实施方案

时间：2024-03-19 16:41:36 方案我要投稿

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实施方案【荐】

　　为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。方案要怎么制定呢？以下是小编为大家整理的实施方案9篇，希望能够帮助到大家。

实施方案【荐】

实施方案篇1

　　一、考区组织机构及工作

　　考点主任：

　　巡视员：阳浏一中领导

　　副主任：

　　保密员：（中学）

　　讯号员：

　　广播员：

　　医务员：

　　考务宣传：

　　保卫员：、初三班主任

　　后勤员：

　　茶水卫生：

　　本校主监考：浏阳一中16人（含流动监考1人）

　　本校监考员：关口中学16人（含流动监考1人）

　　派出监考员：到牛石中学11人（领队、流动监考：）

　　派出保密员：

　　（6月12日上午9：00到一中科学馆开会领卷到龙伏中学）

　　中考考务会：时间：6月12日下午3：30（外出监考员到牛石中学开会）

　　二、会考科目及时间：

　　年级日期上午下午

　　初中三年级（20xx级）6月13日（星期三）文科综合：9:00-11:00数学：15:00-17:00

　　6月14日（星期四）理科综合：9:00-11:00语文：15:00-17:00

　　6月15日（星期五）外语：9:00-11:00

　　初中二年级（20xx级）6月15日（星期五）生物：15:00-16:00地理：16:30-17:30

　　三、考点布置：（责任人：）

　　1、考点大门口正上方悬挂“20xx年浏阳市初级中学毕业会考里集中学考点”的横幅，两旁有反映会考特点的对联。（责任人：）

　　2、考点要选定时钟，对准北京时间，调试好广播系统，指定专人统一发信号、播音。（责任人：）

　　3、考点设有宣传栏，栏内应张贴《考室规则》、《考生违纪舞弊处罚规定》、《监考守则》、《考试时间科目表》、《考点平面示意图》以及其他宣传资料。（责任人：）

　　四、考场布置：（总负责：）

　　(一)考室及休息室安排示意图：

　　五楼133休息室134休息室135休息室136休息室137休息室

　　四楼003考室002考室001考室140休息室139休息室考务办

　　三楼004考室005考室006考室007考室

　　二楼011考室010考室009考室008考室

　　一楼012考室013考室014考室015考室

　　（二）初三考室布置安排：（见下表）6月12日11：30前完成

　　考室001考室002考室003考室004考室005考室006考室007考室008考室

　　教室141142143144145146147150

　　责任人

　　考室009考室010考室011考室012考室013考室014考室015考室

　　教室151152153154155156157

　　责任人

　　（三）初二考室布置安排：（见下表）6月15日11：30前完成

　　考室001考室002考室003考室004考室005考室006考室007考室

　　教室141142143144145146147

　　责任人

　　考室008考室009考室010考室011考室012考室013考室014考室

　　教室150151152153154155156

　　责任人

　　要求：

　　1、6月12日（星期二）上午11：00进行全校性大扫除，各班班主任是责任人，要对此次卫生大扫除作认真和周密的安排和督促，要做到清洁卫生，多余的课桌整齐堆放到走廊靠外侧（一楼的放置在单车棚内）。卫生及考室布置完毕后，各班将相应考室的锁匙收交教务处

　　2、初二、三各班主任还要负责上表中相应考室的布置工作：

　　①标准考室按每室30人设置，初三考室一律按普教科统一编排的考号从小到大排座位。考生座位必须单人、单桌、单行、按5行6排排列，座位卡贴左上角。初二考室按学号排位。

　　②初三考试考室为1-17考室，座位卡由初三、二班主任在相应考室贴好；初二会考考室为1-14考室，6月15日上午11:00初三考试结束后，由初二班主任将初二会考的座位卡贴到本人所负责的考室，并将考室内的卫生打扫干净。

　　③在考室前黑板挂上“沉着、认真、细致、守纪”的横幅。

　　④在考室前门墙上张贴考室序号、挂上考生座次表牌。

　　⑤初三考生均带《准考证》参考，初二考生带《综合素质报告册》参考。

　　3、6月15日中午，初二学生休息室安排：（寄宿生生11：30到校吃中餐，通学生12：30到校）：

　　班级141班142班143班144班

　　休息室133班教室134班教室135班教室136班教室

　　班级145班146班147班148班

　　休息室137班教室138班教室139班教室140班教室

　　五、生活安排：（责任人：）

　　为了组织考生在校安心考试，考试期间实行全面的'封闭式管理，学生的中餐和午睡一律在所安排的休息室进行。后勤工作人员要将食堂进行卫生大扫除、和全面的消毒工作确保食品安全卫生。由初三各班主任负责组织学生开餐和午睡，并协助食堂搞好考务人员的开餐工作。

　　考务人员开餐安排：

　　6月12日晚餐：保密员2人

　　6月13-15日早中晚餐：保密员2人、监考员33人、领导及考务工作人员：28人

　　开餐标准：每人每天25元（不用酒）

　　茶水安排：考生饮水处设1-4层各一个。考务人员饮水设四楼考务办外走廊

　　考生休息室安排见第2页《考场及休息室安排表》考务人员休息室：学生公寓一楼

　　六、安全保卫工作：（责任人：）

　　6月11日（星期一）对初三、初二考生进行严格的交通安全和纪律教育。

　　考试期间由保卫人员协同门卫张师傅负责对进入考点的人员进行监控，严防无关人员及闲杂人员进入考点。严防考生破坏学校财产和打架闹事。各班领队应做好考生的考勤管理工作，排除一切安全隐患。

　　6月15上午11：00考试结束后，请初三班主任交待有关学生家长到学校接人。学校与里集派出所联系，派警力来校协助维持秩序，确保学生平安离校回家。

　　6月15日上午11：40，初二学生到校在初三相应的休息室

　　普教科值班电话：

　　考点办值班电话：

　　七、安全工作责任人分工：

　　1、保密安全：（含外出的保密人员试卷保密安全）

　　2、交通安全：（考生交通安全）（外出监考员交通安全）

　　3、饮食安全：（考生和考务人员）饮水安全：

　　4、防灾安全：（防水灾、风灾）

　　5、周边环境：（主要防噪音干扰）

　　八、中考组考工作历：

　　日期主要工作

　　6月8日上报综合素质评价结果

　　6月12日中考保密员会（9：00）一中科学馆

　　6月12日中考考务会（15：30）本校电教室（外出的到牛石）

　　6月13-15日中考/会考

　　6月17-20日中考评卷（一中科学馆）17日上午9：00报到

　　6月21-23日初三统分，21日9：00前初二阅卷人员到一中科学馆报到

　　6月28日上午到教育科拷贝初三会考等级、初二会考分数，下午各学校接受初三、初二学生查分申请，每人每科收查分费5元。

　　6月29日各考点带查分表到阅卷点查分（分科按考号填报）

　　6月30日根据查分结果调整会考等级

　　7月1日一中、田中、三中、艺校特长生计内录取

　　7月2-5日一中、田中、艺校特长生计外录取

　　7月7-11日其他中学计内录取

　　7月11日毕业生补考（五科考试中有一项为E等的均须补考）

　　7月13-18日其他中学计外录取

　　7月20日领毕业证

　　附：本校派出中考阅卷人员安排

　　初三初二

　　语文数学外语理科综合文科综合生物地理

　　物理化学历史政治

　　里集中学会考工作领导小组

实施方案篇2

　　湾龙实中一级教师职务评审工作实施方案

　　为了建立科学合理规范的中小学教师专业职务评审机制，促进教师专业发展，加快高素质教师队伍建设，根据湾龙区教育局《关于做好20xx年中小学教师职务资格评审工作的通知》（温龙教政〔20xx〕38号）精神，结合我校实际，现就做好今年中学一级教师职务资格评审工作的.实施方案如下：

　　一、评审对象

　　符合申报中一条件的教师

　　二、推荐名额

　　根据湾龙区教育系统20xx年中高职务推荐指标核定表，对我校拟下达推荐指标数为3个。

　　三、考核评审办法

　　采取综合业绩评价、评审组评议相结合的办法。

　　（一）综合业绩评价占80分。根据《湾龙区职务评审综合评价标准》（附件2—3）进行逐项评分，填写《湾龙区中小学职务考核评审综合表》并进行公示3天。经本人述职、群众民主测评、学校评审组评审、统一组织审核等程序。

　　（二）教学水平面试占20分。学校评审组组织申报对象进行教学水平面试，对申报对象课堂教学能力进行评估。根据实际参照《湾龙区中小学“学本课堂”教学评价表》制定考核方案并组织实施。考核结果A档占25%，B档占35%，C档占30%，D档占10%。A、B、C、D档分别得20分、15分、10分、5分。

　　（三）评审组评审。评审组对申报对象的资格条件和综合评价成绩进行审核，并根据业务测试、综合业绩、教学评价和上报材料进行综合评估。

　　四、推荐办法

　　根据综合业绩、教学评价的总分从高到低排序，报区评委会评审。

　　说明：若总分相等，再考虑从教时间，若再相同，再考虑综合业绩分。

　　五、公布结果

　　评审结果在湾龙区实验中学校务公开栏公示，接受监督。

　　（其它未尽事项，另行安排通知。）

实施方案篇3

　　为响应和实施武汉城市圈防震防灾平安计划，提高我市防震减灾能力，加强地震应急的基础建设，根据鄂震发〔20xx〕37号文件精神特制定市地震应急指挥中心建设方案。

　　一、建设场地与面积

　　市科技局办公大楼于20xx年落成以来，其七楼长期闲置。本着因地制宜，节约发展的原则，经研究决定在市科技局办公大楼七楼建设市地震应急指挥中心，包括指挥中心、数据分析中心、办公室等，总面积151.06平方米（详见附图）。

　　二、建设内容

　　1、市地震应急指挥中心。面积60.41平方米，工程费用为86580.00元。

　　2、地震信息平台。面积64.69平方米，工程费用144492.00元。

　　3、地震办公室。面积25.96平方米，工程费用51240.00元。

　　以上工程总费用为282312.00元。（详见工程预算书）

　　4.工程综合管理费：按工程造价（282312.00元）的.10%计算，费用为28231.20元。

　　5.水电路改造经费：按实际施工发生情况，水电路改造费用为35300.00元。

　　6.其它费用：包括材料运输费、安装费、设计费、税金、垃圾清运费等，共计53996.0264元。

　　三、建设合同及预算

　　我局与市装饰设计工程有限公司签订了施工合同（详见工程施工合同），市装饰设计工程有限公司按项目建设方案提供施工图纸和预算后进行施工（详见工程预算书）。

　　四、实施日期

　　20xx年11月6日至20xx年元月15日（详见工程施工合同）。

　　市地震应急指挥中心建成后，它将具有地震信息收集、管理、处理功能、集地震监测预报、地震应急和震治救灾决策指挥为一体的现代化地震综合指挥系统，成为市政府指挥调度全市地震应急工作的中枢。同时可实现与省、市、乡镇视频互联，并具备灾情通报、快速响应、信息通告预警、数据库管理等功能，保证震情应急的需要，并为应急处置的指挥前移提供有力支撑。

实施方案篇4

　　4月23日是“世界读书日”，联合国科教文组织早在1972年就向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤。中国知识工程领导小组把每年的12月定为“全民读书月”，在全国实施了以“倡导全民读书，建设阅读社会”为宗旨的“知识工程”。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。为了让海量阅读成为实验中学学生的一种自觉生活方式、一个幸福快乐的旅程，大力营造和逐步形成“汗牛充栋”、“韦编三绝”的浓厚读书氛围，为了保证活动的顺利开展和保证活动的科学性、实效性、可操作性，使活动取得预期效果，特制定本方案。

　　一、实施目标

　　1、培养良好的阅读习惯，落实“阅读生活化，学习终身化”的教育理念。

　　2、激发师生读书兴趣。培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，引导教师通过读书丰厚文学素养，提升专业水平。

　　3、提高师生阅读效率。学生总阅读量三年达到240万字以上，教师阅读量达到每年200万字以上。

　　4、把高效海量阅读理念迁移到所有学科，培养一支具有阅读实践经验和理论水平的教师队伍。

　　二、具体要求

　　1、加强组织领导。

　　学校成立“高效海量阅读”领导小组，加强组织领导，主要由语文教研组指导阅读。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　广泛宣传发动，采取措施吸引家长、社会关心学生的阅读，营造健康和谐的大环境。学校领导干部要以身作则，积极探索高效海量阅读的方法、途径，及时引导帮助教师搞好高效海量阅读，积极参加学校举办的各种读书活动，起到模范带头作用。

　　2、阅读计划

　　（1）阅读内容

　　经典国学、古代优秀文学作品现当代优秀文学作品、社科类文本、中外优秀人物的传记、时文、美文等。

　　（2）阅读时间：

　　A、每天早读安排20分钟的国学经典诵读。

　　B、每天上午、下午上课前集体背诵一段经典名言。

　　C、课前三分钟活动。内容丰富，课前三分钟或演讲、或诵古诗词、或即兴读新闻、或欣赏同学们摘录的精彩语段等。

　　D、每周2节阅读课，让阅读课成为学生的必修课，每周写600字的阅读感悟。

　　E、每学期举行一次读书感悟交流会，实现阅读感悟交流共享。以“名人名言”“我最喜欢的——”“好书我推荐”等板块形式，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　F、寒暑假、劳动节、国庆节等长假是学生读书的黄金季节，长篇名著一般安排在长假阅读，节假日至少深度研读一本名著，写读书笔记不少于5000字。学校或年级组要提前计划，提前布置，加强家校沟通，抓好假后检查工作，保证阅读效果。

　　G每年一届的读书节。每个读书节确立一个读书主题，举行各类活动、比赛，在整个校园内掀起读书学习的热潮。

　　（3）加强软硬件建设。

　　学校加大投入力度，有计划添置图书，加强图书馆、阅览室、图书角、图书橱柜等设施的`配备，保障师生有书读、有地方读、随时随地阅读。搭建师生阅读平台，如：读书长廊、开架阅读、图书漂流等，创设温馨的阅读环境，营造良好的书香氛围。

　　（4）注重阅读指导与检查。

　　①指导学生合理利用工具书或网络查阅资料；指导学生学会精读、略读、浏览、速读等几种常用的阅读方法；指导学生养成边读边思考的习惯，提高理解、分析、概括、想象等能力；指导学生养成边读书边动笔的习惯，在阅读过程中熟练运用随机圈、划、点、注、评、摘等方法。

　　②教会学生做读书笔记。

　　指导学生学会摘录，写摘录笔记。要教会学生在理解、品析的基础上，摘录课外书里的精彩语句语段，提高鉴赏能力，加强阅读积累。指导学生学会归纳，写提纲笔记。要教会学生首先对阅读材料认真分析，再对其思想内容、结构形式等方面进行归纳概括，培养化繁为简的能力。指导学生学会批注，写心得笔记。要教会学生将阅读时大脑中闪现的灵感和智慧的火花随时记录下来，形成点滴体会，促进学生对语言文字的内化运用。

　　③教师提倡撰写读书教学随笔，学校定期检查督促读书效果，在期中期末各进行一次师生读书评比活动，将结果纳入量化考核分数中。

　　（5）丰富师生阅读活动。定期组织开展高效海量阅读教学设计、教学课例展示、优秀方法交流、论坛、家校共读、亲子共读、读书练笔展评、专题演讲、经典再现（表演）等师生喜闻乐见的活动。青年教师每周在阅览室阅读一个晚上，每月举行一次教师读书交流会，每学期举办一次读书沙龙，广泛交流读书心得，激发教师的读书热情。

　　积极参加市教研室开展阅读随笔比赛、展评、百日读书、优秀阅读课程评选等活动，力争获得优异成绩。

　　（6）建立评价激励机制。学校每学期评选“读书之星”、“读书之家”、“书香班级”“读书能手”等。

实施方案篇5

　　一、指导思想

　　写字不仅仅可以巩固识字，也不仅仅是一项技能训练，它是一个接受文化熏陶、形成良好习惯、培养高尚品质的过程，是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。为深入贯彻落实新课程标准中提出的“使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的写字速度，具备正确书写汉字的能力” 树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，特制定本方案。

　　二、目标要求

　　通过对学生有计划、分步骤的系统训练和培养，使学生形成正确的写字观、养成良好的写字习惯。

　　1、锻炼学生写字能力。使学生自觉纠正不良写字习惯，逐步养成正确的'写字姿势。养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯，克服在作业中依赖橡皮的毛病，把“写出一手好字”当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。逐渐提高写字速度和质量，努力使学生的写字水平上一个新的台阶。

　　2、陶冶学生情操。让学生从小掌握汉字的写字技法提高写字技能，从写字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。

　　三、实施步骤

　　第一阶段:

　　对学生“写”的现状进行调查分析，确立阶段目标。对学生“写”的现状进行调查分析（包括写字姿势、质量、速度），调查问卷等，确立阶段目标。制定班级小学生良好写字习惯养成教育工作计划。（2月份）

　　第二阶段:针对“现状”开展活动。

　　1、组织学习，明确目标。向学生提出正确的导向，引导学生确定自己的阶段奋斗目标，渗透良好写字习惯养成教育活动。（3月份——5月份）

　　2、多形式评价，集体提升。纠正与激励相结合，采用方法有:自评、互评；小组评、班级评；日评、周评、月评、学期评。（3月份——5月份）

　　第三阶段:总结表彰（6月份）

　　四、具体措施

　　（一）师生共同努力，整体提高写字能力。

　　1、把学生书写问题作为平日教学的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学期组织一至两次面向全班学生的写字比赛，不定时举办作业展览。

　　2、营造氛围。班级黑板报、学习园地等角落要展示书法文化，营造浓浓的写字氛围，开设“写字评比专栏”，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

　　3、确保课时，强化训练。确保周一至周五每天20分钟的固定练字时间，不得挪作它用。要强化写字训练，确保指导到位。每天练字时间要有作业、有成绩。练习不求写字数量，只求写字质量。练习时，每个字先读贴，再描红、临贴，反复临写，周一至周四如此学习，周五复习巩固。

　　4、规范姿势，养成习惯??练字先练姿，“双姿”，强化执笔方法的指导，逐步养成良好的写字习惯，真正做到“头正、身直、臂开、足安”。

　　5、强化学生“提笔就是练字时”意识，养成良好书写习惯，与语文教师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。使学生做作业时和练字时要一样认真书写，做到练用结合，以用促练。

　　6、做到作业批改、板书工整规范，真正起到良好的示范作用。

　　（二）作业要求

　　1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。禁止使用中性笔、圆珠笔和修改液等。

　　2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

　　3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。

　　4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

　　五、预期效果

　　要使全体学生都知道怎样才是正确的写字姿势，并努力向良好写字习惯这个目标靠近；大部分学生初步养成写字时正确的握笔和坐姿；部分学生形成写字前认真观察、思考和努力写规范字的习惯；养成“提笔即练字”的习惯，达到书法字正确、规范、工整、美观，各科作业书写达标率98﹪以上。

实施方案篇6

　　假期里大量翻阅了韩老师的海量阅读实验教学的各种资料。细细研读后，钦佩之余，更多了些惭愧。自己的知识储备早已杯水车薪，正亟待静心读一些书了。我们有幸搭上海量阅读实验教学这列火车，能和学生一起沉浸在书香天地里该是多么幸福的一件事。尽管困难重重任务艰巨，但我们还是愿意为学生的健康成长做些实事。此项工作还得到了代校长的肯定和大力支持，我们倍加鼓舞，决心把它做好、做实。

　　新学期，我们根据学校的安排担任六年级的语文教学。学生虽处于高段，具备了一定的语文听说读写基本能力，老师也在课外安排了阅读课外书籍的活动，但往往形式大于内容，只有少数读书兴趣浓厚的学生能做到。毕竟没有像韩老师的学生那样经过六年的课内海量阅读的积累，知识积淀远远不够，学情相差甚远。尽管韩老师为我们提供了许多行之有效的好方法，但我们不能全部照搬。

　　假期里，我们三人多次聚在一起学习韩老师的教学艺术和成果，还时常去书店翻阅查找适合我们开展课内海量阅读的代表书籍。经过多次商讨，根据学情，我们制定了如下课内海量阅读实施方案。

　　一、目标

　　1、充分利用各种手段，激发学生读书的热情，培养阅读兴趣。

　　2、切实有效地扩大阅读量，突破100万字，背诵优秀诗文60篇(段)以上。 3、养成爱思考、爱动笔的读书习惯。

　　4、加强对学生课外阅读的指导和训练，陶冶情操，全面提高学生的语文素养。

　　二、内容安排与要求

　　1、向学生推荐《早读100篇经典诵读》。利用早读时间，每位学生每天介绍一篇新阅读的经典诗歌或散文，并带领全班诵读。

　　2、每周两节课内阅读指导课。上半学期：课内通读《上下五千年》上中下三册的前半部分（中华文明的起源——五代十国），只要求扫清字词障碍，读通顺、读流利；通过训练和交流简单掌握重要人物及事件，寒假浏览后半部分（宋朝——中国现代），下半学期学习如上要求，学完全部。抽出一部分时间再次阅读前半部分，通过练习和交流并加强历史事件前后联系，对事件或人物能做归纳总结，或表达出自己的观点。

　　3、在每节课内阅读课前一分钟诵读或默写一首古诗词。

　　4、每学期课外阅读国内外一两部著作（四大名著必读），提高读长篇的能力。开展“读名著、论名人”等各项读书活动。上半学期必读《三国演义》，下半学期必读《水浒传》，并选读一部（本）喜爱的课外阅读著作。

　　5、先通过调查，了解学生喜欢的书籍和读物，估算出阅读量。列出新课标要求背诵和选读的篇目，整理学过的古诗词，看看已掌握的有多少。要求较陌生的诗词在课外熟读理解，在课前一分钟轮流背诵、默写、讲解来展示。列出课外阅读优秀作品篇目，推荐给学生，自行选择阅读，并定期开展读书交流会进行检查。

　　6、准备好三本，读写结合：《读书成长档案》（制定个人读书计划并记录读书完成情况，做好月末盘点）进行月检查批阅。《摘抄赏析》内容分为作品片段和古诗词两部分。粗读细读相结合，重在课内外阅读的理解和积累。每周不少于三个片段，每周一展示一个小组完成情况。《循环日记》以小组为单位，每人一周写一篇和读书有关的内容，进行周检查批阅。

　　三、措施

　　1制定好常规课和课内阅读课计划。

　　2开好家长动员会，开通年级海量阅读家长博客或qq群。建立好家校联系。

　　3建立好班级图书角，多向学校图书室集体借阅，及时更换新图书，以扩充阅读量。让班级的每一个角落都溢满书香，让读书成为每一个学生在校学习生活的一部分。

　　4制定班级借阅制度。继续培养小组长，发挥学生的积极主动性，带动全体，掀起读书热情。 5适当减轻书面作业量，以保证课外阅读时间不少于30分钟。

　　6利用班级文化，设立班级“读书展示专栏”定期张贴阅读书签的设计展、优秀读书作品展、读书笔记展，“读书名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿” “读书心语”等文章，让同学们推荐好书，交流展示中形成良好的读书氛围。

　　7上好读物推荐课，激发阅读欲望，让学生愿意亲近文本。可以通过讲解主要内容，或朗诵精彩片段，或通过讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以学生之间、小组之间互相介绍自己喜爱的文章。上好阅读指导课。组织学生复述自己读过的`书籍的一部分或全部的内容；对读物中所提到的相关论点开展辩论；可交流自己阅读的方法；也可对书中的人物及写法进行评点。还可把看过的内容，自编成小品、课本剧进行表演。促使学生在理解的基础上积累更广泛的文史知识。

　　8推荐课外阅读优秀小说、名篇著作等。鼓励学生建立自己的书库，不断充实书目，并按类别编号归档。

　　9适时开展丰富的班级读书活动。如诵读比赛、故事会、辩论赛、读书笔记小报展评、读书心得交流会、佳作欣赏、图书超市交换空间、 “读书之星”“书香小组”评选等活动。

　　10生字基础不好的学生，自己制作生字表，以备常用。巩固好最基础的知识。

　　11排好学号，设立“读书争章栏”。常检查，重赏识、多激励、多奖励。（加星、扣章、小奖品等）

　　这只是我们的初步设想和简单尝试，在实施过程中我们还要根据情况做适当的变动。但观念不会改变，那就是多读书、读好书、好读书。主线不会改变，那就是课内外阅读相结合，读写相结合，真正扩大阅读量，为学生的一生奠基。

实施方案篇7

　　在学校教导处安排的学科教研活动中，我们体育组在相互讨论时，拿出了本人在刚实验“新课程标准”时市级一节展示课的案例（部分）：

　　体育课教案

　　学校：z镇山宾小学年级：五年级人数：40人教者：z

　　教学内容

　　跑：障碍跑

　　游戏：木头人

　　学习领域目标

　　运动参与目标

　　具有积极参与体育活动的态度和行为，并能向同伴展示学会的运动动作。

　　运动技能目标

　　获得一些过障碍的运动基础知识，并能应用运动技能和知道如何避免危险。

　　身体健康目标

　　运用走、钻、跨、滚等运动技能，发展灵敏、协调等素质。

　　心理健康目标

　　在体育活动过程中增强自尊与自信，体验体育活动中的心理感受，并能与同伴交流学习体会。

　　社会适应目标

　　在体育活动中表现出合作行为，建立和谐的人际关系，学会自主学习。

　　我们组就这节课目标统领教实施方案的制定（即教学方案的预设）的科学性进行了探讨，首先本人介绍了当时制定本课实施方案时的情况，在预设本课时，我手中的指导书就是一本《体育（1—6年级）课程标准（实验稿）》，也无人对本课进行指导，在预设时，我首先根据“新课程标准”中水平三目标群进行了归类，然后从五个领域目标中选择了便于让学生在本课中达成的目标，根据目标我最终选了教材《跑：障碍跑》和《游戏：木头人》。在介绍后，本组成员对此进行了激励的探讨，其中有两人认为，在预设教材和目标时，为了便于制定目标，使目标更符合教材，应先选教材再定目标，另三人认为，根据新课标要求，应该是先定目标再选教材，相互为此争论不休，最后我的评论让大家才停止了争论，我认为：根据新课标要求，应是目标统领教材，这次课改与以前的“大纲”的不同点之一就是新课标只有水平目标，没有确定教材，而过去的大纲是准备了部分教材让大家去选择，且分布了各教材体系的教学时数，这种分法从我们现在提出的有效教学角度看是不太完善的，它没有考虑到教材的`确定与本校的教学实际之间的影响，两者是否能达成一致，如后者不能提供出充够的条件不满足教材的教学，那本课就谈不上有效教学，也就是目标的达成度不够。本组人员听了我简单的评析后，认为有一定的道理，但大家提出了如何来根据目标统领教材，也就是怎样来预设一节体育课的实施？并且也提出我的上述案例中存有误导之处，即在教案表述中，应先表述预设目标，再表述教材，这样让看者也能够从中有点区别，我当时也接受了本组成员的建议。对于如何预设体育实施方案，我总结了五步：

　　第一步：学习新课标，掌握目标体系，做到胸有成竹。

　　新课标根据三维健康观、体育自身的特点及国际课程发展的趋势，设立了体育与健康课程目标，具体从五个方面进行了阐述，再根据学生身心发展特征，又在课程目标下构建了五个学习领域目标，并将各学习领域按水平设置相应的水平目标。如小学阶级分为水平一(1――2年级)、水平二(3――4年级)及水平三(5――6年级)。对此，每个教师在制定实施方案时，必须认真学习新课标的目标群，掌握各级目标的具体内容，特别要领悟到新课标跟以前的教学大纲的区别，即新课标提供给教师的仅仅是一些目标群，而无教学内容。因此，只有学习掌握了新课标的目标体系，做到胸有成竹，才能选择教学内容。

　　第二步：根据学习目标选择教学内容。

　　新课标与传统的体育课程最大区别就在于：新课标规定学习目标，而无教学内容。这就要求教师去自主选择一些教学内容，且选择的教学内容要为学习目标服务。因此，在选择教学内容时，必须要遵守以下要求：

　　①选择的教学内容必须符合学生身心发展、年龄和性别特征。例如水平一阶段身心健康领域中发展体能目标下有一条“发展协调能力”的学习目标，教师可根据具体情况选择一些简单的徒手操、轻器械操及一些小游戏等，而对于一些复杂的成年韵律操和一些只适合中、高年级的游戏不能选择。因为水平一阶级为小学龄1――2年级，他们的身心发展特征与中、高年级学生不同。

　　②选择教学内容必须要运动形式活泼，能激发学习兴趣。特别在小学阶段，年龄越小，教师选择一些游戏形式进行教学，还可多选择一些竞赛性的内容。

　　③选择教学内容要有健身性、知识性和科学性。

　　④选择教学内容对增强体能，增进健康有较强的实施性。

　　⑤选择教学内容要考虑到本地区的实际情况。诸如季节变化、场地、器材、学生的爱好等。

　　⑥选择教学内容要简单易行。

　　⑦选择教学内容要考虑选择一些本地区的民族传统项目或特色项目。

　　第三步：根据目标、教学内容制定水平教学工作计划。

　　在制定水平教学工作计划时，教师应根据水平阶段进行整体考虑，而不是对一个学期或一个学年的考虑。如水平一的教学工作计划，应是1――2年级四个学期的全盘考虑。对此，制定实施方案的第一步学习掌握目标群和第二步选择教学内容尤为重要。只有充分具备了第一步，才能做好第二步，也就能制定好第三步水平教学工作计划。在制定水平教学工作计划时，教师根据学习目标及教学内容从不同角度去考虑制定。如可照目标群来制定教学计划外，还可将水平目标及选择的教学内容优化组合制订教学计划等。（水平教学工作计划样表见附表）

　　第四步：划分教学单元

　　教学单元是一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法。例如水平二运动技能领域中的“会做武术简单的组合动作”水平目标，为了达成这一水平目标，单单凭一节课是不可能达到的。因此，我们可以安排三、四节课，甚至再多一些（这要考虑教学对象的能力）这样安排可以使学生对武术简单的组合动作有一个比较完整的认识，而不是草草了事。过去，我们对教学评价是以课为单位，一堂课上好了就反映为教学水平高，对单元构是否完善，本堂课与前堂课有何联系不作更多的关心，于是就出现教师准备一堂课，可以反复进行展示，这堂课是完全孤立和独立的，这是把一堂课脱离单元的孤立现象，这种现象不仅失去了教材完整教学过程的积极意义，而且易使教材出现走马灯现象，项项学一点，一项也学不好。单元是课的上位概念，即单元是由课组成的，若干节体育课组成了一个教学单元，但这几节课是具有内在的联系，形成了一个有机的教学过程的整体。在设计教学单元中，每节课应是连续的，如果一个单元的各节体育课分散在学期或学年的各阶段中，这就失去了单元作为整体性的意义，在教学中也难以组织和安排，也不符合学生的学习认知规律。教学单元的安排，教师可在教学中对学生的学习情况、达到目标的状况有一个比较完整的反馈，以便能及时进行调控，也便于教学和完成教学任务。（教学单元样表见附表二）

　　第五步：课时计划的制定

　　课时计划（教案）的制定要以学生发展为中心进行设计。在设计时首先要确立的是本节课要使学生达成怎样的学习目标，然后再根据目标选择教学内容（这些应在水平教学计划有所体现）接着考虑采用怎样的教学手段和方法将教学内容灵活地传授给学生，最终使学生达成预定的学习目标。课时计划的形式没有规定的框架，教师可根据自身的需要去设计。但在设计时应充分考虑到场地、器材、学生状况、外界干扰及教师本身诸多因素，这样才能制定好一节课时计划。

　　综上所述，我认为这五个步骤的关系应是递进关系，没有第一步的充分准备，就谈不上第二步的完善；没有第二步的完善，就不可能制定出科学的教学计划；没有科学的教学计划何谈去划分教学单元和制定课时计划，五者是环环相扣、步步为营的。以上是笔者的一孔之见，旨在与同行共同探讨，不足之处，敬请批评斧正。

实施方案篇8

　　根据《20xx年长沙市城区普通高中招收直升生实施办法》的相关政策，我校连续在读三年的应届初中毕业生推荐对口直升长沙市雅礼中学，为保证该项推荐工作顺利完成，特制定本实施方案。

　　一、基本原则

　　1、坚持公平、公正、公开的原则。

　　2、坚持学生自愿的原则。

　　3、坚持德、智、体、美全面衡量，择优录取的'原则。

　　二、直升生资格

　　20xx年9月进入北雅中学连续就读三年的应届初中毕业生。

　　三、直升生指标

　　以市教育局下达的指标为准

　　四、招收办法

　　1、成立学校直升生推荐工作领导小组

　　组长：严莹

　　副组长：张胜前、陈阳春

　　组员：唐汇云、张礼、林雄、初三年级各班班主任

　　2、确定依据

　　在我校连续就读三年的品学兼优的应届初中毕业生，无违纪处分记录。比较分数由考试成绩成绩及奖励加分两部分构成。

　　（1）考试成绩（100分）

　　初一、初二四个学期期末总成绩占30%，初三年级上学期期中、期末、下学期入学考试及期中考试总成绩占40%，生地会考总成绩单独占10%，联考成绩单独占20%计算。推荐学生考试成绩须列具推荐资格学生总数的前200名。

　　（2）加分项目（每学年最高加分10分，计入对应学年考试成绩按相应比例计算）

　　①竞赛加分

　　由学校组织的语文、数学、英语、物理、化学、信息学学科竞赛获国家级金奖（一等奖）10分，二等奖（银奖）7分，三等奖（铜奖）5分；省级一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；市级一等奖3分，二等奖2分，区级一等奖1分。

　　由学校组织的政治、历史、生物、地理、音乐、美术、体育、心理学科竞赛获获国家级金奖（一等奖）5分，二等奖（银奖）4分，三等奖（铜奖）3分；省级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1.5分；市级一等奖1.5分，二等奖1分，区级一等奖0.5分。

　　②综合素质奖励加分：市三好、市优干（或同等奖励，如星城之星）加5分，区三好、区优干（或同等奖励，如星城之星）加3分，三年有两次或两次以上评为校三好、校优干（或同等奖励，如北雅之星）加1分。

　　说明：竞赛加分，综合素质奖励项内加分按最高分计算，不重复累计加分；项间可累计加分，但最高不超过10分。

　　其他特殊贡献的学生由领导小组讨论酌情加分。

　　3、发动

　　4月9日召开初三年级家长会，作直升招生政策解读。

　　4月20日召开初三班主任会议，布置直升生工作。

　　5月4日公布入围申报直升生资格学生名单。

　　5月5日公示对口直升生拟定名单。

　　4、报名推荐

　　5月8日，学生及家长填写《资格审查表》。

　　5、直升生领导小组讨论确定

　　5月9日，领导小组审查批准直升生名单。

　　6、公示

　　5月9日公示直升生名单。

　　7、5月9日下午报市招生办批准。

实施方案篇9

　　根据《x事业单位岗位竞聘实施意见》和《x教育系统岗位竞聘工作指导意见》，结合我校岗位设置和人员组成情况，制定首次岗位竞聘工作实施方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以促进教育事业稳步发展为目标，以完善学校岗位设置为重点，按照科学合理、精简效能的原则，实行按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换，进一步完善学校人员聘用制度，推进学校收入分配制度改革顺利实施，调动教职工的积极性、创造性，促进教育事业稳步健康发展。

　　二、岗位竞聘原则

　　岗位聘用人员要根据岗位任职条件与要求，实行按岗聘用，竞聘上岗。

　　岗位竞聘，要贯彻以人为本和人人皆可成才的科学人才观，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，注重工作实绩与能力。

　　岗位竞聘，以我校岗位设置为依据，按照核准的岗位设置总量、类别、等级及其数量组织实施。

　　三、岗位竞聘范围

　　全校正式在编在岗人员。

　　四、岗位设置与实有人员组成(见附件)

　　五、岗位竞聘条件

　　教师系列：

　　(一)竞聘中学高级教师职务七级岗位人员条件：

　　具有相应中学高级教师职务任职资格，近五年年度考核合格以上。

　　(二)竞聘中级教师职务八级、九级、十级岗位人员条件：

　　x.基本条件：

　　具有中级及以上教师系列专业技术职务资格，近五年年度考核合格以上。

　　x.竞聘中级教师职务八级岗位人员，需聘满中级专业技术职务x年。

　　x.竞聘中级教师职务九级岗位，需聘满中级专业技术职务x年。

　　(三)竞聘初级教师职务十一级、十二级岗位人员条件：

　　x.基本条件：

　　具有初级及以上教师系列专业技术职务任职资格，近五年年度考核合格以上(不足五年按实际年限)。

　　x.竞聘十一级专业技术岗位，需聘满初级专业技术职务x年。

　　辅助系列：

　　(一)竞聘中级岗位条件：

　　x.基本条件

　　具有相应的任职资格，近五年年度考核合格以上(含合格，以下类同)。

　　x.竞聘中级八级岗位人员，需聘满x年。

　　x.竞聘中级九级岗位人员，需聘满x年。

　　(二)竞聘初级基本条件

　　x.具有相应的任职资格，近五年年度考核合格以上(含合格，以下类同)。

　　x.竞聘初级十一级岗位人员，需聘满x年。

　　六、岗位竞聘方法步骤及时间安排

　　(一)成立竞聘委员会。竞聘委员会负责竞聘方案的制定和各项竞聘工作的组织实施。竞聘委员会成员由学校领导干部及职工代表组成，共x人。学校按照xx%的差额推荐竞聘委员会候选人，报市教体局同意后，提交职代会或职工大会差额选举产生，其中竞聘委员会主任由校长担任;监票人、计票人等工作人员(为非本类岗位或不同级岗位竞聘人员)由竞聘委员会等额提名，并经职代会或职工大会过半数以上表决通过。

　　(二)组织实施。竞聘委员会按竞聘方案组织开展竞聘工作。

　　x.制定竞聘实施方案。竞聘委员会根据本办法和学校的实际情况拟定竞聘实施方案和量化赋分标准，赋分项目主要体现取得现职务资格以来的工作和实绩情况。报市教体局审核后,提交职代会或职工大会讨论表决通过。

　　x.公布竞聘方案。竞聘委员会将拟竞聘岗位职数限额、竞聘条件、竞聘步骤等竞聘有关事项张榜公布，公布期不少于x个工作日。

　　x.组织报名与资格审查。拟竞聘人员提出书面申请，填写《教职工竞聘上岗报名表》，竞聘委员会进行资格审查，将符合竞聘条件人员按岗位类别张榜公布，公布期不少于x个工作日。

　　x.组织竞聘。竞聘委员会按竞聘方案组织开展竞聘工作。竞聘委员会根据竞聘人资历和业绩情况按照教代会表决通过的`《岗位竞聘量化赋分标准》对其进行量化积分,根据成绩择优聘任。竞聘过程中，根据岗位职数和竞聘人员申报情况，同一级别内不同等级岗位之间按照从高到低的顺序逐级组织竞聘，上一级落聘人员直接参加下一级竞聘。

　　x.公示。竞聘委员会应将竞聘得分明细及竞聘结果及时予以公示，公示期不少于x个工作日。对公示期间反映的问题，竞聘委员会负责调查核实并及时答复。

　　x.备案。公示结束后，将竞聘结果形成报告，以书面形式报市教体局。

　　x.签订聘用合同、办理聘任手续。竞聘结果公示无异议后，学校将严格按照《青岛市事业单位人员聘用办法》(青办发〔xxxx〕xx号)与工作人员签订聘用合同(合同由人社局统一印制)，办理聘任手续。

　　七、加强组织领导

　　岗位设置管理是事业单位人事制度改革的重要内容，是一项重要的基础性工作。学校将严格执行有关政策规定，实施过程中，注重抓好“四关”，一是“筹备关”。做到准备不充分不展开，教职工思想底子摸不清不展开，有思想困惑和疑虑不消除不展开。二是“审查关”。把量化赋分的标准让大家议、意见让大家提，并做到审查细而又严，不符合条件的人员坚决不允许参加竞聘。三是“公示关”。做到每做一步，程序、标准、条件、人员等情况进行严格的公示，做到人人皆知。四是“民意关”。在政策总框架内，做到尊重大多数教职工意愿，切实树立以人为本的理念。

　　八、几点说明

　　x.如教师提报的称号有争议，由竞聘委员会研究提出初步意见，提交教代会讨论表决。

　　x.积分相同情况下，一看工龄，二看职称任职年限，三看年度考核，四看荣誉称号，五看年龄。

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实施方案07-31