个人自我评价(15篇)
在平平淡淡的日常中，我们会经常用到自我评价，自我评价是一种重要的评价形式，它属于人的自我概念的重要内容之一。你知道自我评价怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的个人自我评价，仅供参考，欢迎大家阅读。
个人自我评价1
本人从进入__大学__系__班级学习以来，一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中，虽然有过成功的喜悦，也有过失败的辛酸，然后日益激烈的社会竞争也使我充分认识到，若想成为一名德智体全面发展的优秀大学生，这些锻炼都是很基础的和必要的。大学时期的所学、所感、所悟将指导我一生受用！
积极上进，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的`人生观和价值观。
在学习上，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。
在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风；为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。
在体育方面，认真参加、学习学校开设的体育课程并圆满完成任务，积极参加各项课外活动，并不断丰富自己的阅历。
xxxx年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
个人自我评价2
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。
由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了网球一组的组长。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，与同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导与社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传与爱国主义活动。
在学生生涯中，作为一个有理想，有抱负的我，在此炼就了一颗“平常心、遇事沉着、冷静”的态度。本人是一个性格开朗的.人，充满自信，勇于挑战自我，对于朋友的缺点敢于言明，良好的人际关系正是建立在坦诚、互助、理解与沟通的基础之上。
勤奋好学、尊敬师长、团结同学、维护集体利益、乐于助人是本人学习的标准。努力学好各门课程。
个人自我评价3
我为人认真，个性开朗，能与周边的人相处融洽!我的笑声能传染到其他人，使别人也会活跃起来!能够准确，快速完成手头上的工作，有很好的集体意识。
本人诚实守信,讲原则，不推卸责任;有自制力，做事情始终坚持有始有终;愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心。为人诚恳，性格开朗，积极进取，适应力强，勤奋好学，脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。
本人对工作认真负责，对数据敏感，自学能力强，熟悉会计知识，并能运用于工作当中。乐于与人沟通，富有亲和力，服务意识强。我表达能力强，有团队精神。服从公司安排!
本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。
本人性格热情开朗，具有亲和力，平易近人。三年的大学生涯，让我的'组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质。
1、喜欢学习，自学能力强，通过自学，考取了非专业要求的计算机二级C语言证书，熟练掌握了多种电子工程领域知识与应用软件。还通过自学，学习了市场经济学、营销学。
2、本人热爱电子工程、机械工程，并向着自动化、嵌入式方向发展。
3、喜爱读企业家传记、企业的发展史。
4、动手能力强，尤其喜好DIY电子产品。
5、自制力强，为人友善，平易近人，能较快适应新环境。
6、做事认真负责，以团队精神至上，实事求是的态度对待工作。
个人自我评价4
课后认真完成作业，并及时巩固以学知识，用心参加学校组织的各项活动。在篮球比赛中，用心比赛，努力发挥，虽然没有取胜，但也为班群众供献了一分力量。
该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维潜力，尊敬师长，热爱群众，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。
我是一个文静内向，有如山涧的小溪不喧哗，但文静中却透出韧性，大有蔑视一切困难的勇气;温和平稳，更似林间的小树不招摇，但温和中也不乏刚毅，大有夺取最后胜利的信心。乡村的土壤培育你纯朴的个性，良好的家教促成你勤俭的`习惯。思路敏捷，情格豪爽。纯朴中透出灵气，平淡中藏着机智。灵气机智令人羡，再加上勤学好问能刻苦，书不读好也很难。最大的缺点就是迷迷糊糊，我会尽力改正这个缺点的。
该生遵纪守法，用心参加社会实践和文体活动，群众观念强，劳动用心肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，用心参加班群众活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。
自己没有放正心态，在以后的学习生活中，我要放正心态，脚踏实地，实事求是，让成绩再上一个台阶。
个人自我评价5
1、本人性格开朗，对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调，有较强的组织能力与团队精神;上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的实习工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作。
2、热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新!两年的会计经历锻炼了我细心的准则，以及冷静解决困难的'能力。不过参加实践活动有限，社会经验相对缺乏，我相信通过立足于社会能不断提升发展自己。
3、性格有点内向、乐观上进、有爱心并善于施教并行;对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展。
4、本人热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、细心、灵活，具有一定的社会交往能力。所以我需要找一份与自身知识结构相关的工作来展示自己的能力，在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。
个人自我评价6
本人性格开朗，有较强的组织潜力，能很好地与他人沟通，具有良好的团队合作精神，工作认真踏实。善于与同事相处，做事踏实，能迅速地适应各种环境，并融合其中。
本人诚实守信，乐观开朗，沟通潜力强，肯学习，学习和动手潜力强，吃苦耐劳，积极向上，稳重踏实，职责心强，有主见，组织管理潜力好，团体意识强，能协助他人并自己独立处理问题，态度认真，富于创新精神，能运用自己所学的基础知识和工作中的不断探索和学习，锻炼自己的潜力。
本人活泼开朗,有良好的语言沟通潜力,适应潜力强接收新事物的速度快。有着高度的工作职责心和事业心做事情能吃苦耐劳,踏实稳重敢做敢担，善于思考，工作效率高,条理性强,有相当的管理潜力。
本人性格开朗与人处事融洽，对工作善始善终，能承受日益严重的竞争压力，并能在成功与失败中完善自己。活泼开朗乐观向上适应力强勤奋好学认真负责坚毅不拔勇于迎接新挑战。擅长业务具有良好的'沟通潜力与团队合作精神。
有充满激情的工作态度，能够在没有监督的状况下按质按量主动完成工作任务团队协同作战潜力强必须的组织潜力和协调潜力擅于发现问题执行力强思维缜密保密性好承担职责，能够理解加班和出差。
个人自我评价7
学生评价历来是学校、教师、和学生家长最关心的问题。我们几乎天天都在评价自己的学生。最近认真研读了李玉芳《多彩的学生评价》，谈一下自己的几点想法：
人最需要的是社会喜欢你，学生也是一样。学习较差的学生，最需要的是得到教师的激励，此时的评价应重在鼓励，及时肯定他们的点滴进步;每个学生都有让自己的才能、智慧和价值被肯定的欲望，当他们的这一心理需求得到满足时，则会产生一种自信心，这种自信心便会推动他们积极主动地去学习、去探索、去创造;反之便会产生一种自卑感。在教育实践中，当学生做了好事，哪怕是多么微不足道;当他们克服了困难，哪怕是多么不足挂齿，教师不失时机地给予真诚的表扬——或报以真心的微笑，或真诚地赞叹一句"你真不赖!"每当此时，被表扬的学生总是会很兴奋、很激动，犹如吃了一粒开心果，此后的一段时间里，他们做任何事都特别起劲。这就是"需要被满足"以后所产生的力量!
在教育过程中，如果说批评和惩罚是从反面告诉学生不能那样做，是"堵";那么鼓励就是从正面告诉学生应该这样做，是"疏"。教育学生时，我们应该多采用循循善诱，积极引导的方法，多给予鼓励、唤醒，从而点燃他们上进的火花;尽量少用批评和惩罚，避免因怒言呵斥而扼杀学生可贵的上进心与自信心。
新课程的实施，让我们意识到学生中不存在差生，只存在差异。发现和挖掘学生身上的闪光点，推动学生心中那种积极向上的内在力量在新课程改革中显得尤为重要。为了发挥评价的激励功能，咱们学校在发掘学生闪光点上，总之，学生评价是一个事关众人利益的话题，也是一个永恒的话题。在今后的教育教学道路上，我会努力用自己的眼睛发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，真正做到：让每一个生命都精彩。
近日，我阅读了李玉芳老师的《多彩的学生评价》一书，感受颇深。这本书全面地阐述了学生评价的概念和学生评价多彩化的价值、策略、方法等。让我对学生评价有了一个全面、全新的认识。
"教师要在教育教学的全过程中采用多样的、开放式的评价方法，了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。因此，要求对学生的评价也必须从单一走向多元，从单一走向多彩。
德国教育家第斯多惠曾说过："教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。"我们在课堂上对学生进行评价时就要充分认识到这一点，尽可能多地运用表扬武器，突出激励性。帮助学生维持良好的情绪体验，树立再创佳绩的信念。在这方面，我们可以欣赏一下教育专著《多彩的学生评价》中这样一个案例——《可以借的分数》：在一次语文期中考试中，有一个学生得了57分，他不敢把试卷拿回家，就去找语文老师求情："能不能少扣几分?"老师笑了笑："少扣不行，这样吧，老师借你5分，这下敢回家了吧?"这个学生捧着改过的试卷喜出望外。后来，他像换了个人似的，学习非常认真。又一次语文考试时，他得了87分。于是，他又去找老师，天真地说："老师，我还你5分。"看到此处，我们不能不被这位老师的给分艺术所折服。孩子本是天真可爱的。他们很需要鼓励、信任、需要爱的滋润。老师借出的5分不仅立竿见影地调动了学生学习语文的积极性，而且对他的心理上也会产生深刻的影响。案例中的老师并没有因为学生的分数低而批评和奚落，而是通过慷慨的"借分"方式来激励学生努力学习。教师把分数借给学生，借出的不仅仅是分数，还是教师对学生的信任和期待。对学生来说，从教师那里借到的也不仅仅是分数，还是压力、动力、和责任。这位教师正是抓住时机利用分数对学生的激励作用，发挥了评价的激励功能。所以说每次作业的评价，每次考试的成绩的评价，对学生来说，都是很重要的事，它直接影响到学生的自我认识、自我评价。小小的一分能使一颗颓废的心燃起希望之花，信心倍增，也可以使一个意气风发的人心灰意冷、一蹶不振。所以，教师在给学生打分时，绝不可以等闲视之，而要贯彻评价的客观性原则，注重评价的激励性原则，让评价成为激励学生奋发向上的催化剂，使学生产生进一步努力向上的愿望和信心。
新课程的实施，让我们意识到学生中不存在差生，只存在差异。发现和挖掘学生身上的闪光点，推动学生心中那种积极向上的内在力量在新课程改革中显得尤为重要。为了发挥评价的激励功能，咱们学校在发掘学生闪光点上，总之，学生评价是一个事关众人利益的话题，也是一个永恒的话题。在今后的教育教学道路上，我会努力用自己的眼睛发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，真正做到：让每一个生命都精彩。
苏霍姆林斯基指出："教育的艺术首先包括谈话的艺术。"说明教学效果很大程度上取决于他的教学语言。恰当运用丰富多彩的课堂评价语言，能让课堂充满生机，灵动有趣，焕发出人文气息。在小学语文的课堂上，教师的评价语更应该是多姿多彩的，或如诗一样优雅，或如画一样美丽，或如一把钥匙开启学生思维的大门，或如一剂良药医治心灵的疾病……
一、机智+激励性——评价激趣
激励使学生自信，能够激发学生的学习动机，激发其学习兴趣，培养其健全的人格，促使学生主动学习。"教子十过，不如奖子一长"，花费很多时间去苛求学生，不如用一点心思去发掘学生的优点，并以此激励他，让学生体会成功的滋味。
如在"认识标点符号"时，我提出了这样一个问题："引号像什么﹖你在哪里看到过?"
生1："像可爱的小蝌蚪。"
师："你非常善于观察。"
生2："我觉得引号在课文中表示说的话。"
师："真了不起，你已经能用科学的语言来描述了。"
此时，生3高高举起手要求发言，于是我请了他。
生3："我觉得像音符。"
生4："我不同意……"
师："生3你同意他的观点吗?(生3表示同意)不过，我们也可以看出你的音乐知识还是非常丰富的……"
阿姆斯特朗曾说："如果一个孩子某学科表现较差，我们应该从他的强势智能项目入手去补救有缺失的项目，而不是一直针对他不行的智能拼命地补习。用他较弱的智能去改进他已经落后的技能。只会增加学生的无助感，最后让学生学习兴趣完全消失。"因此，评价中，尽量多一点赏识，少一点苛求;多一点表扬，少一点批评;多一点肯定，少一点否定;多一点信任，少一点怀疑……用激励去点燃学生心灵的智慧之火。此外，评价还需宽容与机智。宽容是一种信任和激励，信任和激励是一种力量，激励人自省、自律、自强。机智、诙谐机智的评价语言，不仅能促进学生思维的敏捷和灵活，更能使课堂教学妙趣横生，充分调动学生学习积极性。
在一次听课活动中，有这样一个环节，使我很受启发。有位老师在教学《海底世界》时，教师让学生朗读一段写海底小动物"窃窃私语"的文字，一个学生用非常平直、响亮的声音大声朗读，于是那位老师微笑着悄悄地对该生说："噢，你这样读，小动物们会被你吓跑的。"我觉得这种善意的评价很幽默，同时学生也知道自己该怎么读了。课堂上我经常遇到这样的情况：有些不注意听讲，或接受能力较差的学生回答问题时，喜欢重复别人的答案，于是我会说"你认为这很重要，要强调一下，对吗?"孩子们会开心一笑，继而集中了注意力。
二、正确+针对性——评价导学
新课程强调课堂上要多"激励、赏识"，少"批评、指责"，但这并不是说我们可以一味地毫无原则地对学生进行"赏识、激励"。马卡连柯曾说："要尽可能地尊重一个人，也要尽可能多地提出坚定明确和公开的要求。"作为教师，当发现学生理解上有偏差时，要通过正确、有针对性的评价来引导学生的学习和情感走向正道，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情操，形成正确的价值观和人生观。教师要及时抓住学生认识上的误区，因势利导，使他们在启发、引导下获得正确的价值取向。
在教学《和氏献璧》时，我提问："卞和为什么坚持要把碧玉献给楚王?"学生回答："他想当官。"于是我针对该生的回答进行了修正："当官比他的性命更重要吗?请仔细阅读相关内容进行思考，相信你能正确认识卞和。"
孩子们结合卞和说的话："我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当成骗子……"经过仔细阅读思考，孩子们了解到卞和的忠贞，无不叹息佩服。
针对性的评价可以使学生进一步明确目的，能够自我教育，坚定学习信心并获得进一步探究的乐趣，提高学习效率。在很多听课活动中，我发现有的老师为了调动学生积极性，比较随意，盲目地评价学生，"你读得好，下一个!""真好!""你真棒!"……如何好，好在哪里，学生弄不明白。再如有个学生读课文，师评价"读得没感情"，但又没有具体指导，只是结论式语言，学生不得方法，不知道怎样读才会读得有感情。教学中，我们一定要注意评价的正确性和针对性，因为这样的评价往往能够起到点拨作用，让学生豁然开朗，真正学有所获，学有所得。
三、全面+及时性——评价启思
"世界上最重要的知识是关于方法的知识。"抓住时机评价学生的发言能够起到很好的引领、导向、促进作用。在教学《春天的雨点》一课时，我提问："读了课题，你想说点什么?"
生1："我仿佛看到了青青的山，细细的春雨。"
师："想象力真丰富。"
生2："我看到雨点很调皮，落到树叶上，又跳到屋顶上，最后不见了，好像在捉迷藏。"
师："你不仅很会表达，而且是个有心的孩子，希望你继续观察生活。"
生3："我想到一句话春雨贵如油。"
师："你不但在课外阅读中得到了乐趣，而且获得了丰富的知识，真是会学习，会运用的孩子，值得大家学习。"
生4："课文写的是乌罕娜老师给达丽玛补课，为什么题目是《春天的雨点》呢?"
师："你预习得很好，真是个会读书，会思考的孩子!"
教学中，教师要注意聆听，及时评价学生发言，使评价产生良好的诊断与启思功能。同时教师还应努力构建、评价内容多元化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践能力的发展，激发学生的内在动力，促进其不断进步。
四、多元+互动性——评价互助
传统教学中，对学生的发言，教师评价较多，主体较为单一，被评价者处于相对被动的状态，不能很好地调动学生主动学习的积极性。因此，我在课堂教学活动中，针对学生的发言，注意了评价主体的多元性。
1、多元评价，帮助提高。
教学中我发现学生对同一类型的评价语言不是很满意，于是我因人而异，对评价对象的不同需求，从学习效果、学习态度、学生信心等各方面进行评价。对于后进生，我热切地激励。卡耐基曾说："使一个人发挥最佳的方法是赞美和鼓励。"儿童尤其天生喜欢鼓励和赞美，而后进生通常理解能力、记忆能力及主动学习意识等各方面存在问题，他们共同特点是缺少自信心，最需要的是鼓励。因此我细心地从他们身上发现他们的优点，进行评价;发现闪光点，打消他们自卑心理，树立自信。如"很佩服你的勇气，让我们再听听其他同学的回答，好吗?""今天你读课文没有错字、别字，一定是认真预习了。""你可能因为紧张答错了，平静一下心绪，你一定会答对的`，对吗?"对于中等生评价时，我用丰富、生动的语言让这些孩子处于一种积极亢奋的状态，这时，他们会努力向优秀的学生靠拢。如"这句话你读得太好了，请你再给大家读一遍吧!""你的进步真神速!""老师为你的出色表现而自豪。"对优秀学生，我多给予启迪。因为这部分学生已经形成良好的学习习惯，因此对他们的评价，不能停留在所学课本知识的层次上，要选择独特视角，开阔学生视野，激发深入探究的欲望。如"像××这样学，特别好，不但理解，还有自己独特的见解。""科学家小时候就是这样认真、努力、积极思考的。"对班上中等生，我诚挚地欣赏。课堂上关注每一个学生，把爱心、耐心、信心贯穿于每一个环节，用温情的评价语言，适时给一个个尝试成功的学生以鼓舞，使每个学生都体会到喜悦，产生乐于求知，积极向上的情感。
此外，评价还要关注情商的发掘，针对学生发言的创新精神、心理素质、态度习惯等方面进行评价，培养学生良好的思维品质及素养，这就要求评价方法也要多元性，如适当运用肢体语言、眼神、点头、微笑、大拇指、等各种丰富的表情配合评价语言进行评价。
2、互动评价，共同进步。
在北师大版三年级下册《平分生命》一课地教学中，一生站起来读了一段课文，我让其他的学生评价，我再评学生的评价。
生1："他的朗读感动了我，我也想试试，我能比他读得更好。"(于是该生站起来很有感情地朗读了一遍。)
师评："你很有信心，而且朗读确实有自己独特的感受。"
生2："他们两个读得都很有感情，但是有两个地方要特别注意，一个是郑是后鼻韵母zhèng;另一个是翘舌音颤。"
师："你用心聆听，你有一双敏锐的耳朵。"
从上述学生的回答中，我们可以看到，本来很程序化的课堂在孩子们毫无芥蒂的回答讨论中，鲜活起来，生动起来，师生在平等、互助、融洽的氛围中学习。当学生的理解出现偏差的时候，我没有直接否定和指责，而是通过引导其他学生的评价来达到对知识的传授和总结的目的，使之成为课堂教学的延伸和补充。
3、生评教师，教学相长
传统教学中老师的地位高高在上，即使老师错了，学生也不敢出声。而新课改首先要求师生平等，在和谐的课堂教学中，学生和老师没有距离，没有居高临下。
课堂上，我经常在读了一篇课文或阐述了一个问题后，问学生："你觉得老师读(讲)得怎样?"这时候孩子们会说出许多我想不到的话。
生1："老师，你读得太美了，让我有身临其境之感!"
师："谢谢你的夸奖，老师相信你会读得更美。"
生2："老师，我觉得你还要大点声，我有几个地方没听清楚。"
师："对不起，老师以后一定注意，现在再听老师大声读一遍，好吗?"
教学活动中，教师若能以生为镜，经常了解学生对老师的评价，有助于教与学的同步提高，同时在学生评价时，老师与学生平等交流，为学生树立了如何评价与应对他人的榜样。美国人本主义心理学家马斯洛的"需要五层次理论"说得好，人只有在低层次需要得到满足的基础上才会产生高层次的需要，学生在课堂上被尊重，有了安全感后才会产生社交、尊重、自我实现等高层次需要。因此，在课堂教学中我们更应关注学生的学习过程，重视对学生情感、态度、价值观的评价和培养，让学生更客观地认识问题，认识自我，接纳和认同正确的评价结果，促进其不断改进以及和谐地发展。
在"关注学生发展"的今天，教师作为课堂教学的主导者，教师的课堂语言仍然是课堂上师生交流的最直接、最有效的教学工具。它就像一面镜子，让学生客观地认识问题，更像一双温暖的手，扶持学生进步。教师只有用心修炼自己的语言，使课堂评价语言丰富多彩，才能让课堂灵动鲜活，才能让学生和谐快乐发展。
个人自我评价8
本人个性顽强，有非常好的刻苦能力，面对阻力能调整好心态，有足够的热情和耐性，对待事情有较强的责任心。有4年的.销售经验，领导能力卓越，能够敏锐的分析行业态势，具有长远眼光。懂得渠道开发和宣传，具有丰富的策划手段，善于管理，在流程改进上有深厚的心得。
岗位意识强，对自身职责能做到充分认识，富于洞察，可以根据一些数据和资料发现问题。对数字敏感，具有创造性的思维，做事有效率。忠诚尽责，能够对公司和客户负责，对业务有较强的开拓能力，能够把握市场动态。有一定的决策能力，善于发现机遇以及潜在的威胁。
个性真诚火热，对于原则问题能够不讳直言，协调能力强，对制度有非常好的自觉性。思维活跃，学习能力突出，对新鲜事物和新的趋势动态能够快速适应。正直务实，做事言行如一，自己承诺过的事都会用全力去做。另外谦虚的品质，让我能够耐心听取别人的建议，并会认真分析，用公正进取的心态不断的改进自己。对工作干劲足，认真勤快，不怕辛苦。
个人自我评价9
具备丰富的工作经验，认真踏实负责，且具备优秀的表达能力，曾多次主持对用户和内部的技术讲解和培训，获得用户和公司的一致好评。曾在电子工业部“三金工程展风采展示会”上向来宾讲解CHINAGBN专线集团用户解决方案。
温和、谦虚、自律、自信（根据本人情况）。
我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。 我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。
思想修养上
品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间，光荣加入中国共产党。
社会实践上
四年的大学生活，我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。
手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵公司的一员！ 自我推荐
我同时也是一个工作勤勉和学习敏捷的人。如果有机会，我相信在贵公司能展现出自己的价值。
大学四年级，我以优异的成绩与表现，光荣地加入了中国共产党。加入这个先进的团体，是我人生的一次升华。在保先教育中，我更是严格要求自己，带领身边同学，一起进步。曾获精神文明先进个人称号。在参加义务献血后，让我更加懂得珍惜生命，热爱生活。假期中，我根据专业特长，在电脑公司参加社会实践，这对我的经验积累起到了极其重要的作用。考取了机动车驾驶执照（C型）。对即将步入社会的我，充满了信心。
我对计算机有着非常浓厚的兴趣。我能熟练使用frontpage和dreamweaver、photeshop等网页制作工具。本人自己做了一个个人主页，日访问量已经达到了100人左右。通过互联网，我不仅学到了很多在日常生活中学不到的东西，而且坐在电脑前轻点鼠标就能尽晓天下事的快乐更是别的任何活动所不及的。
在大学期间，我多次获得各项奖学金，而且发表过多篇论文。我还担任过班长、团支书，具有很强的组织和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，怀着饱满的热情、坚韧的性格、勤奋的态度，等待着我的是机遇与挑战！抓住这个机会，为单位尽自己绵薄之力。
工作积极认真，细心负责，熟练运用办公自动化软件，具有较好的内外协作能力，有八年以上工作经验。善于在工作中提出问题、发现问题、解决问题，有较强的分析能力，对企业行政管理有较为丰富的经验和独到的见解。
活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛；适应力、感悟力强，能很快融入团队；勤奋好学，踏实肯干，动手能力强，认真负责，有很强的社会责任感；坚毅不拔，吃苦耐劳，喜欢和勇于迎接新挑战。
生活中尊敬家人，养成良好的生活习惯和正派的作风。工作中服从领导安排，做事认真踏实，一步一个脚印的前进此外，对时间观念十分重视。平时待人友好，与人相处十分融洽。
本人工作认真.热忱.责任心强，至真至诚，创新意识好，合作精神佳，本着集思广益不断进取的原则，为自己及集体努力工作，为未来创造更多的财富而不楔奋斗，只求一个可以发挥的空间！
多年的工作经历磨炼了我使我在不断前进，对工作负责任是我的.做事原则，带领好
团队人员互相协作共同前进是我的策略，敢于创新是我发展的准绳，所以我相信自己有能力面对新的工作挑站！
由于从事过人事行政和财务工作，积累了丰富的工作经验。本人工作踏实，认真，具备分析能力，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。并且极富工作和团队精神，我性格开朗，乐于与人沟通，具有良好的适应性和熟练的沟通技巧，能够协助主管人员出色地完成各项工作。
1、有五年快速消费品行业管理和销售经验『徐福记』；
2、熟悉行政部门各项工作的操作方法及技巧；
3、具备独立开展工作能力；思路清晰，有敏锐的观察和处理能力；
4、有良好的沟通技巧和较强的协调能力；语言表达能力强，亲和力佳；
个人自我评价10
一、具有扎实的中文专业知识，此项评价来源于每年期末考试成绩排名前30名/141人，其中20xx年上半年成绩排名系第八名。
二、充实的极富挑战的实践经历极大的的增强了我的写作能力、编辑能力让我计算机操作技能方面有了很好的扩展，此项评价来源于我打字店的实践。短短两个月让我的打字水平由最初的二十个字/每分钟增至九十个字/每分钟，帮人撰写修改过许多稿件、文件。
三、面对打击调整好心态，会遇事冷静并做出正确判断与决策，具吃苦耐劳的精神与团队合作精神。此项评价依据于我在慧聪公司的实践，极具挑战的入户调查与电话调查工作让我学会了这些。我在一片区内没有成功敲开过一户的`经历中学会了调整好心态总结经验从新再来，之后我在成功后得到了怎样较好的与人沟通的宝贵经验同时在实践中多次面对突如其来的变故中我学会了遇事冷静做出正确判断。
四、具备一定的管理能力，此项评价依据于我在校的社团协会活动中学习到的经验，以及在班任职的收获。
个人自我评价11
积极参加政治学习，做好笔记，主动积极参加团组织活动，时时以一个优秀团员的标准要求自己。积极参加各级各类培训和学习，做好笔记和反思，并和工作实际相结合，落实到工作中去。
平时认真的阅读相关新的幼教书籍，提高自己的'理论水平，不断更新教育观念，做到边学习、边实践、边交流、边反思，及时总结每阶段工作的成绩、存在的问题、解决的方法方式、反省自己的教育观念，更好的开展工作。
个人自我评价12
本人在学习上，严格要求自我，凭着自己对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上掌握了一些专业知识和操作技能，熟练的掌握了专科知识和各项专科护理操作，做到了理论联系实际。
学习方面，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中串讲，按时完成各项作业。经过xx年学习，现已掌握了所学知识，并经过了有关课程考核。在学习期间，我能自觉将所学知识用于实践当中，以独立思考作为自己的.座右铭，时刻不忘警戒。
思想政治方面，我注重政治理论学习，能在工作和学习中，尊重领导，团结同志，作风严谨，为人正派。
生活上勤俭朴素，热爱团体，以诚待人，关心同学，乐于助人，有较强的时间观念。性格乐观开朗，并始终保持良好的心态。
个人自我评价13
本人具有扎实的会计专业知识，能独立完成企业的日常账务处理、结转损益、核算成本、计缴税款、算账、报账等工作，所学的专业课程均取得优异的.成绩，并连续两年获得优秀学生奖学金;懂得手工做账和电算化记账，电脑操作熟练;外语水平较好，具有一定的英语对话、阅读能力!
个人自我评价14
作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神;作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位和公司的实习和兼职经历;有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的'品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。
1、介绍自己所学专业、主修课程、学习成绩和专业技能水平。
2、介绍自己的性格、爱好、特长、经验和能力等。
3、求职的愿望和态度。
个人自我评价15
时光飞逝。我已经是小学五年级下一阶段的学生了。回顾五年，我从各个方面都受益匪浅：自从我进入校园的第一天起，老师和家长就教我们要努力成为新三好学生。因此，我处处严格按照新三好学生的标准，在德、智、体三方面全面发展。在老师的辛勤培养和家长的严格要求下，再加上自己的不懈努力，我终于在过去的五年里不负众望，取得了一些可喜的成绩。
在行为道德上。我意识到个人形象代表了班级形象的真理，到处都是为了班级。因此，我严格要求自己的言行，遵守规章制度，行为良好，努力树立学生的.榜样，决心成为一个道德、爱、负责任的人。
当学生遇到困难时，我总是尽力帮助他们。我和学生关系很好，在学生中有一定的威望。同时，在思想上，我积极要求进步，始终以新三好学生的标准要求自己，积极参加学校组织的运动会、航模、机器人、创意、合唱等活动，多次获得荣誉，为学校和班级增添光彩。
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