物理在杨哲主任和王副校长的带领下,培训也井然有序。每天培训教师到校后,首先本人签到,我校还为每一位教师准备了培训专用笔记,体会专用纸,研讨记录专用本。

  培训中,全体老师出奇地认真和自觉。开班第一天,由于音响问题,声音小,杨哲主任还把音乐室的音响设备搬来使用,效果非常好。老师们不顾盛夏酷暑,坚持学习。而且每人都边听课边记录,边演示边实践,课后教师积极讨论,加深了认识和交流。

  为了保证培训学习任务的顺利完成老师们克服了很多困难。校长助理邓爱华脚受伤了,但她不顾病痛不仅认真进行了培训的宣传和组织工作,甚至手把手对年纪大的教师进行技术指导和操作讲解。她的新家还没有来得及安装电脑,为了不耽误学习她每天掏钱到网吧坚持培训。陈丽婷老师利用暑假时间回老家看望父母,为了不耽误培训,她每天打电话咨询学习情况,也在网吧坚持学习。还有邓月红老师、张璐老师、彭锦艳老师培训开始时都不在家,但他们在异地坚持学习的精神令人感动。陈金芳老师、范似春老师、费扬芬老师学习态度非常积极,第一天培训刚刚开始,在系统老出现错误的情况下,她们以极大的耐心坚持学习,一天在线时间长达10多小时,不仅观看了视频并认真做好了笔记,还积极帮助学习有困难的老师。特别是费扬芬老师,学习的精神更加可贵,她把她的同学青山小学的张秀云老师请到家里亲自指导。作为快年近半百的老师,她不但没有把此次培训当作负担,反而以如此大的热情学得这般投入,为我们其他老师的终身学习树立了良好的榜样。因为心脏问题还在住院的尚兴会老师一边打着点滴一边坚持学习。还有很多的老师们都在克服着各种各样的困难,保障了我校培训工作的顺利进行。

  第三,学习认真,培训效果明显高效

  “远程培训”为我们提供了丰富的学习资源,让我们领略了网络教学的先进优势。同时让我们在课前有了一个有利的教学参考与学习平台,也为我们设计了无限的发展空间,可以和同行之间进行多方面的探讨与交流,也为我们每个人展示个性风采提供了广阔的舞台,使广大教师能够捕获到更丰富,更前沿的教学信息。开班第三天,海城市教育局和海城市电教处对我校的培训工作进行了一次检查,对我校的培训工作很满意。

  培训期间,教师们学习热情高涨,按要求听课、研讨、作业。通过不断的听课、研讨和做作业,使教师们对教材、教法理解的更深、更透了。让人更欣喜的是今天,有多数教师摆正了听课与研讨的关系。特别是教研组各成员在学习中的沟通更加积极主动,他们更专注听课,听课中认真记录、反思,与以往的教学经验相对比,研讨中积极参与,勇于与专家对话。培训结束后,我校为了提高培训效果,加强后续研修工作,我们要求每位教师根据自己对培训的理解和感悟,撰写一篇新学期的说课教案,同时在组内交流。

  在整个培训过程中,由于学校强化管理,使这次远程培训工作取得了良好的学习效果。总之,意识思想上重视,制度上保证,行动上落实,加上教师的积极认真的学习态度,使培训工作取得了预期的目的,提高了教师的业务水平和教育理念、拓宽了教师的视野,为教育工作注入了新的动力。大家纷纷感觉到此次培训真的是及时、有意义、对教学的益处很大。也感谢上级部门给了广大教师这次难得的机会。

远程培训工作总结5

  20xx年暑假开始,我们进行了远程教育中小学教师培训学习,通过网络,我们聆听到了专家独到的学习指导,学习了与教师当前工作实际紧密结合的教育教学理论,让我们的思想如沐春风,感受深刻。专家们的精彩讲座激起我内心的感应,更激起了我的反思。

  第一:专家讲座,引领实践

  专家的精彩讲座,使我对任教的数学课程有了一个更系统的`了解,从而更加准确地把握新课标,明确教学方向,灵活采用教学方法,解决教学中出现的问题,还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。经过专家教授的指点,我有了百倍的信心和力量继续努力学习,努力奋斗,活到老,学到老。

  第二:修炼情操,用理智去进行教育

  我认识到人生的第一要务就是认识自己,认识自己最重要的是认识到自己的心灵。让我懂得:心有多大,舞台就有多大;一个人的成功是从打开心灵的格局开始,冲出自己的心狱,认为自己能行;成功来自反思而不是盲从;不能幻想改变世界,要先想到改变自己。这些将会改变我的心态,更应该修炼自己的心性,凡事尽量的少生气,更多的用理智去进行教育。

  第三:消化培训,激励自身成长。

  培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的数学教学,使我对今后的工作有了明确的方向。通过培训活动,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学后记,对该堂课的得失有所记载,以便今后上课进一步提高。

  对于培训给予的清泉,我要让它细水长流,并将振奋精神、激励自己。从中我学到了许多教育教学知识,更新了思想观念,在接下来的培训学习中,我会继续认真学习,以便在今后的教学中,完成教师的神圣使命,使自己在今后的教育教学中再创佳绩!为我校的教学贡献力量!

远程培训工作总结6

  参与培训工作的过程,其实也是自我提高的过程。几个月里,我们付出了劳动,收获了幸福。

  第一个收获:组织观念有所增强

  远程培训工作意义重大,它关系数万教师专业的成长,关乎课程改革的进行,关涉国民素质的提升。 远程教育中心的各位领导、各位老师,在前期准备中呕心沥血,在培训进行时栉风沐雨。 受其感染,对于远教中心安排的任务,我们力争在第一时间内完成: 7月25日网上注册;8月3确定辅导计划;8月5日开通学科博客;8月22日组建教研qq群;8月30日发布考核试题;9月18日拍摄评课沙龙;11月1日完成简报编制;11月15日作业批改完毕;11月30日,上报优秀名单;今天,向中心领导汇报工作,与各位师友分享快乐。

  我们心中充满幸福,因为,我们完成了领导交给的任务。

  第二个收获:业务水平有所提升

  为了进一步提高远程培训工作的效果,我们以创新的态度来改进自己的工作

  在网络交流中,我们尽可能地回复每一位学员提出的问题,调动他们的参与积极性;对于比较有价值的问题,我们发动学员一起讨论,变单向交流为双向交流,力图促成多向交流。

  今年的培训主题是“评好课”,但相关理论、具体案例都太单薄,为了弥补这方面的不足,我们共编制了20期简报。为此,我们全方位收集学员的素材,从提出的困惑到发出的感慨,从讨论的问题到完成的作业,我们都及时筛选、整理。对于较好的资源,我们还会给每一位作者发去选用通知,以为感谢,也是激励。 我们向部分积极分子电话约稿,请他们提供的优质稿件。 我们还把简报及优质文章,发到中国历史课程网上,使其能在更大的空间内传播。

  拍摄视频,远教中心特别给力,让我们几人好好地秀了一把。为了做到散而不漫,我们先行圈定评议视角:学生学习中的互动、教师教学中的呈现、课程性质中的内容、课堂文化中的创新。只是,首次拍摄,兴奋而且紧张,以至于我们没能亮出招牌,摆好pose。

  筹建博客时,吴云驾老师给这个网络小屋起了个文雅的名字:“‘徽’当临绝顶”。此名义有三重:(1)在课程改革的推动下,只能前行不能后退,这是我们的底线; (2)登上安徽中学历史教育的峰顶,应是我们的志向; (3)提高自己的教学教研水平,创造自己的辉煌,这是我们的信心。我们心中充满幸福,因为,我们提升了水平。

  第三个收获:学习愿望更加浓烈

  若要辅导他人,必先辅导自己。参训教师可能会把我们当作“加油站”、“补给点”、“服务区”、“修理厂”,因此,我们必须为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”。

  工作之余,我们挤出时间,或在家读书,或外出求学。彭江龙、吴云驾两位老师到了北国南疆、黄海之滨,进行教育考察,沈为慧与赵剑峰则参加了全国历史学会的上海年会。

  年会期间,聆听知名学者讲座,我们领略到了知识的多彩,体会到了历史的智慧。观摩特级教师献课,我们感受到了名师深厚的学养,分享到了他们阅读的快乐。参加教育沙龙活动,我们目睹了激烈的交锋,亲历了智慧的碰撞。

  通过学习,我们认识到:读书的广度决定知识的跨度,读书的深度决定认识的力度,读书的厚度决定教学的高度。不会阅读的学生,是没有潜力的学生;而不爱读书的老师,更是没有希望的老师。 关于教师的成长方向,学会的理事长赵亚夫教授认为:“能够引导学生自己行路的教师,是圣人;能够带领学生寻路的教师,是贤人;能够拉着学生走上正路的教师,是好人;迫使学生按图索骥的教师,是蠢人。” 我们暗下决心:立足好人,景仰圣人,追逐贤人,不做蠢人。我们心中充满幸福,因为,我们渴望学习。

  第四个收获:结识一批同道中人

  培训中,我们主动与态度认真、进取心强,有理想、有追求的学员联系,通过电话、短信、邮件、qq等方式,与他们交流学习心得、畅谈教学感受。并先后请繁昌的李应平、来安的朱述山、灵璧的陈树志、宿松的朱旭南、安庆的何凌、天长的陈万民等老师,梳理出自己的成长足迹。 同行为朋,同志为友。这些朋友以自己的生活经历与学习体验,感染着大家,也鼓舞着我们。

  砀山县铁路中学的王安建老师酷爱阅读,他的体会是:与书同行,可以改变我们的内涵;与书同行,可以改变我们的气质;与书同行,可以充实我们的生活;与书同行,可以完善我们的事业。 “多一份书香,人生就多一份渊博、多一份深邃、多一份洒脱,多一份书香,前程就多一份亮丽、多一份坦荡、多一份辉煌”。

  灵璧一中的陈树志老师回顾过去、展望未来时写道:“在我从教的道路上,我始终保持着一种积极进取的精神状态,这主要是得益于师友的指导与启迪。他们是我前行中的路标与航灯,是我成长中的支柱与靠山。 我相信每一个人都有属于自己的精彩:精彩的生活、精彩的事业、精彩的人生,我也坚信每一种精彩的.背后都有许多无法诉诸文字的体验。在人生的道路上,应该选择哪条路,需要借助高人的智慧。 因此,我们要尽可能地与大师对话,站在巨人的肩上,我们才能看得更远”。

  也许,他们的成果还不够多,但是,他们徜徉书海,笔耕不辍;也许,他们的名气还不够大,但是,他们激情满怀,自强不息。我们心中充满幸福,因为,我们拥有了的同道中人。

  第五个收获:成立历史教师沙龙

  培训结束后,我们与部分朋友进行了沟通,最后决定:围绕教师的专业成长问题,组织一次联谊活动。

  xx年12月18日,联谊活动在淮北市实验高级中学举行。与会者提出了几个质朴但令人深思的问题:我们走到哪了?我们要到哪去?我们要做什么?我们能做什么?

  活动虽然短暂,但这几个问题撬动了大家的观念,引发了会上的热议以及会后的深思淮北市烈山区教研室的许寒秋老师在活动小结中写道:“回想为教的十几年,每天重复着‘备课—上课—批改作业’的程序性生活,虽无抱怨,但兴致不高。学生评价不错,领导给予肯定,自我感觉蛮好。特别是评上中教高级以后,便觉得万事大吉,一切ok。 现在想想:难道这就是我所追求的历史教育吗?难道这就是我所追求的理想生活吗?”

  固镇县新马桥中学的肖祥龙老师感慨万分:“想想自己的今天,确实为俗事所困扰,一直走不出去,达不到更高的层次。自己那颗不服输的心还在吗?会后,我一直在问自己:我要干什么,我要得到什么,我应该舍弃什么?”

  亳州一中的谭伟弘老师叩问自己:“什么样的课堂是我心目中的理想?现实和理想的距离还有多远?”阜阳市城郊中学的黄文明老师,进行了自我剖析:“我们乐于在课堂上展示个人的魅力而怠慢了课堂的‘主人’,我们一直认为,自己服务的对象是历史学科,根本没有想到,对象其实是‘活生生的人’! 我们没有思考历史教育的价值是什么,我们始终不愿、也不敢让课堂自然‘生成’,我们一直沉湎于阶级史观不能自拔,我们一直认为教科书的铅字就是金科玉律,我们一直原地踏步、不愿更新知识,我们早已满足于充任一个‘知道份子’。 现在才知道,我是多么无知……”

  砀山二中的郭光勇老师在活动感想中写道:“一个教师的专业成长究竟需要怎样的历程?这的确难以回答。但是我想,每个人的心里都有自己的标准。 曾经认为自己对教材的知识结构把握很准确,内容很熟悉,理解很到位,讲起课来也是妙趣横生;曾经认为自己的年龄在悄悄地增长,知识的积累也在慢慢地充溢;曾经认为学生对自己的评价很高、很好……所有的感觉好像就是,自己已经成长到位了。但是,好像又并非如此。当自己在备课中遇到难题时,才发现还有很多的疑问隐藏在教材里;当学生突然在课堂上发问时,才发现学生涉猎的知识真的很宽、很泛。和年轻的同事共同研讨,才发现他们的思维是那么活跃,观察的视角是那么新颖。但是,自己往往又凭借年龄的‘优势’,对抗着学习,抵制着进步。”

  苏联教育家马卡连柯曾说:“学生可以原谅教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术,学生心目中的教师,不是空谈家,不是不学无术的庸才,而是具有真才实学的专家”。 当代教育家朱永新教授认为:无论是新课程还是旧课程,只要教师是一个不断学习的人,是一个善于思考的人,他的课堂就一定精彩;一个不学习、不思考的人,他的课堂永远不可能精彩,甚至算不上合格。 我们不敢奢望成为“有真才实学的专家”,也不敢宣称自己的课堂“一定精彩”,但是,我们不能让自己沦为“不学无术的庸才”,也不能让自己的课堂“永远都不精彩”。“作为教师,如果不能提高学养,那就是对教育的不尊重,就是对学生的不尊重,就是对自己职业的不尊重!”涡阳一中袁超文老师的话掷地有声。 学习无止境,年龄不是障碍,只要学习的心境还在;地区不是障碍,只要学习的愿望还在。40岁还在成长,60岁我还年轻!

  涡阳四中的孙孝利老师希望“自己能一直努力着、进步着。” 淮北市实验高中的王九红老师表示:“我要进步!追赶同道者的脚步!”同时渴望能“有温暖的太阳照耀着我们,温暖我们的心。”阜阳市城郊中学的何学保老师提出:“专家引领是必须的,专业阅读是必须的,交流合作是必须的,活动载体也是必须的!”

  既然与会者有学习的愿望、进步的要求,我们决定乘势而动,发起成立区域性学习共同体,作为大家相互交流的平台、展示自己的舞台。 xx年12月18日晚,“高中历史教师沙龙”正式成立。

  回忆我们的多次经历:开会时听得十分激动,到家后想一想还很感动,过段时间则一动不动。 如今,我们已经跳出这个怪圈。我们心中充满幸福,因为,我们已经上路了。我们只是争暖的早莺,我们又象啄泥的新燕,我们更愿,安徽的中学历史教研,很快就能“乱花迷眼”,“浅草没蹄”。

  xx省远程教育辅导团队高中历史学科组

  二○xx年一月二十三日

远程培训工作总结7

  随着社会的发展,科技的进步,教育改革的不断深入,远程教育作为一种新形式开始进入各经各类学校,这种新的教学手段被广泛地应用于教学当中,必将打破原来结构体系的平衡,引起教学过程的变革。尤其是实施素质教育的今天,对于我们生活在偏远山区的农村孩子和教师来说其重要,确实成为发展学生的智力、拓宽学生的知识面、优化课堂教学结构,提高结构,提高教学质量必不可少的教学手段。远程教育资源以音、形、色、光等多种手段来激发学生的学习兴趣,陶冶其情操、发展其智能、提高其审美能力,更有利于促进学生的全面发展。在教学过程中,合理利用资源,有利于促进学生的全面发展。在教学过程中,合理利用资源,有利于调动学生的积极性和主动性,往往达到事半功倍的效果。

  一、 运用现代远程教育资源,激发学生的学习兴趣。

  例如:立体几何这一章,由于内容抽象,需要学生有空间想象能力,但刚接触学生有一定困难,而通过应用远程教育资源,而化抽象为直观,化复杂为简单,这样就打破了传统教学中由教师在课堂教学中干巴巴地说教,从而使同学们的积极性也调动起来了,真正地感受到了这个图形;真正地使学生感知、认识、理解、愉快地获取新的知识;使学生在轻松愉快中学到新知识。有的教师在课堂教学中适时运用教学电影、动画,通过图文并茂,有声有煞费苦色的演示,使学生在轻松愉快的气氛中学到了知识,由于没有实验材料,师生不能亲自动手操作,于是教师播放了远程教育资源中的相关图片,大大地激发了学生的学习兴趣。

  二、 运用现代远程教育资源,帮助学生释疑解难。

  运用现代远程教育资源还可以查到非常丰富的学科相关资料,仿佛有了一个神秘、奇妙的图书馆。如语文教学中,讲《赵州桥》一课时,教材中说赵州桥是隋朝石匠李春设计建造的,而有的民间歌谣中却说赵州桥是鲁班修造的(赵州桥是鲁班修,柴王爷推选车压道沟)这到底是怎么回事?有的同学提出了疑问,这时教师就可以引导学生到现代远程教育资源库中查找一段民间故事。设想,假如没有现代远程教育资源系统,无论如何也收不到这样的效果。再如教学《赵州桥》一课时,全班同学都知道赵州桥的外观到底是什么样子的,而学生又不能亲临现场去看。在这样的情况下,教师启动了百年树人远程教育学科教学资源库中的媒体素材,从视频节目单上查到赵州桥的外观图片(共11张从不同角度拍摄的),学生对赵州桥的近景,全貌有了真切的感受,大有如身临其境之感。

  三、 运用现代远程教育资源,全面提高学生素质

  在学生的班、团、队会或活动课时间的计划地播放一些科普知识、爱国主义、环境教育等节目。通过科普教育使学生了解了科学的发展,体会到科学的力量。憧憬着科学的美好的未来。诱发了孩子们的幻想和创新智慧,通过爱中主义教育使学习的心灵得到震憾,激发了强烈的爱国热情。明白了个人命运与祖国前途休 相关,只有建设好祖国才有个有的美好未来。通过环境教育使学生饱览了祖国各地美丽风光、开阔了视野,认识到保护环境的重要性……一位家长自豪地说:“我们山村学位的穷孩子们看到了与自己同龄的北京小朋友,生动的演讲,激烈的辩论,积极地参与,热情地合作,使这些山里娃也受到了启迪,他们从此也学会了课堂上怎样去参与,怎样去合作,怎样去表达,怎样地质疑问难。课堂气氛变得活跃起来了,他们的灵性得到了发挥,个性得到了张扬。

  四、 运用现代远程教育资源,提高教师教育教学能力

  在教师培训方面,我们及时组织观看“课堂直播”,教研活动时间观看“课堂教学展播”和“示范案例课”,使教师们看到了在新理念指导下的实实在在的课堂操作,明白了如何进行课堂设计。如何建立民主和谐的师生关系,如何引导学生质疑问难。如何进行指导和点拔,从此课堂结构得到了优化,师资队伍的整体素质得到了提高。运用现代远程教育资源培训教师,不但提高了教师教育教学能力,为新课程的实施也起到了搭桥铺路的作用。我们有意识地经常组织教师观看“新课程研讨课”学到发一些新的教育理念,让教师们调用修改网上资源,在网上备课,进行教学设计,因材施教,建立自己的媒体库,与其他兄弟学校相互交流,相互促进,实现资源共享,从而使教育教学质量再上新台阶。

  五、收到的`培训效果

  1.更新了教学观念

  通过培训,使我更新了教学观念,拓宽了思路,对信息技术的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。

  2、学到了知识

  经过培训,对培训中涉及到的理论知识的掌握和计算机及相关设备的实际操作技能均达到培训大纲的要求。

  3、明确了今后的任务

  这次培训虽然时间短,但我感觉到学到知识很多,为今后的工作打下了坚实的基础,这次学习不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识在回到学校后应用到今后的教学实践中去。

  六、存在的问题及改进措施

  在整个培训教学的组织及实施过程中,我们感到还存在一定的不足和困难,主要表现在学员对计算机相关知识的掌握程度差异性较大,这就要求我们在今后的培训工作中进一步摸索与实践,强化因材施教,强化实践教学环节,保证培训质量。 通过实施培训工作,我们更深刻地理解了教育部实施农村中小学现代远程教育工程试点项目的重要意义,同时为今后的培训工作积累了丰富的经验,我们有信心有能力把这项工作做得更好。

  实施现代远程教育工程,共享优秀教育资源是缩小不同学校、不同地区教育水平差异的根本方法,是西部地区教育实现跨越式发展的根本途径,作为新时期的人民教师更是任重道远,需要勤学,多实践。

远程培训工作总结8

  张厅长在远修前的培训会上指出:"评价学员的作业是一名指导教师的核心工作"。研修中谨记张厅长的这句话,时时刻刻在提醒自己要做一名公正、认真、称职的指导教师。

  眼修——火眼金睛:每天上午准时坐在电脑前听专家讲座,同时做好记录,一坐就是3、4个小时,眼睛穿梭在电子屏幕和笔记本之间;下午准时参加班级讨论,并在线与班级群里老师交流;晚上要集中评价老师作业,眼睛盯着那些敲击出来的大小字体不一的符号,同时脑子在告诉的'运转。4天下来,再看我的眼睛变红了,评价作业越来越熟练了!谁说研修只是对颈椎的考验!眼睛的功劳也不小。当然,也就顺其自然被学员戏称为"火眼金睛"。

  严修——冷血妈妈:严格遵守德州市幼儿园教师远修制度,每天上午8:00按时按点到单位刷卡,直到12:00结束;回到家中给刚满九个月的女儿喂奶、吃饭,后赶紧上网浏览大家的作业;下午2:30准时参加小组讨论,讨论结束后准备做班级简报,晚上7:00结束;回到家中给女儿喂奶,后立马上网评价作业到12:00。4天来天天如此,根本没有时间抱抱亲亲逗逗女儿,女儿每次见到妈妈都发出着急的呀语,并双臂张开!可是,我转身就溜了!只留给女儿对妈妈的强烈思念。今天,是研修的第五天,中午回家女儿高烧到39。3度,我依然无暇顾她,将她留给了奶奶。因为班级里还有100名学员等着我。于是,婆婆愤称我为"冷血妈妈"。

  研修——成长摇篮:几天下来,学到的不只是最新的教育理念,还有最有效的教学行为,更有专家团队的敬业奉献精神,我在无线的网络,在与专家、同行的碰撞中迸发出成长的冲动!

  研修,修炼了我的眼,修炼了我的脑,修炼了我的心!

远程培训工作总结9

  时光飞逝,十天的培训转眼过去,远程培训工作从一个新鲜事物转变成教师手中理想的学习手段。通过老师们的努力,在各级领导的支持、关怀下,我们的远程培训工作有条不紊地开展,扎实有效。培训工作顺利完成,回顾刚刚过去的十天的学习过程,我们感到特别充实和欣慰。现就我所管理的班级培训情况作如下总结。

  一、领导重视。

  本次培训省、市、校各级领导高度重视。在7月10日省教育厅组织了课改骨干教师培训,之后我们衡水市教委又组织了班主任、指导教师培训,我们学校(河北衡水中学)又专门设立了课改处,培训前期学校召开全体教师会,进一步强调远程培训的意义,对老师们提出了严格要求:一是思想认识要到位;二是参与力度要到位。同时,对老师们提出具体要求:第一,要全身心投入,认真学习;第二,积极参加课程组组织的在线研讨活动,与专家、同行对话;第三,要在培训期间建立自己的博客,并把内容丰富起来;第四,要发扬吃苦耐劳的精神,克服各种困难,自觉参与培训。老师们面对新课改期待已久,面对远程培训盼望已久,激情高昂、信心百倍。

  二、学员热情高。

  7月21日开始,我校老师集体收看了开班典礼视频会议,之后校领导再次作了重要讲话。老师们每人一台电脑集中在校培训学习。我们的远程培训工作全面铺开。学员们学习热情高涨,认真观看每一个专题的培训录像,积极学习拓展材料,及时完成作业,纷纷上传资源,参加讨论。课程组专家、班主任、辅导教师、全体学员融为一体,气氛热烈。每天提问题,解决问题,交流感受,很多时候是到子夜时分,大家也不肯下线。可喜的是,这样的情况一直持续到培训结束!

  三、成绩可圈可点。

  本班学员努力学习,截至7月30日,我班学员共发文章1157篇,提交作业多达636篇,跟帖讨论6015条。多名学员的多篇文章、作业被推荐到网站首页,多名学员的文章、作业被专家从几千篇作业中选中点评。专家组老师对我们的每期班级简报都作指导并给与很高的评价……老师们就像辛勤的蜜蜂尽情吮吸着甘露,令人十分欣慰!

  四、收获颇丰。

  特别是我班的一些老师的留言感人至深,现列举部分老师的培训感言如下:

  xx:今天是新课改远程培训的最后一天了,心里有好多的舍不得,虽然没有和班级的学员们依依见过面,但是在各自的电脑前,我们已经彼此熟悉了,是一根根网线把我们的距离拉近,一篇篇文章使我们的心灵得以交流。在这短时间内,在班主任、辅导员的辛苦工作,使得我们的学习得以顺利的进行。是各位学员的互相鼓励和帮助使得我在工作方面有所成长。其实最辛苦的是各位专家,在给我们讲座的同时,也时刻关注着我们的学习成果。在“在线研讨”中,我们的论坛中大家积极的发言,可以想象的出专家们的忙碌。我在工作室的最新动态中,看到专家在下午八点多的时候阅览了我的文章,那时我们都早已经下班了,可是专家们还在工作。在此我向各位领导和班主任及辅导员表示诚挚谢意!真的,你们辛苦了!

  这几天,我说不累那是假的,但是累的有价值,我收获了用什么东西都无法交换的知识,还有各个学员之间的友谊。我相信我们的收获是专家的欣慰。那我们就带着新课改交给我们光荣而艰巨的任务,踏上新学期的讲台!使我们的高中教育走向光辉的明天!

  xx:今天是培训的最后一天了,十天的培训即将过去!回想过去的日日夜夜真是感受颇深,作为一名教师最重要的是要适应教师角色的转变。教师的地位由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位,转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。在传统的学习方式中,课堂的主角是教师,好学生是配角中的主角,大多数学生只是观众与听众。在课堂上,学生被当成是单独的学习个体,而教师往往居高临下地对待学生,有点为老师独尊的架势,而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。

  而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把主宰权还给学生。我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。

  新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”,我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。在今后的教学实践中,要从日常生活入手,创设生动有趣的问题情景,吸引学生的注意力,激发学生的`学习兴趣,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中快乐的学习到知识。在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,引导,启发,点拨?在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量收集制作与教材有关的资料,又要善于把握学生的心理,使学生能和老师发上共鸣,对于教学课堂而言,不光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考解决问题,情感与态度等几个方面。现在的教师教给学生的不仅仅是鱼,最重要的是授之渔。教会学生知识,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

  我深知,实施素质教育任重道远。我将一如既往地更新观念,创新思想,总结经验,开拓进取,为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。

  xx:短短十天的培训就要结束了,虽然时间短暂但却让我收获颇多,使自己在课程改革的理论方面取得了很大提高,并为自己在今后的工作中贯彻课改思想、提高业务水平,打下了良好的基础,希望还有机会参加类似的活动,专家们辛苦了!

  xx:课标解读新理念,专题研究释疑难,案例分析开眼界,校本课程重教研,物理资源真广泛,学生评价亦多元,学员培训成骨干,教改一线是中坚。新课程——是一本读不完的书,需要我们不断学习;是一段说不完的话,需要我们一起分享;是一道解不完的题,需要我们共同探究;是一件做不完的事,需要每个人的行动!

  衷心祝愿:让每一位高中生成功!让每一位高中教师成功!让每一所高中学校成功!

  xx:感谢——感谢平台!感谢新思考网!感谢各位专家!感谢班主任老师!感谢辅导员老师!感谢各位学员的帮助!千言万语汇成一句话――感谢你!

  五、反思改进不断提高。

  培训虽然结束,成效虽然显著,但我们的思考还在延续,我们还清晰地看到培训过程中存在的问题。我们所在的新思考网在对学员的评价尚有待进一步完善。特别是如何采用科学有效的评价手段,树立学习榜样,促进学员扎扎实实学习,不断提高自己的专业水平等。

  网络培训学习是形式发展的必然趋势,其道路还是漫长的。我们相信,在教育部的高度重视下,在专家的指导下,网络培训一定能成为教师专业成长的有效途径。

远程培训工作总结10

  20xx年中小学继续教育全员远程培训辅导工作,是我近五个多月来每天都在执行、每天都在关注、每天都在思考的主要工作。忙忙碌碌五个多月,本期学习即将结束,回首过去,感觉既漫长又短暂。在这次培训辅导中,我的收获太多,感受太多

  我承担的是山西省初中数学73班的辅导工作。班级学员共有195人。我的工作本着:服务、学习、共同进步的原则。对于需要提醒老师注意的事项,,我充分利用公告栏目和班级简报,把相关要求及时上传到公告栏和班级简报中,保证每一位登录的老师都可以了解到相关信息,并按要求完成相关的学习。

  在整个学习过程中按时完成作业,有的学员参与讨论少,我理解他们的处境,都是一线教师这对于他们来说是增加的一项任务,他们要付出一定的时间和精力。我总是先把相关人员的名单整理出来,在公告和班级简报里提醒他们。经过我们的共同努力,我班学员的参训率达到了99.5%。在150多天的辅导过程中,我按照上级要求,发简报和公告,向学员汇报学习成绩和存在问题。

  学员的作业是我们考核的一项重要内容,也是老师们认真学习的见证,是老师们平时工作的经验总结,很值得学习和借鉴。所以,每一位学员的作业,我都认真地看,慎重地下评语。对于不合要求的作业,我也决不手软,严格把握作业质量关,我都是指出问题、提出建议才退回去让学员修改后再提交。到今天为止,仍有4个学员未登录学习,有45名学员未提交作业。

  由于有开班之初的精心组织,我班学员在线讨论非常积极,每天都有几十条新的帖子出现。每条帖子我都认真阅读,积极参与到学员的讨论中和他们共同交流,让学员觉得老师是认真对待他们的发言的。对于没有结合主题的帖子我善意提醒,保证帖子的质量,给学员一个良好的引导。

  虽然在学习过程中大多学员都能按时提交作业、积极参与讨论但由于种种原因,,仍有少部分学员没有完成要求提交的作业。

  现在,全员远程培训学习已接近尾声,这几天我的主要工作是督促未完成学习任务的学员做好最后的学习,根据学员的各项表现如实完成学员的成绩评定,根据全班的学习情况推荐优秀学员。对在平时的学习中都能积极参与,认真对待的学员,都应该推荐为优秀学员。最后依据过程性评价为主的评价原则,即要求所提供的各种作业都在合格即以上、网上学习交流时间和综合评定的成绩,我推荐:刘鹏、关文霞、曹福梅、刘强、黄兴军等十名学员为本班优秀学员。

  “全员远程培训”学习给了我和我们班的'学员一个珍贵的机会、一个方便的平台使我们每个人都收获很多,学员们在感言里都表示通过学习使自己的教学理念、教学水平得以提升。我通过与学员的交流也积累了许多教学经验,为以后培训工作的开展打下了更好的基础。 不足之处:由于我们班的学员老师都是一线教师,都有上课任务,工作很忙,导致有些地方的工作不尽人意。

  由于本人计算机水平有限,班级简报做的与要求相差较远,所以很遗憾。在今后的工作中,一定赶上。

  在即将缷下重任的时候,我特别要感谢在整个辅导过程中给我帮助的人们,感谢各级领导和学校的支持,感谢我们的学科管理员,没有你们的帮助我不可能胜任辅导教师的工作再次谢谢你们。

  最后,利用一句话来作为结束语:“学习是最便宜的投资,时间是最昂贵的投资!专心比专家更厉害,选择比努力更重要!思路决定出路,行为决定作为,定位决定地位!”

远程培训工作总结11

  这次中小学远程培训活动,为我们教师创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会:

  这次培训使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题,并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么,大胆抛弃什么;我十分珍惜这一难得的机会,一有时间便进入到这一网络平台中来,在这里自由浏览、评论他人文章,视野变广了,我了解到教学中最前沿的知识,充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络,为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境,这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。

  专家讲座,让我有一种与名师对话的感觉,其中,即时性评价尤其重要,在学习过程中学生需要得到鼓励,这样才能积极的学习。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识,不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和研究中去,此外,教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去,并不断地进行自我反思和批判,这样才会在教学中获得进步,逐步转向研究型教师。

  作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。因此,一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余,读书学习,方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  “经验+反思=成长”。的确,教师专业成长(精神成长)的新陈代谢就要不断地反思,而反思需要不断地与他人交流,当今网络教研顺应了当代教师的这一需求,它给我们提供了对话平台,大家一起共享教育资讯,在专业引领下平等民主交流,促成了教师团队合作。这次教师培训,让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,拓展了我的教育视野,提升了我的教研能力,让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中,我会不断学习,并运用现代远程教育资源,提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣,做一名优秀的教师。

  学习心得

  激发学生学习的积极性,让学生在评价过程中反思自己的学习行为,发现自己学习中的问题,调整自己的学习策略,使自身得到最大限度的发展。每一名学生由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同,个体之间都存在着一定的差异。在实施评价时,教师应依据学生的不同背景和特点,运用不同的评价方法激起学生的主体参与性,让学生在学习中中体验成功的喜悦,从而得到发展。

  英语教学既要关注学生的学习结果,又要关注学生的学习过程,更要关注学生的情感态度,因为积极的情感态度是英语学习的关键。

  在教育教学过程中,教师应恰当地运用激励评价,及时肯定学生的点滴进步,以调动学生学习的`积极性、主动性,激励学生个性的发展,培养学生良好道德品质的形成,提高学生的文化素养。

  每个学生的智力、品德、个性等方面往往存在很大差异。作为教师要充分关注学生的差别,承认学生在智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异性。针对学生的不同表现可以分层进行恰当的评价。基础好、进步快的学生,自信心比较强,对他们的评价要严格。学习有困难的学生基础差、进步慢,自卑感较强,应尽量地寻找他们的闪光点,用激励的语言评价,帮助他们树立信心,提高学习的兴趣,使他们时常得到成功的喜悦。

  评价是教育过程中不可或缺的重要阶段,它犹如一根杠杆引导着教育的趋向,调节着教师的教学行为,改变着课堂的教学环境,对学习者的发展有着直接而深远的影响。所以,作为一名教师应该学会如何用科学的评价来引导学生。

  一、尊重个体差异,实施因人施评,肯定每个学生的发展与进步。 个体的发展具有独特性

  和不均衡性,作为教师应该通过给予每个孩子积极的评价,帮助孩子正确认识自己,帮助他们拥有信心。

  二、允许学生失败,给学生改正错误的机会,倡导“再来一次,我能行!”

  教学的过程就是使学生从不懂到懂的过程。因此,任何时候的评价都不要急于给孩子不好的成绩。允许他们失败,允许他们失败了站起来,鼓励他们再来一次,帮助他们树立一定能获得成功的自信心。重要的是在于让孩子知道自己的不足在哪里,吸取教训迎头赶上。

  三、实施小组评价,将个人表现与小组成就相结合。

  课堂教学是一个动态的不断发展的过程,这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预测性。有效的课堂教学是动态的、发展的,它体现着教师的综合教学与学生的主体参与性、合作性。采取以小组合作活动为导向的方式,运用动态的评价进行引导、挖掘、深化,使学生在文化情境和友好合作的气氛中获得知识,感受美、欣赏美、变现美和创造美,是一个值得我们去探讨的新课题。

远程培训工作总结12

  六个快乐充实进步的日夜像奔腾不息的河流一闪而过,我们依依不舍!不舍的是名师专家细致入微的答疑解惑;不舍的是自己如饥似渴的求知之心!在这富有激情、富有魅力、富有感染力的珍贵课堂中,终于使我浮躁自负的心,平静了下来;终于做到了肯直击自己的另一面;终于决定跨出教育事业的转折步!

  这次远程培训,为我提供了丰富的精神食粮;我仔细地观看学习、交流反思、认真地做作业、期待着专家、指导教师的点评,专家教授谆谆教诲犹如一缕缕清凉的春风徐徐吹来,指导教师、研修组长一语中的的点评好似一股股清澈的泉水滋润着我饥渴的心田。

  研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。因为远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。让我们随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,从根本上转变了教育观念。网络研修虽然不能面对面,但是全省同行们用心与心,用思想与思想,架起了一座座更为通畅的桥梁。每当看到一篇篇精彩作业,看到一个个新颖详实的教学设计和专家们精彩的点评,更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深入挖掘教材的内涵,该如何去把握教学深度,该如何去落实新课程的教育理念,这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。

  培训之初,虽然对新课程理念的把握还不够,但是我认定用新课改的理念来武装自己,以学生的终身教育为目标来体现教学。我坚信教师不仅应该认真学习新课改的`理念,还要变成一种自发的意识,这样才能很好的贯彻落实到教学中。随着培训进程的深入,我对新课程理念下的教学过程有了理论认识,学到了以前体会不深的知识。我开始静下心来,仔细体会专家的讲解和案例的分析。不知不觉一天就这样度过了,发帖,看帖,交作业。通过这次培训,我深深地体会到:一个人专业发展的过程,实质是一个不断学习,不断实践,不断反思,研究的过程。

  想想培训的这段时间的生活,更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念,更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界,丰富了知识,结识了许多良师益友,感受到名师就在身边,让我受益匪浅。

  我深深为自己能够参加这次培训感到庆幸!

远程培训工作总结13

  一、 基本情况

  这次远程培训,安仁培训点开设了全员培训四个班,班主任培训五个班,参训学员532人,结业率99.5%,排全市之首。班主任有四个班被省里评为优秀班级,全员培训有三个班评为优秀班级。

  二、培训体会

  本次培训时间跨度长,牵涉的部门多,学习形式新颖,工作难度较大。安仁培训点经过多方努力,较圆满完成了培训任务,以下几点是我们工作取得阶段性胜利的法宝:

  1、领导高度重视。

  接到通知后,培训点在县教育局教师工作股的指导下,立即召开会议,部署培训工作,工作人员迅速进入状态。开学典礼上,进修学校校长阳爱华同志出席了会议,并在预备会上作重要讲话;培训期间进修学校副校长李全秋同志多次督促、指导培训工作。进修学校多次召集工作人员会议,注重过程监督。学校安排教导处侯茂湘老师协助培训管理。领导的高度重视是我们出色完成这次培训工作的先决条件。

  2、工作人员具有吃苦和开创精神。

  远程培训对我点工作人员来说,网上学习操作程序和组织方法还比较陌生,必须自己先学会然后才指导学员学习,这不仅增加了工作强度,也为管理带来了不便。安仁培训点的工作人员能克服困难,积极探求新的工作方法,及时有效地指导督促学员自觉学习。班主任更是个个麻利,看到尚未开始学习的.学员或是两天没有数据更新的学员,就打电话过去,亲切和谐的谈话令学员感动,学习时量、留言、资源、日志、作业等数字很快刷新;学员的话题讨论还没开始或是暂停,qq群里就会留下温馨提醒。正是这些管理员和辅导老师的辛勤工作,安仁的远程培训工作才取得了实效,各班的培训学习都在按部就班地进行着。

  3、巧妙安排, 设备时间充分保障。

  我县此次远程培训共九个班,二十多个管理和辅导人员,学校办公电脑不够用,怎么办?学校领导有高招:在符合省里选拔条件的前提下尽量安排家里有电脑的老师担任班级管理员和辅导老师,科学编排轮班在家里进行管理和辅导工作。这样,设备和时间都得到了充分保障。

  三、培训建议

  这次班主任远程培训不仅内容上给我县教师一次教育理念的洗礼,而且形式上(案例教学、网络教学)给了我们很大的启示。综观我点培训全程,结合学员的一些反映,为以后更好地开展类似培训,我们从培训组织上和内容上提以下几点建议:

  1、工作人员提前培训。如果工作人员提前培训,对学习过程和班级管理提前演练,有助于工作准备更充分,有助于树立管理员和辅导教师在学员心目中的威信。

  2、地方教育行政部门,要将教师送培纳入校长绩效考评的子系统。相对来说,网络学习规模大,对学员学习自觉性的要求更高,单靠培训机构遥控,很难达到理想效果;加上有些参培学校领导对网络培训认识不太清晰,没有给学员营造良好的学习条件,造成学员学习工作两难顾的局面。

  3、要配教材。网络学习资源虽然丰富,但时间久了伤身体,而且有些老师没有专用的学习电脑,纸质教材是网络学习的有效延伸。

  教师培训是进修学校的基本职能,做好培训工作是培训机构的天职。安仁培训点有信心也有决心在省教师继续教育中心和上级教育行政部门的指导帮助下做好各项培训工作,为安仁教育科学发展作出应有的贡献。

远程培训工作总结14

  一、培训实施的基本情况

  (一)加强领导,建构培训组织实施的保障机制。

  我市根据教育部、省教育厅要求,结合我市实际情况,慎重确定了项目单位,成立了项目工作领导小组和项目管理办公室,办公室设在教育局职成教股。项目工作领导小组由教育局长任组长,教育局分管领导任副组长,职成教股、教师进修学校、教研室、电教站及各高中负责人为成员,切实保障了培训的组织实施。

  (二)积极主动,全力开展有关管理工作。

  为了积极抓好项目培训前、中、后期各项工作,我市积极主动地开展了以下主要工作:

  1、及时出台了《汉川市暑期普通高中课改教师国家级远程培训实施方案》,认真挑选项目单位,确定各班培训人数、班主任和辅导教师,本次培训项目单位为汉川一中、二中、三中、四中、汉川高中、实验高中,培训对象语文63人、数学57人、英语56人、物理40人、化学41人、生物21人、政治16人、历史18人、地理14人、信息技术9人、通用技术6人、综合活动4人、音乐10人、体育13人、美术9人。

  2、分别召开相关人员会议,我们分别组织领导小组工作会议,工作专班会议,确定了各项目学校领导蹲点负责人的工作职责,各项目单位分别召开了各培训工作专班会议,布置工作,强调责任,解决问题。

  3、充分作好技术设备后勤保障。7月15-17日,工作专班分别到各项目单位检查了收视设备、教室学习场地等准备情况,及时派技术人员到培训点帮助检修设备,确保各培训点的正常接收。7月19日前,各项目单位作好了充分准备,都能通过网络下载培训资源,保障了培训的顺利开展。7月21日开始之时,项目领导小组严局长带头,职成教育股组织专班到培训点巡查,督促各培训点按时组织教师参加学习。各项目单位主要负责人亲自督学,参与研讨,收到较好效果。如:汉川一中刘其林主任、汪四坤副主任、汉川二中副校长雷亨亮、张广洲、工会主席陈艳平、教务主任尹汉桥、综合高中副校长何正金等。

  (三)注重实效,确保培训各项管理到位。

  加强过程管理,是提高培训实效的关键环节,为使管理到位,我市以培训制度为制约手段,以网上信息交流平台为引导,管理学员学习,同时做好档案管理工作。

  首先是加强制度管理。项目管理办公室制定了《远程培训班级管理办法》,建立班级管理的各项制度,明确班级管理员(班主任和辅导教师)工作职责,对具体工作进行了细化分工。严格签到考勤,实行考勤汇报、通报制,每次集中在线学习之后,通报学员出勤情况。

  其次是加强沟通引导。项目管理办公室向学员公布了班级管理员手机、电子邮箱等有关信息,指导学员向网络交流平台发送信息,方便学员及时、快捷地反映问题,促进沟通交流。

  最后是健全档案。在档案管理方面,我们要求各培训点,及时收集整理培训材料,如文件、通知、计划、总结,学员信息,发言稿、考勤记录、照片、简报、学员心得、论文等分类归档。同时,我们各培训点建立好电子档案,方便管理。

  二、培训成绩与效果

  首次普通高中课改教师国家级远程培训工作在我市取得了一定成绩,不仅使我市在教师远程培训组织和管理上积累了经验,为今后在我市开展更大规模的远程教师培训奠定了基础,同时也使本次参与培训的单位和教师收获较丰,教师们对高中课改有了较深的认识。参训教师一致认为,这次培训是及时有效的。

  一是更新了观念。短短10天培训,给了广大教师全新的思想空间,他们在网上向专家提问,在课余与同仁交流,利用完成作业的机会思考自己平时教学的得失和课改的前景,思想观念有了革命性的飞跃。

  二是开阔了视野。这次培训不仅让广大教师的理论水平得到升华,更通过网络让教师们获得了很多的信息,开阔了视野。教学片段的实录视频,让教师近距离的体验到一些新型教学模式的具体做法,他们看完后的讨论交流,让整个培训活动变成一个合作、探究的大课堂。

  三是解决教学中的困惑。讲座的专家都是深入教学或来自一线教师,案例分析贴近教学实际,分析切中时弊,指导得法,有实际的指导作用,解决平时教学实践中的苦恼与困惑。

  三、工作体会与建议

  这次远程培训,规模大、节奏快、成本低、质量高,对于创新培训形式有着重大深远的意义。我们认为在今后工作中继续坚持和加强如下几方面工作:

  1、强有力的组织管理是保障

  教师远程培训不同于传统意义上的集中培训,不是将教师集中到培训机构进行学习,而是组织学员通过网络进行远程学习,这对培训管理提出挑战,如果不能进行到位的管理,就难以保证学员学习的真正实现,要进一步探索过程管理的有效机制,加强过程性管理,有效的制约和激励学员学习。

  2、有针对性的培训内容是基础。

  培训内容是保证培训质量的首要因素,只有做到远程培训的内容和形式符合学员的'学习要求,富有针对性。适应性,才能真正调动起学员的学习主动性和积极性,并能够自觉转轨为教育教学此文转自行为。本次远程培训从内容到形式结合了新时期教学工作的实际,针对了新课改的新情况,解决了教师教学中的困惑和问题,富有理论指导性和一定的现实针对性,这是取得良好培训效果的重要因素。

  3、建立系统科学的考核评估体系是保障培训质量的重要环节。

  远程培训不是被动的听听评评,而应该有管理学员学习的全部过程的科学考核评估体系,要对学员学习时间和交流情况、思考习题和作业成绩全面进行评价考核,要求学员网上学习必须达到一定的时间,应要求学员每个学习模块都要提交学习交流的文章,并积极评论其他学员的文章,为了检验学习效果,每个学习模块要完成相应作业和思考题。培训结束根据各项成绩评定培训效果,确保培训质量。

远程培训工作总结15

  在忙忙碌碌中,市幼儿教师全员远程网络培训已经接近结尾。回首两个多月的历程,我从最初的懵懂和茫然,到中途的有条不紊,再到现在的习惯和得心应手,感觉自己的辅导能力在短暂的两个多月内得到了锻炼和提升。感谢这次网络培训,让我成长。在这百感交集的两个多月的时间里,每一天都过的紧张而充实。在感叹时间飞逝的同时,我没有忘记对自己的工作进行总结,如果以满分来衡量这份工作的话,我想给自己打八十分!

  “十分”紧张——当从园领导那里得知让我做全员远程网络培训班的辅导员时,我正全身心地投入在紧凑的开学工作中。那时的我,根本没有时间,也没有精力多想,在我脑海中,首要任务就是要将开学前的系列工作做好。对于辅导员究竟是干什么的,自己有没有能力做好这份工作,一切还都是未知数。直到坐在会议厅里,聆听着各位专家的精彩论述和各位同行们的发言,我觉得自己是那么的渺小。那一刻,我才明白,锻炼我的时刻到了。

  “十分”用心——通过培训,我认识到,辅导员不仅是学员学习行为的管理者,更是他们心灵上的引导者,要做到“两肩挑,两肩都要平”。为了扮演好自己的角色,我做到了十分用心。因为我知道,一个用心工作的人,才能企及优秀。因此,在培训开始的时候,我就告诉自己:“既然接受了这份工作,我就要竭尽所能、尽自己的全力,用心把它做好。”培训的任务艰巨,事情繁琐,大到把握班级的整体

  学习情况,小到每一条帖子的质量,我都要一一用心查看、审阅;上到每日的汇总上报,下到对每位学员的疑惑进行解答,每一件事情我都要亲力亲为,因为去知道,辅导员工作,并不简单的是责任心的问题,更是对一个人综合素质的考验。两个多月下来,才发现,用心工作,最大的受益者原来是我自己,不论是从思想还是业务能力的提升上,受益匪浅。

  “十分”辛劳——辅导员的工作的确很辛劳!每天要守在电脑前数小时(尤其在前三天,我每天在电脑前工作达十多个小时),发布通告,布置、督促、批改作业,解答学员的问题,设置帖子,汇总进度,上报学情??其辛劳程度可想而知。眼睛晕了,肩膀酸了,颈椎痛了,吃不好饭导致胃病又犯了,端着饭碗解疑答惑,熬到深夜批改作业,常常一坐就是几个小时不离开,几度眩晕,这样的画面每天都在我的身上重复的上演着。可我不想说累,因为这是我的选择——无悔的选择!

  “十分”坚持——看到我的辛劳,老公不止一次地说:“不就是辅导员吗?把任务完成了不就行了,有必要把自己折腾成那样吗?”每次我都是一笑置之,因为他不懂,这是我的原则,做了,就要坚持做到最好!其实大话谁都会说,但是在培训的中期,我差点没能坚持下来。由于自身身体素质一直不好,加上日夜的操劳,身心的双重劳累,差点把我打垮。也曾想抱着“无所谓”的态度混完剩下的几天,可是每当面对学员们积极的态度,上进的信心,我的这种“歪念”就被冲的烟消云散!渐渐地,我明白了,我的坚持不是把任务完成就“大

  功告成”,我要坚持把这次网络培训的意义通过学习让我们的学员有所领悟,我要坚持通过我的努力让学员们有所感染,从中学有所得,我的坚持也是对我最初那份誓言的.考验!现如今,再回首我坚持走过的这两个多月的历程和收获,我想,我的坚持是对的!

  “十分”心酸——这两个多月时逢开学,本应是陪在父母身边,儿子围绕在身畔,享受天伦之乐的美好时光,可我却没有时间回家看望父母,每天答应儿子的上下学接送也是“三天打鱼,两天晒网”,更别提和他交流、玩耍了,为此,时常遭到儿子的埋怨。即使是儿子在医院看病期间,我也没能专心的陪伴他。每每想到这里,对儿子的愧疚不由得让我红了眼眶,我在心里暗暗地对自己说:“对不起,我的孩子,等我忙完了这次培训,妈妈一定好好的陪陪你,补偿你!”“爸爸妈妈,等女儿忙完,一定第一时间去探望你们!”

  “十分”感动——如果要说这次培训带给我最多的是什么?那就是感动,感动常在我身边,这些感动给了我力量,促使我不断地向前迈进!其中学员们带给我的感动最多。为了保质保量的完成学习任务,我们班的学员有的白天忙碌,晚上学到凌晨;有的为了避开学习高峰期,早晨六点就上线学习;有的学员家里没有网络,不管烈日当头,还是刮风下雨,每天赶到学校坚持学习;有的卧病在床无法观看视频却仍不忘收听学习内容??他们的学习热情和克服困难的毅力多次感动了上级领导和我这个辅导员。同时,我的家人无条件支持也在时刻感动着我,婆婆的理解,老公的帮助,还有年纪尚小的儿子的童真话语,让我无时无刻不充满力量,战斗在网络培训的最前沿!

  “十分”幸福——通过这次活动,从学员们的身上,我明白了:因为爱,所以感动;因为感动,所以幸福。幸福在哪里?其实它一直在我的心里!因为我觉得今天坐在这儿完成这篇总结时,我的心是踏实的、幸福的。著名诗人艾青曾经说过:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”这两个月的培训,确实是身心俱累,但这种累是有收获的累,是一种享受教育的累,是一种人生快乐的累!因为我热爱这份工作,热爱这个学习的平台。带着感情去工作是一件无比幸福的事情,我把这深沉的爱投入培训工作中,在这投入中我获得了幸福。短短两个多月的培训要告一个段落了,但学习的脚步又如何敢停下?通过这两个多月的学习,我越发觉得自己对指南的理解真是少之又少。感谢为我们这次的学习提供帮助的专家以及国培的老师们。我想只有通过不断地学习,不断地进步,才能找到教学的快乐!

  “十分”收获——本次培训内容,真可谓是一场关于指南学习的视听盛宴!每位主讲专家都有丰富的理论经验,他们的精彩讲说和教学视频为每位学员提高自身业务素质开辟了一条捷径。在培训过程中,学员之间相互交流、处理教学过程中遇到的种种困惑,以及他们对指南的理解和疑问,真正做到彼此之间的相互促进,共同提高。学员之间互传资料,交流心得体会,为我们的后续发展提供了很好的原动力。通过我们95位学员的携手奋进,我们的各项成绩和数据都一直排在前列,也得到了培训领导的认可和表扬。在两个多月的培训期间,所有学员都超额、圆满完成了培训任务。

  八十分的成绩之余,还有二十分的进步空间,我想应该可以归结为:

  “十分”反思——这次培训,使不熟识的我们,拉近了彼此间心与心的距离,也为提高我们的自身素质和专业素养,搭建了人性化的平台。我们都认识到继续学习的重要性,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了。教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许,唯有源头活水来。”只有不断学习,不断充实自我,不断更新教育观念,不断的反思自己,不断否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像“泉水”般汩汩涌出。

  “十分”期待——此刻我站在网络学习的制高点,回望这两个多月的辛勤耕耘,我硕果累累;展望明日的教学实践,我信心百倍!网络培训,不仅是我们人生路过的美丽景点,更期待它能成为我学习路上的永恒站点!悠悠惜别情,浓浓感恩心。我们因网络结缘,网络让我们相识、相知。如果国培明年还有此类的培训,真心的期盼我们再次相逢!

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