教师述职报告
在人们越来越注重自身素养的今天，报告十分的重要，写报告的时候要注意内容的完整。那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的教师述职报告，希望对大家有所帮助。
时光飞逝。在过去的一年里，作为一名小学语文教师，在学校领导的培养和关怀下，成功完成了自己的教学任务。通过学习和实践，我掌握了一些更好更有效的小学语文教学方法，使我的语文教学工作事半功倍。现在我将从以下几个方面总结我在语文教育教学中的经验：
一、通过讨论和讲解，充分发挥学生的主体性。
小学教学的艺术不在于传授知识和技能，而在于鼓励、唤起和鼓励学生学会用手和大脑学习。如何激发、唤醒和激发学生的学习主动性和创造性？过去，课堂上也使用讨论和辩论。但是在毕业班复习备考期间，课堂上的教学以讲课和实践为主，所以没有采用这种方法。另外，复习期间学生学习量增加，每天精神高度紧张，导致课堂气氛比较沉闷。但是听了同学科组老师的课和老老师的指导，我受到了很大的启发。于是，我又一次采用了讨论的方式，让学生讨论问题解决的思路、方法和最终答案。然后，我要求每个小组派一名代表作为小老师讲课。最后，我为他补充。这种方式可以激发学生内在的学习动机，使学生以一种特殊的心理状态和情感体验参与课堂活动，无意识地发挥自己的潜能，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论解释式在充分发挥学生主体性方面有以下优势：
1、它以其新颖的形式和温暖的氛围，可以长期激发和保持学生的注意力，无形中调动他们的思维，积极参与活动。
在活动中，我注意到强烈的表达欲望使学生克服了被动、依赖和害羞的心理，每个人都想展示自己的技能，所以他们不自觉地参加了活动。在整个讨论和讲解过程中，学生积极紧张地思考和学习。在这样的一节课中，学生要么提问要么回答，要么思考要么记忆，无形中调动了他们所有的思维，积极参与活动，取得了更好的学习效果。
2、在积极获取知识和培养能力的同时，也培养了学生的集体意识，使他们认识到团结合作的重要性。
在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助，才能更顺利地向大家解释，不出错，不开玩笑。而且我还想不失时机地培养学生的团结精神和合作能力。比如解释完了，有的群体回答不好，有的自责，有的后悔。这时，我会给他们一些鼓励，增强他们的信心，让他们认识到团结的重要性。果然，在下一课的复习中，小组积极思考，紧密团结，共同努力，终于有了优异的表现。
所以我认为讨论—讲解可以帮助学生克服学习的心理障碍，激活思维，主动学习。它还可以为每个学生参与语文活动提供更多、更频繁、更深入的机会，真正让每个学生成为课堂的主人。
二、营造符合学生自主创新精神培养的语文课堂教学氛围。
我国自古以来就重视“教与学的尊严”，“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师百依百顺，不敢越界。这种教学体系严重制约了学生主体意识和创新意识的发展，因此语文教学应该民主化。在教学中，我不把学生当成知识的容器，而是从人格平等的基本理念出发，允许课堂上出现不同的声音。语文课堂教学如何营造民主氛围？我主要反映以下几个方面：
1、营造平等民主的氛围，消除教师的神秘感和权威性，建立友好、亲切、和谐的师生活动氛围。
学生可以大胆地向我提出不同的意见和疑问，我也不必说服他们这些创新的想法，这样学生就敢于提问，自信心就会增强，独立分析问题和解决问题的能力也会相应提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。
课堂教学的过程是由明到暗的，尤其是在感受到新知识后探索问题的阶段，让学生以仁和智主动学习，让学生的主体意识得到充分体现。
3、教学方法的设计应尽可能灵活多样。
教师通过新鲜的刺激激发学生的兴趣，营造愉快的氛围，通过各种活动，想方设法让学生享受学习，激发他们的求知欲。
此外，我更注重情感的作用，把自己放在学生的平等地位，处处尊重他们，虚心向他们学习，与他们形成亲密的朋友和友好的学习伙伴，让学生能够与自己合作，全心全意地支持自己，让自己的教学越来越好。
总之，我上任以来，语文教育教学还存在一些不完善的地方，教学经验还不够，需要不断向同行请教和学习。对于自己来说，还是需要不断充实自己，努力提高自己的综合素质，把学到的东西渗透到课堂教学中，让学生受益，让孩子成为真正的受益者，这也是每一个教育工作者义不容辞的责任。
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