写景的作文

时间：2024-10-07 14:35:45 写景作文我要投稿

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【实用】写景的作文合集五篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的写景的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】写景的作文合集五篇

写景的作文篇1

　　我踏在鹅卵石铺成的小路上，用心灵去感受。空气中散发着泥土芬芳的气息，好似给丽水这位亭亭玉立的西施喷上了香水。

　　在这里，无拘无束的植物在你的脚下，在你的身边，在你的头顶。映入眼帘的是娇嫩的绿，耀眼的绿，无处不在的绿。绿不只是一种颜色，她是一种充满生命的活力，是一种鲜活的生机勃勃，更是震撼心灵的怒吼！在路上，不时会出现一些俏皮的绿蔓，伸出脚绊你一下，绿蔓上长着一些细小的白毛，像一根根羽毛，拂过肌肤，会把你弄得痒丝丝的。

　　丽水的树林是野的。爬山虎的脚印可是无孔不入，它们如一个个调皮捣蛋的熊孩子，总爱在树上垂下灵巧的小手，猴子捞月般得偷走你的发夹，调皮极了。小路上，不时会出现一些“拦路虎”，大的如披着褐色风衣的大叔，这可是一个鲁莽的大强盗，它将自己魁梧的身躯一挡，粗壮的枝丫一挺，你可就过不去了。小的如野草，它如一个胆小如鼠的小偷，总是鬼鬼祟祟的，他会找一些小鹅卵石，弯下腰，两手抱紧石子，腰一挺，石头被举了起来，地上又出现了一个坑，等候着下一个人来中招。

　　丽水的.树林是野的。人在里面也会变野，返璞归真。走这条路要钻树洞，跨枝丫。小孩子们满脸嘻嘻哈哈，在石头间蹦来蹦去，像一只机灵的小猴子；年轻漂亮的姑娘也一改平时的文静，在山谷中攀爬，不时吼一声，听听回声；老人一边嚼着花生，一边说着儿时自己是多么机灵。

　　丽水的树林是野的。

写景的作文篇2

　　在我的房子旁边，有一根又高又高的竹子。一棵小竹树弯下腰向小路走去，好像在为路人微笑。许多竹叶生长在竹子上，竹子非常茂密。竹叶被挤压，就像他们在争夺一个地方。旁边是一棵开满了绚丽花朵的树。

　　南，有一片泥土，种在圆木上，一朵朵花争相开放。还有一朵五颜六色的花，红得像火，黄得像金，绿得像叶，蓝得像天空，粉得像云，白得像玉。

　　西边，伐木工人在为瘦如重病老人的树木修剪。我以为他们在伐木，最后我才知道他们在伐面黄肌瘦的枝叶。

　　北边，一朵朵别具一格的花儿展现我的'眼前。特别是叶子，稀奇古怪的。“古怪大神”花的名字真是名副其实啊！

　　我们这里风景很美。我希望你能去参观它。

写景的作文篇3

　　一、创设情境

　　引入：同学们，有位诗人说过："一花一世界，一沙一天堂，写景作文教案。"其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。

　　[板书]：写景

　　二、合作探究

　　1、有助于表现万事万物本身的美与特点。

　　有助于感情的抒发。"一切景语皆情语"

　　2、点明写景作用(生交流讨论，师明确)：

　　回忆写景要求：

　　1、学生质疑：我们已经练习了描写校园景物的作文，为什么还要重复景物描写这一个文题呢?

　　2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是写景作文对同学们提出的新的要求。

　　3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?

　　(自由讨论)

　　按一定顺序：空间与时间

　　由远及近，由整体到部分，随着景物的变化而转移视角

　　4、汇报讨论结果；根据讨论板书：

　　抓特点，抓具有代表性的景物

　　弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等)

　　5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点?

　　6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?

　　[板书]：清楚

　　7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?

　　[板书]：颜色形态

　　气味声音

　　大小…

　　8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?

　　生动

　　[板书]：形象

　　具体

　　过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的，教案《写景作文教案》。

　　三、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)

　　1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

　　2、讨论范文：你认为哪处写得好?为什么好?

　　3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?

　　比喻

　　[板书]：拟人

　　夸张

　　4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

　　5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的.表现出来?

　　(生交流讨论，师明确)：

　　[板书]：多观察

　　多积累

　　四、牛刀小试(欣赏校园风光，感受美)

　　过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。

　　1、欣赏校园美景(播放校园风景画面)，看看哪些有代表性。

　　2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。

　　要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

　　3、讨论、分析、点评。

　　五、总结：

　　1、谈收获。

　　2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

　　[总板书]：

　　多观察

　　按一定顺序清楚

　　写景形态颜色比喻生动

　　抓特点气味声音拟人形象

　　大小…夸张具体

　　多积累

　　六、布置作文

　　写一篇关于名胜古迹美景的文章

　　要求：结构清晰，字迹工整；

　　能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；

　　不少于550字。

写景的作文篇4

　　周六，我走进了传说中的琵琶湾。蓝天、骄阳、绿树、荷塘，以及各色的果蔬，构成了七彩的琵琶湾，真是一个色彩斑斓的世界啊！

　　金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，没有一丝云彩，好似透明纯净的蓝宝石，深远而清新。我不禁深吸了一口气，觉得肺都明澈了。不远处，一片碧绿的荷塘，绿海荡波。圆盘状的荷叶上，盛着晶莹的露水，生气盈盈。参差碧绿的树丛掩映着涟漪的池水，几支盛放的荷花俏皮地从巴掌大的荷叶中探出身来，粉里透白，好似含情脉脉的少女，亭亭玉立。这种境地，让我恍若置身于画中，陶醉而迷恋，久立四望，直想低吟一首奇丽的'小诗。

　　又走了许久，远远地看见了几座白色大棚，那是培育小番茄的地方，我一阵兴奋，加快了脚步。进了大棚，一株株番茄树迫不及待地映入我的眼帘，一串串沉甸甸的果实垂下来，好像是热情好客的主人，躬身欢迎着我们的到来。树荫掩映下的番茄数不胜数，如同夏夜的繁星，一颗似团火，一串似片霞。棚中的番茄主要有两种，一种是硕大椭圆状的红色番茄，像鸽子蛋，一口咬下去，甜甜的，一直滋润到心头。另一种呈个头较小的淡黄色，圆圆的，似蛋卵，甜中带酸。

　　在这里，我们尽情放纵，享受着收获的喜悦，流连忘返。

　　好一个多姿多彩的琵琶湾！